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2012. 09. 15
제3회 시험 정답 및 해설
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5급(초1∼2학년) 문항 설명
문항
번호 문항 설명
1
이 문항은 글을 읽고 낱말의 의미를 파악하는 능력을 평가하기 위해 출제하였다. <자린고 비>에서 출제한 문제로 정답은 ⑤번이다. 자린고비가 인색하다고 사람들이 손가락질한 것은 자린고비를 비난하는 행동이기 때문이다. 이는 나중에 사람들이 칭찬하는 것과 상반되는 의미 이기도 하다.
2
이 문항은 글을 읽고 내용을 파악하는 능력을 평가하기 위해 출제하였다. <자린고비>에서 출 제한 문제로 정답은 ②번이다. ‘나 혼자만 잘 살려고 그런 것은 아니오. 이제 내가 모은 재물 을 어려운 사람들을 위해 다 쓰겠소.’라는 자린고비의 말을 통해 정답을 이끌어 낼 수 있다.
3
이 문항은 글을 읽고 인물의 행동 평가하는 능력을 평가하기 위해 출제하였다. <귀머거리와 너구 리와 백석 동화나라>에서 출제한 문제로 정답은 ④번이다. (가)에서 ‘장대’는 겁이 나서 뺏긴 뼈를 찾지 못하고 도망쳐 달아난 오징어에게, ‘검복이 힘세다고 싸우지 않고 겁이 나 쫓긴다 면 빼앗긴 뼈를 못 찾’는 다고 얘기를 해준다. 그래서 오징어는 검복과 싸워보기로 마음을 먹 는다. 그러므로 ‘장대’는 친구를 격려하고 용기를 주는 아이와 비슷하다고 판단할 수 있다.
4
이 문항은 글을 읽고 이야기 속 인물의 행동을 평가하기 위해 출제하였다. <귀머거리와 너 구리와 백석 동화나라>에서 출제한 문제로 정답은 ④번이다. 검복은 욕심쟁이로, 오징어의 뼈를 빼앗았다가 오징어가 토한 먹물이 온통 묻어 버렸다. 그래서 ‘곱던 살결이 씻어도 씻어 도 얼룩덜룩해졌다’는 내용을 통해 정답을 이끌어 낼 수 있다.
5
이 문항은 글을 읽고 글에 나오는 낱말의 쓰임을 파악하는 능력을 평가하기 위해 출제하였다.
<페달로 세상을 돌린 아이>에서 출제한 문제로 정답은 ⑤번이다. 공기를 넣어서 자전거 바퀴의 상태가 변한 것이기 때문에 ‘단단해졌습니다’를 이끌어 낼 수 있다.
6
이 문항은 글을 읽고 이야기 속 인물의 마음을 예측하는 능력을 평가하기 위해 출제하였다.
<페달로 세상을 돌린 아이>에서 출제한 문제로 정답은 ⑤번이다. 자전거 바퀴에 펌프를 사용해 공기를 넣는 일을 처음으로 하게 된 복동이가 아저씨의 칭찬을 받고 어깨가 으쓱해졌다는 내용을 통해 정답을 이끌어 낼 수 있다.
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이 문항은 글을 읽고 내용을 파악하는 능력을 평가하기 위해 출제하였다. <페달로 세상을 돌린 아이>에서 출제한 문제로 정답은 ①번이다. 복동이가 자전거포에서 일하고 싶어한다는 (가)의 내용, 복동이가 자전거를 갖게 된 후 가게 일이 끝나면 자전거 타는 연습을 계속했다는 (나) 의 내용을 통해 정답을 이끌어 낼 수 있다.
8
이 문항은 글을 읽고 글의 맥락을 통해 내용을 파악하는 능력을 평가하기 위해 출제하였다.
<일하는 몸>에서 출제한 문제로 정답은 ⑤번이다. 눈에 보이지 않을 정도로 작아진 음식은 작은창자 벽으로 흡수되어 온몸으로 골고루 전해지므로 ‘영양분을 놓치지 않고 흡수하기 위 해’ 음식을 아주 작게 으깬다는 것을 알 수 있다.
9
이 문항은 글을 읽고 내용을 파악하는 능력을 평가하기 위해 출제하였다. <일하는 몸>에서 에서 출제한 문제로 정답은 ⑤번이다. 넓은 방을 가진 위는 음식을 보관하고 있다가 작은창 자로 보내므로, 음식을 보관하는 곳은 작은창자가 아니라 위이다.
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이 문항은 글을 읽고 내용의 순서를 예측하기 위해 출제하였다. <일하는 몸>에서 출제한 문 제로 정답은 ②번이다. 이산화탄소가 들어 있는 피가 심장으로 들어왔다가 허파한테 산소를 받으러 심장에서 나가고, 산소를 가득담은 피가 다시 심장으로 들어왔다가 산소를 담은 피가 심장에서 온몸으로 나가므로 ㉠-㉢-㉣-㉡가 정답이다.
- 7 - 문항
번호 문항 설명
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이 문항은 글을 읽고 인물의 행동을 판단하는 능력을 평가하기 위해 출제하였다. <귀머거리 와 너구리와 백석 동화나라>에서 출제한 문제로 정답은 ③번이다. 개구리는 바쁜 길을 가다 가 구멍에 빠져 울고 있는 쇠똥구리를 발견하고는 쇠똥구리를 구멍에서 끌어 내주고 있다.
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이 문항은 글을 읽고 등장인물이 말하는 상황을 추측하기 위해 출제하였다. <절대 포기 못해>
에서 출제한 문제로 정답은 ③번이다. 힐다가 콘플레이크를 다 먹어 깨끗해진 부엌 바닥을 본 스미스 선생님이 감탄하며 말하고 있다. 그러므로 ‘흐뭇하게 미소를 지으며’ 말한다는 상 황을 추측할 수 있다.
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이 문항은 글을 읽고 인물의 성격을 파악하는 능력을 평가하기 위해 출제하였다. <절대 포기 못 해>에서 출제한 문제로 정답은 ②번이다. (나)에는 힐다가 지붕이 무너지고 집이 부서지는 상 황에서도 가족을 지키기 위해 달아나지 않고 계속 알을 품고 있는 내용이 나타나 있으므로, 힐다가 용감하다는 것을 알 수 있다.
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이 문항은 글을 읽고 잘못 쓴 낱말을 맞춤법에 맞게 고치기 위해 출제하였다. <선생님, 바보 의사 선생님>에서 출제한 문제로 정답은 ②번이다. ①, ③, ④, ⑤번은 맞춤법에 맞게 고쳤고,
②번은 ‘괜찮니’로 고쳐야 한다.
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이 문항은 글을 읽고 중심 내용을 판단하는 능력을 평가하기 위해 출제하였다. <꿈틀꿈틀 흙이 있어요>에서 출제한 문제로 정답은 ④번이다. 물에 녹지 않고, 불에 타지 않고, 열을 받으면 단단해지는 것은 흙의 성질을 설명하는 것이다.
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이 문항은 글을 읽고 내용을 파악하는 능력을 평가하기 위해 출제하였다. <꿈틀꿈틀 흙이 있어요>와 <내가 만난 나뭇잎 하나>에서 출제한 문제로 정답은 ④번이다. ‘곰팡이와 세균은 흙속에 살고 있는 생물인데, 너무 작아서 우리 눈에는 보이지 않아요.’라는 구절을 통해 정답 을 이끌어 낼 수 있다.
17
이 문항은 글을 읽고 내용을 파악하는 능력을 평가하기 위해 출제하였다. <내가 만난 나뭇잎 하나>에서 출제한 문제로 정답은 ①번이다. (가)에서 떨어진 나뭇잎은 톡토기, 달팽이, 쥐며 느리, 곰팡이, 세균 등이 먹고, (나)에서는 지렁이, 달팽이, 곰팡이, 박테리아가 먹는다는 것을 알 수 있다.
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이 문항은 글을 읽고 인물의 심리를 평가하는 능력을 평가하기 위해 출제하였다. <하얀 눈썹 호랑이>에서 출제한 문제로 정답은 ④번이다. 산신령의 모습을 한 호랑이를 깊은 산 속까지 따라와서 호랑이임을 알아낸 아이를 보며, 호랑이는 깜짝 놀라면서도 자신을 알아본 아이를 기특해하고 있다.
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이 문항은 글을 읽고 글의 맥락에 맞는 연결어를 파악하는 능력을 평가하기 위해 출제하였 다. <하얀 눈썹 호랑이>에서 출제한 문제로 정답은 ②번이다. 호랑이는 자신을 알아본 소녀 를 기특하다고 말한 후에, 자신을 따라온 이유를 묻고 있으므로 ㉡에는 ‘그런데’를 넣어야 한 다. 그리고 호랑이가 하얀 눈썹을 휘휘 젓고 나자 눈썹에서 밝은 빛이 나왔으므로 ㉢에는
‘그러자’를 넣어야 한다.
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이 문항은 글을 읽고 인물의 행동을 추측하는 능력을 평가하기 위해 출제하였다. <떡보먹보 호랑이>에서 출제한 문제로 정답은 ⑤번이다. 빨리 달릴 수 없는 두꺼비가 호랑이와 똑같이 들어 온 이유를 ‘봐봐, 두꺼비 재주 한 번 좋지?’라고 하며 그림을 제시하여 드러내고 있다.
그 그림을 통해 두꺼비가 호랑이 꼬리를 잡고 있음으로써 달리지 않고도 목적지에 빨리 도 착했음을 알 수 있다.
- 8 - 문항
번호 문항 설명
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이 문항은 글을 읽고 상황에 맞는 속담을 파악하는 능력을 평가하기 위해 출제하였다. <떡 보먹보 호랑이>에서 출제한 문제로 정답은 ⑤번이다. 찰떡을 같이 나누어 먹지 않고 혼자 다 먹으려는 욕심에 내기를 하자고 한 호랑이가 찰떡은 물론 콩고물도 못 먹게 된 상황이므 로, ‘산토끼를 잡으려다 집토기를 놓친다’는 속담이 적절하다.
22
이 문항은 글을 읽고 독자의 생각이나 느낌을 판단하는 능력을 평가하기 위해 출제하였다.
<떡보먹보 호랑이>에서 출제한 문제로 정답은 ⑤번이다. 여우와 두꺼비는 호랑이의 속셈을 빤히 알면서도 어쩔 수 없이 두 번째 내기를 수락하고, 세 번째 내기를 하자는 제안에 대해 서도 할 수 없이 고개를 끄덕이고 있으므로, 내기를 좋아하지 않는다고 할 수 있다.
23
이 문항은 글을 읽고 내용을 파악하는 능력을 평가하기 위해 출제하였다. <암행어사 호랑 이>에서 출제한 문제로 정답은 ②번이다. 구미호의 비녀가 박혀 괴로워하던 호랑이는 나그 네가 도와 준 덕분에 기운을 차리게 된다. 호랑이는 은혜를 어떻게 갚을까 궁리하다가 바라 는 것을 얘기하라고 했으므로, 호랑이가 은혜를 갚으려 한다는 것을 알 수 있다.
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이 문항은 글을 읽고 흉내 내는 말의 쓰임을 파악하는 능력을 평가하기 위해 출제하였다.
<암행어사 호랑이>에서 출제한 문제로 정답은 ①번이다. 바라는 것은 무엇이든 말하라는 호 랑이에게 나그네는 괜찮다면서 고개를 흔들고 있으므로, 호의를 사양한다는 ‘절레절레’가 적 절하다. 그리고 이산 저산 구석구석을 훤히 아는 호랑이가 전혀 알지 못하는 집이 있는 것을 이상하게 느끼고 있으므로 고개를 ‘갸웃갸웃’한다는 표현이 들어가야 한다.
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이 문항은 글을 읽고 등장인물의 성격을 판단하는 능력을 평가하기 위해 출제하였다. <암행 어사 호랑이>에서 출제한 문제로 정답은 ②번이다. 나그네는 선녀 옷을 입은 여인들과 즐겁 게 춤을 춘다. 그러다가 선녀 옷을 입은 여인들이 갑자기 아홉 꼬리를 팔락이며 여우 얼굴을 드러내자, 나그네는 무서워서 온몸을 바들바들 떨고 있다. 그러므로 구미호를 무서워한다는 것을 알 수 있다.
