학생용

(1)

(2)

(3)

2013 융합인재교육(STEAM)프로그램

중학교 학생용

관련 자유주제

제2의 눈, 생활속의 카메라

(4)

(5)

I 생활 속의 디지털 카메라 II 시각장애와의 공감 III 열화상 카메라

목 차

5

15

27

(6)

(7)

제 2의 눈, 생활 속의 디지털 카메라

중학교

STEAM ①

(8)

6

중학교STEAM

카메라의 탄생

| 프롤로그 |

카메라는 빛을 이용하여 형상을 사진으로 찍어 이미지를 기록하는 도구이다. 카메라의 정 식명칭은 카메라 옵스큐라(Camera obscura)로 라틴어로 ‘어두운 방’을 의미한다.

Steven J. Sasson 최초로 사용된 카메라는 독일의 요한 잔이 1685년 개발하여 소지할 수 있을 정도로 작았다고 하며, 1826년에 프랑스인 니엡스가 빛의 상을 고착 시키는데 성공한 다. 1839년 구리 판을 이용한 루이 다게르의 다게로오 타입 촬영술이 발명되면서 대중적으 로 카메라가 널리 사용되었다. 1841년 윌리엄 폭스 텔보트가 종이에 이미지를 기록하는 켈 러프 촬영술을 발명하였고, 1851년에 필름이 만들어지게 된다. 이 때부터 사진을 촬영하고 현상, 인화하는 작업을 시작하게 된 것이다.

디지털카메라의 시초는 1975년 코닥(Kodak)사의 스티브 사슨(Steven J. Sasson)이 새로운 형태의 프 로토 타입을 제작하면서 시작된다. 당시 카메라의 질 량은 3.8kg에 AA 배터리가 16개가 필요했다. 이미지 는 카세트테이프에 기록되었으며, 한 장을 찍고 저장 하는데 무려 23초가 걸렸다. 세계 최초의 디지털카메 라를 개발한 코닥은 아이러니하게도 자사의 주력 제 품인 필름카메라에 사용되는 필름 판매량을 감소를 우려한 나머지 디지털 카메라 개발을 덮게 되었고 결 국 2000년 접어들면서 파산보호 신청을 하게 되는 몰락의 길을 가게 된다.

1981년 소니(Sony)사가 CCD(전하결합소자)를 이

용해서 ‘Magnetic+Video+Camera’ 의 합성어로 ‘마비카(Mavica)라는 디지털카메라를 출 시하여 상용화 하였다. 마비카는 필름 대신 플로피 디스크를 이용하여 영상을 기록하는 아 날로그 방식이었다. 시간단축이 생명인 언론사를 중심으로 그 필요성이 부각되었고 실제로 세계적인 관심과 이목을 모았었지만, 화질이 매우 떨어졌다고 한다.(겨우(?) 38만화소) 이후 화질이 개선되고, 디지털 기술의 발전으로 사진의 저장 방식도 아날로그 방식에서 디지털 방식으로 전환되면서 대중화가 되어 오늘날의 디지털카메라의 형태를 갖추게 되었다.

(9)

‘카’씨 연대기

1. 아래에 제시된 사진들을 시간적 순서대로 번호를 매겨 보고 그렇게 생각한 이유는 무엇인지 작성해 보자.

· 시간적 순서 :

· 이유 : · 시간적 순서 :

· 이유 :

| 생각열기 |

(10)

8

중학교STEAM

· 이유 :

2. 아래는 카메라들은 위의 사진들을 촬영하는데 쓰였거나 또는 각 시대별로 인기를 끌 었던 모델이다. 카메라들의 모습을 보고 제작된 시간적 순서에 따라 번호를 매겨 보고 그렇게 생각한 이유를 작성해 보자.

3. 자신의 생각을 발표해보고 친구들과 함께 토의해 나누어봅시다.

(11)

생 각 키 우 기

1. 인터넷을 활용하여 카메라의 발달 역사에 대하여 조사해보고 그 내용을 바탕으로 모둠별로 카메라의 연대기 (‘카’ 씨 연대기)를 자유롭게 만들어보자.

1) 조사한 내용 중 꼭 포함되어야 하는 중요한 내용들은 어떠한 것일까?

2) 조사 내용을 공유하며 연대기 작성을 위한 분류기준을 세워 간단한 구성도를 그려보자.

3) 모둠원 들에게 적절한 역할을 분담해보자.

(12)

10

중학교STEAM

생 각 넓 히 기

1. 우리 생활 속에서 사용되고 있는 카메라의 종류를 알아보고 기능을 알아보자.

카메라의 종류 기능

(13)

카메라의 종류 기능

(14)

12

중학교STEAM

2. 미래의 카메라에 포함되길 원하는 사진 기술이 있다면 어떤 것인가? 그러한 기술 을 포함하기 위해서 카메라는 어떠한 기능을 가져야 할지 생각해보자.

3. 미래에 내가 만들고 싶은 카메라는 어떠한 모양인가? 아래에 간단하게 그려보고

친구들과 의견을 나누어보자.

(15)

생 각 되 돌 아 보 기

미래의 카메라에는 어떤 기술이 사용될까?

1. 구글 글래스 –웨어러블 카메라

최근 가장 많은 주목을 받고 있는 것은 구글 글래스 같은 입는 스마트 기기, 또는 착용하는 스마트 기 기이다. 몸에 착용하는 형태의 카메라는 손쉽게 원할 때 바로 촬영하고 볼 수 있다는 점에서 우리가 생 각하는 가장 이상적인 형태일 수 있다.

2. 액체 렌즈

사람의 눈이 수정체 두께를 조절해 초점을 맞추는 것처럼 액체 렌즈는 렌즈에 담긴 서로 다른 성질을 가진 액체에 전기를 흘려 두께를 조절함으로써 다양한 거리에 위치한 물체에 초점을 맞출 수 있다. 한 개의 렌즈로 모든 곳을 커버할 수 있고 크기도 작게 만들 수 있기 때문에 궁극의 카메라 렌즈로 불린다.

게다가 반응 속도도 빨라서 피사체에 카메라를 가져가는 순간 바로 초점을 맞출 수도 있다고 하니 액체 렌즈가 상용화가 되면 렌즈 시장에 엄청난 변화를 몰고 오지 않을까?

3. 기가 픽셀 카메라

요즘은 스마트폰 카메라도 1,000만 화소가 넘는 카메라가 부착되어 있다. 값 비싼 DSLR의 경우 4천 만 화소에 이르는 카메라도 있다. 그런데 화소수가 10억에 이른다면 어떻게 될까? 아무리 확대를 해도 사진이 깨지지 않고 잘 안보이던 부분도 선명하게 볼 수 있을 것이다.

곤충의 눈과 같은 구조를 가진 렌즈가 사용된 카메라 즉, 어레이(array) 카메라를 통해서 기가 픽셀에 이르는 사진 촬영이 가능하다.

구글 글래스와 같은 혁신적인 형태의 카메라로 인해 사진 촬영에 대한 변화가 분명 있겠지만 많은 사 람들은 지금 우리들이 사용 중인 카메라의 형태를 유지하면서 더 좋은 사진을 찍는 것을 기대할 것이다.

메가 픽셀 시대를 넘어 기가 픽셀 카메라도 가까운 미래에 보급될 것으로 기대한다.

(16)

(17)

시각 장애와의 공감

중학교

STEAM ②

(18)

16

중학교STEAM

시각 장애인의 삶

| 프롤로그 |

흰 지팡이 헌장

흰 지팡이는 시각장애인이 길을 찾고 활동하는데 가장 적합한 도구이며 시각장애인의 자 립과 성취를 나타내는 전 세계적으로 공인된 상징이다.

흰 지팡이는 장애물의 위치와 지형의 변화를 알려주는 도구로 어떠한 예상치 않은 상황에 서도 시각장애인이 신속하게 적응할 수 있도록 정보를 제공해 주는 도구이다.

누구든 흰 지팡이를 동정을 불러일으키는 대상으로 잘못 이해해서는 안 될 것이다.

흰 지팡이를 사용하는 시각장애인을 만날 때에 운전자는 주의해야 하며 보행자는 길을 비켜주거 나 도움을 청해 오면 친절하게 안내해 주어야 한 다. 그러므로 흰 지팡이는 시각장애인이 마음 놓고 활동할 수 있는 권리를 보장해 주는 또 하나의 표 시인 것이다.

모든 나라와 국민은 10월 15일을 흰 지팡이 기념 일로 제정하여 매년 시각장애인의 권익옹호와 복 지증진의 올바른 지식을 전달할 수 있는 다채로운 행사를 개최해야 한다. 특히 시각장애인 시설과 단 체는 흰 지팡이 날에 즈음하여 운전자와 보행자가 시각장애인을 보호할 수 있는 인식 계몽의 교육을 실시해야 한다.

그리하여 모든 인류는 흰 지팡이가 상징하는 의미를 정확히 인식해야 하며 시각장애인의 신체를 보호하고 심리적 안정을 위하여 제반조치를 적극적으로 강구해야 하는 것이다.

출처 : 한국시각장애인연합회

(19)

시각 장애인 삶 상상해보기

생 각 열 기

1. 세상이 암흑이라면 어떨까? 상상해보고, 느낌을 적어보자.

2. 평소 시각장애인의 삶에서 불편할 것이라고 생각했던 점을 개선방법을 생각해보자.

(20)

18

중학교STEAM

3. 일상생활에서 발생할 수 있는 다음의 각 상황에서 시각장애인을 대할 때 어떻게 해야 할 지 작성하여 보자.

처음 만났을 때

횡단보도를 건널 때

버스정류장에서

택시를 탈 때

물건을 살 때

식사를 할 때

계단을 이용할 때

의자에 앉을 때

상황 내용

(21)

비좁은 곳을 안내할 때

닫힌 출입문을 통과할 때

에스컬레이터를 안내할 때

안내하다 당신이 잠시 자리를 비울 때지

하철에서 안내할 때

컵이나 칼 등을 전달할 때

문을 사용할 때

상황 내용

(22)

20

중학교STEAM

영상통화게임을 통한 시각장애 체험

| 시각장애와의 공감 |

1. 미션 주제를 기록해 보자.

3. 미션 수행시간을 단축할 수 있는 방법을 생각해 보자.

2. 같은 조 친구들의 미션 수행시간을 기록해 보자.

순 이름 기록 순위

4. 조별 대표 친구들의 미션 수행시간을 기록해 보자.

순 조이름 기록 순위

생 각 넓 히 기

(23)

시각 장애인의 삶 이해하기

1. 전 학습활동을 통해 불편했던 점을 분야별로 정리하여 보자.

분야 불편한 점 개선 아이디어

2. 시각 장애인을 위한 개선 아이디어를 마인드맵으로 작성하여 보자.

(24)

22

중학교STEAM

아이디어 표현 영상 촬영하기

1. 조별로 촬영하고자 하는 아이디어 주제를 정해보자.

주제 아이디어 채택여부

1) 조별로 UCC 주제 정하기

2) 인터넷 카툰, 30초 광고영상을 보고 제작자의 메시지, 연출방법을 메모해보자.

2. 시각장애인의 불편함을 개선할 아이디어 촬영 스토리보드를 설계해보자.

(25)

3) 마음에 드는 광고 영상(30초 이내)을 보면서 광고의 스토리보드를 작성해 보자.

장면 음성

(audio) 시간 (time) 영상 (video) 상황 정보(context)

제목 : 제작 :

(26)

24

중학교STEAM

4) 조별로 UCC 제작을 위한 스토리보드 작성하기(스토리보드 양식 활용)

장면 음성

(audio) 시간 (time) 영상 (video) 상황 정보(context)

제목 : 제작 :

(27)

5) 스토리보드를 참고하여 조별로 스마트폰 앱을 이용하여 간단하게 UCC를 제작 해보자.

6) UCC 컨테스트를 통하여 다른 조의 영상을 시청하고 상호 평가해보자.

7) UCC를 보고 난 후 느낀 점을 자유롭게 적어보자

안드로이드 애플

스냅 무비 키네 마스터 로드무비 아이무비

조명 작품성 제작완성도 총점

1조 2조 3조 4조 5조

☆☆☆☆☆

(28)

(29)

열화상 카메라

중학교

STEAM ③

(30)

28

중학교STEAM

프롤로그

모든 물체는 절대온도 0도 이상에서 복사에너지를 방출한다. 이 때 물체의 온도에 따 라 복사에너지의 방출량이 다른데 열화상 카메라는 외부로부터 빛의 공급이 없어도 물 체 자체가 방출하는 복사에너지를 모아 전기적 신호로 발생시키는 장치이다.

열화상카메라가 감지하는 빛은 우리가 사진을 찍을 때 보는 가시광선 영역이 아닌 적외선 영역의 빛을 감지한다.

흔히 우리가 부르는 ‘빛’은 TV, 라디오, 휴대폰 등에 사용되는 전자파의 하나이며 그 림에서 보듯 파장에 따라 부르는 이름이 다르다. 파장이 가장 짧은 감마선 영역부터 파 장이 가장 긴 전자파 영역 중 우리가 볼 수 있는 것은 가시광선 영역에 해당한다. 휴대 폰이 수신하는 전파를 본 사람은 아무도 없다. 마찬가지로 빛도 전자파이므로 사방에 퍼져 있는 것을 볼 수는 없는 것이다.

빛은 자외선과 적외선 사이의 380nm~780nm의 파장에 해 당하는 전자파이며 이 범위의 파장이 우리 눈에 들어 왔을 때 우리 뇌가 이를 색으로 인식하여 볼 수 있는 것이다.

적외선 영역은 빛보다 파장이 긴 영역에 해당되어 우리 눈으

로는 볼 수가 없는데 열화상카메라는 바로 이 적외선 영역의 에너지를 감지하여 우리 가 볼 수 있는 신호로 변환해 주는 것이다.

이번 단원에서는 열화상 카메라가 어떻게 활용되고 있는지를 알아보고 이를 활용한 다양한 실험을 해보자.

<전자파의 종류>

(31)

프롤로그

사례1. 미국 매사추세츠 주의 보스턴에서는 매년 4월 셋째 주 월요일에 마라톤 대회 가 열린다. 오랜 전통과 권위를 자랑하는 세계적으로 유명한 바로 보스턴 마라톤 대회 다. 보스턴 마라톤 대회는 1896년 처음 시작된 그리스 아테네 근대 올림픽을 기념하고 자 이듬해인 1897년 보스턴 선수협회 주최로 첫 대회가 열렸다. 지금까지 제1,2차 세 계대전으로 인해 두 차례를 빼고는 매년 열렸다.

2013년 4월 제 117회 대회에서는 안타깝게도 폭탄 테러 사고가 발생하여 세계적으로 큰 문제가 되었었 다. 경찰이 이 폭탄 테러 사고의 범인을 검거하는데 기여한 일등 공신이 다름아닌 열화상 카메라였다.

보스턴 외곽의 한 주택가, 폭탄테러를 벌인 범인 이 숨어있다는 제보가 들어왔다. 범인은 한 가정집 의 이동식 보트 안에서 덮개를 씌운 채 몸을 숨기고 있었는데 열화상 카메라로 인해 출동한 경찰에 체 포되었다.

사례2. 2010년 세계 최빈국 아이티에 리히터 규모 7.0의 강진이 수도 포르토프랭스 인근을 덮치면서 많은 사람이 희생되거나 부상을 입었다. 세계 각국에서 구조 활동을 위해 모인 구조대는 폐허가 된 도심에서 생존자를 찾기 위해 노력하였고, 열화상 카메 라가 구조대를 도와 많은 인명을 구조하였다. 건물 더미에 깔린 사람의 체온을 감지하 여 그들을 신속하게 구조할 수 있었던 것이다.

<그림 블랙호크 헬기에서 촬영한 용의자 열화상 사진 >

<그림 119국제구조대가 아이티 수도 포르토프랭스에서 인명 구조 활동을 하는 장면 >

(32)

30

중학교STEAM

숨겨진 비밀의 열을 찾아라!

| 생각열기 |

1. 다음은 어떤 물체의 모습일까?

2. 어떻게 하면 이런 사진을 찍을 수 있을까?

( ) ( )

(33)

분야 세부분야

생 각 펼 치 기

1. 열화상 카메라가 실생활에서 사용되는 분야를 모둠별로 토의하여 정리해보자

2. 열화상 카메라의 원리를 정리하여 보자.

3. 열화상카메라를 이용하여 모둠별로 주변의 다양한 모습을 찍어보고 열화상 카메라로

촬영한 사진과 일반 디지털 카메라로 촬영한 사진을 출력하여 붙여보자.

(34)

32

중학교STEAM

열화상 사진 일반 디지털 사진

(35)

※ 열화상 카메라 사진을 일반 디지털 사진으로 변환하기

1. 열화상 카메라 소프트웨어를 실행한다. 2. 좌측 상단의 열기 버튼을 눌러 변환하 고자 하는 파일을 불러온다.

3. 불러온 파일의 좌측 상단에 저장 버튼

을 누른다. 4. 저장할 파일 형식을 'jpg'또는‘bmp’로

변경 후 저장한다.

(36)

34

중학교STEAM

4. 열화상카메라의 특징을 생각해보자.

5. 열화상 카메라를 직접 사용한 느낌을 적어보자.

(37)

[읽을 거리]

‘ 사치품’ 열화상 카메라, ‘ 일상품’ 으로 거듭나다.

업계에서도‘사치품’으로 취급받던 열화상카메라가 우리 일상생활까지 침투했다.

최저가 제품이 수 백 만원을 호가하고, 고가의 제품은 억 대를 훌쩍 뛰어넘어 웬만한 기업들도 도입하기 꺼려하던 열 화상 카메라가 100만원 미만 제품 출시로 대중화 시대에 접 어들었다. 여기에 성능 고도화와 각종 편의기능까지 더해지 면서 나날이 인기를 더해가고 있다. 특히 수년전부터 방송 과 인터넷 등 미디어를 통해 다양한 분야에서의 활약상이 널리 퍼지면서, 열화상 카메라는 어느덧 일반인에게도 친숙

한 아이템으로 다가오고 있다. 일반인들도 원리까지는 모르지만 열화상 카메라의 기 능 정도는 알고 있을 정도로 많이 알려졌다.

열화상 카메라는 적외선을 이용해 온도를 측정하는 장비다. 사람의 눈에는 보이지 않지만, 열을 가진 모든 물체가 뿜어내는 적외선 에너지를 이미지로 변환시켜 표시해 주는 것이다. 그렇다면 열화상 카메라는 어디에 활용될까. 정답을 먼저 말하자면 ‘모 든 곳’이다. 더 구체적으로 온도 변화를 측정해야 하는 모든 곳에서 열화상 카메라를 사용할 수 있다. 군사·보안·전기·의료·연구개발·건축·기계 등 대부분의 산업 분야에서 활용된다.

◆군사목적 탄생…산업용은 전기부터 시작

열화상 카메라는 가장 처음 군사용으로 탄생했다. 야간전투나 안개·연기가 자욱한 전투현장에서 적들을 찾아내기 위해 처음 개발됐다.

애초부터 군사 목적으로 만들어졌기 때문에 열화상 카메라는 군사시설에서 많이 사 용되고 있다. 병사 개개인이 휴대할 수 있는 개인용 열화상 장비뿐 아니라 TOD(Thermal Observation Device)처럼 기지에 설치해 야간에도 적의 침투를 쉽게 감지할 수 있는 제품까지 등장했다.

우리나라에서도 최전방 부대를 비롯해 다양한 곳에서 열화상 카메라가 활용되고 있 다. 천안함 침몰사건 당시에는 침몰 전 상황을 짐작할 수 있는 정보가 담긴 TOD 영상 이 이슈가 되기도 했다.

열화상이 군사 목적이 아닌 산업용으로 사용되기 시작한 시기는 1960년대 중반. 송 전선 검사에 사용하기 위한 제품이 개발되면서부터다. 우리나라의 경우 1970년대 한 국전력공사가 송변전설비의 이상을 파악하기 위해 글로벌 열화상 전문기업 플리어 시

(38)

36

중학교STEAM

스템즈(Flir Systems)의 장비를 도입하면서부터 시장이 형성되기 시작했다.

플리어 시스템 코리아 관계자는 “한전은 송변전 설비 진단을 위해 당시에도 수 천 만 원을 호가하는 고가의 열화상 장비를 도입하기 시작했다”며 “이후 한전과 전기안전공 사를 비롯한 전기 산업계를 중심으로 다양한 분야에 열화상이 퍼져나갔다”고 말했다.

현재 전기 분야에서는 발전설비부터 송·변·배전설비까지 대부분 설비의 상태 이 상을 감시하는데 열화상이 활용되고 있다. 화력발전소의 경우 저탄장에서 석탄을 이 동시키는 과정에서 열화상을 이용한 화재감시 시스템이 도입됐으며, 최근에는 변압기

·개폐기의 절연가스로 사용되고 있는 SF₆ 가스 누출을 확인할 수 있는 장비까지 개 발됐다.

설비의 상태 이상뿐 아니라 건물 창호나 외벽, 출입문 등의 단열 성능과 에너지 효율 측정에도 이용할 수 있으며, 모터·펌프 등의 각종 기계류, 자동차, 조선, 항공 등 여 러 산업분야에서 다양한 방법으로 열화상이 활용되고 있다.

플리어 시스템 코리아 관계자는 “워낙 다양한 분야에서 열화상이 이용되다보니 우리 (플리어)조차 모르는 생소한 곳에서 고객이 먼저 사용하는 경우까지 생기고 있다”며

“상황이 이렇다보니 플리어의 마케팅 전략으로 새로운 활용 분야를 개척하는 방안까 지 도입했다”고 밝혔다.

◆글로벌 열화상 경쟁 심화…소비자 선택 폭 확대

이처럼 열화상 카메라 시장이 확대된 이유는 가격이 점차 저렴해지면서, 소비자 부 담이 줄어든 덕분인 것으로 업계는 보고 있다.

3~4년 전까지만 해도 최소 300만~400만원을 호가하던 열화상 카메라가 이제는 반 값 이하로 떨어졌다. 심지어 100만원이 채 안 되는 초저가 제품까지 등장하면서, 적외 선 온도계를 이용하던 고객들이 열화상 카메라를 선택하는 경우가 늘어났다.

업계에 따르면 적외선 온도계의 경우 좁은 범위의 포인트별로만 온도를 확인할 수 있다. 반면 열화상의 경우 화면에 표시되는 모든 부분의 온도 차이를 한눈에 알아볼 수 있다는 장점이 있기 때문에, 가격 차이가 줄어들자 열화상을 도입하려는 고객들이 늘어나게 된 것이다.

이와 함께 초저가형부터 고해상도 하이엔드 제품까지 업체들이 보유하고 있는 열화 상 카메라 라인업이 점차 늘어나면서 선택의 폭이 확대된 것도 시장 확대의 이유로 꼽 히고 있다.

http://www.electimes.com/home/news/main/viewmain.jsp?news_uid=106124

(39)

나는 ‘열’ 과학자!

| 열화상카메라 |

생 각 열 기

1. 빛이 없을 때 사람 또는 물체가 있는 것을 어떻게 알 수 있을까?

생 각 키 우 기

2. 우리 주변에서 열화상카메라를 이용하여 수행할 실험을 모둠별로 작성해 보자.

실험 목적

실험 준비물

실험 가설

실험계획

(40)

38

중학교STEAM

3. 실험을 수행한 후 그 결과를 정리해보자.

1. 열화상카메라를 사용하여 실험을 한 후의 느낌은 어떤가요? 일반 카메라와 비교하 였을 때 어떤 점이 좋은가?

4. 열화상카메라를 사용하여 실험을 한 후의 느낌은 어떤가? 일반 카메라와 비교하였을 때 어떤 점이 좋은가?

생각 되돌아보기

(41)

진로 탐색하기

자신의 적성(검사결과) 미래의 직업세계

2. 진로심리검사결과적성에 맞는 미래의 직업세계에 대하여 알아보자.

자신의 진로를 탐색할 때, 먼저 자신의 흥미와 적성에 대하여 알아보는 것이 중요하다. 이를 위하여 한국직업능력개발원 커리어넷 홈페이지를 활용해 보자.

(http://www.career.go.kr/)

1. 진로심리검사를 통하여 자신의 흥미와 적성에 대하여 살펴보자.

(42)

(43)

○ 수탁기관 : 충북대학교

○ 연구책임자 : 교수 김용기 (충북대학교)

<집필진>

교 사 서진수 (청주중앙중학교) 교 사 신인철 (청주고등학교) 주무관 장형규 (충북대학교)

연구사 정관숙 (충북교육과학연구원)

<연구진>

교 수 김용기 (충북대학교) 교 수 김천휘 (충북대학교) 교 수 오준영 (한양대학교) 주무관 윤요라 (충북대학교) 주무관 장형규 (충북대학교) 교 사 이범준 (흥덕초등학교) 교 사 민경호 (흥덕초등학교) 교 사 이지선 (흥덕초등학교) 교 사 한송이 (흥덕초등학교) 교 사 조미현 (흥덕초등학교) 교 사 장지영 (흥덕초등학교) 교 사 명선영 (흥덕초등학교) 교 사 송한나 (흥덕초등학교) 교 사 권소라 (서현초등학교) 교 사 서진수 (청주중앙중학교) 교 사 신인철 (청주고등학교) 연구사 정관숙 (충북교육과학연구원) 교 사 한강식 (청주고등학교) 교 사 황인옥 (청주공업고등학교) 교 사 민현숙 (주성고등학교) 연구원 정환택 (젠트로닉스) 연구원 최진태 (아이누리 건설산업) 연구원 지용호 (쿠키랩) 연구원 임영태 (와이티정보시스템) 연구교수 권기철 (충북대학교)

함께하신 분들

(44)

• 인 쇄

2014년

• 발 행

2014년 4월

• 펴 낸 곳

충북대학교

361-763 충북 청주시 서원구 내수동로 52

• 출 판

중부출판

충북 청주시 상당구 수동 402-24번지

• 등록번호

• 등록일자

<비매품>

ISBN: