30호_장미숙_스토리에 근거한 그림책 캐릭터의 시각적 정체성 연구.pdf(63.2M)

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(1)The Korean Society of Illustration Research Vol.30. 스토리에 근거한 그림책 캐릭터의 시각적 정체성 연구 - 그림책‘구름빵' 의 기호학적 분석 Study on Visual Identity of Picture-Book Character Based on Story - Semiological Analysis of Picture-Book ‘Gureumppang’-. 주저자 : 장미숙(Jang, Mi Suk) 강원대학교 디자인학과 박사과정. 교신저자 : 남용현(Nam, Yong Hyun) 강원대학교 디자인학과 교수 [email protected]. - 47 -.

(2) (사)한국일러스트레이션학회 학술지-일러스트레이션 포럼 2012. Vol.30. 위성(Isotopy)을 통해 스토리와 캐릭터의 시각적 정 체성을 탐색하였다. 연구결과, ‘구름빵’은 스토리에 근거한 캐릭터의. 목차 1. 서 론. 이미지가 잘 부합되었으며 이러한 시각적 정체성은 그림책에 대한 어린이들의 흥미도와 인지도를 높이는 데 크게 기여할 수 있을 것이다. 주제어 : 그림책스토리, 의인화캐릭터, 그레마스 기호학. 1.1. 문제의 제기와 연구목적 1.2. 연구 문제의 설정 2. 이론적 고찰 2.1. 스토리텔링의 개념 2.2. 일러스트레이션 캐릭터와 스토리 2.3. 스토리와 캐릭터의 조형성. (Abstract). 3. 분석도구 및 방법론 3.1. 3.2. 3.3. 3.4.. Condition of good picture-book hangs about how much picture analyzes and expresses article (Story)well . Personification of animal or plant, insect etc in picture-book has advantages. 내러티브 구조 행위소 모델 심층의미 분석도구 조형분석의 틀 : 동위성. of convenience of creation and specification of image, freedom of character-drawing and serves to help children's practical experience and understanding. In addition, this is used helpfully by other mediums and is activated to high. 4. 분석 및 분석결과 4.1. 4.2. 4.3. 4.4.. 분석의 대상 소개 스토리분석 캐릭터 조형의 분석 분석결과. value-added industry. An animal and a personified animal among characters in picture-book that is showing in picture-book are appearing more than a human but study target is not observed. Furthermore, all expression that appear in. 5. 결 론 참고문헌 (요약). 좋은 그림책의 그림은 얼마만큼 글스토리 ( )을 잘 해석하여 표현되었는가에 달려있다. 그림책에서 동물이나 식물, 곤충, 등의 의인화는 창 작의 편의성과 이미지의 특성화, 성격묘사의 자유로 움의 장점을 지니며 어린이의 실제적 경험과 이해를 돕는 기능을 한다. 또한 다른 매체에서도 유용하게 활용되어 고부가 가치 산업으로 활성화되기도 한다. 그림책에 등장하는 캐릭터 중 동물과 의인화된 동 물이 사람보다 많이 등장하고 있으나 연구 대상으로 주목받지 못하고 있다. 또한 그림책에 나타난 모든 표현은 스토리와의 정체적 의미관계에 놓여 있으며 스토리 주조에 근거하지 않은 표현은 글과 그림을 분 리시킨다. 본 논문에서는 그림책 ‘구름빵’ 의 스토리분석을 통한 캐릭터의 조형분석을 통해 캐릭터의 의미적 정 체성과 조형표현과의 관계에 초점을 맞추었다. 그레마스 (A . J.Greimas)의 기호학 이론을 적용하 여 그림책 내러티브의 전체적인 구조를 이해하고, 동. picture-book lie in identical meaning relationship and description that is not based on story creation separates writing and picture. In this paper, I t ry to focus on relationship between meaning identity of character and modeling ex pression through story interpretation and modeling analysis of character in picture book 'Gureumppang'. Applying Greimas' semiological theory ,I understand whole structure of narrative in the picture-book and search visual identity of character and story through Isotopy. Study finding, Gureumppang was coincided well with image of character based on story and such visual identity could heightens children's degree of interest and awareness of picture- book. Keyword : Picture-Book Story, Personified Charater, A.J.Greimas Semiotics. - 48 -.

(3) Journal of The Korean Society of Illustration Research Vol.30. 와는 다르게 많은 부분들이 디지털 기술을 이용해 확 장 되어가고 있다. 스토리텔링이란 ‘스토리(story), + 텔링. 1. 서 론 1.1. 문제의 제기와 연구목적 그림책에서 일러스트레이션은 어린이가 갖는 언어 의 한계를 시각적인 그림과 스토리로 어린이의 마음 속에 환상의 세계를 만들어 주는 역할을 한다. 따라 서 별 의미 없이 예쁘고 화려하게 의인화되고 과장되 어지는 그림책 캐릭터 표현이 아닌 상징성을 내포한 적절한 의미표현이 그림책의 스토리와 균등하게 이루 어져야 한다. 어린이 그림책의 출판1) 이 늘어나고 있 는 만큼 그림책의 스토리와 일러스트레이션은 차별화, 개성화, 전문화를 요구하게 되었으며 메시지 전달이 라는 커뮤니케이션의 기능을 통해 점차 그 개념과 영 역을 확대해 나가고 있다. 또한 책에 등장하는 주인 공(캐릭터도 ) 사람이 아닌 다양한 사물이나 동물 의 인화 작업으로 어린이에게 보다 감각적이고 구체적인 시각 경험의 기회를 제공하고 있다. 그림책의 캐릭터 는 일러스트레이션의 표면적인 인상을 통해 만들어지 고 이해될 수 없다. 왜냐하면 모든 표현은 그림책의 스토리에 연관하기 때문이다. 스토리의 전개는 도입, 전개, 절정, 결말의 순으로 이루어지며 20페이지 내에서 그림책 스토리텔링의 기본요소인 메시지, 갈등, 등장인물, 플롯의 네 가지 요소가 이루어진다. 이때, 캐릭터는 스토리에 맞추어 유아의 실제적 경험과 이해를 돕는 정체성 있는 역할 을 한다. 본 연구는 그림책의 스토리분석과 이를 통 한 캐릭터의 조형분석을 통해 양자간의 시각적 정체 성을 탐색하고자 한다. 이 연구는 탐색을 위한 방법. (teling)’의 합성어로 알리고자 하는 바를 재미있고 생생한 이야기로 설득력 있게 전달하는 것을 말한 다.2 ) 스토리텔링은 단어 그 자체에서도 알 수 있듯이 이야기와 말하다, 그리고 현재 진행형(ing)의 의미를 담고 있다. 여기서 핵심 개념은 스토리이다. 이야기가 있어야 인물을 설정할 수 있다는 스토리의 고전주의 적 요구 때문이다. 이러한 스토리 텔링의 중심은 이 야기인데, 이 이야기는 인간이 세계를 인식하는 하나 의 근본적인 방식이며 자신이 인식한 체계에 대한 감 상적 발화의 방식이다.3 ) 그림책에서 ‘이야기’란 인쇄매체 시대에는 주로 ‘이야기 되어진 것’을 의미했다. 작가가 이야기를 써서 책으로 출판하면 그것은 이미 ‘이야기 되어진 것이 ’ 되었다. 이 방식은 과거 구술문화시대로부터 변화된 문자문화의 특징을 보여준다. 그런데 스토리 텔링에서의 텔(tell)은 단순히 말한다는 의미외에 시 각은 물론 촉각이나 후각같은 다른 감각들까지 포함 한다.4 ) 특히 구연자와 청취자가 같은 맥락 속에 포함 됨으로써 구성되는 현재 상황이 강조된다. 현장성의 회복, 즉, 새롭게 확장된 ‘구술문화’의 차원이 되 는 것이다. 여기서 ' 진행형(ing)' 는 상황의 고유, 그 에 따른 상호작용의 의미를 내포한다.5 ). 1.2. 연구 문제의 설정. 종합적으로 본다면, 스토리텔링이란 시간적 연쇄에 따른 서사성을 갖는 이야기가 담화로 변화하는 과정 에서 화자, 청자, 스토리가 상호작용을 하여 현장성을 갖는 것을 의미한다. 그러나 이 스토리텔링의 정의를 보면 스토리를 기 반으로 스토리의 방식(tell: 주제, 캐릭터, 시간과 공. 본 연구는 그림책 캐릭터의 조형표현은 작가의 자 유로운 선택이 아니라 스토리의 의미구조에 적절하게 (정체성 있게) 적용된 표현이라는 점을 입증한다. 이 러한 분석을 통해 캐릭터의 의미적 정체성과 조형표. 간을 ) 유추, 추적하는 기호학의 생성개념과 동일하다. 이런 면에서 스토리텔링은 기호학의 생성개념이 지닌 현재진행형으로서의 캐릭터 제작과 유사한 점을 지닌 다 (3장 참조).. 적용에 목적을 둔다.. 현과의 관계를 정체성있게 드러낼 수 있으리라 본다. 2.2. 일러스트레이션 캐릭터와 스토리 그림책은 다른 매체가 보여 줄 수 없는 고유한 의. 2. 이론적 고찰 2.1. 스토리텔링의 개념 디지털 기술의 발달로 스토리텔링이 과거 구술시대 1) 대한출판문화협회에 의하면 어린이 그림책의 출판은 2010 년 2927만 5142부가 발행되어 전체 발행부수의 25.88%를 차 지하고 있는 것으로 나타났다.. 2) 박민영, 글쓰기, 성신여자대학교 출판부, 2009, p.82. 3) 박정호, 초등학생 프로그래밍 학습을 위한 스토리텔링기반 교육 모형, 한국교원대학교 대학원 박사학위논문, 2008, p.36. 4) 김동기, 스토리텔링을 통한 장소성 인식과 관광경험 구성요 인과의 관계에 관한 연구, 세종대학교 대학원 박사학위논문, 2010, p.12. 5) 최혜실, 문화산업과 스토리텔링, 다할미디어, 2007, p.11.. - 49 -.

(4) (사)한국일러스트레이션학회 학술지-일러스트레이션 포럼 2012. Vol.30. 사소통의 방식으로 글(스토리과 ) 그림(일러스트레이 션)의 유기적인 결합에 의해 스토리를 전달하고 있다. 어린이는 태어날 때부터 풍부한 상상력을 가지는. 스토리텔링에서 기본적으로 캐릭터의 욕망과 성격, 갈등 구조, 캐릭터들의 상황과 심리 등을 캐릭터의 외모와 색깔, 표정, 행동 등을 통해 어떻게 형상화할. 것이 아니며 성장발달 과정 중 감각경험에 의존하는 어린이의 특징으로 인해 직접 간접의 체험을 통해서 획득하는 것이다. 따라서 체험이 풍부하면 상상력도 풍부해 진다고 할 수 있다. 6) 문제는 글과 그림이 서 로 정체성을 가지고 있어야 인식, 이해, 흥미도가 생. 것인가 하는 문제를 중심으로 제작된다.1 0) 캐릭터의 색채, 형태, 비례와 비율, 명암과 같은 것을 조형요소라 할 수 있으며, 특히 인간과 닮은 동 물과 인간 캐릭터들의 접목은 그림책 스토리에 많이 등장한다. 이는 인간을 동물로 의인화 함으로서 인종. 긴다는 사실이다. 그림책 일러스트레이션에 있어서 캐릭터는 개성과 특징을 가진 인물 또는 동식물을 의미하며 스토리를 이미지로 전달한다. 이러한 캐릭터는 스토리를 점점 구체화하고 형상화 하면서 이야기를 주도한다. 다양 한 캐릭터의 등장으로 어떤 이야기가 어떻게 전개 될. 차별적 요소를 배제할 수 있고 동물에 대한 친숙함과 코믹성을 표현할 수 있는 장점이 있기 때문이다.1 1 ) 캐릭터의 조형성은 스토리 속에서 인물이 지닌 역 할기능을 통해 성격을 이해한다.. 것인지, 그들은 어떻게 움직이는지 등 캐릭터로 인해 책의 이야기에 몰입하게 된다. 이때, 캐릭터는 스토리 에 연관하여 어린이의 실제적 경험과 이해를 돕는 정 체성 있는 역할을 하며 동물의 의인화가 아닌 사람인 경우엔 스토리의 환상적인 분위기는 반감될 수 있다. 스토리가 성공하기 위해서는 일러스트레이션 캐릭 터가 가진 정체성을 높여야 한다. 어떤 캐릭터를 만 드느냐에 따라 스토리의 성패가 결정되기도7 ) 하지만 스토리가 그림에 나타난 캐릭터와 서로 어울려야 더 커다란 성과를 기대할 수 있다. 2.3. 스토리와 캐릭터의 조형성 캐릭터는 조형적 시각물로서 인간의 성격과 감정을 잘 표현하기 위해 다양한 인물들의 인상을 가진다.8) 그림책의 인물은 기호학적 기준행동과 ( 외모의 정 체성)을 자주 벗어난다. 표현할 도구가 조형성 밖에 없는데다가 일러스트레이터의 개인적인 스타일이 많 이 작용한다. 또한, 스토리가 다른 드라마나 영화보다 짧고 단순하기 때문에 캐릭터의 인물 표현이 사실적 이지 못하고 과장되며 가식적이다. 삽화가 지닌 캐리 커쳐의 특성처럼 전형성의 특징 때문이다. 9) 그러나 스타일의 특징 이전에 캐릭터가 지닌 조형요소는 스 토리와 상호간의 정체성을 형성한다. 6) 마쯔이 다다이, 어린이와 그림책. 샘터사. 2009, pp.3436. 7) 류수열 외, 스토리텔링의 이해, 글누림, 2007, p.76. 8) 홍수현, 음양오행사상학의 관상학에 기반한 애니메이션 캐 릭터 얼굴설계 시스템 연구, 부산대학교 대학원 박사학위논문, 2005, p.13. 9) 신항식, 기호 영상 커뮤니케이션, 한국외국어대학교 통역역 연구소, 2011, pp.42-43.. 3. 분석도구 및 방법론 그림책의 이야기성과 캐릭터의 조형성은 별개의 문 제가 아니라 상호보완 관계에 있다. 이러한 분석을 위해서 서사 측면에서는 기호학적 생성모델을 적용하 여, 이야기체 구조와 내러티브 프로그램을 통해 플롯 을 확인한다. 이를 기호학자 그레마스(A.J.Greimas)의 내러티브 의 행위소 구조에 적용시켜 그림책 내러티브의 전체 적인 구조를 이해한다. 이를 통한 캐릭터의 조형분석은 같은 뜻을 지닌 기 호와 반대 뜻을 지닌 기호를 대립시킨 동위성 (isotopy)1 2 )을 통해 양자간(스토리와 캐릭터의 ) 시 각적 정체성을 탐색하고자 한다. 3.1. 내러티브 구조 이야기는 주제를 이끌어 가는 원동력이자 수단이다. 이야기성이란 문장과 패러그라프단락 ( ) 그리고 면과 시컨스를 거쳐 가면서 이루어 지는 일련의 정돈된 상 황과 행동(상태와 변형)이다.1 3 )기호학자들은 1960년 대부터 이 이야기성에 대해 언급해 왔다. 최초로 주 어진 상황에서 문제가 제기되고 평행상태가 무너지고 10) 최예정 ․ 김성룡, 스토리텔링과 내러티브, 글누림, 2005, p.71. 11) 현은정 ․ 김민정, 미국애니메이션에서 동물캐릭터 의인화 표현방식의 변화, 디지털디자인학회 논문지, 제10권, 2006, pp.371-380. 12) 동위성(isotopy)이란 그리스말 ‘isos(동일함)’과 ‘topos( 장소)’의 합성어로 의미의 일관성을 보장해주고 있으 며 본문의 여러 가지 요소들의 다양성에도 불구하고 최소단위 의 동질성을 드러내는 것, 가령 빵, 고기, 먹다, 식당등은 ‘음 식으로 ’ 요약된다. 13) 장 마리 플로슈, 박인철 역, 조형기호학- 눈과 정신의 작 은 신화, 한길사, 1994, p.42.. - 50 -.

(5) Journal of The Korean Society of Illustration Research Vol.30. 결핍이 발생한다발단 ( ). 이야기는 그 결핍을 충족하 기 위해 진행된다(전개). 결핍이 충족되고 제기된 문 제가 해소된다절정 ( ). 이야기가 끝나면서 새로운 평. 는 주체의 행동을 지시하는 행동자이며, 주체가 획득 한 결과를 수령하는 측이 수령자이다. 이때 발신자 또는 수령자는 주체와 동일 행동자일 수 있다. 세 번. 행상태로 유지된다(결말). 이를 이야기의 도식이라 명명하며, 내러티브의 틀을 적용하여 시컨스를 배분 하면 내러티브의 흐름을 파악할 수 있다.. 째 축은 협조자와 대립자의 쌍을 들고 있다. 협조자 는 대상의 획득을 도와주는 자이고 대립자는 주체의 추구를 방해하는 자이다. 18 ) 모든 이야기는 6개의 기능(행동자에 ) 의해 전개되 며 이를 통하여 연구 대상물의 이해관계가 드러날 것 이다.. [ 그림1] 내러티브의 틀. 3.3. 심층의미 분석도구 3.2. 행위소 모델 그림책에서 등장인물의 서사행로를 추적하기 위해 서는 그들이 설정하여 추구하는 가치대상이 무엇인지 파악해야 한다. 14 ) 그레마스(Greimas)는 Propp(1988)이 제안한 러 시아 민담 분석에서 추출한 “31가지 기능으로부터 6가지의 행위주체에 의한 통사론적 모델을 고안했는 데 이것이 바로 행동자 구조이다”1 5 ) 이는 텍스트 전체에 등장하는 “행동자들의 역할이나 기능을 체계 적으로 연계시키면서, 전체 텍스트가 지향하는 중심 적 역할을 밝혀주는 모델이다”.1 6). 기호 사각형은 프라하학과의 음운이론과 레비스트 로스(Claude Levi-Sttrauss)의 이론을 바탕으로 만 들어진 모델로 의미론적 범주의 논리적 분절을 가시 적으로 표상한 모델로 정의할 수 있다.1 9 ) 스토리 구조를 찾았다면 이제 스토리가 지닌 지를 찾는 도구다. 기호 사각형은 기본적으로 네개의 행위소들이 하며 이항대립의 범주를 이룬다. 이항대립적인 는 같은 텍스트 안에 존재할 수도 있고 대립의. 메시 대립 범주 반대. 항이 텍스트 밖에 존재할 수도 있다. 텍스트 안에 존 재한다면 대립항을 유추해야 한다.2 0) 이러한 텍스트 의 심층적인 구조를 이해하는 데에 자주 사용되는것 이 기호사각형이다. 기호사각형은 하나의 현실적인 의미의 군(group)이 다른 의미의 군과 어떤 방식으 로 대립되고 상응하고 다른 군과는 어떤 논리적인 관 계를 논리적으로 파악하게 한다. 기호사각형은 네 개 의 요소사이의 이항대립적 관계를 형성한다. s1은 s2와 반대되고, s1과 모순된다. 이때 S와 S 는 “의미의 실질이자 공통의 의미축”2 1)이 된다. 이 때, s2와 s1은 함의관계에 있다고 하고, 이 “함의관 계를 연결하는 수직축은 주체와의 연관성에서 가치체. [ 그림2] 행동자 구조. 이 모델에서 가장 중심이 되는 쌍은 “서술체의 기 초가 되는 주체(Subject)와 대상인 객체(Object)의 축이다.”1 7 ) 두 번째축은 발신자와 수신자다. 발신자. 계가 된다. 22 ) 도구적 이항대립은 사건을 ‘범주화하 고 의미생산의 기초를 따지며, 부분과 전체의 관 계’2 3 )를 탐색한다. “기호 사각형의 수직축에 놓인 분절된 의미는 그 수직축에 대해 주체가 ‘인력(attraction)', 즉 ’쾌 (euphoric)'를 지닐 경우 긍정적 가치를 부여받고, 반. 14) 백승국, 영화 속 음식기호를 찾아서, 소명출판, 2002, p.486. 15) 조운한, 패러디 광고의 서술구조에 관한연구-TV, CM을 중심으로, 중앙대학교 대학원 박사학위논문, 2009, p.37. 16) 김성도, 구조에서 감성으로, 고려대학교 출판부, 2002, p.385. 17) 동시영, 노천명 시( 時)의 그레마스 행역자 모델에 의한 분 석, 동아어문논집 제 28집, 1993, p.386.. 18) 박인철, 파리기호학, 민음사, 2003, p.155. 19) Anne Henault, "Les enjeux de la semiotique", PUF, 1979, 기호학으로의 초대, 어문학사, 1977, p.41. 20) 신항식, 영상기호학, 나남, 2005, p.11. 21) 박인철, 앞의 책, p.341. 22) 박인철, 위의 책, p.348. 23) 김경용, 기호학이란 무엇인가, 민음사, 2005, p.214.. - 51 -.

(6) (사)한국일러스트레이션학회 학술지-일러스트레이션 포럼 2012. Vol.30. 대로 ‘척력’, 즉 ‘불쾌’ 를 지닐 경우 부정적 가 치를 부여받게 된다.”2 4 ) 기호 사각형은 바로 이러한 관계망을 시각적으로 표현한 것이다. 담화 내용의 심층구조를 요약할 수 있으며, 기호학 적 사각형은 “감추어져 있는 것에 의하여 보이는 것 을 설명한다는 본질을 함유한다.”따라서 스토리안에 존재하는 의미소의 텍스트들을 추출하여 기호사각형 에 대입하여 의미를 추출해 내고자 한다.. 는지를 찾아내고자 한다. 4. 분석 및 분석결과 4.1 분석의 대상소개 본 연구의 분석대상은 2004년 한솔수북에서 단행 본으로 출판되어 현재까지 50만부 이상 판매된 어린 이 그림책구름빵 ‘ ’ 이다. 2005년 볼로냐 국제 어린이도서전26 )이 뽑은 올해 의 일러스트레이터 '백희나' 씨의 첫 창작 그림책으로 출판된 이래 2006년 일본어, 프랑스어 등으로 번역 해 출간한 것을 시작으로 2007년 중국, 2009년 독 일에 이어 2011년 노르웨이 등 8개국에 수출되고 있 다. 또한, 뮤지컬, 전자책, 문구, 제과, 생활 용품, KBS T.V 애니메이션등 다양한 장르로 재창조 되면 서 고부가가치 산업으로 확고하게 자리 잡고 있다.. [그림3] 그레마스의 기호사각형. 3.4. 조형분석의 틀 : 동위성 시각물의 각 요소에는 부분적인 표현과 그 표현에 상응하는 부분적인 내용이 포함되어 있다. 이를 구조 기호학에서는 주제화의 개념으로 내용을 파악하며, 형상화의 개념으로 표현을 파악한다. 동일한 주제와 동일한 표현을 한쌍으로 묶어 연속적으로 파악해 나 가면 궁극적으로 캐릭터의 의미가 드러난다. 이를 동 위성 이라한다. 아무목적 없는 캐릭터는 없다. 동일한 의미를 가진 듯한 어휘들을 따라 가다보면 무엇인가 반복적인 양 상(redundancy)이 나타나는데 이것이 의미의 연관성 을 통해 나타나다. 조형기호들은 색채, 형태부피포함 ( ), 밀도, 위상과 같은 조형의 분류소적인 범주 속에서 파악된다. 보통, 형태, 색채, 위상이 뚜렷하게 보이는 부분인 동시에 자주 활용되기 때문에 이 3가지를 기준으로 각 기호 를 파악한다. 일반적으로 캐릭터 기호는 개별기호 표 현과 개별 기호의미가 융합적으로 서로 합쳐진 것이 다.2 5 ) 본 연구는 이와같은 동위성 분석을 통해 캐릭터가 지닌 형상이 스토리와 어떻게 정체성 있게 표현 되었 24) 박인철, 앞의 책, p.349. 25) 신항식, 앞의 책, pp.138-141.. [ 그림4] 그림책 '구름빵'. 4.2. 스토리 분석 4.2.1. ' 구름빵' 시컨스 분할 S① 어느 날 아침 눈을 떠보니 비가 오고 있다. S② 나는 동생과 함께 밖으로 나간다. S③ 나는 나뭇가지에 걸려 있는 구름을 발견한다. S④ 엄마는 나와 동생이 가지고 온 흰 구름으로 빵 을 만든다. S⑤ 아빠는 출근시간이 늦어 아침밥을 먹지 못하고 급하게 출근한다. S⑥ 엄마와 나와 동생은 구름으로 만든 빵을 먹고 날아오른다. 26) 1964년 처음 개최된 세계최초이자 최대 규모의 국제아동 도서전이다. 이탈리아 볼로냐에서 매년4월에 열리며 중세 이래 학문과 문학의 중심지로 어린이도서전은 가장 주목할 만한 행 사이며 문화 다원주의를 실현하는 장으로 인식되고 있다.. - 52 -.

(7) Journal of The Korean Society of Illustration Research Vol.30. S⑦ 나와 동생은 아침밥을 못 먹고 나간 아빠를 위 해 구름빵을 가지고 아빠에게 간다. S⑧ 아빠는 복잡한 버스안에 힘들게 서있다.. [ 표2] '구름빵' 의 내러티브 분석표(계약) 내레티브의 틀. S⑨ 아빠는 우리가 준 구름빵을 먹고 날아 회사에 지각하지 않는다. S⑩ 나와 동생은 아빠의 출근길을 도운 후 집으로 돌아와 구름빵을 하나씩 더 먹는다. 본 그림책은 10가지의 시컨스로 구분할 수 있으며. 계약. 시컨스 분할 / 공간. S5 아빠는 출근시간이 늦어 아침밥을 먹지 못하고 급하게 출근한다. / 현실. 내러티브 분석표는 다음과 같다. [ 표1] '구름빵' 의 내러티브 분석표( 문제의 발생) 내레티브의 틀. S6 엄마와 나와 동생은 구름으로 만든 빵을 먹고 날아오른다. / 환상. 시컨스 분할 / 공간. 시컨스 ⑤~⑥의 스토리를 살펴보면 아빠는 출근 시 간이 늦어 아침밥을 먹지 못하고 출근했고, 나와 동. S1 어느 날 아침 눈을 떠보니 비가 오 고 있다. / 현실. 문제의 발생. 생은 엄마와 함께 만든 구름빵을 먹고 나르는 계약의 틀에 해당되는 시컨스다. 아빠의 배고픔과 고단한 현실, 구름으로 만든 빵을 먹고 구름처럼 떠오르는 환상의 대립구조가 나타나고 있다.. S2 나는 동생과 함께 밖으로 나간다. / 현실. [ 표3] '구름빵' 의 내러티브 분석표(수행) 내러티브의 틀 / 공간. 시컨스 분할 / 공간. S3 나와 동생은 나뭇가지에 걸려 있는 구름을 발견한다. / 환상. 수행. S7 나와 동생은 아침밥을 못 먹고 나 간 아빠를 위해 구름빵을 가지고 아빠 에게 간다./ 환상. S4 엄마는 나와 동생이 가지고 온 흰 구름으로 빵을 만든다. / 환상. 스토리의 흐름을 살펴보면 나와 동생이 나뭇가지에 걸려있는 구름을 발견하고 따와서 엄마에게 가져간다. 엄마와 함께 빵을 만들면서 문제의 발생이 시작된다 (시컨스①~④). 아침밥이 없다. 구름은 빵이 되었고 빵은 아침밥이 되는 현실이라는 공간 속에서 의인화 캐릭터들의 환 상의 스토리가 만들어 졌다.. S8 아빠는 복잡한 버스 안에 힘들게 서있다. / 현실. 나와 동생이 복잡한 버스에 타고 있는 아빠를 발견 하고 빵을 갖다 주는 수행(시컨스⑦~⑧) 의 내러티브 다. 바쁜 현실의 사회생활을 하는 아빠와 한가한 아 이들의 환상의 대립구조이다.. - 53 -.

(8) (사)한국일러스트레이션학회 학술지-일러스트레이션 포럼 2012. Vol.30. [표4] '구름빵' 의 내러티브 분석표(보상) 시컨스 분할 / 공간. 내레티브의 틀. 보상. S9 아빠는 우리가 준 구름빵을 먹고 회사에 지각하지 않는다. / 환상. [ 그림5] ' 구름빵' 의 행위소 구조. 위의 분석에 비추어 볼 때, 나와 동생주체 ( )이 원 S10 나와 동생은 아빠의 출근길을 도 운 후 집으로 돌아와 구름빵을 하나씩 더 먹는다. / 환상. 나와 동생이 준 빵을 먹고 아빠는 회사에 지각하지 않게 되고 아빠에게 빵을 전달하는 수행을 하고 온 나와 동생은 집으로 돌아와 남은 빵을 하나 더 먹는 것으로 보상 (시컨스⑨~⑩)이 이루어졌음을 알 수 있 다. 4.2.2. 행위소 분석 이야기 속에서 만나게 될 인물들은 사건과 사건의 전후과정의 개연성을 부여할 수 있도록, 외모와 성격 은 특성(character)과 일치하게 된다. 내러티브의 틀인 문제의 발생, 계약, 수행, 보상이 이루어 졌다면 목적, 필요, 해결의 행동이 이루어진 다.. 하는 것은 배고픈 아빠에게 빵을 전달하는 것이다. 나와 동생을 도와주는 조력자로 구름이 등장한다. 나와 동생(주체)이 아빠를 찾는 것을 힘들게 하는 건 복잡한 버스, 바쁜 사회다. 엄마는 아침밥을 못 먹고 출근한 아빠를 위해 빵을 만들고 가족은 서로 도와야 한다는 정보를 제공해 주 는 발신자 역할을 한다. 주인공의 캐릭터에 이름을 붙이지 않고 고양이의 의인화 인물에 ‘나’로 표현되고 있다. 항상 동생과 동행하고 있다. 이를 통해 주인공인 ‘나’는 주도성 이 있으며 흥미와 호기심이 많은 인물임이 드러나고 있다. 내러티브 틀에 따라 스토리를 분석한 결과 나와 동 생의 환상세계와 엄마와 아빠의 현실세계가 이항대립 을 이룬다. 나와 동생 : 엄마와 아빠 주다 : 받다. 주인공은 목적의 대상을 찾으러 가야한다. 이 여정 에는 항상 우여곡절이 있다. 어려움에 봉착하여 이를 해결하거나 앞으로의 어려움을 해결할 수 있는 단서 나 능력을 얻거나 키운다.2 7) ‘구름빵’의 내러티브 를 행위소 구조에 적용시켜 전체 텍스트가 지향하는. 제안 : 수용 환상 : 현실 가정 : 사회 이 결론을 기호사각형으로 나타내면 다음과 같다.. 중심적 행위나 역할이 [그림5]와 같은 행위소 구조로 완성된다.. [그림6] 기호사각형에 대립된 '구름빵' 27) 신항식, 앞의 책, p.150.. - 54 -.

(9) Journal of The Korean Society of Illustration Research Vol.30. 4.3. 캐릭터 조형의 분석 그림책 '구름빵' 은 고양이 형제가 비오는 날 집 밖 의 나뭇가지에 걸린 구름을 집으로 가져와 구름빵을 만들어 먹게 되면서 현실의 세계에서 환상의 세계로 전이가 이루어지는 이야기 구조를 가지고 있다. 모든 도상기호는 조형 기호들의 도움을 받아 해석 된다.2 8 ) 심층구조에서 드러난 내러티브적 관계구조는 매우 명확하다. 여기서 비교 분석될 캐릭터는 가족(나와 동생, 엄마, 아빠과 ) 배경(사회, 현실)이 분석대상이 며, 캐릭터의 색상, 형태, 위상을 통해 동위성을 찾는 다.. [ 그림8] 배경의 캐릭터. 그렇다면 캐릭터의 동위성은 다음과 같이 정리 될 수 있다.. [ 그림9] 캐릭터의 동위소 추출 [ 그림7] 가족의 캐릭터. 4.4. 분석결과. 먼저, 가족의 도상을 살펴보자. 고양이를 의인화한 형태로 나와 동생은 2등신의 비례로 귀여운 이미지이 다. 엄마와 아빠는 5등신의 신체구조로 동물의 의인 화 이면서도 인간 신체의 기능을 그대로 이어받았다.. 이야기성은 인물이 만들어 가는 행동이며 행동만이 등장인물의 성격을 만들어 내고 표출해 내는 것이다. 시컨스 분할, 행위소에서 나타난 캐릭터의 심층의. 선은 변화무쌍한 곡선의 형태를 하고 있으며 하늘을 나는 형태가 과장스럽지만 자연스런 인간의 형상이다. 다음은 색상을 살펴보자. 색채는 노란색, 무지개빛 (빨강, 주황, 노랑, 초록, 파랑, 남색, 보라) 무늬의 옷, 검정색 양복, 검정색 우산이 대비되고 있고 주체. 미를 통해 캐릭터의 역할과 구조를 파악 하였으며, 이를 토대로 캐릭터의 동위성 추출을 통한 총론적인 결론은 스토리 분석에서 나타난 현실사회의 ( ) 구체적 도상과 환상(가족 캐릭터)의 이항대립 구조가 조형성 과 잘 부합 되었다. 이처럼 그림책 '구름빵' 스토리에 서 중요한 부분을 차지하는 캐릭터는 어른들의 복잡. 자인 나와 동생의 색상에서 환상적인 분위기를 자아 낸다. 다음은 가족과 비교 분석될 배경의 도상이다. 배경 은 모두, 수평과 수직의 직선 형태로 되어 있으며 형 태는 고정적이다. 거칠은 종이나, 헝겊, 자동차의 불빛, 건물, 지붕. 5. 결 론. 등, 꼴라주 기법의 질감이 배경의 공간감을 등적 이 면서 구체적으로 표현되고 있다. 색채는 모노톤위주로 상호간의 대립적인 의미를 지 니긴 하지만 위계화 되어있지는 않다.. 28) 신항식, 앞의 책, p.139.. 한 현실세계와 어린이들의 환상세계가 반복되는 순환 구조를 조종함 (controlling) 이라는 것을 알 수 있었 고, 글스토리 ( )이 그림(캐릭터으로 ) 잘 해석되어진 시각적 정체성이 탐색 되었다.. 그림책의 환상적인 스토리 전개를 위해 사람이 아 닌 동물의 의인화를 차별화된 이미지 구축의 수단으 로 많이 등장 시키고 있다. 만약 이러한 의인화표현 의 캐릭터가 실제인물이나 사진보다 못하다면 복잡하 게 일러스트레이션으로 표현하지 않을 것이다. 그림책의 캐릭터는 스토리텔링에 근거한 보편성과 독특한 이미지가 하나로 종합되었을 때 작품이 성공. - 55 -.

(10) (사)한국일러스트레이션학회 학술지-일러스트레이션 포럼 2012. Vol.30. 할 수 있다는 결론을 도출 할 수 있었다. '구름빵은 ' 의인화된 입체의 캐릭터, 나뭇가지, 구 름, 빵, 지붕, 자동차, 등 실제의 소품을 세트로 만들 어 놓고 ‘빛그림으로 ’ 빚어낸 입체작품으로, 스토 리에 근거한 현실세계와 환상세계에 대한 이항대립구 조가 캐릭터와 일관성을 이루었다. 이처럼 그림책의 캐릭터가 지니는 역할은 사물의 실체에 얽매어 스스 로를 한정 시킬 것이 아니라 각 텍스트의 심층적인 상상력에 근거하여 캐릭터의 역할과 이미지를 구성해 야 할 것이다. 캐릭터가 가진 역할은 내러티브의 주체의 역할, 보 조자의 역할로서 캐릭터는 그림책의 조형적 형상화를 위한 도구가 아니라 이야기성과 상호 보완 관계에 있 다고 보고, 모든 그림책의 표현은 스토리와 연관 되 었을때 어린이를 위한 좋은 그림책의 역할을 효과적 으로 할 수 있으리라 기대한다. 참고문헌. 표현방식의 변화, 디지털디자인학회 논문지, 제10권, 2006. ∙ 홍수현, 음양오행사상학의 관상학에 기반한 애니메이션 캐릭터 얼굴설계 시스템 연구, 부산대학교 대학원 박사학위논문, 2005. ∙ 장 마리 플로슈, 박인철 역, 조형기호학- 눈과 정신의 작은 신화, 한길사, 1994. ∙ 조운한, 패러디 광고의 서술구조에 관한연구-TV, CM을 중심으로, 중앙대학교 대학원 박사학위논문, 2009. ∙ Anne Henault, "Les enjeux de la semiotique", PUF, 1979, 기호학으로의 초대, 어문학사, 1977.. 전자우편: [email protected] 원고접수일: 2012년 02월 27일 심사완료일: 2012년 13월 13일 게재결정일: 2012년 03월 22일 3명의 익명(匿名)에 의한 심사.. ∙ 김경용, 기호학이란 무엇인가, 민음사, 2005. ∙ 김동기, 스토리텔링을 통한 장소성 인식과 관광경험 구성요인과의 관계에 관한 연구, 세종대학교 대학원 박사학위논문, 2010. ∙ 김성도, 구조에서 감성으로, 고려대출판부, 2002. ∙ 류수열외, 스토리텔링의 이해, 글누림, 2007. ∙ 마쯔이 다다이, 어린이와 그림책. 샘터사. 2009, ∙ 박민영, 글쓰기, 성신여자대학교 출판부, 2009. ∙ 박인철, 파리기호학, 민음사, 2003. ∙ 박정호, 초등학생 프로그래밍 학습을 위한 스토리텔링기반 교육 모형, 한국교원대학교 대학원 박사학위논문, 2008. ∙ 백승국, 영화 속 음식기호를 찾아서, 소명출판, 2002. ∙ 백희나, 구름빵, 한솔수북, 2004. ∙ 신항식, 기호 영상 커뮤니케이션, 한국외국어대학교 통역연구소, 2011. ∙ 신항식, 영상기호학, 나남, 2005. ∙ 최예정․ 김성룡, 스토리텔링과 내레티브, 글누림, 2005. ∙ 최혜실, 문화산업과 스토리텔링, 다할미디어, 2007. ∙ 김동기, 스토리텔링을 통한 장소성 인식과 관광경험 구성요인과의 관계에 관한 연구, 세종대학교 대학원 박사학위논문, 2010. ∙ 동시영, 노천명 시(時)의 그레마스 행역자 모델에 의한 분석, 동아어문논집 제 28집, 1993. ∙ 박기수, 디즈니애니메이션 스토리텔링 전략 연구, 한국콘텐츠학회지, 2006. ∙ 현은정․ 김민정, 미국애니메이션에서 동물캐릭터 의인화. - 56 -.

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