2019EAA0008
2019 STEAM 프로그램-학문분야 주제별 융합형 학 교 급 초등 2학년
구 분 학생용
빅 데이터를 통한 우리 동네 아이 보호하기
[ 학생용 학습 활동지 ]
▪ 1차시: 우리 마을의 위험요소 찾기 ··· 1
▪ 2차시: 우리 마을의 위험요소 표현하기 ··· 11
▪ 3차시: 우리 마을 안전하게 생활하기 ··· 19
초등학교 2학년용
학생용 활동지 1차시: 우리 마을의 위험요소 찾기
¦ 나와 우리가 겪은 사실을 바탕으로 우리 동네 위험요소 찾고 공유할 수 있다.
¦ 빅데이터를 활용하여 우리 동네 위험요소 예측하고 우리 동네와 공통점을 찾을 수 있다.
¦ 우리 동네 지도, 색깔 스티커(또는 색연필)
생각 열기
1. 네이버 및 다음 지도로 본 학교 주변 모습
<출처: map.kakao.com>
○ 아침, 학교로 오는 길에 봤던 모습 중 도로에서 봤던 기억에 남는 부분을 표현해 봅시다.
생각 키우기
○ 만약에 학교로 오는 길에 봤던 것 중 일부가 사라지고 없다면 어떻게 될지 상상하여 써 봅시다.
◆ 만약에 학교를 들어오는 차도에 ( )가 없다면 어떤 일이 생길까요?
▷
여러분은 어떻게 행동을 할 것인가요?
▷
◆ 만약에 학교를 오는데 ( )이 없다면 어떤 일이 생길까요?
▷
그 일을 누가 대신할 수 있을까요?
▷
◆ 만약에 도로에 ( )이 없다면 어떤 일이 생길까요?
▷
어떤 좋은 점과 안 좋은 점이 있을까?
생각 펼치기
○ 지난 시간에 직접 학교 주변을 돌아보고, 다양한 자료를 참고하여 모둠별로 직접 그린 간단 한 지도를 펼쳐봅시다.
우리 동네에 있는 시설에는 무엇이 있는지 확인하고, 자신이 생각할 때 위험하다고 생각되는 부 분이 어디인지 표시하고, 그 이유를 써 봅시다.
<출처: map.naver.com>
◆ 우리 동네에 있는 시설(건물, 횡단보도, 놀이터 등)에는 무엇이 있나요?
◆ 내 생각에 위험한 곳이라고 생각되는 곳은 어디인지 지도 위에 표시해 봅시다.
-아주 위험한 경우에는 빨간색으로, 조금 위험한 경우에는 노란색으로 표시
많이 위험한 곳 조금 위험한 곳
이유 이유
많이 위험한 곳 조금 위험한 곳
이유 이유
생각 다지기
◆ 많은 사람들이인터넷에서 “안전”, “등교할 때”를 검색한 내용을 그림처럼 표현한 내용입니다.
다른 사람들이 어떤 생각을 하는지 써봅시다.
<출처: /search.kbig.kr >
◆ 여러분은 아침에 학교 올 때를 떠올리면 어떤 단어들이 생각나는지 위와 같은 방법으로 표현 해 봅시다.
(가장 많이 떠오르는 글자의 크기를 크게, 가운데로 표현하고 적게 떠오르거나 중요하지 않는 글 자는 작게, 가장자리에 위치하게 합니다.)
◆ 다른 학교에서는 아침에 학교를 올 때 어떤 위험한 곳이 있는지 알아보도록 하겠습니다.
다른 여러 학교의 상황을 알기 위해서 “빅데이터”를 활용하려고 합니다.
빅데이터
는 다양하고 많은 정보를 말합니다.사물이나 인간의 행동의 모습 중에서 반복된 내용이 무엇인지 찾아서 보여주는 것입니다.
1. 누군가 무단횡단을 자주하는 장소
<출처: 어린이 안전지도모델을 활용한 성동형 공공 빅데이터 분석>
2. 사람이 다니는 곳이 정확하게 표시되지 않는 장소
<출처: 어린이 안전지도모델을 활용한 성동형 공공 빅데이터 분석>
3. 길 가장자리로 걸으면 위험한 장소
<출처: 어린이 안전지도모델을 활용한 성동형 공공 빅데이터 분석>
생각 되돌아보기
◆ 다른 학교 주변에 위험한 곳(1~3번 장소)에 해당하는 곳이 우리 학교 주변에도 있는지 생각 해보고 써 봅시다.
◆ 이번 시간에 배운 내용을 떠올리며 생활에서 빅데이터가 어떻게 활용되고 있는지 써봅시다.
<출처:/ko.depositphotos.com>
◆ 빅데이터는 어떤 좋은 점을 가지고 있는지 써 봅시다.
초등학교 2학년용
학생용 활동지 2차시: 우리 마을 위험요소 표현하기
¦ 동네에서 안전하게 생활하기 위하여 필요한 데이터를 분류하고 시각화할 수 있다.
¦ 포스트잇, 이동수단 카드
생각 열기
◆ 내가 만약에 ~라면, 생각해 봅시다.
◆ 영상에서 봤던 내용 중 가장 기억에 남는 빅데이터를 사용하면 어떤 점이 좋은지 써봅시다.
<보기>
내가 만약 연필이라면 연필을 다른 사람이 깎으면 아플 것 같아요.
내가 만약 컴퓨터라면 다른 친구가 원하는 정보를 제공해 줄 수 있어서 뿌듯할 것 같아요.
내가 ( )라면 ( ) 것 같아요
내가 ( )라면 ( ) 것 같아요
내가 ( )라면 ( ) 것 같아요
내가 ( )라면 ( ) 것 같아요
생각 키우기
◆ 평소 이동할 때 타고 다니는 것에는 무엇이 있을지 써보고 친구가 어떤 것을 타고 다니는지 서로 이야기해 봅시다.
(내가) 타고 다니는 것 (짝)이 타고 다니는 것
( ) 타고 다니는 것 ( ) 타고 다니는 것
◆ 우리 반 학생들이 타고 다니는 이동 수단을 알아봅시다.
(자동차) (버스) (지하철) (걷기) (자전거)
그 외의 방법을 써도 됩니다.
이름 교통수단 이름 교통수단 이름 교통수단 이름 교통수단
생각 펼치기
◆ 이미지 카드를 분류해 봅시다.
(1) 같은 종류의 이미지 카드를 분류하여 봅시다.
(2) 각 카드가 몇 장 있는지 확인하여 분류한 아래쪽에 써 봅시다.
(3) 이미지 카드로 분류했을 때 편리한 점과 불편한 점을 찾아봅시다.
카드 분류를 할 때 편리한 점 카드 분류를 할 때 불편한 점
(4) 보다 쉽게 표현하는 방법에는 어떤 것이 있을지 생각해봅시다.
▣ 아래의 순서에 따라 그래프로 나타내어 봅시다.
(1) 가로와 세로에 무엇을 나타낼지 정하기 (2) 가로와 세로를 몇 칸으로 나타낼지 정하기 (3) 그래프에 O, X, / 중 하나를 선택하여 표시하기 (4) 그래프 제목 쓰기
생각 다지기
◆ 우리 반 학생들이 가장 많이 타고 다니는 이동수단은 무엇인가요?
( )
◆ ( )하면 떠오르는 단어를 연결해서 표현해 봅시다.
생각 되돌아보기
◆ 위험한 부분과 안전한 부분을 보며 가장 많이 나온 단어를 단어 구름으로 표현해 봅시다.
(예시)
초등학교 2학년용
학생용 활동지 3차시: 우리 마을 안전하게 생활하기
¦ 우리 동네에서 안전하게 생활하기 위한 안전)을 만들 수 있다.
¦ 북아트 양식(재료), 안전관련 자료(동화책, 만화책, 안전카드, 신문기사 등)
생각 열기
◆ 자동차를 안전하게 이용하기 위해서는 어떤 행동을 하거나 하면 안 될까요? 타고 내릴 때나 움직이고 있을 때 상황을 상상해 봅시다.
◆ 자동차와 관련된 구름글자를 보았을 때 더 조심해야 할 점에는 무엇이 있을지 구름글자의 빈 칸에 더 써 넣어 봅시다.
<출처:199nerd.com/>
자동차를 탔을 때 꼭 해야 하는 행동은 ( )이다.
자동차가 지나갈 때 ( )하면 안 된다.
자동차( ) 때 ( )
◆ 교통안전 캠페인 영상을 보고 교통안전과 관련하여 꼭 기억해야 할 내용을 써봅시다.
<교통안전 캠페인 관한 영상>
<출처: youtube.com>
생각 키우기
◆ 안전하게 자동차를 타고 길을 건너기 위해서는 어떤 것을 알아야 할지 찾아봅시다.
<내가 찾은 자료>
<알게 된 점>
<짝이 찾은 자료>
생각 펼치기
◆ 지도에서 장소에 따라 어떤 행동을 해야 하는지 생각해 봅시다.
<출처: map.naver.com>
큰 도로
집 앞 작은 도로
아파트 단지 안 도로
횡단보도(신호등 있는)
횡단보도(신호등 없는)
공원 안 광장
생각 다지기
◆ 우리 동네 안전책을 만들어 봅시다.
(1) 책 만들기 양식에 동네지도 부분을 미리 인쇄하여 제공하기 (2) 자신이 생각한 조심해야 할 점을 각 위치마다 기록하기 (3) 친구가 생각한 조심해야 할 점 중 몇 개를 추가 기록하기 (4) 나의 다짐 부분에 앞으로 지킬 일 약속하며 기록하기
<참고>
<출처:199nerd.com/, kr.pixtastock.com, kr.123rf.com/, jinstale.tistory.com/>
생각 되돌아보기
◆ 우리 동네에서 안전하게 생활하기 위해서 어떻게 할지 다짐을 해 봅시다.
