<학교체육의 개념>

(1)

스포츠와 교육

9부

(2)

학교체육의 개념과 역할

<학교체육의 개념>

 학교체육의 가치

 신체적 가치 : 학교체육은 학생들의 건강 증진에 기 여함

 정신적 가치 : 학교체육은 학생들의 인지적, 정신적, 감성적 발달을 도모함

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학교체육의 개념과 역할

 학교체육의 분류

 정과체육 : 정과체육은 교육과정 안에 정규적으로 편 성되어 있는 수업시간을 의미함

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학교체육의 개념과 역할

 학원스포츠 : 전문성을 갖춘 체육지도자(코치 또는 감 독)를 영입하여 대회 참가 및 입상을 목표로 운영되 는 학교운동부의 활동

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학교체육의 개념과 역할

 클럽스포츠 : 스포츠동아리를 중심으로 이루어지는 체육활동을 의미 (최근 ‘학교스포츠클럽’으로 통합)

 학교스포츠클럽의 주요 목적

 방과 후 학교, 자율체육활동, 체육/스포츠동아리를 통합, 조직적 으로 운영

 운동을 통한 교육적 목적 달성 및 건강한 학교 풍토를 조성

 보는 스포츠’에서 ‘하는 스포츠’로 전환을 도모

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학교체육의 문제점

 정과체육

 체육수업의 부실화

① 열악한 체육시설환경

② 교사의 능력과 인식 부족

 체육교과의 위상 약화

① 학교체육에 대한 부정적 인식

② 보건교과의 신설

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7

학교체육의 문제점

 학원스포츠

 학습권 침해 : 기본적인 학교교육에서 배제된 채 운 동에만 전념해야 하는 기형적인 학원스포츠 시스템 에서 비롯함

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학교체육의 문제점

 학원스포츠

 학생선수의 폭력/성폭력 문제

폭력 : 상해, 폭행, 감금, 협박 등을 통해 학생선수에 게 신체, 정신 또는 재산상의 피해를 입히는 행위 성폭력 : 지위와 힘의 차이를 이용해 학생선수에게 원치 않는 성적 행위를 하거나 성적 행위를 하도록 강요하고 유인하는 행위

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9

학교체육의 문제점

 학원스포츠

 학생선수의 폭력/성폭력 문제

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학교체육의 문제점

 학원스포츠

 학생선수에 대한 그릇된 인식

① 학생의 인식 : 특별대우를 받는 학생, 예외적인 존재

② 교사의 인식 : 반 평균을 낮추는 학생, 수업에 참 여하지 않는 학생

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학교체육 제도의 변화

 일반학생 지원 주요사업

 학교체육 전문성 향상

• 체육수업의 전문성 향상과 학교스포츠클럽을 지 원하기 위해 체육전문 인력 확보를 위한 노력

• 스포츠강사, 체육전담교사제

 스포츠참여기회의 확대

• 학교스포츠클럽의 육성

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학교체육 제도의 변화

 학생체력평가 및 증진

• 학생건강체력 평가제(PAPS : Physical Activity Promotion System)

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13

학교체육 제도의 변화

 여학생 체육활동 활성화

• 뉴스포츠의 활용으로 흥미유발

• 탈의실, 샤워실 등의 시설 개선

• 여학생 대상의 신체활동프로그램(요가, 피트니스)

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학교체육 제도의 변화

 학생선수 지원 주요사업

 학생선수의 학습권 보장( 최저학력제)

• 공부하는 학생선수의 육성

• 학업성적이 미달하는 경우 운동부 활동 제한

• 합숙훈련의 근절, 원거리 통학 시 기숙사 제공 등

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15

학교체육 제도의 변화

 학생선수 지원 주요사업

 학교운동부의 운영 투명화

• 재정운영상의 문제 ( 예산부족의 문제가 학부모 부담으로 이어짐)

• 입시비리의 문제 (시합출전, 대학입시, 스카우트 등과 관련된 금전 거래)

 학생선수의 인권보호

 2007년 학원체육정상화를 위한 촉구 결의안

 국가인권위원회와 대한체육회의 공동협약

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학교체육 제도의 변화

 학교체육진흥법의 제정 및 시행

 학교체육진흥법 배경 및 목적

• 다른 교과에 비해 상대적으로 그 중요성을 인정 받지 못하고 있는 경향 존재

• 청소년들의 체력 저하 문제, 학생선수들의 학습 권과 인권에 관련된 문제 등의 사회문제 발생

• 학교체육의 정상화 및 활성화를 목적으로 함

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학교체육 제도의 변화

 학교체육진흥법의 주요 내용

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학교체육 제도의 변화

 학교체육진흥법의 주요 내용

(19)

19

스포츠의 교육적 순기능

 전인교육

학업능력의 촉진

• 스트레스의 해소

• 학업능력과의 상관관계

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스포츠의 교육적 순기능

 전인교육

사회화의 촉진

• 스포츠 조직 내의 상호작용을 통한 스포츠맨십, 팀워크, 도전의식과 같은 긍정적 가치 학습

• 학생 지도자의 역할이 중요함(부모, 코치)

 정서의 순화

• 정체성의 확립과 사회적응력 향상

• 스포츠활동을 통해 체득하는 가치를 통한 청소년 일탈 및 범죄 감소

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21

스포츠의 교육적 순기능

 사회통합

학교 내 통합

• 공동체의식, 소속감의 형성

• 운동회, 학교 간 시합 등

 학교와 지역사회의 통합

• 지역공동체 화합, 사회적 연대의식 제고

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스포츠의 교육적 순기능

 사회선도

체육에 대한 여학생의 인식 전환

• 스포츠를 남성의 전유물로 여기던 인식 전환

• 스포츠 참여를 통해 남성과의 동등한 지위 형성

 평생체육과의 연계

• 평생 체육의 기틀을 제공

• 평생 체육을 통한 가치 있고 질 높은 삶에 영향

 장애인의 삶의 질 향상

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스포츠의 교육적 역기능

 교육목표의 결핍

승리지상주의

• 교육적 가치보다 승리 우선시

• 경쟁논리를 과도하게 앞세움 (승리와 성공을 동일선상)

 참여기회의 제한

• 학교체육에 내재되어 있는 엘리트주의(각종 시설의 운 동부 전용)

• 최근 일반학생의 체육 증진에 관심 증대로 완화 추세

 성차별 내재화

• 남녀차별과 여성 역할의 고정관념 존재

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스포츠의 교육적 역기능

 부정행위의 조장

스포츠 상업화

• 학원스포츠가 지나치게 금전적 논리에 매몰됨

• 승리에 대한 경제적, 상징적 보상이 스포츠의 본질적 가치를 훼손함

 성과와 학업에 대한 편법과 관행

• 학생선수들의 성적을 일정수준 이상으로 보장

• 우수한 학생선수에게 학업성취, 장학금, 금전적 이익을 제공

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스포츠의 교육적 역기능

 편협한 인간 육성

지도자의 독재적 코칭

• 스포츠의 교육적 적합성 훼손

• 학생선수의 개인적,사회적 발달의 저해 가능성

 비인간적 훈련(학습권, 폭력, 성폭력 등)