Chapter 7 지능발달 03

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Chapter 7 지능발달

Part

03

(2)

1. 심리측정적 접근

 목표: 지적 능력의 개인차 구별 위해 표준화 지능검사 개발

 최초의 지능검사

Binet & Simon – 학습 어려운 학생 선별

 지능의 요소에 대한 주장들

(1) Spearman: 일반(g)요인, 특수(s)요인, 요인분석 개척

(2) Thurstone: 7가지(공간지각, 지각속도, 수리력, 언어이해력, 어휘유창성, 기억, 추론)

(3) Guilford: 3차원(6가지 내용X 5가지 조작X 6가지 산물)=180

(출처: 최경숙, 송하나, 발달심리학)

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1. 심리측정적 접근

(4) Cattell: 유동성 지능, 결정성 지능(경험 의존적)

(5) Gardner: 다중지능 8가지 독립된 지능 – 뇌의 특정부위

음악, 신체-운동, 논리-수학, 공간, 언어, 인간친화, 자기성찰, 자연친화 지능

(6) Sternberg: 아는 내용 < 삼두이론(맥락, 경험, 정보처리기술) (7) Salovy: 정서지능(EQ)-정서 평가/표현, 정서 조절, 정서 활용

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1. 심리측정적 접근

1) 지능의 측정

(1) Stanford-Binet 검사

Terman(1916)이 Binet 검사를 표준화하여 제작, 한국판(고대) 구성: 언어적 추리, 양적 추리, 추상적/시각적 추리, 단기 기억 지능지수(IQ) = (정신연령÷생활연령)×100

편차IQ: 동년배 집단과 비교, 정상분포에서 편차로 평가 (2) Wechsler 검사

아동용(WISC-III), 유아용(WPPSI-R), 한국판 전체 IQ = 언어성 IQ + 동작성 IQ

(3) K-ABC 검사: Kaufman(1983), 정보처리이론에 근거

비언어적 내용: 순차처리, 동시처리, 인지처리과정, 습득도 주로 유동성 지능 측정, 단서 제공=학습과정

(4) Bayley 영아발달척도: 생후 2~30개월, 발달 문제 발견에 초점 발달지수(DQ) = 운동척도 + 지적 척도

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<웩슬러 지능검사 유사문항>

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1. 심리측정적 접근

2) 지능의 발달곡선

종단적 연구 결과: 1~10세 급증, 20세 절정 후 유지 지능발달: 임신~4세(50%), 4~8세(30%), 8~17세(20%)

개인차: 연령 증가 따라 지능의 변산도도 증가, 경험 내용 중요

<일반 지능발달곡선> <지능발달과 표준편차>

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1. 심리측정적 접근

3) 지능 하위요인의 발달

Thurstone: 지능요인별 발달 특성 연구, 19세 능력의 80% 시점 지각속도(12세), 추리와 공간(14세), 기억과 수리(16세),

언어이해(18세), 언어유창성(20세 이후)

Cattell: 유동성 지능(십대 후반 절정), 결정성 지능(계속 발달) 유동성 지능의 감소: 추리력 감소 < 정보처리속도 감소

4) 지능지수의 안정성

18개월 미만 IQ는 예측력 없음, 초등생 IQ와 성인IQ 상관 높음 IQ 변화 요인: 연령, 환경, 성격특성, 동기수준

* 검사 요인: 검사불안, 연습효과, 검사종류, 문항수

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1. 심리측정적 접근

5) 지능발달의 영향요인

(1) 유전의 영향: 가계 조사, 쌍생아 조사 친부모-친자녀(.50), 양부모-입양아(.20)

일란성(.87), 따로 자란 일란성(.75), 이란성 쌍생아(.56) (2) 환경의 영향

가정환경: 지적 자극, 따뜻한 상호작용, 관심, 동기부여, 격려 명확한 설명, 도전 제공, 생각할 시간, 학업성취 강조

사회계층, 인종: 유전 < 환경(풍요, 자극, 양육방법) (3) 지능훈련의 효과

보상교육 프로그램들: 단기 및 장기적 효과 입증

성공요인: 지적 자극, 성격측면 활용, 포괄성, 시기, 기간, 개인지도, 부모의 참여 및 훈련

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2. 창의성

1) 창의성의 개념

새롭고 가치 있는 아이디어와 작업을 만들어 내는 능력 Guilford: 수렴적 사고 < 확산적 사고(유창성, 산출수효) 창의성과 일반지능의 관계: 독립적, 지능이 필요조건 2) 창의성 발달

유전 영향 미미함, 가정환경이 매우 중요

창의적 아동의 부모 특징: 타인 의식 안함, 자녀 특성을 그대로 수용, 지적 호기심 격려, 자녀의 관심 존중

학교 입학하며 잠시 감소, 청소년기에 다시 출현

특징: 어렸을 때의 재능, 성취 동기 높음, 뒷받침 환경 / 외상