우리 생활과 물질
3 학년 교과중심
기존 교육과정
기존 교육과정 구성
• 5 차시 : 물질의 다양한 쓰임새
예 ) 플라스틱 , 나무 , 비닐 , 유리
• 6 차시 : 쓰임새는 같으나 다양한 물질로 만들어진 물체 예 ) 컵 , 그릇 , 모자 , 의자
• 물체와 쓰임새 – 만든 물질 – 좋은점
• 교육과정 : 기존에 있는 물체를 더 편리하게 만들기 위해 어떤 성질을 가진 물질을 이용해야 할 것인지 생각
기능성의 신소재 등장
STEAM 수업모델 구성요소 - 6 전략 (6 Factor)
F1. 창의성에 기반한 STEAM 에 대한 통합적이고 융합적 사 고를 위한 교육
F2. 융합시대에서 필요한 시대정신 반영
F3. 빠른 과학기술의 변화와 발전을 빠르게 과학교육 현장에 도입하고 적용하는 적시교육
F4. 미래를 예측하고 이에 대비한 과학 기술 공학 인재 양성과 미래직업 탐색을 위한 교육
F5. STEAM 교육의 효율성과 창의성 및 흥미를 유발하기 위한 다양한 창의적 수업 방법론 도입
F6. 과학기술공학적 행위에 대한 의미와 가치 및 도덕적 기준 과 규범을 터득하도록 교육
우리 생활과 물질 속 STEAM 수업 모델 구성요소 - 6 전략 (6 Factor)
F1. 창의성에 기반한 STEAM 에 대한 통합적이고 융합적 사고를 위한 교육
1. ‘물체의 역사 라는 주제로부터 물체의 제작 까지’ ‘ ’ 체계적인 Story-telling 에 기반
2. S-T-E-A-M 분야의 융합 및 내용의 체계적인 연계 3. 물체 제작과정의 전체적인 면을 고려
4. 환경과 건축 관련분야에 대한 전반적인 지식을 아우름 5. 과학과 산업디자인 분야와의 소통
6. 3D프린터의 원리를 기반으로 학생들이 창의적으로 설계제작‧‧‧
7. 다양한 물체를 다양한 시각에서 새롭게 만들기 위한 발산적 사고
우리 생활과 물질 속 STEAM 수업 모델 구성요소 - 6 전략 (6 Factor)
F2. 융합시대에서 필요한 시대정신 반영
1. 사회가 요구하는 제품디자인에 대한 융합학문으로 해결하기 위한 노력
2. 인간 중심의 관점으로 디자인하는 과정을 통해 글로벌 리더로서의 자질 함양
3. 역사적 맥락 안에서의 이해
F3. 빠른 과학기술의 변화와 발전을 빠르게 과학교육 현장에 도입하고 적용하는 적시교육 (Just In Time Education)
최근의 이슈가 되고 있는 새로운 물체 소개 – 3D 프린터
우리 생활과 물질 속 STEAM 수업 모델 구성요소 - 6 전략 (6 Factor)
F4. 미래를 예측하고 이에 대비한 과학기술공학인재 양성과 미래직업탐색을 위한 교육
산업 디자인 분야에의 경험을 통한 미래직업탐색을 위한 교육
F5. STEAM교육의 효율성과 창의성 및 흥미를 유발하기 위한 다양한 창의적 수 업 방법론 도입
창의적 사고기법을 활용한 발산적인 사고 고양 – 역발상 기법
F6. 과학기술공학적 행위에 대한 의미와 가치 및 도덕적 기준과 규범을 터득하도 록 교육
친환경 소재에 대한 토론 및 인간 중심 디자인에 대한 고찰을 통한 과학기술공학 적 행위에 대한 의미와 가치의 인식
수업 전체 흐름도
역발상이란 ??
1. Assumption reversal : 창의적 기법 중의 하나 . 기본적인 사항을 역으로 생각하여 아이디어를 산출해내는 기법
도전 과제에 대한 진술
기존에 있는 것을 분석하여 기본 전제 추출 기본 전제 역발상 하기
역발상을 실현할 구체적 방법 생각하기
3D 프린터
• 3D 프린터 : 플라스틱 등의 재료를 이용하여 물체를 찍어내 는 기계 . 종이가 아닌 공간에 물건을 만들어 냄 .
최초 제작 : 1980 년대에 미국
재료 : 플라스틱 액체 이용 – 물체를 찍어냄 목적 : 시제품을 만들어 내기 위해서
예 ) 볼펜 : 처음 디자인 하고 공장에서 찍어낸 후 볼펜을 검 사 할 경우 만일 볼펜에 결함이 있다면 볼펜을 만들어 내는데 필요한 시간과 돈을 버리게 됨 .
3D 프린터를 이용하여 먼저 시제품으로 볼펜을 하나 만들고 써 보아 결함이 무엇인지 단점은 없는지 확인하며 보다 쉽고
빠르게 확인 할 수 있고 시간과 돈을 절약할 수 있음 .
물체를 만들 때에는 어떤 생각을 해야 할까요 ?
1
3 차원 물체를 인쇄하는 3D 프린터가 있어요 .(SA)
여러분은 ‘의자’라고 하면 무엇이 떠오르나요 ?
실험
물체의 역사를 알아보아요 . (STA)어떤 물질로 이루어져 있나요 ?
생김새를 표현해보아요 .
어떤 특성이 있죠 ?
실험
물체의 역사를 알아보아요 .어떤 물질로 이루어져 있나요 ?
생김새를 표현해보아요 .
어떤 특성이 있죠 ?
실험
물체의 역사를 알아보아요 .어떤 물질로 이루어져 있나요 ?
생김새를 표현해보아요 .
어떤 특성이 있죠 ?
실험
물체의 역사를 알아보아요 .어떤 물질로 이루어져 있나요 ?
생김새를 표현해보아요 .
어떤 특성이 있죠 ?
실험
물체의 역사를 알아보아요 .어떤 물질로 이루어져 있나요 ?
생김새를 표현해보아요 .
어떤 특성이 있죠 ?
탐구 물체를 새롭게 생각해 보아요 . (SEA)
의자의 특징을 적어보아요 . 거꾸로 생각해 보아요 .
새로운 의자를 생각해 보아요 .
그림 글
어떤 소재를 사용 할 것인지 안전하고 환경 친화적인 소재 고려 . 인간을 생각한 인간 중심적 디자인 고려 .
물체는 어떤 과정으로 만들어질까요 ?
2
우리도 내가 꿈꾸는 물체를 만들 수 있어요 .
1. 내가 만들고 싶은 물체를 정해 보아요 .(SA)
내가 만들고 싶은 물체는요 ,
2. 내가 만들고 싶은 물체를 그리고 , 내 그림을 설명해 보아요 . (STEA)
그림 설명
왜 이 물체를 만들고 싶은가 ? 어떻게 이 물체를 생각했는가 ?
어떤 의미를 담고 있는가 ?
그림을 그리고 말로 설명을 하면 3D 프린터의 원리를 이용하여 제작 가능 함
3. 내 그림을 입체로 표현해 보아요 .(STEAM)
▶ 어떤 물질로 만들 건가요 ? - 소재
▶ 어떤 생김새인가요 ?
▶ 얼마나 크게 만들 건가요 ?
▶ 어떤 방법으로 만들 거예요 ?
▶ 만들려면 준비물은 뭐가 필요할까요 ?
▶ 어떤 순서로 만들어야 할까요 ?
▶ 그럼 이제 표현해 볼까요 ?
접시 얼굴색
머리 , 눈 , 입 머리핀
▶ 사용할 재료의 예시
▶ 생크림에 원하는 색소를 넣어 색크림을 만듭니다 .
▶ 점성이 생길 때까지 저어줍니다 .
▶ 색크림을 짤주머니나 주사기에 넣고 원하는 모양을 만들어줍니다 .
▶ 3D 프린터의 원리가 가장 잘 나타난 것은 어느작품 인가요 ? 서로의 작품을 비교해 봅니다 .
