아이돌보기 A부터 Z까지 2-3
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2. 유아기 발달의 이해와 관계형성 3강. 유아와 라포형성하기
학습내용 - 유아의 특성 - 유아의 문제행동 - 유아와 라포형성하기
학습목표
- 유아와 라포형성하기에 대해 설명할 수 있다.
1. 유아의 특성
Q. 유아를 보살필 때 어떤 부분을 조금 더 신경 써야 하나요?
A. 영아와 유아 모두에게 가장 중요한 것은 안전입니다. 가정에서 흔히 사용하는 락스, 주방용 칼, 가위 등이 아이들 눈높이에 있는 경우가 종종 있습니다. 그럴 때 는 반드시 아이돌보미 선생님들께서는 아이들의 안전을 위해 위험한 물건들은 아 이들 손이 닿지 않는 곳에 보관할 수 있도록 도와주셔야 합니다. 어린이집에서도 마찬가지로 교사들이 아이들 안전사고 예방을 위해 신경을 쓰고 있습니다. 얼마 전에 한 아이가 선생님 가위를 보고, 순식간에 책상을 밟고 올라가서 가위를 가지 고 친구들 머리를 잘라주겠다고 하다가 얼굴을 상처를 입은 경우가 있었습니다.
따라서 아이들 안전사고란 언제나 순식간에 일어날 수 있음으로 항상 주변에 위험 한 물건들은 없는지 살펴보아야 합니다.
차량 안전도 신경을 써야 합니다. 예를 들어 우리 어린이집에서는 차량 운행 시 부모님들께 운전자 및 차량 탑승 교사 이름과 전화번호, 등 하원 도착 알림 등의 실시간 안내 서비스와 슬리핑 차일드 체크 시스템을 통해 차량 안전에 신경을 쓰 고 있습니다. 아이돌보미 선생님들도 아이들과 이동을 해야 하는 경우에 차량 안 전에 꼭 신경쓰시기 바랍니다.
낮잠의 경우, 가정에서는 성인용 침대에서 낮잠을 재우는 경우가 있습니다. 예전 에 침대와 벽 사이에 끼여서 질식사하는 경우, 낙상에 따른 장애가 발생하는 경우 가 있었습니다. 따라서 아이돌보미 선생님들께서는 우리 아이가 안전한 곳에서 낮 잠을 잘 수 있도록 지도해주셔야 합니다.
2. 유아의 문제행동
Q 1. 유아기에 발생 가능한 문제행동은 무엇이며, 어떻게 지도해야 하나요?
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- 2 - A. 유아기에는 공격성을 가진 아이, 이유 없이 우는 아이, 떼쓰는 아이 등을 흔히
볼 수 있습니다. 교사나 부모의 일관성 없는 지도가 이런 문제 행동을 유발합니다.
먼저 공격성을 보이는 아이는 부모의 부적절한 양육 행동에 영향을 받습니다. 얼 마 전 공격성이 강한 한 아이의 부모님을 상담한 결과, 부모님의 통제 없는 무한 허용식의 양육 행동이 아이의 문제행동을 야기한다는 사실을 발견했습니다. 따라 서 공격성을 줄이기 위해서는 타인과 나누고, 배려하고, 기다리기에 대한 이해와 일정한 통제가 필요하며, 생활 속 다양한 경험을 통해 생명의 소중함을 알게 하는 기회를 제공해야 합니다. 아이돌보미 선생님들은 아이들의 발달적 특성, 기질, 가 정 양육환경 등을 이해하고, 부모와의 소통을 통해 아이의 공격성이 나타나지 않 도록 협력해야 합니다.
아이가 자기가 하고 싶은 말과 행동이 타인에게 제대로 어필이 안되는 경우, 아 이들은 떼를 쓰기 시작합니다. 작년에 만난 언어발달이 느린 5살 유아의 경우, 자 기가 요구하는 걸 상대방에게 전달할 수 없으니 떼를 쓰거나 옷을 찢거나 수업을 방해하는 등의 문제행동을 보였습니다. 부모님께 병원에서 진단을 받은 후 상담을 받아보시라고 안내를 드렸으나 화를 내시며 거부하셨고, 그렇게 1년의 시간이 흘 러 6세가 되었을 때 더 심각한 언어발달 상태를 보였습니다. 이처럼 자녀의 문제 행동에 대해 인정하지 않고 거부하는 부모님의 부적절한 양육행동은 아이의 언어 발달을 개선할 기회를 잃어버리고, 전달과 표현의 답답함으로 인해 떼쓰는 아이로 자라게 했습니다.
맞벌이 부모를 대신해 할머니가 아이를 양육하면서 아이가 좋아한다고 생후 100 일부터 38개월까지 TV를 보여준 결과, 통합 감각장애에 걸린 케이스도 있었습니 다. 특히 TV를 통해 계속 일방적인 대화를 듣다 보니 상대방과 대화를 할 수 없다 는 문제를 보였습니다. 자기 마음이 제대로 전달이 안되니 떼를 많이 쓰고, 변비, 소화 분량 등의 문제도 생겼습니다.
부모님의 기대치가 지나치게 높은 경우나 반대로 무관심할 때 화를 내는 아이를 볼 수 있습니다. “엄마 놀아 줘” “아빠 놀아 줘”라고 할 때 “바빠. 나중에 놀자”
“나중에 이야기하면 안 될까?”하는 분들은 그나마 나은 편인데 무시하는 경우, 아 이는 화가 나게 됩니다.
공격적인 아이가 떼쓰고, 떼쓰는 아이들이 울게 됩니다. 부모님과 교사들은 우리 아이들의 마음을 조금 더 살펴봐주면 좋겠습니다. 예를 들어, 아이들 간의 다툼이 있을 때, 공격성을 보인 아이를 대상으로 먼저 훈육하기보다는 피해 아동의 마음 을 살피는 과정을 먼저 해보기 바랍니다. “너 왜 그랬니?”라고 다그치기보다는
“어디 한번 보자. 많이 놀라고 아파겠구나”라고 피해 아동을 살피는 모습 속에서 가해 아동은 스스로 자신이 무엇을 잘못했는지, 나로 인해 친구가 많이 아팠을 거 라는 생각하는 시간을 가지게 된다는 겁니다. 이처럼 스스로 생각하는 시간이 많 을수록 문제행동을 개선할 수 있는 여지가 커지게 됩니다. 마지막으로 문제행동을 예방하기 위해서는 영유아기를 돌보는 아이돌보미들은 아이의 마음을 읽어주는 노
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- 3 - 력이 필요하리라 생각됩니다.
Q 2. 유아와 쉽게 할 수 있는 활동을 소개해주세요.
A. 놀잇감은 쉽게 구할 수 있고, 위험하지 않아야 합니다. 대표적으로 신문지 놀이 를 소개하겠습니다. 신문지 놀이는 대근육과 소근육 등 신체발달에 도움이 되고, 위험하지 않고, 글자와 숫자 찾기 등을 활용할 수 있어 언어 인지발달에도 도움이 됩니다. 또한 신문지 놀이를 통해 청각 발달, 신문지 공놀이를 하면서 친구와의 사 회적 기술 습득, 그리고 자연스럽게 정리 정돈 습관도 길러줄 수 있습니다.
Q 3. 자신감 있는 아이로 키우기 위해서는 어떻게 하면 좋을까요?
A. 자신감은 어느 정도 부모의 성향을 닮는다고 생각합니다. 부모의 성향에 따라 양육 형태가 달라지니, 부모가 어떻게 키우는가에 따라 소심한 아이가 될 수도 아 니면 자신감 있는 아이가 될 수도 있습니다. 만약 아이돌보미 선생님들이 자신감 있는 아이로 키우기를 희망한다면 아이들이 스스로 해볼 수 있는 기회를 제공하 고, 성취감을 느낄 수 있게 격려해주는 것이 좋습니다. 그리고 이 일련의 과정에는 항상 부모님과 소통을 해야 자신감 있는 아이로 키울 수 있습니다.
3. 유아와 라포형성하기
라포가 형성된다면 우리 아이는 안정적이 될 수 있습니다. 라포를 형성하기 위해 서는 가장 먼저 아이들에 대한 관심이 우선되어야 합니다. 아이가 무엇을 좋아하 는 것이 무엇인지... 어떤 색깔을 좋아하고, 어떤 음식을 좋아하고, 어떤 책을 좋아 하는지 등을 파악하고 있어야 합니다. 둘째, 인정해주기가 필요합니다. 너는 친구 들 하고 달라, 다른 친구하고 달라, “너는 달리기는 좀 못하지만 노래는 잘 하잖 아”와 같이 아이 고유의 장점에 대해 인정해준다면 한 발짝 더 아이와 친해질 수 있습니다. 셋째, 기다려주기가 되어야 합니다. 아이들마다 개인차가 있기에 아이가 스스로 할 수 있을 때까지 기다려주기 바랍니다. 끝으로 사랑입니다. 아이를 사랑 으로 바라보고 사랑으로 보살핀다면 아이와의 친밀감을 커질 것입니다.
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- 4 - 평가하기
학습정리
다음 주 예고
“3. 학령기 발달의 이해와 관계형성” 에 대해 학습하겠습니다.
