2013 융합인재교육(STEAM) 프로그램
중학생
교사용
LED로
빛을 발하는 옷차림
이태경, 조가영, 김성혜, 곽영신
1. 주제 개요
오늘날 TV, 스마트폰, 컴퓨터 등 대부분의 전자제품의 디스플레이 화면에 LED가 활용되고 있다. 또한 에너지 자동차의 헤드램프에도 LED가 채택되는 차종이 점차 늘어나고 있다고 한 다. 이러한 LED에 대해 학생들이 측면에서 전력 소모량이 적다는 면을 고려하여 네온을 대 체할 새로운 광원으로 인식되고 있는가 하면 연결방법 및 빛의 세기를 크게 하고, 에너지 효 율을 증가시키는 방법을 정확하게 이해하고, 이를 실생활속에 활용하여, LED를 모티브로 한 패션쇼를 하고자 한다. 이때 단순히 LED를 의류 등에 첨가하는 의미보다는 그 옷이나 제품 을 사용하는 사람의 상황을 제대로 이해하고 공감하여 그들의 모습을 더 빛나게 할 수 있는 창의적 아이디어가 가미된 패션쇼로 그 의미를 더할 수 있기를 바랍니다.
2. 학습 목표
[내용 목표]
• 상황을 고려한 의복의 표현적 기능, 디자인 원리를 알고 제작할 수 있다.
• LED의 직렬연결과 병렬연결 방식을 알고, 빛의 세기 조절, 전력량 등을 계산할 수 있다.
• 의복의 표현적 기능을 알고, LED를 이용하여 상황에 맞게 의복을 제작할 수 있다.
[과정 목표]
• 상황을 고려한 디자인으로 다른 사람의 상황을 이해하고, 배려하는 마음을 갖는다.
• 작품 제작 활동시 서로의 의사를 존중하고 협동하여 완성품을 제작할 때의 성공적 기쁨을 느낄 수 있다.
3. STEAM 과목 요소
LED의 직렬연결과 병렬 연결 방식, 전력량 계산
LED의 전기신호의 출력 부품으로서의 기능, LED의 실제생활에 활용, 의복의 기능 및 상황에 적합한 옷의 이해
LED를 통한 상황을 효과적으로 표현하는 의복의 제작 및 스토리가 있는 패션쇼를 통한 표현 및 공감 및 이해
4. STEAM 단계 요소
패션쇼는 디자이너가 자신의 생각이나 가치관을 반영하여 만들어낸 의상이나 액세서리를 사람들에게 짧지만 뚜렷한 흐름 즉 스토리로 보여준다. 우리는 짧 은 시간이지만, 패션쇼를 통해 디자이너의 오랜 노력의 흔적을 알게 되며, 구 성된 스토리 속의 의도를 파악하게 된다. LED는 LED가 가지는 여러 장점으로 인해 생활 속에 다양한 용도로 이용되고 있다. 새볔에 도로를 청소하는 청소부 아저씨의 경우 어둠으로 인해 위험한 상황에 처하기도 한다. 주차요원 아저씨 들은 밤에 잘 보이지 않아 주차업무를 하는 데 힘든 경우도 있다. 우리 주위에 서 LED를 부착하여 그 의복의 효율성을 훨씬 좋게 하는 경우가 많다. 여러분 은 어떤 상황에서 어떤 LED의복을 만들어 다른 사람을 도와줄 수 있을까요?
LED의 기능 및 빛의 세기 등에 영향을 주는 연결 방법 등을 알아보고, 여러분 이 설정한 상황을 고려하여 의복의 디자인, LED를 이용한 기능적 측면의 극대 화 방안 등을 창의적으로 설계하여 보자.
LED가 단순히 기존의 조명을 대신하는 용도외에 여러 가지로 생활속에서 사 용될 수 있음을 이해할 수 있으며, 이를 통해 여러분이 정한 상황의 문제해결에 직접적으로 영향을 줌으로서 런어웨이를 통해 성취감을 얻을 수 있으며, 그들 의 상황을 이해하고 공감할 수 있는 기회를 마련한다.
감성적 체험 창의적 설계 상황 제시
과목 과학, 기술 가정 총차시 5 단원 2.2 옷차림과 자기 표현
교육과정 옷차림의 중요성과 상황을 고려한 의복의 표현기능에 대해 알 수 있다.
학습목표 상황에 맞는 옷차림의 중요성을 알고, 의복을 통한 자기 표현 방법을 말할 수 있다.
흐름 문제제시 & 제작활동 학습자료(▶) 및
유의점(★)
<상황 제시>
같은 옷! 다른 느낌!
(10분) (1/5차시)
S A 옷차림의 중요성과 상황을 고려한 의복의 표현 기능에 대한 이해한다.
상황에 맞는 의복을 만들려고 한다. 새벾에 일하시는 청소부 아저씨의 위험성, 주차요원 아저씨들이 밤에 일할 때의 어려운 점 등 다양한 상황을 고려하여 그 분들의 입장을 고려한 의복을 제작해 보자.
[Tip]
단순한 상황을 고려하기 보다는 그들의 입장에서 공 감하여 의복을 제작함으로써 공감을 하도록 한다.
▶ 교사용 교재 p10
<창의적설계>
같은 옷! 다른 느낌!
(30분) (1/5차시)
S T
TPO(시간, 장소, 상황) 등을 고려한 평상복, 잠옷, 작업복, 운동복, 교복 등이 갖출 기능적, 디자인적 요 소 파악하기 및 나만의 의복 해석하기
- 같은 옷 다른 느낌(연예인 사진 공개) → 프린트 된 종이 형태의 동일한 의상을 제공받아 나만의 상황 을 고려한 옷과 분위기를 구성하는 활동
→ 상황에 맞는 옷차림의 중요성 이해, 디자인 원리 이해, 같은 옷 다른 느낌 상황에 따른 옷 재해석하기 [Tip]
동일한 의상이라도 상황에 따라 다양하게 해석될 수 있으며, 이를 재해석하여 나만의 의상을 창의적으로 설계할 수 있다는 것을 알게 된다.
- 프린트된 종이 위상 위에 상황 및 직업 등을 고려 하여 다양하게 해석가능하다는 것을 발표를 통해 서 로 의견을 교환할 수 있다.
▶다른 친구들의 작품 을 통해 생각을 교환한 다.
5. 지도안 총괄표
<감성적 체험>
5분 (1/5차시)
단순히 옷 제작 활동이 주가 되는 것이 아니며, 상 황을 고려한 의복의 중요성을 인식하고 그들의 입 장에서 공감하는 기회를 가진다.
<상황 제시>
상황에 맞게 LED- 의복을 어떻게 구성 할 수 있을까?
(10분) (2/5차시)
S A LED로 문제상황을 해결할 수 있는 스토리를 구성해 보자.
[Tip]
이 때의 상황은 직접 문제를 해결할 수 있는 구체 적 상황으로 설정하고, 이를 직접 LED를 이용하 여 해결할 수 있도록 직접 설계도 고안 후 제작한 다.
▶ 교사용 교재 p16
<창의적 설계>
상황에 따라 의복은 어떻 게 다양하게 표현될 수 있을까?
(30분) (2/5차시)
S T
상황에 맞는 의복 선정 및 제작
일단 개인용 설계도를 제공하여, 학생들이 각자 자기만의 설계도를 그리고, 모둠별로 서로 최상의 설계도를 선택, 수정하여 모둠별로 의견을 교환한 다.
[Tip]
학생들이 LED를 어떻게 연결해야 할지에 대해 잘 알지 못하므로, 의상에서 LED가 달릴 위치, 수, 크기 등을 지정하여 표시해두는 활동까지 제 시
▶교사용 교재 p 15
<감성적 체험>
5분 (2/5차시)
다른 친구와의 제작에서의 원만한 의견교환 및 문제점 등을 개선하여 성취감을 얻을 수 있다.
<상황 제시>
(10분) (3/5차시)
S A LED와 전구를 회로연결하는 방식을 통해 빛 의 세기를 최대로 하는 방법을 알아보고 빛의 세 기를 측정할 수 있는 창의적인 방법을 생각해 보 자.
[Co]
[Tip]
빛의 세기를 최대화 할 수 있는 연결방법을 스스 로 찾아내는 과정을 통해 성취감을 얻을 수 있다.
▶ 어플: Light Meter
<창의적설계>
LED는 연결방법에 따라 어떻게 빛의 밝 기를 다양하게 할 수 있을까?
(30분) (3/5차시)
S T
- 동일한 수의 LED를 이용하여 어떻게 하면 가 장 빛의 세기를 크게 할 수 있을까?
- 빛의 밝기를 단순히 눈으로 보는 것 대신 정량 적인 데이터로 알아낼 수 있는 방법으로 어플 등 을 어떻게 활용할 수 있을까?
방법은 각 조에서 창의적 설계를 통해 방법을 고 안한다.
[Tip]
오늘 배운 내용을 바탕으로 자신의 모둠에서 구 성한 의복에 최대한 잘 배치할 수 있는 방법을 다 시 모색하여 설계도를 수정해오도록 한다.
▶건전지, 건전지 케이 스, 5파이 고휘도 LED 녹색, 풋버튼 스위치, 집게발 전선
<감성적체험>
(5분)
(3/5차시)다른 친구 와의 제작에서의 원 만 한 의 견 교 환 및 문제점 등을 개선하 여 성취감을 얻을 수 있다.
LED를 이용하여 빛의 세기를 조절하는 방법을 알아냄으로써 성취감을 느낄 수 있다.
<상황제시>
(10분) (4/5차시)
S A 앞에서 배운 LED의 여러 기능 및 빛의 세기를 조 절하는 연결방식을 고려하여 본인이 설정한 상황 에 맞는 의복에 LED를 부착하여 상황을 해결할 수 있는 최선의 방법을 창의적으로 설계하고 제작 한다.
[Tip]
단순히 디자인 측면만 고려된 것이 아니라 의복의 기능과 입는 사람의 상황을 고려하여 제작하여 그 들에 대해 공감하기
<창의적설계>
상황에 따라 의복은 어떻 게 다양하게 표현될 수 있을까?
(30분) (4/5차시)
S T
- 부직포 등으로 미리 기본틀을 만들어 온다.
(학생들이 과제에서 미리 찾아 온 주제를 바탕으 로 부직포를 나눠주어, 조끼, 머플러, 장갑, 가방 등을 만든다.)
- 동일한 갯수의 주어진 LED를 이용하여 어느 부위에 어떤 연결방식으로 결합할지를 결정하고, 설계도를 바탕으로 제작한다.
- 또한 설계도에는 구체적 상황 및 그 상황을 어 떤 방식으로 해결할지 창의적 아이디어를 적게 하 고, 이를 바탕으로 작품을 제작 후 어려웠던 점 및 방법을 수정했다면, 어떻게, 왜 그렇게 했는지 등 을 자세히 기록하게 한다.
▶ 교사용 교재 p 32
<감성적체험>
5분 (4/5차시)
실제 설계도와 제작시의 차이점 및 어려움을 인지 하고, 이를 어떤 방식으로 개선했는지에 대해 학 생들의 고민을 충분히 들어주고, 어려운 점을 극 복하여 성취감을 느낄수 있도록 한다.
<상황제시>
(10분) (5/5차시)
S A 자신의 모둠이 제작한 의상을 런어웨이 무대 에 올릴 때 표현을 극대화 할 수 있는 방법 등에 대해 생각해보고 표현하기 활동
[Tip]
단순히 패션쇼이 의미가 아니라 문제상황을 얼마 나 효과적으로 개선하였는지에 초점을 맞춘다.
▶ 교사용 교재 p 33
<창의적설계>
상황에 따라 의복은 어떻 게 다양하게 표현될 수 있을까?
(30분) (4/5차시)
S T
- 각 자 상황에 맞게 제작한 의복을 모델이 입고 옷에 대해 표현하기
- 어떤 직업이나 활동을 하는 사람이 입으면 좋 을까?
- 그 이유는 무엇인가?
- 이 옷은 그들에게 어떤 도움을 줄 수 있을까?
[Tip] 평가하기 활동
디자인측면, 실용성, 창의성, 유니버설 디자인의 효과적 문제해결성 등의 4가지 요소로 각각 채점 하기
▶ 교사용 교재 p 32
<감성적체험>
5분 (1/5차시)
평가를 통해 실용적 의상, 창의적 의상, 디자인이 뛰어난 의상 등 각 영역별로 좋은 것을 뽑아 각자 감성적 체험을 경험하게 된다.
상황제시
패션쇼는 디자이너가 자신의 생각이나 가치관을 반영하여 만들어낸 의상이나 액세서리 를 사람들에게 짧지만 뚜렷한 흐름 즉 스토리로 보여준다.
우리는 짧은 시간이지만, 패션 쇼를 통해 디자이너의 오랜 노 력의 흔적을 알게 되며, 구성 된 스토리 속의 의도를 파악하 게 된다.
차시
2.2 옷차림과 자기 표현
학습목표
상황에 맞는 옷차림의 중요성을 알고, 의복을 통한 자기 표현 방 법을 말할 수 있다.
LED로 빛을 발하는 옷차림
4 5
시간, 장소, 상황을 고려한 의복의 중요성을 인식한 후 다음 옷들 중에서 하나를 선택하여 갖춰야 할 기능적, 디자인적 측면을 적어보세요.
- 잠옷 - 작업복 - 운동복 - 교복
우리나라의 유명한 디자이너 앙드레 김 선생님하면 떠오르는 의상이 있나요? 애 플사의 창업자 스티브 잡스는 신제품 발표회에서 검정색 니트와 청바지를 입었던 것으로 유명합니다. 이것은 옷이 개인의 성격과 개성을 드러낸다는 것을 알 수 있 는 예입니다. 적절한 옷차림은 신분이나 예의를 표현하는 등 사회적으로 중요한 역할을 합니다. 김연아 선수는 경기장에서는 화려한 피겨 스케이팅 의상을 입지 만, 평창 동계 올림픽을 위한 프레젠테이션에서는 검은색 정장을 입었습니다.
생각 열기
도입
옷차림의 중요성과 상황을 고려한 의복의 표현기능에 대한 이해한다.
스토리가 있는 패션쇼를 하 려고 한다. 디자이너가 되어 패션쇼를 하기 위해서는 패 션에 대한 어떤 요소를 알아 서 의복을 제작할 수 있을지 상황을 설정해보자.
의복의 TPO를 고려한 중요 성에 대해 인식하고, 의복의 사회적 기능 및 디자인의 원 리를 알고 이해할 수 있다.
차시
[옷차림]
적절한 옷차림은 신분이나 예의를 표현하는 등 사회적으로 중요한 역할을 한다. 또한 자기만의 개성을 표현할 수 있는 중요한 표현수단으로도 사용된다. 흰옷의 앙드레김, 검은색 니트옷의 스 티브 잡스 등은 그들의 성격을 옷을 통해 알 수 있는 한 면이기도 하다.
LED로 빛을 발하는 옷차림
4 5
시간, 장소, 상황을 고려한 의복의 중요성을 인식한 후 다음 옷들 중에서 하나를 선택하여 갖춰야 할 기능적, 디자인적 측면을 적어보세요.
- 잠옷 - 작업복 - 운동복 - 교복
우리나라의 유명한 디자이너 앙드레 김 선생님하면 떠오르는 의상이 있나요? 애 플사의 창업자 스티브 잡스는 신제품 발표회에서 검정색 니트와 청바지를 입었던 것으로 유명합니다. 이것은 옷이 개인의 성격과 개성을 드러낸다는 것을 알 수 있 는 예입니다. 적절한 옷차림은 신분이나 예의를 표현하는 등 사회적으로 중요한 역할을 합니다. 김연아 선수는 경기장에서는 화려한 피겨 스케이팅 의상을 입지 만, 평창 동계 올림픽을 위한 프레젠테이션에서는 검은색 정장을 입었습니다.
생각 열기
학습활동
상황에 맞는 옷차림의 중요성 이 해, 디자인 원리 이해, 같은 옷 다 른 느낌 상황에 따른 옷 재해석하 기
- 동일한 의상이라도 상황에 따 라 다양하게 해석될 수 있으며, 이를 재해석하여 나만의 의상을 창의적으로 설계할 수 있다는 것 을 알게 된다.
- 프린트된 종이 위상 위에 상황 및 직업 등을 고려하여 다양하게 해석가능하다는 것을 발표를 통 해 서로 의견을 교환할 수 있다.
차시
[같은 옷, 다른 느낌]
같은 티셔츠라도, 누가 입는지, 어떤 상황에 입는지에 따라 전혀 다른 느낌으로 보여진다.
LED로 빛을 발하는 옷차림
6 7
어떤 상황에 입는지에 따라 옷은 전혀 다른 느낌으로 보여집니다. 아래의 옷을 바 탕으로 다양한 상황에 따라 자신만의 의복을 창의적으로 해석해봅시다. 다양한 형 태의 펜이나 색연필 등을 이용하여 의복의 나머지 부분을 완성해 보세요.
1. 의복의 기능
의복이란 우리의 신체를 둘러싸는 옷만을 생각하기 쉽지만 넓은 의미의 의복은 옷뿐만 아니라, 신발, 가방, 모자 등의 장신구를 모두 포함한다.
인간은 위험한 환경으로부터 신체를 보호하고, 자신을 아르답게 치장하며 심리 적 안정감을 얻으려고 의복을 착용하기 시작하였다.
가. 신체 보호의 기능
더울 때 통기성이 좋은 옷을 입고, 추울 때 보온성을 높이는 옷을 입는다. 또 한 위험한 생활 환경으로 부터 신체를 안전하게 보호하는 역할을 하며 외부 의 오염 물질을 차단하여 피부를 깨끗하게 유지할 수 있게 한다.
나. 자기표현의 기능
의복은 개인의 신분과 예의를 표현하며 자신에게 어울리는 옷차림을 통해 개성을 표현할 수 있다.
2. 상황(T.P.O)에 맞는 알맞은 옷차림
시간, 장소, 상황 등을 고려한 옷을 말하며, T.P.O에 알맞은 옷차림을 하면 자 신감을 향상시키고, 원만한 대인관계를 유지하는데 도움이 되어, 개인적, 사회 적으로 만족스러운 의생활을 할 수 있다.
3. 옷차림을 통한 자기표현
옷은 선과 색채, 재질, 무늬 등에 따라 느낌이 크게 달라지므로 이와 같은 디자 인 요소를 잘 활용하여 자신의 체형과 이미지에 어울리는 옷차림을 할 수 있다.
디자인의 원리
디자인의 요소인 선, 색, 무늬와 재질을 활용하는 구체적인 방법으로 균형, 비례,리 듬, 강조 등이 있다.
[참고자료] 생각 펼치기
1. 이 의복은 누가 입으면 좋을까?
2. 그렇게 생각한 이유는 무엇인가?
3. 이 의복이 필요한 사람에게 어떤 도움을 줄 수 있을까? 균형
색, 재질 등을 상하좌우 배열함 으로써 안정감을 줄 수 있으며, 이와 반대로 중심부터 다른 거 리에 두어 흥미와 변화를 줄 수 있다.
비례
부분과 부분, 부분과 전체와의 관계를 말한다. 어느 정도의 길 이와 크기로 할 것인지를 결정 할 때 사용된다.
리듬
특정한 요소를 반복적으로 얻 는 시각적 율동감으로 의복 전 체에 흐르는 분위기를결정한 다.
강조
선, 색, 재질 등 어느 특정 요소 를 강조하여 보는 사람의 시선 을 집중시키는 방법 중 하나이 다.
활동 1
지도상 유의사항
단순히 옷 제작 활동이 주가 되는 것이 아니며, 상황을 고려한 의복 의 중요성을 인식할 수 있도록 한 다.
[참고자료]
- 디자인원리 이해 → 디자인 요소 (선, 색, 무늬와 재질의 활용)에서 균 형, 비례, 리듬, 강조 등을 이해하는 활동
- TPO(시간, 장소, 상황) 등을 고려 한 평상복, 잠옷, 작업복, 운동복, 교 복 등이 갖출 기능적, 디자인적 요소 파악하기
차시
LED로 빛을 발하는 옷차림
6 7
어떤 상황에 입는지에 따라 옷은 전혀 다른 느낌으로 보여집니다. 아래의 옷을 바 탕으로 다양한 상황에 따라 자신만의 의복을 창의적으로 해석해봅시다. 다양한 형 태의 펜이나 색연필 등을 이용하여 의복의 나머지 부분을 완성해 보세요.
1. 의복의 기능
의복이란 우리의 신체를 둘러싸는 옷만을 생각하기 쉽지만 넓은 의미의 의복은 옷뿐만 아니라, 신발, 가방, 모자 등의 장신구를 모두 포함한다.
인간은 위험한 환경으로부터 신체를 보호하고, 자신을 아르답게 치장하며 심리 적 안정감을 얻으려고 의복을 착용하기 시작하였다.
가. 신체 보호의 기능
더울 때 통기성이 좋은 옷을 입고, 추울 때 보온성을 높이는 옷을 입는다. 또 한 위험한 생활 환경으로 부터 신체를 안전하게 보호하는 역할을 하며 외부 의 오염 물질을 차단하여 피부를 깨끗하게 유지할 수 있게 한다.
나. 자기표현의 기능
의복은 개인의 신분과 예의를 표현하며 자신에게 어울리는 옷차림을 통해 개성을 표현할 수 있다.
2. 상황(T.P.O)에 맞는 알맞은 옷차림
시간, 장소, 상황 등을 고려한 옷을 말하며, T.P.O에 알맞은 옷차림을 하면 자 신감을 향상시키고, 원만한 대인관계를 유지하는데 도움이 되어, 개인적, 사회 적으로 만족스러운 의생활을 할 수 있다.
3. 옷차림을 통한 자기표현
옷은 선과 색채, 재질, 무늬 등에 따라 느낌이 크게 달라지므로 이와 같은 디자 인 요소를 잘 활용하여 자신의 체형과 이미지에 어울리는 옷차림을 할 수 있다.
디자인의 원리
디자인의 요소인 선, 색, 무늬와 재질을 활용하는 구체적인 방법으로 균형, 비례,리 듬, 강조 등이 있다.
[참고자료]
생각 펼치기
1. 이 의복은 누가 입으면 좋을까?
2. 그렇게 생각한 이유는 무엇인가?
3. 이 의복이 필요한 사람에게 어떤 도움을 줄 수 있을까? 균형
색, 재질 등을 상하좌우 배열함 으로써 안정감을 줄 수 있으며, 이와 반대로 중심부터 다른 거 리에 두어 흥미와 변화를 줄 수 있다.
비례
부분과 부분, 부분과 전체와의 관계를 말한다. 어느 정도의 길 이와 크기로 할 것인지를 결정 할 때 사용된다.
리듬
특정한 요소를 반복적으로 얻 는 시각적 율동감으로 의복 전 체에 흐르는 분위기를결정한 다.
강조
선, 색, 재질 등 어느 특정 요소 를 강조하여 보는 사람의 시선 을 집중시키는 방법 중 하나이 다.
차시
장갑으로 변형된 망또
[학생 활동지 예시]
교복위에 입는 겉옷
편리하게 입고 벗을수 있음
차시
여대생을 위한 스쿨룩
공항패션
간단하면서 스타일리쉬하게!
LED로 빛을 발하는 옷차림
8 9
의복은 사람의 개성을 표현하기도 하지만 안전과도 관련이 있다. 새벽에 거리를 청소하는 환경미화원, 어두운 곳에서 교통 정리를 해야 하는 경찰관과 주차요원, 밤늦게 학교와 학원, 집을 오갈 때 빠르게 달리는 차량을 피해야 하는 우리들... 각 자의 상황을 고려하여 안전하게 활동할 수 있도록 LED를 활용한 의복을 디자인 해 보자.
1. 상황을 구체적으로 제시하여 어떤 어려움이나 불편함을 개선하고자 하는지 적 으세요.
2. 그 어려움을 해결하는데 LED가 어떻게 영향을 미칠 수 있는지 생각해 보세요.
3. 어떤 의복(의류, 장갑, 가방, 목도리, 모자 등)을 제작할 것인지 적으세요.
4. 설계도에는 의복의 어느 부위에, LED 몇 개를 어떤 방식으로 부착할 것인지에 대한 내용을 적으세요.
생각 열기 생각 펼치기
설계도
차시
2.2 옷차림과 자기 표현
학습목표
상황에 맞는 옷차림의 중요성 을 알고, 의복을 통한 자기 표현 방법을 말할 수 있다.
도입
LED로 문제상황을 해결할 수 있는 스토리를 구성해 보자.
LED는 LED가 가지는 여러 장 점으로 인해 생활 속에 다양한 용도로 이용되고 있다. 새볔에 도로를 청소하는 청소부 아저 씨의 경우 어둠으로 인해 위험 한 상황에 처하기도 한다. 주차 요원 아저씨들은 밤에 잘 보이 지 않아 주차업무를 하는 데 힘 든 경우도 있다. 우리 주위에서 LED를 부착하여 그 의복의 효 율성을 훨씬 좋게 하는 경우가 많다. 여러분은 어떤 상황에서 어떤 LED의복을 만들어 다른 사람을 도와줄 수 있을까요?
지도상 유의사항
단순한 상황을 고려하기 보다는 그들의 입장에서 공감하여 의복을 제작함으로써 공감을 하도록 한다.
LED로 빛을 발하는 옷차림
8 9
의복은 사람의 개성을 표현하기도 하지만 안전과도 관련이 있다. 새벽에 거리를 청소하는 환경미화원, 어두운 곳에서 교통 정리를 해야 하는 경찰관과 주차요원, 밤늦게 학교와 학원, 집을 오갈 때 빠르게 달리는 차량을 피해야 하는 우리들... 각 자의 상황을 고려하여 안전하게 활동할 수 있도록 LED를 활용한 의복을 디자인 해 보자.
1. 상황을 구체적으로 제시하여 어떤 어려움이나 불편함을 개선하고자 하는지 적 으세요.
2. 그 어려움을 해결하는데 LED가 어떻게 영향을 미칠 수 있는지 생각해 보세요.
3. 어떤 의복(의류, 장갑, 가방, 목도리, 모자 등)을 제작할 것인지 적으세요.
4. 설계도에는 의복의 어느 부위에, LED 몇 개를 어떤 방식으로 부착할 것인지에 대한 내용을 적으세요.
생각 열기 생각 펼치기
설계도
학습활동
상황에 맞는 의복 선정 및 제작 일단 개인용 설계도를 제공하여, 학생들이 각자 자기만의 설계도 를 그리고, 모둠별로 서로 최상의 설계도를 선택, 수정하여 모둠별 로 의견을 교환
LED의 위치, 수, 크기 등을 고려 하여 위치만 표시한다.
활동 2 차시
지도상 유의사항
- 설계도가 완성되면, 부직포, 가위, 풀 등 기본 재료를 제공하여 기본적인 모양 틀을 완성하도 록 한다.
- 이 때 학생들이 LED를 어떻게 연결해야 할지에 대해 잘 알지 못하므로, 의상에서 LED가 달 릴 위치, 수, 크기 등을 지정하여 표시해두는 활동까지 제시한다.
차시
2.2 옷차림과 자기 표현
학습목표
LED 회로연결하는 방식을 통해 빛의 세기를 최대로 하는 방법 을 찾아낸다.
[최대의 빛을 얻어라]
건전지의 개수는 늘려서 전압을 높이고, 직렬 연결보다는 병렬 연결을 통해 더 밝은 빛을 얻을 수 있다.
LED로 빛을 발하는 옷차림
10 11
LED로 최대의 빛을 얻어라!
우리가 디자인 한 옷에 LED를 부착하기 위해서 LED를 가장 밝게 연결하는 방법 (직렬연결 혹은 병렬연결)을 찾아봅시다.
[준비물]
건전지, 건전지 케이스, 5파이 고휘도 LED 반투명(녹색), 풋버튼 스위치, 집게발 전선
LED 전극의 (+), (-) 극을 확인한다. 불이 들어오는 것을 확인한다.
LED를 각각 직렬연결, 병렬연결 해보면서 빛의 밝기를 비교해 보자.
전지에 연결된 LED의 밝기를 비교해보자. 어느 것이 더 밝은가? 그 이유는 무엇 이라고 생각하는가?
눈으로 빛의 밝기를 알아보는 대신 좀 더 정량적으로 측정할 수 있는 방법은 없을 까?
어플리케이션을 이용한 LED의 직렬연결과 병렬연결 밝기 비교
어플리케이션 소개 : Light Meter
스마트폰의 근접 센서를 이용하여
빛의 세기를 lux 단위로 측정해주는 어플리케이션 구글 플레이에서 ‘Light Meter'로 검색 후 설치
[방법]
직렬 연결과 병렬 연결을 한 후 스위치를 켜기 전후의 밝기 차이를 비교한다.
Mission
LED 연결 직렬연결 병렬연결
밝기 비교
측정횟수 직렬연결 스위치OFF 직렬연결
(스위치ON) 값 차이 (lux) 병렬연결
스위치OFF 병렬연결 (스위치ON) 값 차이
(lux) 1
2 3
도입
LED와 전구를 회로연결하 는 방식을 통해 빛의 세기를 최대로 하는 방법을 알아보 고 빛의 세기를 측정할 수 있 는 창의적인 방법을 생각해 보자.
[준비물]
건전지, 건전지 케이스, LED, 스위 치, 집게발, 전선
직렬연결
건전지 2개를 사용했을 때는 LED에 불이 잘 들어오지 않았음.
→ 건전지 4개를 연결하여 전압 증가
병렬연결
건 전 지 2 개 를 사 용 했 을 때 도 LED에 불이 잘 들어 왔으며 전압 을 높인 직렬연결 때보다 밝은 불
차시
LED로 빛을 발하는 옷차림
10 11
LED로 최대의 빛을 얻어라!
우리가 디자인 한 옷에 LED를 부착하기 위해서 LED를 가장 밝게 연결하는 방법 (직렬연결 혹은 병렬연결)을 찾아봅시다.
[준비물]
건전지, 건전지 케이스, 5파이 고휘도 LED 반투명(녹색), 풋버튼 스위치, 집게발 전선
LED 전극의 (+), (-) 극을 확인한다. 불이 들어오는 것을 확인한다.
LED를 각각 직렬연결, 병렬연결 해보면서 빛의 밝기를 비교해 보자.
전지에 연결된 LED의 밝기를 비교해보자. 어느 것이 더 밝은가? 그 이유는 무엇 이라고 생각하는가?
눈으로 빛의 밝기를 알아보는 대신 좀 더 정량적으로 측정할 수 있는 방법은 없을 까?
어플리케이션을 이용한 LED의 직렬연결과 병렬연결 밝기 비교
어플리케이션 소개 : Light Meter
스마트폰의 근접 센서를 이용하여
빛의 세기를 lux 단위로 측정해주는 어플리케이션 구글 플레이에서 ‘Light Meter'로 검색 후 설치
[방법]
직렬 연결과 병렬 연결을 한 후 스위치를 켜기 전후의 밝기 차이를 비교한다.
Mission
LED 연결 직렬연결 병렬연결
밝기 비교
측정횟수 직렬연결 스위치OFF 직렬연결
(스위치ON) 값 차이 (lux) 병렬연결
스위치OFF 병렬연결 (스위치ON) 값 차이
(lux) 1
2 3
활동 3
학습활동
어플을 이용한 빛의 세기를 측정 하는 방법 이해
- 동일한 수의 LED를 주고, 각 각 직렬과 병렬 혹은 혼합 연결을 통해 빛의 밝기를 비교해본다. 가 장 밝은 빛을 얻기 위한 방법은 무엇인가?
- 가장 빛의 세기를 크게 하는 연 결방법을 찾는다.
- 빛의 밝기를 단순히 눈으로 보 는 것 대신 정량적인 데이터로 알 아낼 수 있는 방법으로 어플 등을 이용하여 실제 활용한다.
- 일정 시간이 지난 후 빛의 세기 변화 정도 또한 측정한다.
(방법은 각 조에서 창의적 설계 를 통해 방법을 고안한다.)
[마무리]
배운 내용을 바탕으로 자신의 모둠 에서 구성한 의복에 최대한 잘 배치 할 수 있는 방법을 다시 모색하여 설 계도를 수정해오도록 한다.
지도상 유의사항
빛의 세기를 최대화 할 수 있는 연결방법을 스스로 찾아내는 과정을 통해 성취감을 얻을 수 있다.
* lux (조도의 단위)
- 빛의 밝기를 나타낸다.
더 어둡다 더 밝다
차시
<건전지 1개 LED 1개 직렬연결>
<건전지 2개 병렬연결>
<건전지 1개 병렬연결>
<건전지 2개 병렬연결>
차시
스위치를 누르지 않았을 때 : 138 lux
스위치를 켜기 전과 켠 후의 밝기 차이 : 322 - 138 = 184 lux
스위치를 켜기 전과 켠 후의 밝기 차이 : 433 - 206 = 237 lux
스위치를 누르지 않았을 때 : 206 lux
스위치를 누르지 않았을 때 : 322 lux
스위치를 누르지 않았을 때 : 433 lux
직렬연결에서의 밝기 변화
LED로 빛을 발하는 옷차림
12 13
옷차림에 안전을 더하자~!
어두운 곳에서 위험을 피할 수 있는 옷 디자인을 마치고 LED를 어떻게 연결하면 더 밝은 빛을 낼 수 있는지도 알게 되었다. 이제 정말 내가 디자인 한 옷에 LED를 달아 반짝반짝 빛을 낼 수 있겠지?
1. 제목
2. 이 작품을 제작하게 된 동기는 무엇입니까?
3. 이 작품의 제작과정은 어떻습니까?
4. 제작시 어려웠던 점 및 이를 어떻게 극복했습니까?
5. 이 작품은 실제 어떻게 활용될 수 있나요?
6. STEAM요소는 어떻게 되나요?
생각 열기 생각 펼치기
1. 설계도를 그리고 부직포로 만들 제품을 제작했던 것을 준비한다.
2. LED 연결방식을 이해하고 있는지 점검한다.
3. 동일한 개수의 주어진 LED를 이용하여 어느 부위에 어떤 연결방식으로 결합 할지를 결정하고, 설계도를 바탕으로 제작한다.
차시
학습활동
LED의 빛의 세기에 영향을 주는 연결방법 사용
단순히 디자인 측면만 고려된 것이 아니라 의복의 기능과 입는 사람의 상황을 고려하여 제작 하여 그들에 대해 공감하기
- 동일한 갯수의 주어진 LED를 이용하여 어느 부위에 어떤 연결방식으로 결합할지를 결정하 고, 설계도를 바탕으로 제작한다.
- 또한 설계도에는 구체적 상황 및 그 상황을 어떤 방식으로 해결할지 창의적 아이디어를 적 게 하고, 이를 바탕으로 작품을 제작 후 어려웠던 점 및 방법을 수정했다면, 어떻게, 왜 그렇게 했는지 등을 자세히 기록하게 한다.
Ⅱ. 청소년의 생활
학습목표
상황에 맞는 디자이너가 되어 LED를 효과적으로 사용하여 해결할 문제를 효과적으로 해 결할 수 있다.
도입
본인이 설정한 상황에 맞는 의복에 LED를 부착하여 상 황을 해결할 수 있는 최선의 방법을 창의적으로 설계하고 제작한다. LED의 여러 기능 및 빛의 세기를 조절하는 연 결방식을 고려한다.
활동 4
LED로 빛을 발하는 옷차림
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옷차림에 안전을 더하자~!
어두운 곳에서 위험을 피할 수 있는 옷 디자인을 마치고 LED를 어떻게 연결하면 더 밝은 빛을 낼 수 있는지도 알게 되었다. 이제 정말 내가 디자인 한 옷에 LED를 달아 반짝반짝 빛을 낼 수 있겠지?
1. 제목
2. 이 작품을 제작하게 된 동기는 무엇입니까?
3. 이 작품의 제작과정은 어떻습니까?
4. 제작시 어려웠던 점 및 이를 어떻게 극복했습니까?
5. 이 작품은 실제 어떻게 활용될 수 있나요?
6. STEAM요소는 어떻게 되나요?
생각 열기 생각 펼치기
1. 설계도를 그리고 부직포로 만들 제품을 제작했던 것을 준비한다.
2. LED 연결방식을 이해하고 있는지 점검한다.
3. 동일한 개수의 주어진 LED를 이용하여 어느 부위에 어떤 연결방식으로 결합 할지를 결정하고, 설계도를 바탕으로 제작한다.
차시
[마무리]
제작한 의복 및 설계도를 함께 제시 하여 제작 전과 제작 후의 어려운 점 및 이를 개선한 방법 들에 대해 소개 하기
청소부 아저씨 안전복
청소부 아저씨들이 새볔에 일을 할 때 미처 보지 못하고 사고 가 발생하는 경우가 발생하는 것을 막기 위해서
조끼의 기본틀을 만드는 것이 힘들었다. 그래서 우리학교 교 복의 조끼의 틀을 참고하였다. 또한 조끼를 부직포로 제작하 였기 때문에 LED 고정이 힘들었다. 이를 우드락판을 조그만 조각으로 나눠 일정부분에 우드락으로 고정했다.
새볔에 LED 불빛으로 인해 존재를 알릴 수 있다.
S : LED의 직렬연결과 병렬 연결의 빛의 세기 차이 비교 T/E : 우드락 재질 사용, LED 연결
A : 디자인을 고려한 LED의 위치, 색의 선택 M : 작도와 측정을 이용하여 옷 제작
가. 연두, 녹색, 흰색의 부직포를 이용하여 기본 조끼 패턴을 뜬다.
나. 조끼의 앞, 뒷면에 총 10개의 LED를 부착한다.
다. 이 떄 LED는 긴 전선으로 병렬로 연결한다.
라. 연결 후 (+)극과 (-)극이 접하여 합선되는 것을 방지하기 위해 가능한 멀리 떨어 뜨리고 고정한다.(고정시 절연테이프와 부직포를 사용한다.)
차시
<작품 제작 예 1 – 청소부 아저씨를 위한 LED 조끼>
부직포를 이용하여 제작한 조끼의 모습
우드락판을 붙이고 있는 모습
앞모습 착요 샷
LED 고정을 원활히 하기 위해 우드락판 고정
부직포를 이용하여 쉽게 조끼 본을 뜨고 있는 모습
뒷 모습 착용 샷
차시
<작품 제작 예 2 – 어서오십시오 LED 장갑>
손 크기를 고려하여 본을 뜬다. 양면을 바느질한다.
LED가 붙는 면에 한겹 더 댄다.
LED를 손 끝에 연결한다. 안쪽에 선을 이용하여 연결한다.
같이 협동하여 제작하는 모습 LED 불이 켜진 모습
차시
LED로 빛을 발하는 옷차림
14 15
1. 발표하기
각 모둠별로 의복을 착용하고, 각 의복이 가진 특징을 알기 쉽게 설명한다.
다음의 사항을 참고로 제시한다.
- 누구를 위한 의복인가?
- 어떤 점을 도와줄 수 있는 의복인가?
※ 설계도상에 적은 내용과 직접 제작후의 달라진 점이나 개선한 점은 무엇인지 적어보고, 어려웠던 점을 어떻게 개선했는지도 함께 적어보세요.
2. 평가하기
다음의 관점으로 다른 팀이 발표하면 점수를 평가하여 기록하세요.
<평가표>
각 영역에 1~5점까지 점수 배점
※ 여러분이 디자이너로서 여러분의 의복을 어떤 모델이 입었을면 좋을지, 유니버 설 디자인의 효과를 높이기 위해 어떤 관점에서 표현하기를 해야 할 지 아이디어 를 적어 보세요.
우리들의 패션쇼 생각 다지기
디자인면 실용성 창의성 LED의
문제해결면
1조
2조
3조
4조
5조 영역 팀
학습활동
- 각 자 상황에 맞게 제작한 의복을 모델이 입고 옷에 대 해 표현하기 - 어떤 직업이나 활동을 하는 사람이 입으면 좋을까?
- 그 이유는 무엇인가?
- 이 옷은 그들에게 어떤 도움을 줄 수 있을까?
6. 색과 디자인
학습목표
LED를 통해 제작한 옷을 직접 런어웨이를 통해 많은 사람들 에게 보여주며, 효과적으로 표 현하는 방법을 안다.
도입
자신의 모둠이 제작한 의상을 런어웨이 무대에 올릴 때 표 현을 극대화 할 수 있는 방법 등에 대해 생각해보고 표현하 기.
우리 모둠의 LED 의복의 장 점 및 다른 모둠과의 차이점 에 대해 알려준다.
특히 STEAM적 측면에서 어 떤 요소들을 반영하였는지 정 리하여 발표한다.
지도상 유의사항
차시
LED로 빛을 발하는 옷차림
14 15
1. 발표하기
각 모둠별로 의복을 착용하고, 각 의복이 가진 특징을 알기 쉽게 설명한다.
다음의 사항을 참고로 제시한다.
- 누구를 위한 의복인가?
- 어떤 점을 도와줄 수 있는 의복인가?
※ 설계도상에 적은 내용과 직접 제작후의 달라진 점이나 개선한 점은 무엇인지 적어보고, 어려웠던 점을 어떻게 개선했는지도 함께 적어보세요.
2. 평가하기
다음의 관점으로 다른 팀이 발표하면 점수를 평가하여 기록하세요.
<평가표>
각 영역에 1~5점까지 점수 배점
※ 여러분이 디자이너로서 여러분의 의복을 어떤 모델이 입었을면 좋을지, 유니버 설 디자인의 효과를 높이기 위해 어떤 관점에서 표현하기를 해야 할 지 아이디어 를 적어 보세요.
우리들의 패션쇼 생각 다지기
디자인면 실용성 창의성 LED의
문제해결면
1조
2조
3조
4조
5조 영역 팀
학습활동
디자인측면, 실용성, 창의성, 유 니버설 디자인의 효과적 문제해 결성 등의 4가지 요소로 각각 채 점하기
차시
LED로 빛을 발하는 옷차림
16 17
발광섬유, 태양열 가방 등 첨단의류 전시 출처 – AVING 글로벌 뉴스 HANNOVER, Germany (AVING Special Report on 'CeBIT 2008') <Visual News> 3월 4일부터 9일까지 독일 하노버에서 개최된 세계최대 정보통신 박 람회인 세빗에서 선보인 미래형 의상들. 필립스에서 전시한 ‘포토닉 텍스타일 (Photonic textiles)는 유연하고 얇은 LED와 재충전이 가능한 배터리팩으로 이루 어진 옷으로 다양한 형태의 빛을 낼 수 있는 발광섬유이다. 이 섬유는 옷이나 가 방, 가구 등에서 사용될 수 있으며 일반 AA건전지 4개를 쓰면 8시간 동안 사용이 가능하다. 옷에서 간단한 에니메이션을 볼 수 있는 것 또한 모회사는 태양열 판이 달린 가방을 선보였다.
루미넥스사의 발광섬유 의상 출처 –루미넥스 홈페이지
(사진설명: 필립스의 포토닉 텍스타일(Photonic textiles)
▲태양열판이 달린 가방
차시
LED로 빛을 발하는 옷차림
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발광섬유, 태양열 가방 등 첨단의류 전시 출처 – AVING 글로벌 뉴스 HANNOVER, Germany (AVING Special Report on 'CeBIT 2008') <Visual News> 3월 4일부터 9일까지 독일 하노버에서 개최된 세계최대 정보통신 박 람회인 세빗에서 선보인 미래형 의상들. 필립스에서 전시한 ‘포토닉 텍스타일 (Photonic textiles)는 유연하고 얇은 LED와 재충전이 가능한 배터리팩으로 이루 어진 옷으로 다양한 형태의 빛을 낼 수 있는 발광섬유이다. 이 섬유는 옷이나 가 방, 가구 등에서 사용될 수 있으며 일반 AA건전지 4개를 쓰면 8시간 동안 사용이 가능하다. 옷에서 간단한 에니메이션을 볼 수 있는 것 또한 모회사는 태양열 판이 달린 가방을 선보였다.
루미넥스사의 발광섬유 의상 출처 –루미넥스 홈페이지
(사진설명: 필립스의 포토닉 텍스타일(Photonic textiles)
▲태양열판이 달린 가방
융합인재교육(STEAM) 프로그램
