이번 시간에는 - 체언과 조사

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이번 시간에는

- 체언과 조사

6.1. 명사

단어

체언

관계언 용언

독립언 수식언

명사[이름씨]

대명사[대이름씨]

수사[셈씨]

철수가 동화를 읽었다.

나도 그것이 더 좋다.

사과 하나가 떨어졌다.

철수, 동화 나, 그것

하나

조사[토씨] 그것이 책이다.

이, 이다

6.1. 명사

명사

유정명사

사물의 이름을 가 리키는 품사

(가) 아버지, 철수, 사람, 개, 고양이 (나) 꽃, 풀, 진달래, 돌, 바위, 책상 (다) 아침, 낮, 바람, 노을, 번개 (라) 민주주의, 개념, 명제.

인물이나 동물을 가리킴.

무정명사

물체를 가리킴.

구상명사

추상명사

6.1. 명사

명사의 종류

쓰임의 범위: 보통 명사, 고유 명사

자립성 여부: 자립 명사, 의존 명사

유정성 여부: 유정 명사, 무정 명사

실체성 여부: 구상 명사, 추상 명사

가산성 여부: 가산 명사, 비가산 명사

6.1. 명사

형태소—자립 형태소: 의존 형태소  음운론적 혹은 형태론적 의존성 단어 차원—’의미적’인 개념의 의존

‘의존명사’의 의존—’(형태) 통사적 의존: 의미적인 개념에서는

‘형식 명사’

6.1. 명사

명사 검증의 기준 무엇이 무엇이다.

무엇이 어찌한다.

무엇이 무엇을 어찌한다.

6.1. 명사

(가) 입학, 독립, 합류, 희망, 일출 (나) 곤란, 성실, 신성, 공평, 무한 (가) 그 사람은 철수이다.

(나) 아버지가 책상을 사 주셨다.

(다) 바람이 분다.

(라) 우리가 신봉하는 이념은 민주주의다.

동작성

상태성을 가짐

무엇의 자리를 채울 수 있음: 명사

서술격조사와 결합을 잘 하지 않음

’하다’와 어울려 동사, 형용사 역할

6.1. 명사

사용 범위에 따라

보통명사 / 고유명사

(가) 사람, 나라, 도시, 강, 산, 바다 (나) 철수, 신라, 경주, 한강, 금강산

같은 성질을 가진 대상에 두루 붙 일 수 있는 명사: 보통명사,

=통칭명사

같은 성질의 대상 가운데 어느 하 나를 다른 것과 특별히 구 분할 필요가 있을 때 사용 되는 명사: 고유명사, =특립명사

6.1. 명사

고유 명사(common noun)와

보통 명사(proper noun)의 경계?

소나무, 해송, 적송

장미, 퀸 엘리자베스, 피스 통일벼, 밀양 3호, 수원 2호 새마을호

비로봉

6.1. 명사

-아는대로, 너는너대로 -먹을만큼, 너만큼

-열되가 말이다, 되는말보다작은단위이다 -씻은듯깨끗하다, 달가듯이, 비가올듯하다 -착한일을한이, 지은이

-소, 돼지, 말들은동물이다, 나무들은

-사는데를모른다, 비가오는데어디가니?

- 간지가오래다, 가는지모르겠다

6.1. 명사

-아는 대로(의존 명사), 너는 너대로(조사) -먹을 만큼(의존 명사), 너만큼(조사)

-열 되가 한 말이다(의존 명사), 되는 말보다 작은 단위이다(자 립 명사)

-씻은 듯 깨끗하다(의존 명사), 달 가듯이(어미), 비가 올 듯하 다(형용사)

-착한 일을 한 이(의존 명사), 지은이(접미사)

-소, 돼지, 말 들은 동물이다(의존명사), 나무들은(접미사)

-사는 데를 모른다(의존 명사), 비가 오는데 어디 가니?(어미) - 간 지가 오래다(의존 명사), 가는지 모르겠다(어미)

6.1. 명사

(가) 사람, 어른, 물건, 일, 장소 (나) 이, 분, 것, 바, 데

자립명사: 관형어가 오지 않아 도 문장구성에 지장을 받지 않음.

의존명사: 관형어의 선행을 필 수적으로 요구

자립명사는 다른 말의 수식을 받 지 않아도 자립하지만 의존명사

는 그렇지 못하다. 사람이 온다.

그 사람이 온다.

*이가 온다.

다른 이가 온다.

앞에는 관형어, 뒤에는 조사

6.1. 명사

의존 명사

보편성 의존명사 주어성 의존명사 서술성 의존명사

단위성 의존명사 부사성 의존명사

6.2. 대명사

(가) 너는 거기서 무엇을 찾느냐?

(나) 일행은 경주역에서 내렸다. 거기서부터 절까지는 걷기로 하였다.

너:이름 대용, 거기:장소 대용 경주역 대용

 명사를 대용하는 기능

명사를 대용하면 모두 대명사?

서포: 대명사? 김만중만 대용할 수 있음. 대명사 아님.

 대명사는 모든 사람이나 장소에 두루 사용되어야 함.

6.2. 대명사

(가) 너/나는 거기/여기서 무엇/연필을 찾고 있다.

대명사도 명사 검증의 틀을 채울 수 있음: 명사와 공통점(명사에 편입도)

6.2. 대명사

인칭대명사

지시대명사

6.2. 대명사

-국어 대명사는 상황 지시(dexis)적인 것이다.

 상황이 달라짐에 따라 지시 내용이 달라지게 됨.

-관형사에 의해서는 수식되지 않고 용언의 관형사형에 의해 수식된 다.

*저 그들, *이 당신, *새 나

저러한 그들, 이러한 당신, 새로운 나

-일부 대명사가 조사가 연결될 때 그 형태가 바뀐다.

나+가내가, 나+의내, 나+에게내게 저

6.2. 대명사

-국어에서 2인칭 대명사는 쓰임에 상당한 제약을 받는다

상대방이 극진한 존대의 대상일 경우 대명사 대신 ‘선생님, 사모님, 과장님, 사장님’ 등 일반 명사를 사용함.

‘어르신’  명사임

-‘우리, 저희, 너희’는 그 자체가 복수형인데 여기에 다시 복수 접미사인 ‘-들’이 결합하여 사용된다.

우리들, 저희들, 너희들 [저+희]+들, [너+희]+들

-3인칭 대명사는 쓰임이 활발한 편이 못된다.

6.3. 수사

양수사

서수사

고유어계통

한자어계통 고유어계통

정수

부정수 정수

정수

부정수

정수

6.3. 수사

- 수사는 특수한 경우를 제외하고는 관형사나 용언의 관형사형 에 의해 수식될 수 없다.

어느 하나, 다른 하나 // *어느 둘, *새 하나, *돌아온 하나 -명사와 수사가 수량사구를 이루는 것:

명사+기본수사(학생 셋이)

명사+서수사+단위 명사(학생 세 명이) -유정명사인 경우: 학생 다섯, 다섯 학생

무정명사인 경우: 책상 다섯, 책상 다섯 개, *다섯 책상

6.3. 수사

한, 두, 세

다섯 (사람), 백 (마디)

월요일, 1994년, 6월

하루, 이틀, 사흘, 열흘

6.3. 수사

-수사로 오인될 소지가 있는 것

한, 두, 세--관형사 : 다섯 (사람), 백 (마디)—관형사,수사

월요일, 1994년, 6월 -- 명사 하루, 이틀, 사흘, 열흘 -- 명사

6.4. 체언과 복수

복수 : 체언이 지시하는 대상의 수효가

둘 이상일 때. 인도 유럽어에서는

수나 범주 설정에 큰 의의가 있으

나 국어에서는 크게 다루어지지 않

음.

6.4. 체언과 복수

복수 : 접미사 –들, -희, -네에 의해 실현

-사람들이 많이 모였다.(명사)

-너희들이 어디로 가겠느냐?(대명사) -*학생 셋들을 만났다.(수사)

-*학생 세 명들을 만났다.(단위성의존명사)

6.4. 체언과 복수

: 무정명사보다 유정명사데 더 흔히 사용

-사람들, 동생들(자연스러움)

-책상들, 연필들(거북?스러움)

6.4. 체언과 복수 : 주어에 있던 –들이 옮

-빨리 물들 떠 오너라(질량) 김

-공부들 부지런히 해라(추상성) -여기들 잠자코 있어라(처소)

/저기(*들)이/가 삼각산이다.

-어서들 오너라(부사)

-어디에들 갔느냐?(부사격조사)

-우선 입어들 보아라(연결어미)

6.5. 조사

: 자립성이 있는 말에 붙어 그 말 과 다른 말의 관계를 표시하는 품 사

-제가 먼저 책을 읽겠습니다.

-마당에서만 공놀이를 할 수 있다.

-퍽 빨리도 걷는구나!

{마당+에서}+만 만,도: 뜻을 더함

: 단어 또는 어절에 붙어 그

말과 다른 말과의 관계를 표

시하거나 뜻을 더해 주는 것

격조사

접속조사 6.5. 조사

보조사

:체언에 붙어 다른 말과의 관계 표시.

-철수가 학교에 간다(주격) -저것이 칠판(이)다(서술격)

-영수도 그램책을 샀다(목적격) -그것은 종이가 아니다(보격) -나의 연필을 이리 다오(관형격)

-영수는 집에 있다(부사격)—매우 다양 -철수야, 빨리 오너라(호격)

께서: 높임, 에서: 단체, 서(혼자서): 인수

접속조사 6.5. 조사

:둘 이상의 체언을 같은 자격으로 접속 -철수와 영수는 어깨동무를 하고...

-벼루하고 먹하고 가져 오너라

-옷이며 신이며 죄다 흩어져 있었다 -밥에다 떡에다 잔뜩 먹었다

-머루랑 다래랑 먹고 즐겁게 놀았다

6.5. 조사 조사의 문체적 차이

-그것은 동생한테 주었다.

-졸업선물로 친구한테서 받은 겁니다 -동생하고 같이 외가에 다녀왔습니다 -사과하고 배하고 사 오너라

-그것은 동생에게 주었다.

-졸업선물로 친구에게서 받은 겁니다 -동생과 같이 외가에 다녀왔습니다 -사과와 배를 사 오너라

구어체

6.5. 조사

영희는 동생과도 사이좋게 논다.

*영희는 국어와도 생물을 좋아한다.

2. 주어와 자리를 바꿈의 차이 동생과 영희는 사이좋게 논다.

*국어와 영희는 생물을 좋아한다.

3. 성분 생략에서의 차이

*영희는 ( ) 사이좋게 논다.

6.5. 조사

격조사와 접속조사는 생략될 수 있다.

- 그 사람(이) 무슨 책(을) 읽었니?

- 넌 중학생(이고), 난 고등학생이다

- 어디(로) 가셔요? / *황무지가 옥토(로) 변했다 - 동굴(의) 입구 / *목장(의) 소

- 공책(과) 연필을 주셔요

6.5. 조사

보조사

:뜻을 더해주는 조사 밥만 먹었어

밥은 먹었어 밥도 먹었어 밥이야 먹었어

이번 시간에는

‘체언과 조사’에 대해 공부하였습니다.

감사합니다.