진로상담의 일반목표 5 가지
자기이해
• 가치관
• 흥미
• 성격
• 적성
• 진로성숙도
• 진로결정수준
직업세계이해
• 직업사전활용
– 한국직업사전 – 한국직업전망 – 외국직업전망 – 학과정보
– 직업관련동영상 – 직업정보자료실
– 전문가가말하는 나의직업
학과 및 직업찾기
• 진학사 활용
• 명칭별검색
• 분류별검색
• 능력과 적합한 직업
• 지식과 적합한 직업
• 조건별 검색(임금,전망)
의사결정
• Harren 의사결정 유형 검사 활용
• 가치관 검사 후 의사결정
– 예 ) SEU ( 주관적 기대 효용성 ) 절차
• 합리적 의사결정 훈련
– Krumboltz 의사결정 과정 연습
정보활용
• 학교진로상담에서
• 직업탐색 및 선택 활동에서
학교진로상담에서
1) 학교 진로상담의 개요
• 학교장면의 진로상담은 집단상담 방식을 채택하는 것이 유익 . 특별한 지도가 필요한 학생이나 심리적인 문제를 동시에 가지고 있는 학생의 경 우 에는 개인상담 병행 .
※ 진로상담의 이상적인 모습 : ‘ 문제가 없는 선택 (problem-free choosin g)' 을 하도록 내담자를 도와주는 것 (Phillips, 1992)
• 차별적인 진단과 차별적인 처치 : 내담자 각각의 특성과 그들이 처한 상 황에 맞는 가장 적합한 상담전략을 선택하여 도움을 제공 .
• 선결 과제 : 진로상담 내담자들에게 대한 차별적인 진단 .
학교진로상담에서
2) 진로상담 내담자의 진단체계
상담자는 진로문제에 관한 다양한 진단체계를 가지고 상담에 임해야 상담의 방 향과 목표설정에 도움을 받을 수가 있다 .
(1) Williamson(1939) 의 記述的 분류
• ① 진로 무선택
• ② 불확실한 선택
• ③ 흥미와 적성간에 모순이 되는 선택
• ④ 현명하지 못한 선택
(2) Bordin(1983) 의 정신역동적 분류
• ① 의존성
• ② 정보의 부족
• ③ 내적 갈등
• ④ 선택에 대한 불안
• ⑤ 확신의 부족
