공감의 교사 화법

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공감의 교사 화법

광 주 교 육 대 학 교 국 어 교 육 과 교수 임성규

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수업 목표

교사가 공감의 대화를 할 수 있다.

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다음 시에 제목을 붙여보고

공감의 정도를 말해 봅시다.

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나무를 심는 학교에 일이란다.

아이들을

‘나무’라고 하잖니, 꿈나무.

〈〉 ^박정식

입학식

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죽음이 너무나 가벼워서 날아가지 않게 하려고

돌로 눌러 두었다.

그의 귀가 밝아서

들억새 서걱이는 소리까지 뼈에 사무칠 것이므로

편안한 잠이 들도록 돌이불을 덮어주었다.

그렇지 않다면 어찌 그대 기다리며

천 년을 견딜 수 있겠는가.

〈〉 고인돌

염창권

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2. 공감의대화의 태도

공감 대화의 태도

1) 나도 그랬어- 상대를 인정하자!

2) 숨 한 번 쉬고- 인내 하자!

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1) 상대 인정

(1) 너는 항상 그래- 상대 배제 (2) 너만 잘 되면 돼- 상대 고립

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홍시여, 이 사실을 잊지 말게 너도 젊었을 때는

무척 떫었다는 걸 - 소세키

(일본 하이쿠 시)

나도 그랬어 – 상대 포함

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파레토의 법칙

(1848~1923, 이탈리아 경제학자) 20 : 80 법칙

(원인, 수) (결과, 양)

누구나 그럴 수 있어 – 상대 인정

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2) 인내하자

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숨 한 번 크게 쉬고.

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숨 한 번 크게 쉬고.

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3. 공감 대화의 원리

1) 듣기가 먼저다

가) 듣기 → 말하기

나) 공감적 듣기→사실 확인 듣기

→비판적 듣기

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2) 공감 대화의 힘

윤리, 관습, 가치, 도덕 진실성

에토스

화자 텍스트

로고스

청자 파토스 이성, 지성

내용 논리

믿음, 신뢰, 연민 공감성

에토스 60% > 파토스 30% > 로고스 10%

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3) 공감 대화법

음성, 음색, 발음, 고저, 장단 자세, 표정, 몸짓, 시선,

메라이언의 법칙: 의사소통의 중요도

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4. 공감적 듣기 방법

공감적 듣기 방법

말을 많이 하게 하자

무슨 말이라도 들어주자 인내심을 갖자

내 편이라고 생각하게 하자

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적극적 듣기 효과

학생의 신뢰 높임

학생의 학습 의욕 고취 학생에게 듣기 모델 제공

학생의 학습 상태 진단과 조절

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적극적 듣기 방법

감탄과 격려하기 공감하기

확인과 질문하기 기다리기

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5. 공감적 말하기 방법

공감적 말하기 방법

자존심을 세워주자

상대가 필요한 정보를 주자 (결정권을 주자) 칭찬과 꾸중을 구분하자

긍정적인 말을 하자

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1) 자존심 세워주는 방법 반성할 여유를 주자

부모가 알고 있음만 확인시키자 태도를 수용하려고 노력하자

비판은 적게 하고 더 큰 뒤에 하자

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칭찬과 꾸중의 연령 효과

8세엔 칭찬, 12살 이후에는 꾸중이 효과적

네덜란드 라이덴 대학 에블린 크론 박사팀

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2) 칭찬하는 방법

칭찬은 고래도 춤추게 한다 일관성을 유지 하자

인성, 태도를 언급하지 말자 그 일에 대해서만 칭찬하자

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3) 긍정적으로 말하는 방법

부정적인 상태를 긍정적으로 돌려서 말하기

‘칭찬+의견’ 으로 말하자

의견은 단정보다 물음으로 하자

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4) 꾸중의 말하는 방법

인격 /개인 꾸중 < 상황/사물 꾸중 너는…< 나는…

다른 사람과 비교 금지

기대, 바람 제시하는 꾸중

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학습 정리

공감 대화의 필요 상황과 태도를 압니다.

공감 대화의 필요 상황과 태도를 이해합니다.

공감 대화의 원리를 이해합니다.

공감의 듣기, 말하기를 할 수 있습니다.

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공감의 교사 화법