2019학년도
학교자체평가 결과 보고서
학교자체평가위원회
직 위 성 명 담당업무
위 원 장 정00 총괄
위 원 김00 교육과정 및 경영분과
위 원 고00 교수학습분과
위 원 손00 교육성과분과
□ 평가 대상 기간( 2019. 3. 1. ~ 2019. 11. 30. )
울산제일고등학교 자체평가위원회
평가영역 및
평가항목 1. 교육과정 및 교수‧학습 영역
평가지표 1-1. 인성교육 활성화 점 수
5 6 추 진 실 적
□ 평가 자료
1) 단위학교의 인성교육 관련 학부모 연수(20%)
기간 인성교육 학부모 연수명 참여 학부모 수
(A)
전교 학부모 수 (B)
참여율(C) C=(A/B)×100 3/22, 3/29 인성교육 길라잡이 305
4/19 원예 치료를 통한 자녀의
인성교육 방법 27
합계 연수 횟수 : 3 회
2) 시교육청 인성관련 프로그램 참여 수(40%)
기간 시교육청 인성관련 프로그램명 참여 학생 수
3/5 - 12/24 1교 1인성 브랜드 선정 전체
합계 총 참여 프로그램 수 : 개
3) 가정-지역 연계 인성교육 운영 실적(30%)
기간 가정, 지역 연계 인성교육 운영 프로그램명 실시
자체 지원청
3/5 - 12/24 밥상머리 교육 O
3/5 - 12/24 가족 문화의 날 O
11/29 선비원 예절 교육 O
합계 총 실시 횟수 : 8 회
4) 교원의 인성교육 전문성 향상 연수 실적(10%)
기간 인성연수 2시간 이상 이수자 수(A) 전 교원 수(B) 인성 연수 이수률 (C)=(A/B)×100
4/30, 10/10 56 56 100
❍ 작성 요령
- 단위학교의 인성교육관련 학부모 연수 : 단위학교의 인성교육관련 학부모
연수 횟수를 기입한다 . 학부모 인성 연수의 연수 인원은 학교별 학부모 인
원 중 최소 5% 이상의 인원 등록, 연수 시간 20분 이상일 때 인정(학부모
※ 프로그램을 계획, 실시한 경우에 인정하되, ⑧번은 공모계획 제출 시 인정
① 1교 1인성 브랜드 선정 및 활용 계획 수립
② 인성12덕목 H·A·P 동아리(중등)
③ 중간놀이시간 확보(초등)
④ 울산12덕목 공감 콘텐츠 공모전
⑤ 프렌디 스쿨 운영
⑥ 할아버지·할머니와 함께하는 예절교실
⑦ 인성중심 CRM적용 창의적 체험활동 운영
⑧ 울산12덕목 사제동행 협동작품 공모전
⑨ 내고장 체험활동
⑩ 울산인성교육센터 수첩형 체크리스트 활용(2개월 지속)
- 가정, 지역 연계 인성교육 실적(학교자체 프로그램, 교육지원청 프로그램 포함) : 학교 자체 프로그램 중 가정, 지역 연계 인성교육 운영 여부를 기입한다.
※ 예) 밥상머리교육, 감성 체험 프로그램, 텃밭 가꾸기, 동물매개 감성 프로 그램 , 지역사회와 함께하는 인성 프로그램, 우리지역 어른에게 듣는 인성 이 야기 , 00학교와 함께하는 음악회 등)
※ 학교자체 프로그램은 단위학교 인성교육계획에 포함되어 있으며, 계획-실 시 -결과보고까지 내부결재를 득한 프로그램 인정
- 교원의 인성교육 전문성 향상 연수 실적 : 단위학교의 전 교원(2개월 이상 근 무자 )이 법적으로 연간 4시간 중 2시간을 이수한 실적을 포함하여 인성교육 에 대한 전문성 함양을 위한 연수 실적을 기입한다 .
□ 산출식
- 단위학교의 인성교육관련 학부모 연수(C) = 전교 학부모 수 참여 학부모 수
×
- 교원의 인성교육 전문성 향상 연수 실적(C) = 전 교사 수
시간 이상 이수 교사 수
×
□ 운영효과(또는 개선사례, 우수사례)
❍ 학생 주도 인성 프로그램 등 다양한 활동 중심의 인성교육 프로그램으로 학생들의 참 여를 유도하고 만족도를 높임.
❍ 교과수업 내용 연계 인성 교육 관련 행사를 통해 인성 교육을 내실화함.
❍ 가정 연계 밥상머리 교육으로 가족의 소중함과 유대감을 강화시킴.
❍ 교사 연수를 통한 인성교육 역량강화로 교사의 전문성 증대를 위해 노력함.
평가지표별 담당자 :
평가영역 및
평가항목 1. 교육과정 및 교수‧학습 영역
평가지표 1-2. 독서교육 활성화 점 수
10 10
추 진 실 적
□ 평가 자료
1) 독서관련 프로그램(20%)
2) 독서관련 프로그램 참여율(초등)/학생 인문 책쓰기 동아리 수(중등)(40%)
연번 1)독서관련프로그램명(공통)
2)독서관련 프로그램 참여율(초등) 2)학생 인문 책쓰기 동아리명(중등)
행사일시 참여
학생 수(A)
전교 학생 수(B)
참여율 (C)=(A/B)×100
1 독서 논술 대회 글쓰기 공작소
2 저자 초청 특강 교학상장
3 역사문학기행 4 인문학 특강
5 서평쓰기
6 독서 포트폴리오 7 시 읽어주는 한솔인
합계 개 % 2 개
3) 도서구입비율(10%)
연번 도서 구입비(A) 학교기본운영비(B) 도서구입비율(C)
C=A/B×100
15,800,000 526,000,000 3
4) 학생 1인당 도서 대출량(10%)
연간 도서대출량(A) 전 학생 수(B) 학생 1인당 도서 대출량(C) C=A/B
2,050 602 3.4
5) 학교도서관 운영 실적(20%)
학교도서관 운영 선택
(○, X) 비고
학교도서관 운영위원회 운영 ○
학부모명예사서 운영 ○
도서관 이용 교육 ○
□ 운영효과(또는 개선사례, 우수사례)
❍ 도서 구입 예산을 증액하고 도서 구입 시기를 분기별로 정례화함.
❍ 학생들이 구입 희망도서를 추천할 수 있도록 하고 도서 구입 시에 검토하여 반영함.
❍ 저자 초청 특강, 역사 문학 기행, 한 학기 한 권 읽기 프로그램 등과 연계함.
❍ 체험 중심 독서 활동을 활성화하고 글쓰기 등 표현으로 정리할 수 있는 프로그램 활성 화함.
평가영역 및
평가항목 1. 교육과정 및 교수‧학습 영역
평가지표 1-3. 방과후학교 참여율
점수
3 5 추 진 실 적
□ 평가 자료
참여 학생 수(A) 전교 학생 수(B) 방과후학교 참여율(C)=(A/B)×100
125 603 20.73%
❍ 작성 요령
- ‘방과후학교 참여율(C)’의 ‘참여 학생 수(A)’는 2019. 12. 1. 현재 개설된 교 과 , 특기 적성, 패키지 프로그램 등에 참여한 단순(중복 배제) 학생 수를 기입 한다 .
- ‘전체 학생 수(B)’는 2019. 12. 1. 현재 전교 학생 수를 기입한다.
- 참여율(C)’은 소수점 둘째자리에서 반올림한다.
□ 산출식
방과후학교 참여율 (C) = 전교 학생 수 참여 학생 수
×
□ 운영효과(또는 개선사례, 우수사례)
❍ 교과별 심화 수업을 통해 수업 시간에 배웠던 내용을 한 걸음 더 들어가서 학습함.
❍ 밴드, 합창부 활동을 통해 학생들의 특기적성을 개발할 수 있는 수업 진행 ❍ 학생들의 참여를 확대시킬 수 있는 다양한 수업 개발 필요
❍ 기존의 교과 관련 수업에 학생들의 적성과 흥미를 고려한 방과후 개설 필요
평가지표별 담당자 :
평가영역 및
평가항목 1. 교육과정 및 교수‧학습 영역
평가지표 1-4. 학교스포츠클럽 등록률 점수
4.5 6 추 진 실 적
□ 평가 자료
등록 학생 수(A) 전교 학생 수(B) 학교스포츠클럽 등록률 (C)=(A/B)×100
75 603 12.4
❍ 작성 요령
- ‘전교 학생 수(B)’에는 2019. 12. 1. 현재 전교 학생 수를 기입한다. 단, 초 등학교는 2학년부터 적용하는 관계로 1학년 학생 수를 제외한 학생 수를 기 입한다 .
- ‘등록 학생 수(A)’에는 학교스포츠클럽 활동에 17시간 이상 참여한 학생 수를 기입한다 .(NEIS 추출)
- ‘학교스포츠클럽 등록률(C)’은 소수점 둘째자리에서 반올림한다.
□ 산출식
학교스포츠클럽 등록률(C) = 전교 학생 수 등록 학생 수
×
□ 운영효과(또는 개선사례, 우수사례)
❍ 점심시간에 체육관 및 운동장 이용 학생 증가 ❍ 교내 체육대회 및 교외 교육감배 축구대회 참가 ❍ 대회를 통한 선·후배 관계가 친밀해짐
❍ 다양한 종목 선택 홍보가 필요
평가지표별 담당자 :
평가영역 및
평가항목 1. 교육과정 및 교수‧학습 영역
평가지표 1-5. 수업연구 실시율 및 수업공개 실적 점수
5 6 추 진 실 적
□ 평가 자료
1) 수업연구 실시율(70%)
기간 수업연구
교사 수(A)
전체 교사 수(B)
수업연구 실시율 (C)=(A/B)×100
5/27 - 5/31 15 56 27
10/21 - 10/25 12 56 21
수업연구 실시율(%) 합계(D) 27
기간 수업공개 일시(E) 참여 학부모 수(F) 수업공개 누적 횟수(G)
4/19 3,4교시 27
10/24 3교시 25
학부모 대상 수업공개 실적 합계(H) 2
- 교내 자율장학계획에 의거, 실시한 실적을 인정함(동영상 수업은 제외함) - 한 학년도에 동일교사의 반복된 수업연구는 1회로 인정함
- 교원능력개발평가 및 학부모 수업공개 차시에 이루어지는 수업연구는 실적으로 인정하지 않음 - 전체 교사 수(B) : 정규수업을 단독으로 진행할 수 있는 교사
(영어회화전문강사, 학교스포츠클럽강사, 수준별강사 등 제외)
2) 학부모 대상 수업공개 실적(30%)
- 학기당 1회 이상, 동영상 수업공개 제외함
□ 산출식
수업연구 실시율 (%) 합계(D) = 2019년 1학기 수업연구 실시율 + 2019년 2학기 수업연구 실시율
□ 운영효과(또는 개선사례, 우수사례)
❍ 수업 혁신에 대한 설문조사를 실시하고 이를 분석한 내용을 중심으로 워크숍 실시함.
❍ 평상시 수업을 공개하고 자신의 수업을 성찰하는 계기를 마련함.
❍ 교육과정-수업-평가-기록 일체화 수업의 철학과 사례를 담은 연수를 실시함.
❍ 교사들의 수업 혁신을 위한 다양한 모색 필요함.
평가지표별 담당자 :
평가영역 및
평가항목 1. 교육과정 및 교수‧학습 영역
평가지표 1-6. 일반고 역량 강화 점수
6 7 추 진 실 적
□ 평가 자료
1) 진로집중과정 편성․운영 일치(50%)
진로집중과정명
현황 거점형
공동교육과정명
현황 운영 유무
(○, ×) 단위 수 운영 유무
(○, ×) 단위 수
거점형공동교육과정 ○ 각 과목당 2단위
1학기 국제정치 ○ 2단위
2학기 국제경제
○ 각 과목당 2단위 생명과학실험
2) 자율 교과학습동아리 활동 참여율(50%)
참여 학생 수(A) 전교 학생 수(B) 자율 교과학습동아리 활동 참여율 (C)=(A/B)×100
64 190 33.7%
- ‘전교 학생 수(B)’에는 2019. 12 1. 현재 전교 학생 수를 기입한다.
- ‘참여 학생 수(A)’에는 학생 5명 이상으로 구성되고, 학교장의 결재를 득한 자율 교과학 습동아리에 가입하여 월 2회 이상 활동한 학생 수를 기입한다.(단, 2개 이상의 동아 리에 중복 가입하여 활동한 학생은 각각을 인정하여 모두 산입함. 예를 들어, A와 B 두 학생이 ‘국어동아리’와 ‘수학동아리’에 동시 가입하여 각각 월 2회 이상 활동하였다 면, ‘참여 학생 수’는 4명으로 계산함)
- ‘교과학습동아리 활동 참여율(C)’은 소수점 둘째자리에서 반올림한다.
□ 산출식
자율 교과학습동아리 활동 참여율 (C) = 전교 학생 수 참여 학생 수
×
□ 운영효과 (또는 개선사례, 우수사례)
❍ 교육 수요자 요구에 부응하는 다양한 교육 활동의 기회를 보장함
❍ 학생 스스로 학습플랜을 주도적으로 계획하고 자발적으로 이행함으로써 학생들의 성적 향상에 이바지함
❍ 교과학습 동아리 활동일지 작성을 통해 또래 중심 수업 과정을 기록하고 성적 향상을 유도함
❍ 자기 주도적인 학습 능력을 갖춘 창의적인 민주 시민을 육성
평가지표별 담당자 :
평가영역 및
평가항목 2. 교육경영 영역
평가지표 2-1. 7대 안전교육 표준안 교육 운영 실적
점수
10 10 추 진 실 적
□ 평가 자료
기 간 전체 학급
안전교육 시간(A) 전체 학급 수(B) 학급별 안전교육 시간 (C=A/B)
2019.3.2.~2019.12.24 1404 27 52
계 1404 27 52
□ 산출식
학급별 안전교육 시간 (C)
전체 학급 안전교육시간 전체 학급 수 □ 운영효과 (또는 개선사례, 우수사례)
❍ 다양한 주제의 안전교육을 통한 안전의식 고취.
❍ 외부 강사 초청으로 전문적인 안전교육을 실시하여 교육 효과를 높임.
❍ 안전교육을 통해 사고 예방과 자신을 스스로 지키는 주체적 안전능력이 배양됨.
❍ 학생은 수동적인 교육의 대상이 아닌 주체적인 대상으로 재난대응 훈련 및 다양한 안전행사와 안전교육에 참여하여 대응요령을 익히고 숙지하여 안전한 생활을 위한 기본적인을 지식을 학습함.
❍ 교내 안전사고 예방을 위한 콘서트를 개최하여 학생들의 참여와 관심을 이끌어 안전사고 예방에 대한 의식을 고취함.
평가지표별 담당자 :
평가영역 및
평가항목 2. 교육경영 영역
평가지표 2-2. 교원 1인당 직무연수 실적
점수
10 추 진 실 적
□ 평가 자료
기간 직무 연수
총 이수 시간(A) 교원 수(B) 교원 1인당 직무관련 연수 이수시간 (C)=(A/B)
2019.03.01.-2019.11.30 4488 44 102 교원 1인당 직무관련 연수
이수시간 합계(D)
❍ 작성 요령
- 자료 기준 일 : 학기 단위
- ‘직무연수 총 이수 시간(A)‘에는 단위 학교의 교원이 직무 관련 연수에 참여하 여 이수한 시간의 합계로 NEIS에 등재된 직무 관련 연수 이수 시간의 합계 를 기입한다.
- ‘교원 수(B)‘에는 2019.12 1 정원을 기입한다.
- ‘교원 수(B)‘는 교원인사과에서 제공하는 학교 정원표(2019.3.1.)를기준으로 하고, 연수실적은 NEIS 자료를 활용하여 평가한다.
- ‘교원 1인당 직무관련 연수 이수 시간(C)‘은 소수점 둘째자리에서 반올림한다.
□ 산출식
교원 1인당 직무관련 연수 이수시간 합계(D) =
교원 수 직무연수 총 이수 시간
+
□ 운영효과 (또는 개선사례, 우수사례)
❍
교원의 전문성 함양을 통한 학교 교육 만족도 향상
❍ 교육정책의 동향과 미래사회 변화에 중점을 두어 교원의 혁신역량을 강화 ❍ 학교혁신, 미래교육에 대한 이해와 공감, 역량강화를 통한 인식제고
평가지표별 담당자 :
평가영역 및
평가항목 2. 교육경영 영역
평가지표 2-4. 진로교육 실적 점수
5 6 추 진 실 적
□ 평가 자료
1) 진로체험(캠프) 학생 참여율(50%)
진로 체험(캠프) 프로그램 참여 학생 수(A) 전교 학생 수(B) 진로 체험(캠프) 프로그램 참여율(C) C=(A/B)×100
433 603 71.80
2) 직업인 멘토 초청 활용 실적(50%)
직업인 초청 활동참석 시간(합계)(A)
전교 학생 수의
1/3(B) 직업인 초청 활용 실적 (C)=(A/B)
755 201 3.76
□ 운영효과 (또는 개선사례, 우수사례)
❍
공교육차원의 적극적인 진로지도를 통하여 학교교육의 신뢰성을 제고할 수 있다.
❍
학생 자신의 진로에 대한 로드맵을 설정할 수 있다.
❍
진로탐색 기회 확대 및 학습 동기를 부여 할 수 있다.
❍
맞춤식 진로지도를 통한 흥미와 적성에 부합한 행복한 삶의 진로 설계를 유도 할 수 있다.
평가지표별 담당자 :
평가영역 및
평가항목 2. 교육경영 영역
평가지표 2-5. 학교경영 리더십 점수
9 10 추 진 실 적
□ 평가 자료
❍ 자료 서식
학교교육계획 및 경영 성과교권보호 활동성과
학교장의 전문성 향상 연수 실적
교원 행정
업무 경감 합계
6 1 1 1 9
□ 작성 요령 및 참고사항
❍ 학교교육계획 및 경영 성과
- 학교교육계획 : 교사, 학생, 학부모의 의견을 수렴하여 울산교육 주요 정책 반 영, 학교발전 비전 제시, 학교교육목표의 적합성, 교육과정 편성ㆍ운영 및 중 장기 발전계획 등을 포함하여 잘 수립하였는지를 종합적으로 판단하여 평가한 다.
- 학교경영 성과 : 방과후학교, 방학 중 프로그램, 학력향상 및 인성함양, 학교 폭력예방 관련 처리의 적절성 및 추수 프로그램, 창의경영학교, 연구학교, 특 수학급, 돌봄교실, 기타 프로그램 운영 등 학교경영 중점 활동(학교 특색사업) 에 대한 리더십을 종합적으로 평가한다.
- 기타 : 교내외 민원(사안) 발생 및 적극적인 처리, 교직원(기관) 징계 및 행정 처분 현황, 부적응 학생 등 처리 방안 등을 반영하여 평가한다.
❍ 교권보호 활동 성과 : 학교 교권보호를 위한 설치 및 활동, 단위학교 교원을 대상으로 교권 보호를 위한 각종 연수 및 홍보 등 교권보호를 위한 활동내역(교권 보호 예방교 육 실적), 교권침해 예방을 위한 노력, 학교교권보호위원회 개최 건수 등을 평가한다.
❍ 학교장의 전문성 향상 연수 실적 : 교육과정, 교수ㆍ학습(컨설팅 장학, 평가), 학 교회계, 시설 등 학교 경영 전반에 대한 학교장의 직무연수(연수기관을 통한 직무연수 만 인정) 실적 등을 평가한다.
❍ 교원 행정 업무 경감 : 교무 행정 업무 경감, 각종 위원회 통폐합 등을 통하여 교사들 이 본연의 업무인 수업 또는 학생지도에 전념하도록 하려는 노력 등을 평가한다.
❍ 자료 출처 : 2019 학교경영 리더십 자체 평가서 ❍ 자료 기준일 : 2019. 3. 1. ~ 2019. 12. 31.
※ 유의사항 : 자료 기준일 당시 재직한 학교장 실적에 한하여 평가자료 작성
평가요소 급간 배점 10점
학교교육계획 및 경영 성과
매우 우수 7
우수 6
보통 5
미흡 4
매우미흡 3
교권보호 활동 성과
우수 1
보통 0.8
미흡 0.6
학교장의 전문성 향상 연수 실적
우수(직무연수) 60시간 이상 1
보통(직무연수) 30 ~ 59시간 0.8
미흡(직무연수) 29시간 이하 0.6
교원 행정 업무 경감
우수 1
보통 0.8
미흡 0.6
□ 운영효과 (또는 개선사례, 우수사례)
❍ 교사 수업 개선 연수, 교사 연수비 지원 등의 기회를 제공하여 교사들의 수업 전문 성 향상을 지원하는 역할을 잘 수행함.
❍ 학교 운영에 필요한 규정들을 정비하여 교육 활동에 활용함.
❍ 교사들의 의견 수렴과 소통을 위한 협의회와 월례회의를 개선하여 소통의 학교 문화 형성에 기여함.
평가지표별 담당자 :
평가영역 및
평가항목 3. 교육성과 영역
평가지표 3-1. 학생건강체력 등급
점수 4.8 5 추 진 실 적
□ 평가 자료
❍ 자료 서식
4, 5등급 학생 수(A) 검사 인원 수(B) 비율(C) C = (A/B)×100
46 608 7.56
❍ 작성 요령
- '4, 5등급 학생 수(A)'에는 체력검사를 실시한 학생 중 4, 5등급을 받은 학생 수의 합을 기입한다 .
- ‘검사 인원 수(B)’에는 각각 초등학교 5, 6학년 학생 가운데 건강체력검사를 받은 학생 수의 합을 기입하고 , 중･고등학교는 1, 2, 3학년 학생 가운데 건강 체력검사를 받은 학생 수의 합을 기입한다 .
- '비율(C)'은 소수점 셋째자리에서 반올림한다.
- 특별한 사유가 없는 한 대상학년 전체 학생을 검사 인원수에 포함해야 한다.
□ 산출식
2019학년도 4, 5 등급 비율(C) =
검사 인원 수 등급 학생 수
× 100
□ 운영효과 (또는 개선사례, 우수사례)
❍ 체육소외자 행복운동 참여 ❍ PAPS 4~5등급 자 건강운영 참여
❍ 체육관, 체력단련실 등 시설 이용학생 증가 ❍ 자신의 체력에 대한 관심 증가
평가지표별 담당자 :
평가영역 및
평가항목 3. 교육성과 영역
평가지표 3-2. 학교생활 안전환경 조성의 충실도 점수
5 5 추 진 실 적
□ 평가 자료
안전교육 전문연수 이수 교직원 수(A) (2019. 12. 31. 기준)
전체 교직원 수(B) 안전교육 전문연수 이수 누적 교직원 비율(C)=(A/B)×100
52 56 92.86
□ 운영효과 (또는 개선사례, 우수사례)
❍ 교직원 안전역량을 강화하여 안전사고에 빠른 대처능력 배양.
❍ 학교안전사고 대책반 구성조직 및 예방체계에 대해서 전 교직원에 전달하고 사고 발생 시 체계적인 대응 시스템을 구축함.
❍ 체험학습, 수련회, 수학여행 등 야외학습 시 안전교육 및 동행자 안전교육을 실시하여 사고 예방에 최선을 다함.
❍ 전체 교직원이 학교 안전에 지속적인 관심을 기울이여 교육과정 속에서 뿐 만 아니라 학생들의 생활 전반에 걸쳐 안전요소에 관심을 기울이며 안전에 대한 경각심을 가지
고 실천해 나갈 수 있도록 지도와 안전문화 조성에 힘씀.
평가지표별 담당자 :
평가영역 및
평가항목 4. 학교만족도
평가지표
4-1-1. 학생 학교생활 만족도 참여율 4-1-2. 학부모 학교생활 만족도 참여율 4-1-3. 교원 학교생활 만족도 참여율
점수 7.2
8 추 진 실 적
□ 학교평가 학생 학교만족도 평가 척도
평가요소 급간 척도
(2점) 평가요소 급간 척도
(1점)
학생학교만족도
90점이상 2
학생설문참여율
50%이상 1
90점이상~90점미만 1.8 35%이상~50%미만 0.8
80점이상~80점미만 1.6 20%이상~35%미만 0.6
70점이상~70점미만 1.4 10%이상~20%미만 0.4
60점미만 1.2 10%미만 0.2
※매우그렇다(80-100점), 그렇다(60-80점), 보통이다(40-60점), 그렇지않다(20-40점), 전혀그렇지않다(0-20점)
□ 학교평가 학부모 학교만족도 평가 척도
평가요소 급간 척도(총3점)
학부모학교만족도
90점이상 2
80점이상~90점미만 1.8
70점이상~80점미만 1.6
60점이상~70점미만 1.4
60점미만 1.2
학부모설문참여율
50%이상 1
35%이상~50%미만 0.8
20%이상~35%미만 0.6
10%이상~20%미만 0.4
10%미만 0.2
※매우그렇다(80-100점), 그렇다(60-80점), 보통이다(40-60점), 그렇지않다(20-40점), 전혀그렇지않다(0-20점)
□ 학교평가 교원 학교만족도 평가 척도
평가요소 급간 척도
(2점) 평가요소 급간 척도
(1점)
교원학교만족도
90점이상 2
교원 설문참여율
50%이상 1
90점이상~90점미만 1.8 35%이상~50%미만 0.8
80점이상~80점미만 1.6 20%이상~35%미만 0.6
70점이상~70점미만 1.4 10%이상~20%미만 0.4
60점미만 1.2 10%미만 0.2
※매우그렇다(80-100점), 그렇다(60-80점), 보통이다(40-60점), 그렇지않다(20-40점), 전혀그렇지않다(0-20점)
□ 운영효과(또는 개선사례, 우수사례)
❍ 자발적인 수업 혁신과 학생 자치 활동의 다양화, 창의 인성 체험활동 등를 통해 학생 들은 수업, 생활지도, 선생님과의 관계, 진로교육, 학교 환경 등에 만족도가 높고 교사 학부모 학생들의 학교 신뢰도가 높아져 민주적 학교 문화 형성에 기여함.
평가영역 및
평가항목 2. 교육경영 영역
평가지표 2-3. 학교회계 불용률
점수
6 6 추 진 실 적
□ 평가 자료
예산현액(A) 세출결산액(B) 이월액(C) 불용률
(D)=(A-B-C)/A×100 9,852,158,000 9,817,255,764 0 0.35
❍ 작성 요령
- ‘예산현액(A)’, ‘세출결산액(B)’ : 당해연도 학교회계 에듀파인 결산 자료 - ‘이월액(C)’ : 명시이월+사고이월+계속비 이월
- 불용률은 소수점 셋째자리에서 버림
❍ 유의사항
- 학교운영비(통합교부사업)의 집행 잔액
: 추경예산 편성으로 다른 사업에 투자 또는 불용 처리(불용액으로 포함) ( 재정과-2206(2016.2.25.)「학교회계 예산관리 철저」)
- 목적사업비의 집행 잔액( 재정과-15077(2016. 7. 25.) )
「학교회계전출금 편성 및 집행기준」에 따라 반납 조치(불용액으로 미포함)
□ 산출식
학교회계 불용률 (D) =
예산현액 세출결산액 예산현액 이월액 ×
□ 운영효과 (또는 개선사례, 우수사례)
❍ 불용액 발생 최소화를 위해 세입재원과 수납액을 정확이 파악하고 자체 사업계획에 따라 세출 예산집행현황 상시 점검
❍ 예산이 적정하게 집행될 수 있도록 에듀파인 시스템을 통한 지속적인 모니터링 실시 ❍ 예산 편성의 적정성을 기하기 위해 교육 및 컨설팅을 통한 지식 습득
❍ 회계연도 말 마지막 추경 시 세입예산현액을 세입결산액과 비교·조정함
평가지표별 담당자 :
평가영역 및
평가항목 4. 학교만족도
평가지표
4-1-1. 학생 학교생활 만족도 참여율 4-1-2. 학부모 학교생활 만족도 참여율 4-1-3. 교원 학교생활 만족도 참여율
점수 7.2
8 추 진 실 적
□ 학교평가 학생 학교만족도 평가 척도
평가요소 급간 척도
(2점) 평가요소 급간 척도
(1점)
학생학교만족도
90점이상 2
학생설문참여율
50%이상 1
90점이상~90점미만 1.8 35%이상~50%미만 0.8
80점이상~80점미만 1.6 20%이상~35%미만 0.6
70점이상~70점미만 1.4 10%이상~20%미만 0.4
60점미만 1.2 10%미만 0.2
※매우그렇다(80-100점), 그렇다(60-80점), 보통이다(40-60점), 그렇지않다(20-40점), 전혀그렇지않다(0-20점)
□ 학교평가 학부모 학교만족도 평가 척도
평가요소 급간 척도(총3점)
학부모학교만족도
90점이상 2
80점이상~90점미만 1.8
70점이상~80점미만 1.6
60점이상~70점미만 1.4
60점미만 1.2
학부모설문참여율
50%이상 1
35%이상~50%미만 0.8
20%이상~35%미만 0.6
10%이상~20%미만 0.4
10%미만 0.2
※매우그렇다(80-100점), 그렇다(60-80점), 보통이다(40-60점), 그렇지않다(20-40점), 전혀그렇지않다(0-20점)
□ 학교평가 교원 학교만족도 평가 척도
평가요소 급간 척도
(2점) 평가요소 급간 척도
(1점)
교원학교만족도
90점이상 2
교원 설문참여율
50%이상 1
90점이상~90점미만 1.8 35%이상~50%미만 0.8
80점이상~80점미만 1.6 20%이상~35%미만 0.6
70점이상~70점미만 1.4 10%이상~20%미만 0.4
60점미만 1.2 10%미만 0.2
※매우그렇다(80-100점), 그렇다(60-80점), 보통이다(40-60점), 그렇지않다(20-40점), 전혀그렇지않다(0-20점)
□ 운영효과(또는 개선사례, 우수사례)
❍ 자발적인 수업 혁신과 학생 자치 활동의 다양화, 창의 인성 체험활동 등의 다양한 학 교 활동으로 수업, 생활지도, 선생님과의 관계, 진로교육, 학교 환경 등에 대한 학생 과 학부모의 만족도와 신뢰도가 높음.
