Middle School English 1

정답 및 해설

Middle School English 1

Lesson 1

A

^1. 미래에 나는 선생님이 될 것이다.

2. 내가 가장 좋아하는 과목은 영어이다.

3. 우리는 지난 여름에 멋진 시간을 보냈다.

4. 비둘기는 평화의 상징이다.

5. 내 남동생은 우주선 모형을 만드는 것을 좋아한다.

dove ^명 비둘기 peace^명 평화 단어•

숙어

B

^{1. 현재: 지금}

2. 과거: 이전의 시간

3. 계획표: 당신의 계획을 적는 책 4. 여행: 한 장소에서 다른 장소로 이동하다 5. 우주: 모든 행성과 별이 있는 지구 밖의 장소 plan ^명 계획 area^명 장소, 지역 outside ^명 외부 형 외부의 planet^명 행성 단어•

숙어 해석

해석

A 1. future 2. subject 3. wonderful 4. symbol 5. build

B 1. present 2. past 3. planner 4. travel 5. space

p. 16 Word Preview Mini Test

1.traveljournal

2. 과거에 가족과 여행을 갔던 멋진 추억들이 담긴 물건이기 때문이다.

p. 19 Let's Read ¹ Mini Test

1. 과거의 상징인

It

은 바로 앞 문장의

travel journal

을 가리킨다

.

2. 준수가

travel journal

을 소개하는 이유는 마지막 문장 내용, 가족과의 여행에 대한 멋진 추억 때문임 을 알 수 있다

.

해설

A ^{1. F 2. T} B usually goes to school at 8

p. 21 Let's Read ² Mini Test

A

1.

This is my planner. It

^’

s a symbol of my present.

에서 준수의 현재를 상징하는 것이

planner

^{임을 알 수 있다}

.

2.

I

^’

m good at baseball.

에서 준수가 야구를 잘하 는 것을 알 수 있다

.

해설

B

I usually go to school at 8.

문장에서 준수가 보 통

8

시에 학교에 가는 것을 알 수 있다

.

^주어가

He

⁽

3

인칭 단수)이므로 동사

go

^를

goes

^{로 써야 하고}

usually

는 동사 앞에 써야 한다

.

해설

1. a model spaceship 2. a space scientist

p. 23 Let's Read ³ Mini Test

1.

Lastly

^,

this is my model spaceship. It

^’

s a symbol of my future. It is also my favorite thing.

에서 준수가 좋아하는 것이 우주선 모형임 을 알 수 있다

.

2.

In the future

^,

I

^’

ll be a space scientist.

^{에서 장} 래 희망이 우주 과학자임을 알 수 있다

.

해설

A ^{1. 우주선 2.} 보통, 주로, 일반적으로 3. ^많이 4. ^만화의

5. 일지, 기록장, 일기 6.travel 7.favorite 8.lastly 9.symbol 10.P^.E^. B ^{1.present 2.memory 3.wonderful}

4.build 5.speech

C ^{1.past 2.subject 3.future} 4.ride 5.club

Word Check ^{p. 27}

B

^{1. 현재: 지금}

2. 기억: 기억되는 어떤 것 3. 멋진: 훌륭한, 아주 좋은, 놀라운

4. 만들다: 물건들을 조합해서 무엇인가를 만들다 5. 연설: 한 사람이 무리의 사람들에게 하는 공식적인 말 remember ^동 기억하다

put...together …을 조립하다 단어•

숙어

C

^1. 과거에는 사람들이 차를 가지지 않았다.

2. 과학은 내가 가장 좋아하는 과목이다.

3. 미래에 나는 패션 디자이너가 될 것이다.

4. 나는 일요일에 주로 자전거를 탄다.

5. 지호와 나는 영어 동아리에 가입할 것이다.

rideabike 자전거를 타다 join ^동 가입하다 단어•

숙어 해석

해석

A 1. exercise 2. didn’t 3. wrote 4. will B ^{1. wear 2. has} 3. read 4. built C 1. I will go shopping

2. Will they go camping 3. He will not join

4. Did you get to school on time D ^{(A) traveled (B) wrote (C) go}

p. 32 Grammar Check

A

^1. 나는 매일 운동을 한다.

2. 나는 지난주에 영화를 보지 않았다.

3. 그는 그 책을 2년 전에 썼다.

4. 너는 다음 주말에 무엇을 할 거니?

1. 매일(

every day

) 하는 활동은 현재 시제로 표현하 고, 주어가

I

⁽

1

^{인칭 단수)이므로}

exercise

^{로 쓴다}

.

2.

last week

은 과거를 표현하는 말이므로 과거 부정

표현인 ‘

did not

+동사원형’으로 쓴다

.

3. 시제가 과거이므로

wrote

^{를 써야 한다}

.

4.

next weekend

(다음 주)는 미래를 표현하는 말이 므로 조동사

will

을 써서 미래를 표현한다

.

exercise ^동 운동하다

next ^형 다음의, 옆의 단어•

숙어

B

^1. 나는 요즘 안경을 쓴다.

2. 그녀는 많은 친구들이 있다.

3. 준수는 지난주에 3권의 책을 읽었다.

4. 우리는 어제 동아리에서 모형 집을 만들었다.

1. 현재를 나타내는

now

^{에 주어가}

I

⁽

1

^{인칭 단수)이므} 로 동사

wear

^{를 써야 한다}

.

2. 주어가

She

⁽

3

인칭 단수)이고 현재를 나타내므로

have

^{가 아닌}

has

^{로 써야 한다}

.

3.

last week

은 과거를 표현하는 말이므로 동사

read

의 과거 형태

read

^{를 쓴다}

. read

^{는 현재와 과거의} 형태가 같다

.

read

^-

read

4.

yesterday

는 과거를 표현하는 말이므로 동사

build

^{의 과거 형태}

built

^{를 써야 한다}

.

build

^-

built

glasses^명 안경 cf.glass^명 유리 many ^형 많은

단어•

숙어

C

^1. 나는 내일 쇼핑을 갈 거야.

2. 그들은 이번 주말에 캠핑을 갈 건가요?

해석

해설

해석

해설

해석

3. 그는 음악 동아리에 가입하지 않을 것이다.

4. 너는 오늘 학교에 제시간에 도착했니?

1. 미래를 표현하는 조동사

will

을 써서 평서문을 쓸 때 어순은 ‘주어+

will

^{+동사원형 …}

.

^’이고,

go shopping

은 ‘쇼핑 가다’라는 표현이다

.

2. 미래를 표현하는 조동사

will

을 써서 의문문을 쓸 때 어순은 ‘

Will

+주어+동사원형 …

.

^?’이고,

go camping

은 ‘캠핑 가다’라는 표현이다

.

3. 미래를 표현하는 조동사

will

을 써서 부정문을 쓸 때 어순은 ‘주어+

will

⁺

not

^{+동사원형 …}

.

^’이고,

join

은 ‘가입하다, 참여하다’라는 뜻이다

.

4. 과거의 행동을 묻는 표현으로 어순은 ‘

Did

^+주어+

동사원형 …?’이고,

get to school

^{은 ‘학교에 도착} 하다’이고,

on time

은 ‘제시간에’라는 표현이다

. D

이것은 저의 여행 일지입니다. 이것은 저의 과거의 상징입니다.

제 가족과 저는 여행을 많이 했습니다.

저는 여기에 여행 기록들을 적었습니다 이것은 저의 계획표입니다.

저는 보통 8시에 학교에 갑니다.

오늘 저는 과학과 체육 수업이 있습니다.

(

A

^{), (}

B

)가 들어간 문장은 과거의 상징인 여행일 지를 소개하는 내용으로 보아, 동사의 과거 형태 가 적절하다

.

⁽

A

)에는 ‘많은 여행을 했다’의 의미가 적절하므로

travel

^{의 과거형인}

traveled

^{를 써야} 한다

.

⁽

B

)에는 ‘여행 기록들을 썼다’의 의미가 적절 하므로

write

^{의 과거형인}

wrote

^{를 써야 한다}

.

⁽

C

⁾ 가 들어간 문장은 현재의 상황을 소개하는 내용이 므로 동사의 현재 시제를 써야 한다

.

⁽

C

^{)에는 ‘나} 는 보통

8

시에 학교에 간다’의 의미가 적절하고, 주어가

I

이므로 동사의 현재형

go

^{를 써야 한다}

.

해설

해석

해설

Jake^:

What

^’

s your favorite sport

^,

Mina?

Mina^:

I like basketball. How about you

^,

Jake?

Jake^:

I like baseball. Playing baseball is fun.

Jake:네가 가장 좋아하는 운동은 뭐야, 미나야?

미나: 나는 농구를 좋아해. 너는 어때, Jake?

Jake: 나는 야구를 좋아해. 야구를 하는 것은 재미있어.

I like baseball.

^에서

Jake

가 좋아하는 운동이 야구 임을 알 수 있다

.

Howaboutyou? 너는 어때?

단어• 숙어

듣기

대본 Jina:

Jimin

^,

look at these posters.

Jimin:

What

^’

s your favorite sport

^,

Jina

^? Jina:

I like soccer. I

^’

ll join the soccer club.

How about you

^?

Jimin:

I like badminton. I

^’

ll join the badminton club.

2

지나:

지민아, 이 포스터들 좀 봐.

지민:

네가 가장 좋아하는 운동은 뭐야, 지나야?

지나:

나는 축구를 좋아해. 나는 축구 동아리에 가입할 거야.

너는 어때?

지민:

나는 배드민턴을 좋아해. 나는 배드민턴 동아리에 가입할 거야.

지민의 물음,

What

^’

s your favorite sport

^,

Jina

^? 와 지나의 응답,

I like soccer. I

^’

ll join the soccer club.

에서 지나가 가입할 운동 동아리가 축구 동아 리임을 알 수 있다

.

favorite ^형 가장 좋아하는 join ^동 가입하다 단어•

숙어

듣기 대본

Hana:

Junsu

^,

what

^’

s your favorite animated movie?

Junsu:

My favorite animated movie is Inside

Out. How about you?

Hana:

I like The Bug Man.

3

듣기 대본

1

해석

해설

해석

해설

하나:

준수야, 네가 가장 좋아하는 만화 영화는 뭐야?

준수:

내가 가장 좋아하는 만화 영화는 Inside Out이야. 너는 어때?

하나:

나는 The Bug Man을 좋아해.

하나와 준수는 자신들이 좋아하는 만화 영화에 대해 이야기하고 있다

.

animatedmovie 만화 영화 단어•

숙어

4

⑤에서 좋아하는 과목을 묻고 있는데 과학을 잘 못한다고 대답하는 것은 어색하다.

① A: 너는 노래를 잘하니?

B^{: 응, 잘해}

.

② A: 네가 가장 좋아하는 색깔은 뭐야?

B: 내가 가장 좋아하는 색깔은 초록색이야

.

③ A: 네가 가장 좋아하는 아이스크림 맛을 말해 줘

.

B: 나는 딸기 맛을 많이 좋아해

.

④ A: 너는 무슨 음식을 가장 좋아하니?

B: 내가 가장 좋아하는 음식은 카레야

.

⑤ A: 네가 가장 좋아하는 과목은 뭐야?

B: 나는 과학을 잘 못해

.

flavor^명 맛, 풍미

subject ^명 과목 단어•

숙어

5~6

^A: 너는 그림을 잘 그리니?

B: 아니, 잘 못 그려. 너는 어때?

A: 나도 잘 못해.

B: 하지만 난 사진을 잘 찍어.

A: 그거 멋지구나.

5. 밑줄 친 ⓐ의

it

이 가리키는 말은 바로 앞에서 나온

drawing pictures

(그림 그리기)를 가리킨다

.

6.

be good at

은 ‘…을 잘하다’라는 뜻으로 ‘사진을

잘 찍는다’는 의미이므로, ④의

I take pictures well.

^{과 같은 의미이다}

.

drawpictures 그림을 그리다 Whataboutyou? 너는 어때?

takepictures 사진을 찍다 단어•

숙어

7

^A: 야, 우리 같이 점심 먹자.

B: 좋아. 네가 점심으로 가장 좋아하는 음식은 뭐야?

A: 음, 나는 카레라이스를 좋아해. 너는 어때?

B: 나는 피자와 파스타를 좋아해.

좋아하는 음식을 이야기하는 중에 상대방은 어떤지를 묻고 있으므로 좋아하는 음식을 말하는 ③ (나는 피자 와 파스타를 많이 좋아해

.

)이 가장 자연스럽다

.

① 나는 운동을 좋아해

.

해석

해설

해설

해석

해설

해석

해설

1. ^① 2. ^② 3. ^② 4. ^⑤ 5. ^⑤ 6. ^④ 7. ^③ 7. ⁽B^{) - (}D^{) - (}C^{) - (}A⁾ 9. ^⑤ 10. ^④ 11. ^① 12. ^④ 13. ^② 14. ^⑤ 15. ^③ 16. ^② 17. ^② 18. ^{ⓐ 준수의} 오래된 가방 ⓑ 준수의 여행 일기 19. ^④ 20. ^⑤ 21. ^① 22. Myfavoritesubjectisscience^. 23. ^④ 24. ^② 25. ^③

p. 38

② 나는 지금 배가 몹시 고파

.

④ 내가 가장 좋아하는 것은 요리하는 거야

.

⑤ 나는 축구를 잘 못해

. 8

네가 가장 좋아하는 운동은 뭐야?

(B) 내가 가장 좋아하는 운동은 태권도야.

(D) 너는 그걸 잘해?

(C) 응, 잘해. 곧, 나는 검은 띠를 딸 거야.

(A) 그거 멋지구나.

좋아하는 운동이 뭐냐고 물었으므로, 좋아하는 운동을 말하는 (

B

), 그것을 잘하느냐는 물음 (

D

^{)에 대해 잘한} 다고 말하는 (

C

)가 오고, 칭찬하는 (

A

^{)가 와야 대화의} 흐름이 적절하다

.

favorite^형 가장 좋아하는 great^형 멋진, 좋은 get^동 얻다, 구하다 begoodat …을 잘하다 단어•

숙어

9

음악, 수학, 영어, 체육을 포함하는 단어는

subject

(과목)이다

.

10

방과 후, 나는 친구들과 함께 야구를 할 것이다. 나는 야구를 잘한다.

첫 번째 문장의 빈칸에는 ‘…와 함께’라는 의미가 적절 하므로

with

를, 두 번째 문장의 빈칸에는 ‘…을 잘하 다’라는 의미인

be good at

^{을 써야 한다}

.

^{따라서 빈} 칸에는

with

^와

at

^{이 들어가야 한다}

.

11

^①의

usually

는 ‘주로, 대부분’의 의미로

most of the time

^{의 의미이다}

.

① 주로: 가끔

② 상징: 특별한 의미를 지닌 표식이나 그림

③ 여행하다: 한 장소에서 다른 장소로 이동하다

④ 계획표: 당신의 계획들을 적는 책

⑤ 연설: 한 사람이 무리의 사람들에게 전하는 공식적 인 말

12 read

(읽다)의 과거형은 현재형과 같은

read

^형태이 다

.

^{단지 읽을 때 [}

red

^{]로 읽는다}

.

haveacold 감기 걸리다

doll ^명 인형 letter^명 편지, 글자 단어•

숙어

13

^A: 너는 지난 주말에 무엇을 했니?

B: 나는 친구들과 영화를 봤어.

지난 주말 활동에 대해 말하고 있으므로 동사

see

^를 과거 형태

saw

^{로 써야 한다}

.

14

⑤ 일상적인 반복을 나타내는 표현(

every summer

⁾ 은 현재 시제를 쓰고, 주어가

Junsu

⁽

3

^{인칭 단수)이므} 로

go

^대신

goes

^{를 써야 한다}

.

해석

해설

해설

해석

해설

해설

해설

해석

해설

해설

① 나는 매일 운동한다

.

② 너는 보통 많은 책을 읽어

.

③ 그의 가족은 강아지 세 마리가 있다

.

④ 그녀는 방과 후에 농구를 해

.

⑤ 준수는 여름마다 캠핑을 가

.

exercise^동 운동하다 ^명 운동 gocamping 캠핑을 가다 단어•

숙어

15

나의 가족과 준수네 가족은 이번 주말에 캠핑을 갈 것이다.

조동사

will

이 있는 문장을 부정할 경우

not

^{의 위치} 는 조동사

will

^{바로 다음이다}

.

16

^{① ‘}

yesterday

(어제)’라는 과거 표현을 썼으므로

don

^’

t

^를

didn

^’

t

^{로 고쳐 써야 한다}

.

② ‘

last week

(지난주)’라는 과거 표현을 썼으므로

didn

^’

t clean

^{이 맞다}

.

③ 현재 시제이고, 주어(

Jake

^)가

3

^{인칭 단수이므로}

don

^’

t

^를

doesn

^’

t

^{로 고쳐 써야 한다}

.

④ ‘

next week

(다음 주)’라는 미래 표현을 썼으므로

‘

will

+동사원형’이 와야 한다

.

^따라서

will comes

를

will come

으로 고쳐 써야 한다

.

⑤ 현재 시제이고, 주어(

she

^)가

3

^{인칭 단수이므로}

‘

doesn

^’

t

+동사원형’이 와야 한다

.

^따라서

doesn

^’

t reads

^를

doesn

^’

t read

^{로 고쳐 써야 한다}

.

① 나는 어제 우유를 마시지 않았다

.

② 우리는 지난주에 방 청소를 하지 않았다

.

③

Jake

는 손을 자주 씻지 않는다

.

④ 그는 다음 주에 미국에 갈 것이다

.

⑤ 그녀는 많은 책을 읽지 않는다

. 17~19

안녕하세요, 여러분. 저는 준수입니다. 이것은 저의 오래된 가방입니다. 이 가방 안에는 세 가지 물건이 들어 있습니다.

이것은 저의 여행 기록장입니다. 이 여행 기록장은 제 과거의 상징입니다. 우리 가족과 저는 여행을 많이 다녔습니다. 저는 여행 기록들을 여기에 적었습니다. 이것들은 제 인생의 몇 가지 멋진 추억들입니다.

travel^명 여행 ^동 여행하다 journal^명 일지 symbol ^명 상징 alot 많이 단어•

숙어

17

이 글은 사람들에게 물건을 직접 보여 주며 이야기하 는 내용이므로

speech

(연설)임을 알 수 있다

.

① 편지 ③ 보고서 ④ 일기 ⑤ 소설

18

^ⓐ의

It

은 바로 앞 문장의

old bag

^{을 가리킨다}

.

^ⓑ의

It

은 바로 앞에 나온 준수의

travel journal

^{로 준수의} 과거를 상징한다

.

해석 해설

해설

해석

해설

해설

19

글을 읽고 ④의 질문에는 대답할 내용을 알 수가 없다

.

① 준수는 여행을 많이 했는가?

② 준수의 과거를 상징하는 것은 무엇인가?

③ 준수는 어디에 여행 기록을 적었나?

④ 준수가 여행하기에 가장 좋아하는 장소는 어딘가?

⑤ 준수의 가방 안에는 몇 가지 물건이 있는가?

20~22

이것은 저의 계획표입니다. 이것은 제 현재의 상징입니다.

저는 보통 8시에 학교에 갑니다. 오늘은 과학과 체육 수업이 있습니다. 제가 가장 좋아하는 과목은 과학입니다. 방과 후, 저는 친구들과 야구를 할 것입니다. 저는 야구를 잘합니다.

present^명 현재 ^형 현재의 usually ^부 주로

단어• 숙어

20

이 글은 준수의 현재를 상징하는

planner

^{(계획표)를} 소개하는 내용이다

.

따라서 글의 주제로 가장 적절한 것은 ⑤이다

.

21

^{ⓐ at+시간 ~에}

ⓑ begoodat …을 잘하다

22

주어에 해당하는 ‘내가 가장 좋아하는 과목’이

My favorite subject

^이고

3

인칭 단수이므로 동사

is

^를 사용한다

.

23~25

마지막으로, 이것은 저의 우주선 모형입니다. 이것은 제 미래의 상징입니다. 이것 또한 제가 좋아하는 것입니다. 저는 이것을 지난주에 과학 동아리에서 만들었습니다. 동아리에서 우리는 별과 우주를 공부합니다. 미래에 저는 우주 과학자가 될 것입니다.

space ^명 우주 scientist ^명 과학자 단어•

숙어

23

미래에 되고 싶은 장래 희망을 말하고 있으므로

In the future

^{가 적절하다}

.

24

글의 흐름상 ‘이것 또한 내가 가장 좋아하는 것이다

.

^’ 의 문장은 우주선 모형을 가리키고,

also

^{를 통해서 추} 가하는 설명인 것을 알 수 있으므로

It

^’

s a symbol of my future.

다음에 들어가는 것이 적절하다

. 25

준수가 우주선 모형을

last week

(지난주)에 만들었다

고 했다

.

해설

해석

해설

해설

해설

해석

해설

해설

해설

1

¹⁾ Q^: 보미가 가장 좋아하는 음식은 무엇입니까?

A: 그녀가 가장 좋아하는 음식은 카레입니다.

2⁾ Q: Kevin이 가장 좋아하는 계절은 무엇입니까?

A: 그가 가장 좋아하는 계절은 봄입니다.

3⁾ Q: 보미는 야구를 잘합니까?

A: 아니요, 그녀는 잘하지 못합니다.

4⁾ Q: Kevin은 무엇을 잘합니까?

A: 그는 야구를 잘합니다.

favorite

^과

be good at

의 표현을 적절하게 사용한다

.

2

지난 주말 매일 이번 주말

캠핑 가다 축구 하다 영화를 보다

계획표를 보고 과거, 현재, 미래의 동사 표현에 주의 해서 문장을 완성한다

.

1

) 준수는 지난 주말에 캠핑을 갔으므로 동사를

go

^대 신

went

^{를 쓴다}

.

2

) 준수가 매일 하는 활동은 현재 시제로 표현한다

. 3

) 이번 주말은 미래이므로 조동사

will

^{을 써서 표현}

한다

.

3

반 좋아하는 과목 동아리 방과 후

3 ^{체육과 영어 과학 도서관에 가다}

나는 3반이다. 내가 좋아하는 과목은 체육과 영어이다. 나는 과학 동아리에 들었다. 나는 방과 후에 도서관에 간다.

주어진 정보를 바탕으로 자신의 중학교 생활을 소개하 는 글을 쓴다

.

해석

해설 해석

해설

해석

해설

p. 41 1.1⁾ Q: What is Bomi^’s favorite food?

A: Her favorite food is curry.

2⁾ Q: What is Kevin^’s favorite season?

3) A: No, she isn’t.

4⁾ A: He is good at baseball.

2.1) Junsu went camping last weekend.

2⁾ Junsu plays soccer every day.

3) Junsu will see a movie this weekend.

3.• Class Favorife Subjects Club After School 3 P^.E^. andEnglish science gotothelibrary

• I am in Class 3. My favorite subjects are P.E. and English.

I am in the science club. I go to the library after school.

Lesson 2

A

1. 당근은 내가 가장 좋아하는 채소이다.

2. 우리 농장에는 10마리의 돼지가 있다.

3. 우리 엄마와 아빠는 저녁 식사를 요리했다.

4. 이 병들을 재활용 통에 넣어 줄 수 있어요?

5. 모든 학생들이 집으로 갔기 때문에 그 교실은 텅 비었다.

carrot^명 당근 because^접 … 때문에 단어•

숙어

B

^1. 청소하다: 어떤 것들을 깔끔하게 하다 2. 부모: 아빠와 엄마

3. 달아나다: 한 장소에서 빨리 가 버리다 4. 이웃: 당신 근처에 사는 사람

5. 먹이다: 사람이나 동물에게 음식을 주다 tidy^형 깔끔한, 깨끗한 quickly ^부 빨리 place^명 장소 near^형 가까운 부 근처 person^명 (개개의) 사람

단어• 숙어 해석

해석

A 1. vegetable 2. farm 3. dinner 4. recycling bin 5. empty

B ^{1. clean} 2. parents 3. run away 4. neighbor 5. feed

p. 50 Word Preview Mini Test

1.emptybottles

2. 나를 도와줘서 고마워. / 엄마

p. 53 Let's Read ¹ Mini Test

1. 글의 흐름상 재활용 통에 넣을

them

^{은 바로 앞에} 나온 빈 병들(

empty bottles

^{)을 가리킨다}

.

2.

Thanks for ...

는 ‘…해 줘서 고마워’라는 의미이고,

이 말은 쓰레기를 버려 준 아들에게 엄마가 한 말 이다

.

해설

1.will feed the animals

2.Jones 씨가 도망가는 오리들을 잡아 주셨다.

p. 55 Let's Read ² Mini Test

1. 질문은

Mark

가 부모님을 어떻게 도울 것인지 묻 고 있고, 글의

We will feed the animals.

^{를 통} 해 농장 동물들에게 먹이를 줄 것임을 알 수 있다

.

2. 마지막 문장에서

Jones

씨가 도망가는 오리를 잡아

주어 도움을 준 사실을 알 수 있다

.

해설

A ^{1. F 2. T} B wants to make a salad

p. 57 Let's Read ³ Mini Test

A

1. 과일과 채소를 씻고 있는 사람은

Mei

^{가 아니라 아} 빠이므로 글의 내용과 일치하지 않는다

.

2.

My family is cooking dinner together.

^{을 통} 해

Mei

의 가족이 저녁 식사를 함께 요리하는 것을 알 수 있다

.

B Mei

가 무엇을 만들고 싶은지에 대한 답은 글의 ‘

I want to make a salad.

’를 통해 알 수 있다

.

^주어 가

She

⁽

3

^{인칭 단수)이므로}

want

^는

wants

^{가 되어야} 한다

.

해설

해설

A ^{1. 채소 2. 도망가다 3. 모으다} 4. ^{재활용하다} 5. ^병 6.trash 7.enjoy 8.clean 9.dinner 10.salad

B ^{1.pork 2.enjoy 3.empty} 4.catch 5.farm

C ^{1.takeout 2.pork 3.fruit} 4.want 5.empty

Word Check ^{p. 61}

B

^1. 돼지고기: 돼지에서 나오는 고기 2. 즐기다: 어떤 것을 매우 좋아하다

3. 텅 빈: 내부 또는 안에 아무도 또는 아무것도 없는 4. 잡다: 움직이는 것을 잡거나 손에 쥐다

5. 농장: 사람들이 동물을 기르거나 농작물을 재배하는 곳 grow ^동 기르다, 자라다

crop ^명 농작물 단어•

숙어

C

1. 나를 위해서 이 상자들을 밖으로 내 줄래요?

2. 엄마는 점심으로 돼지고기를 요리 중이시다.

3. 내가 가장 좋아하는 과일은 수박이야.

4. 당신은 이번 주말에 무엇을 하고 싶어요?

5. 버스에는 빈 자리가 없었다.

fruit ^명 과일 watermelon ^명 수박 단어•

숙어 해석

해석

A ^{1.eating 2.riding} 3.swimming 4.running B ^{1.todance 2.tohelp}

3.togocamping 4.totravel C ^{1.iswalking 2.amnotplaying}

3.wantstoride 4.Does ^/ wanttoread D ^{1.seeing → tosee 2.having → have}

p. 66 Grammar Check

A

^1. 나는 사과를 먹고 있는 중이다.

2. 그녀는 자전거를 타고 있는 중이다.

3. 그들은 강에서 수영하고 있는 중이다.

4. 많은 동물들이 달아나고 있는 중이다.

1. 동사

eat

^{에 -}

ing

^{를 그대로 붙인다}

.

2. 동사

ride

^는

e

^{로 끝나므로}

e

^{를 지우고 -}

ing

^{를 붙} 인다

.

3. 동사

swim

은 ‘단모음+단자음’으로 끝나므로 단자 음

m

을 한 번 더 쓰고 -

ing

^{를 붙인다}

.

4. 동사

run

은 ‘단모음+단자음’으로 끝나므로 단자음

n

을 한 번 더 쓰고 -

ing

^{를 붙인다}

.

rideabike 자전거를 타다 runaway 달아나다 단어•

숙어

B

^1. 나는 너와 함께 춤을 추고 싶어.

2. 그들은 자신들의 친구들을 돕고 싶어 한다.

3. 민수와 Jake는 이번 주말에 캠핑을 갈 계획이다.

4. 나의 부모님은 이번 여름에 나와 여행하기를 희망하신다.

1-2.

want

뒤에 동사를 써서 의미를 전달할 때는 반 드시

to

^부정사(

to

^{+동사원형)로 쓴다}

.

3-4. 동사

want

^{처럼 목적어를}

to

^{부정사만을 쓰는 동} 사에는

plan

(…할 계획이다),

hope

^{(…하기를 희} 망하다) 등이 있다

.

gocamping 캠핑을 가다 travel^동 여행하다 명 여행 단어•

숙어

C

1. 소년이 지금 하고 있는 동작 ‘산책시키는 중이다’

를 표현하기 위해서는 현재 진행형 시제(

be

^동사 +

V

^-

ing

^{)를 써야 한다}

.

^주어

The boy

^다음에

be

동사

is

^{를 써서}

The boy is walking the dog.

^으 로 쓴다

.

2. 내가 지금 하고 있는 동작 ‘피아노를 치는 중이다’는

I am playing the piano.

로 표현하고, 이를 부 정문으로 바꿀 때는

be

^{동사 뒤에}

not

^{을 써서}

I am not playing the piano.

^{로 쓴다}

.

해석

해설

해석

해설

해설 해설

3. ‘자전거를 타고 싶다’를 표현하기 위해서는

want

다음에 목적어로

to

^부정사(

to

+동사원형)를 써야 하므로

want to ride

^{로 쓴다}

.

^{하지만 주어가}

3

^인 칭 단수

He

^{이므로 동사}

wants

^{로 써야 한다}

.

4. ‘책을 읽고 싶어 하다’는

want to read books

^로

표현하는데 주어가

She

⁽

3

인칭 단수)임에 주의해서

She wants to read books.

^{로 평서문을 쓴다}

.

^이 문장을 의문문으로 바꿀 경우는

Does she want to read books

^{?로 쓴다}

.

walkthedog 개를 산책시키다 playthepiano 피아노를 치다 단어•

숙어

D

^하나: 너는 오늘 저녁에 무엇을 하고 싶어?

진수: 나는 영화를 보고 싶어. 너는 어때?

하나: 나는 부모님과 저녁을 같이 먹을 계획이야.

진수: 좋겠구나.

1.

want

^{는 목적어로}

to

부정사를 써야 하므로

seeing

을

to see

^{로 고친다}

.

2.

plan

^{은 목적어로}

to

부정사를 써야 하므로

having

을

to have

^{로 고친다}

.

evening^명 저녁

Howaboutyou? 너는 어때?

단어• 숙어 해석

해설

1. ^③ 2. ^① 3. ^④ 4. ^④ 5. ^⑤ 6.thecookies 7. ^⑤ 8. ^③ 9. ^⑤ 10. ^① 11. ^⑤ 12. ^④ 13.and Iareplayingbaseball 14. ^④ 15. ^③ 16. ^③ 17. ^④ 18. ^② 19. ^③ 20. ^② 21. ^ⓐ mysisterandI ^ⓑ Mr^. Jones 22.forcatching 23. ^③ 24. ^④ 25. ^⑤

p. 72

Jake:

Mom

^,

let

^’

s go to a movie.

Mom:

I can

^’

t. I have too much work.

Jake:

I can help you.

Mom:

Great. Can you water the plants

^,

please

^?

Jake:

Of course.

Mom:

Thanks for helping me. Now we can go to a movie.

듣기 대본

1

4

^{A: 도와 드릴까요?}

B: 네. 저는 ‘우주여행’이란 책을 찾고 있는 중이에요.

A: ‘우주여행’은 과학 분야에 있어요.

B: 그렇군요. 도와주셔서 감사해요.

A: 천만에요.

대화의 흐름상

B

가 찾고 있는 책의 위치를

A

^{의 도움} 으로 알게 되어 감사의 표현을 할 때, 감사함의 표현은

No problem.

앞에 말하는 것이 자연스럽다

.

lookfor …을 찾다

section^명 구역, 부분 단어•

숙어

5~6

^A: Julie, 쿠키 고마워. 맛있었어.

B: 천만에. 우리 엄마가 만드셨어.

A: 오, 너의 엄마는 훌륭한 요리사시구나!

B: ^{응, 그래.}

5. 쿠키를 줘서 고맙다고 말하는

A

에게 답하는 말로는

You

^’

re welcome.

^{이 가장 자연스럽다}

.

6. 대명사

them

이 가리키는 말은 바로 앞에 나온

the cookies

^이다

.

delicious ^형 맛있는 cook ^명 요리사 동 요리하다 단어•

숙어

7

^A: Kate, 나 좀 도와줄 수 있니?

B: 물론이야. 어떻게 도와줄까?

A: 나는 과학 축제를 위한 포스터를 만들고 싶어.

B: 나는 그림을 잘 그려. 너를 위해 그림을 그려 줄게.

A: 도와줘서 고마워.

대화의 흐름상 그림을 잘 그리는

B

^가

A

^{를 위해 포스} 터 그리기를 도와주겠다고 하는 말이 들어가야 한다

.

따라서

I can draw a picture for you.

^{가 가장 적} 절하다

.

① 나는 칠판을 지울 수 있어

.

② 나는 옷을 갤 수 있어

.

③ 나는 전등을 켤 수 있어

.

④ 나는 너를 위해 사진을 찍을 수 있어

.

⑤ 나는 너를 위해 그림을 그릴 수 있어

.

festival ^명 축제

draw ^동 그리다 fold^동 접다, 개다

takeapicture 사진을 찍다 drawapicture 그림을 그리다 단어•

숙어

8

③의 대화에서 저녁 식사가 어땠는지를 묻고 있으므로 좋았는지 싫었는지를 대답해야 자연스럽다

.

① A: 오, 내 무릎이 아파

.

B: 내가 너를 위해서 상자들을 옮겨 줄게

.

해석

해설

해석

해설

해석

해설

해설

Jake: 엄마, 우리 영화 보러 가요.

엄마: 안 돼. 나는 할 일이 너무 많아.

Jake: 제가 도울게요.

엄마: 좋아. 식물들에게 물 좀 줄 수 있니?

Jake: 물론이죠.

엄마: 나를 도와줘서 고마워. 이제 우리 영화 보러 갈 수 있어.

엄마가

Jake

^{에게 ‘}

Can you water the plants

^,

please

^{?’라고 부탁하고}

Jake

는 긍정으로 대답했기에

Jake

가 식물에 물을 주는 것을 알 수 있다

.

let’s …하자 plant ^명 식물 단어•

숙어

듣기

대본 B:

Mom

^,

what are you doing

^?

W:

I

^’

m making a cake for Dad

^’

s birthday.

B:

Can I help you

^?

W:

Sure. Can you mix the eggs

^,

sugar

^,

and milk

^,

please

^?

B:

Okay. No problem.

2

B:

엄마, 뭐 하고 계세요?

W:

아빠 생신을 위해서 케이크를 만드는 중이야.

B:^{제가 도울까요?}

W:

그래. 계란, 설탕, 그리고 우유를 좀 섞어 줄래?

B:^{네. 그럴게요.}

대화에서 엄마가 아빠 생신을 위한 케이크를 만들 고 있고, 아들은 케이크 재료를 섞고 있으므로 부엌 (

kitchen

)에서 일어나는 대화임을 알 수 있다

.

mix^동 섞다

sugar ^명 설탕 단어•

숙어

듣기

대본 A:

Jinsu

^,

I will volunteer at the library this Saturday. Can you join me

^?

B:

Sure

^!

What can I do

^?

A:

You can read books to children with me.

B:

Great idea.

3

A:

진수야, 나는 이번 토요일에 도서관에서 봉사 활동을 할 거야. 나와 같이 할래?

B: 물론이야! 내가 무엇을 할 수 있을까?

A: 나와 어린이들에게 책을 읽어 줄 수 있어.

B: 좋은 생각이야.

이 대화는 이번 토요일 도서관에 가서 할 봉사 활동 (

volunteer work

^{)에 대한 내용이다}

.

volunteer ^동 자원봉사하다 명 자원봉사자 join ^동 가입하다

children^명 아이들(child(아이)의 복수형) 단어•

숙어 해석

해설

해석

해설

해석

해설

② A: 제가 식탁을 차릴게요

.

B: 나를 도와줘서 고마워

.

③ A: 저녁 식사 어땠어?

B: 응

.

^문제없어

.

④ A: 생일 축하해! 이것은 널 위한 거야

.

B: 선물 고마워

.

⑤ A: 너무 덥네

.

창문 좀 열어 줄 수 있어?

B: 미안해

.

내가 감기에 걸렸어

.

knee^명 무릎

carry ^동 나르다, 옮기다 setthetable 식탁을 차리다 dinner ^명 저녁 식사

haveacold 감기 걸리다 단어•

숙어

9

^⑤의

cooker

는 ‘요리 도구’를 의미한다

.

^{‘요리사’는}

cook

^이다

.

^따라서

cooker

^를

cook

으로 고쳐 써야 한다

.

① 내가 식탁을 차릴게

.

② 너는 쓰레기를 버려 주겠니?

③ 그들은 마당에서 닭을 기른다

.

④ 그는 주말마다 꽃에 물을 준다

.

⑤ 우리 엄마는 훌륭한 요리사시다

.

trash ^명 쓰레기

yard^명 마당 단어•

숙어

10

다시 사용될 수 있게 종이와 유리와 같은 물질에 무언가를 하다 다시 사용할 수 있도록 무엇인가를 하는 것은

recycle

(재활용하다)이다

.

① 재활용하다 ② 청소하다

③ 자원봉사하다 ④ 심다

⑤ 먹이다

material ^명 물질, 재료 use^동 사용하다 단어•

숙어

11

동사와 목적어의 연결로 모두 자연스럽게 뜻이 연결되 지만 ⑤의 ‘이웃 사람’을

take out

(버리다) 한다고 쓰 기는 어색하다

.

① 잡다 – 버스

② 즐기다 – 영화

③ 모으다 – 병

④ 먹이다 – 동물들

⑤ 밖으로 내놓다 – 이웃

12

주말에 우리 가족은 보통 함께 시간을 보낸다. 지난 일요일에 우리는 영화를 봤다. 그것은 재미있었다. 이번 주 일요일에는 나는 캠핑을 가고 싶다. 나는 또한 형이랑 배드민턴을 칠 것이다.

① →

spends

^{② →}

saw

^{③ →}

was

^{⑤ →}

play

해설

해석 해설

해설

해석

해설

동사

want

는 동사가 목적어로 올 때는

to

^{부정사를 써} 야 한다

.

13

우리 아빠와 나는 야구를 하는 중이다.

주어진 단어 중 현재 진행형의 표현

are playing

^이 있으므로 주어가 여러 명인 것을 알 수 있으므로

My father and I

를 주어로 쓰고 동사를 쓴 후

baseball

을 쓰면 된다

.

14

모두 현재 진행형을 표현하는 문장으로 ‘주어+

be

^동사 +(

not

⁾⁺

V

^-

ing ....

^{’으로 써야 한다}

.

^{따라서 ④가 올바} 른 문장이다

.

① 나는 지금 책을 읽고 있는 중이다

.

→

I am reading a book now.

② 그는 지금

TV

^{를 보는 중이다}

.

→

He is watching TV now.

③ 너는 지금 춤을 추고 있는 중이니?

→

Are you dancing now

^?

⑤ 우리는 지금 그의 얘기를 듣고 있지 않아

.

→

We are not listening to him.

15

그들은 함께 시간을 보내기를 좋아한다 / 원한다 / 즐긴다 / 계획한다 / 희망한다.

빈칸은 주어 다음으로 동사를 쓸 자리이고, 동사 다음 에 목적어 자리에

to

부정사를 쓰고 있으므로 동명사 (-

ing

)를 목적어로 써야 하는

enjoy

^{는 어법상 쓸 수} 없다

.

16

^주어가

3

^{인칭 단수(}

He

^/

She

^/

It

^/

Jinsu

^{)인 경우 현재} 시제 동사에는 -(

e

⁾

s

를 붙여서 쓰고, 부정문이나 의문 문을 만들 경우는

does

를 써야 하므로 ③이 어법상 틀린 문장이다

.

⁽

don

^’

t

^→

doesn

^’

t

⁾

① 그녀는 수영을 하러 가고 싶다

.

② 나는 캠핑을 가고 싶지 않아

.

③ 그는 엄마를 도우려고 노력하지 않아

.

④ 그들은 친구들을 돕고 싶어 하니?

⑤ 진수는 설거지를 하고 싶어 하니?

washthedishes 설거지하다 단어•

숙어

17~19

^{지훈이의 집}

토요일 아침이에요.

우리 엄마는 집을 청소하고 계세요.

“엄마, 제가 도와 드릴까요?”

“그래. 쓰레기를 밖으로 내놓을 수 있겠니?”

해석 해설

해설

해석

해설

해설

해석

나는 빈 병들을 모으고 있습니다.

나는 그것들은 재활용 통에 넣을 거예요.

우리 집은 곧 깨끗해질 거예요.

“나를 도와줘서 고마워.”

clean^동 청소하다 ^형 깨끗한 takeout 버리다, 밖에 내놓다 trash ^명 쓰레기

put ~ in... ~을 …에 놓다 / 두다 recyclingbin 재활용 통 단어•

숙어

17

글의 흐름상 재활용 통에 넣을

them

^{이 가리키는 말이}

empty bottles

이므로 주어진 문장은 ⓓ에 오는 것이 적절하다

.

18

^•

put

^~

in ...

~을 …에 놓다 / 두다

•

thanks for ...

^{…해 줘서 고마워}

19

이 글은 지훈이가 청소하는 엄마를 도와서 집을 치우 고 있는 내용이므로 ③이 가장 적절한 제목이다

.

① 친구들을 돕기

② 토요일 아침

③ 집 청소하기

④ 쓰레기 치우는 방법

⑤ 병을 재활용하는 방법

20~22

^{Mark의 농장}

토요일 오후예요.

우리 부모님은 농장에서 일을 하고 계세요.

내 여동생과 나는 그들을 돕기를 원해요.

우리는 동물들 먹이를 줄 거예요.

“봐! 너희 오리들이 달아나고 있어!”

Jones 씨가 우리를 도와주셨어요. 그는 우리의 이웃이에요.

“우리 오리들을 잡아 주셔서 감사해요!”

farm ^명 농장 parent ^명 부모 feed^동 먹이를 주다 runaway 달아나다 neighbor^명 이웃 단어•

숙어

20 Mr. Jones helped us. He is our neighbor.

^에서

Jones

씨가 이웃임을 알 수 있다

.

21

글의 흐름상 대명사

We

가 가리키는 사람은 바로 앞 문장의

My sister and I

⁽

Mark

^)이고,

He

^{는 바로 앞} 문장의

Mr. Jones

^{를 가리킨다}

.

22 Thanks for ....

(…해 주셔서 감사하다

.

^{)의 의미로 전}

해설

해설

해설

해석

해설

해설

해설

치사

for

다음에는 고마운 이유를 명사(구) 또는 동명 사(-

ing

)의 형태로 고마운 이유를 써야 한다

.

^따라서

catch

(잡다)의 동명사 형태

catching

^{을 써야 한다}

. Thanks for catching our ducks

^!

23~25

^{Mei의 집}

토요일 저녁이고, 저녁 식사 시간이에요.

우리 가족은 저녁을 함께 요리하고 있어요.

우리 엄마는 돼지고기를 요리하고 계세요.

우리 아빠는 과일과 채소를 씻고 계세요.

“저는 샐러드를 만들고 싶어요.”

저녁 식사가 준비되었어요.

“음식 감사해요!”

우리는 저녁 식사를 즐기고 있는 중이에요.

family ^명 가족 together ^부 함께 vegetable^명 채소 ready^형 준비가 된 food ^명 음식 enjoy ^동 즐기다 단어•

숙어

23

글에서 알 수 있는 정보는 ③으로 엄마는

pork

^(돼지 고기)를 요리 중이다

.

①

Mei

의 아빠는 몇 살인가?

②

Mei

가 가장 좋아하는 음식은 무엇인가?

③

Mei

의 엄마는 무엇을 요리하는 중인가?

④

Mei

는 토요일에 몇 시에 집에 오는가?

⑤

Mei

의 가족이 요리하는 데 얼마나 걸리는가?

24

^{현재 진행형(}

be

^+-

ing

^)과

to

부정사를 목적어로 쓰는

want

의 쓰임과 관련된 문제로 정답은 ④이다

. 25

이 글은 주말 토요일 저녁에 함께 모여서 요리하는

Mei

가족의 모습이므로 주제로 ⑤가 가장 적절하다

.

해석

해설

해설

해설

p. 75 1.1⁾ Canyouwalkthedog^?

2) Thanksforyourhelp. / Thanksforthehelp. / Thanks forhelpingme^.

2. • Bomiiscookingameal. / Bomiiscleaningthehouse. • Bomiwants togocamping^{. /} Bomiwantstosee a

movie.

3. ^• Saturdaymorning^, my family is cooking together. My father is washing rice. I am washing vegetables. My mother is cutting vegetables.Intheafternoon^, I want to play soccer with my friends.

1

꽃에 물 주다 개를 산책시키다 설거지하다

◯ × ◯

Amy: ^{엄마, 바쁘세요?}

엄마: 응. 할 일이 많구나.

Amy: 그렇군요. 제가 도울게요.

엄마: 개를 산책시켜 줄 수 있겠니?

Amy: 죄송해요. 하지만 설거지는 할 수 있어요.

엄마: 도와줘서 고맙구나.

Amy: ^{천만에요.}

1

⁾

Amy

가 할 수 없는 일을 해 줄 수 있냐고 물어야 하므로

Can you walk the dog

^{?이 정답이다}

. 2

) 집안일을 도와주는

Amy

에게 엄마가 주어진 단어

Thanks

^와

help

를 써서 할 수 있는 말은 ‘나를 도 와줘서 고마워

.

^’이다

.

2

지금 하고 있는 활동 식사 요리하기 집 청소하기 앞으로 해 보고 싶은 활동 캠핑 가기 영화 보기 • 보미가 지금 하고 있는 활동은 ‘…하고 있는 중이

다

.

’라는 의미인 현재 진행형 시제(

be

^동사+

V

^-

ing

⁾ 를 쓰면 된다

.

• 보미가 앞으로 해 보고 싶은 활동은 ‘…하고 싶다’라 는 뜻의 ‘

want

⁺

to

부정사’를 쓰면 된다

.

3

^{e. g.} 토요일 아침, 우리 가족은 함께 집을 청소를 하고 있다. 아 빠는 세차를 하고 계신다. 엄마는 설거지를 하고 계신다. 나는 창문을 닦고 있다. 오후에 나는 아빠와 자전거를 타고 싶다.

• 토요일 아침, 우리 가족은 함께 요리를 하고 있다. 아빠는 쌀을 씻고 계신다, 나는 채소를 씻고 있는 중이다. 엄마는 채소를 썰고 계신다. 오후에, 나는 친구들과 축구를 하고 싶다.

해석

해설

해석

해설

해석

Lesson 3

A

1. 나는 몹시 배가 고파. 저녁은 언제 먹어?

2. 너는 피곤해 보인다. 집에 가서 쉬는 것이 좋겠다.

3. “너는 무엇을 보고 있니?” - “나는 저 꽃을 보고 있어.”

4. 신선한 과일과 채소를 먹어라.

5. 너무 늦었어. 나는 당장 집에 가야 해.

should^조 … 해야 한다 rest^동 휴식을 취하다 명 휴식 단어•

숙어

B

^1. 끔찍한: 매우 상태가 안 좋거나 불쾌한 2. 신선한: 새롭게 생산된, 만들어진, 조립된 등 3. 다양한 색의: 밝은색 혹은 많은 다른 색을 가지고 있는 4. 맛있는: 맛이 매우 좋은

5. 뼈: 사람이나 동물의 몸 안에 뼈대를 형성하는 딱딱한 조각들 중 하나

unpleasant^형 불쾌한 bright^형 밝은 different^형 다른 taste^명 맛 frame^명 뼈대, 틀 단어•

숙어 해석

해석

A ^{1. hungry 2. tired 3. look} 4. fresh 5. right

B 1. terrible 2. fresh 3. colorful 4. yummy 5. bone

p. 86 Word Preview Mini Test

1.hungry 2.toeat

p. 89 Let's Read ¹ Mini Test

1. 소년은 피곤하고 배가 고프다고 하였다

.

2.

want

^는

to

부정사를 목적어로 취하는 동사이므로

eat

^을

to eat

^{으로 써야 한다}

.

해설

A ^{1. F 2. T}

B Do you want to have nice skin?

p. 91 Let's Read ² Mini Test

A

1. 레몬이 아니라 당근이 눈에 좋다고 하였으므로 본 문의 내용과 일치하지 않는다

.

2. 다양한 색깔의 과일과 채소는 건강에 좋다고 하였 으므로 본문의 내용과 일치한다

.

B

^주어가

₂

인칭이고 일반동사가 있는 문장의 의문문은

해설

해설

1. 소년 2.healthy

p. 93 Let's Read ³ Mini Test

1.

him

은 앞에 나온 소년을 가리키는 대명사이다

.

2. 감각 동사

look

은 형용사를 보어로 쓰는 동사이다

.

health

는 명사이고 형용사형은

healthy

^이다

.

해설

A ^{1. 습관 2. 말다, 굴리다 3. 달콤한} 4. ^체형 5. ^{당장, 곧} 6.taste 7.bone 8.terrible 9.healthy 10.lookat

B ^{1.color 2.body 3.vegetable} 4.fruit 5.drink

C ^{1.weekend 2.cut 3.skin} 4.fresh 5^. taste

Word Check ^{p. 97}

B

^1. 빨강, 파랑, 노랑, 초록: 색깔 2. 눈, 머리, 어깨, 손: 신체 부위 3. 당근, 감자, 오이, 양파: 채소 4. 딸기, 바나나, 포도, 키위: 과일 5. 주스, 차, 물, 커피: 음료

C

^1. 너는 이번 주말에 무엇을 하려고 하니?

2. 우리는 이 당근을 잘게 자르려고 해.

3. 나는 얼굴에 문제가 있어. 나는 좋은 피부를 갖고 싶어.

4. 창문을 열어. 나는 신선한 공기를 원해.

5. 이 샐러드는 맛이 좋다.

해석

해석

‘

Do

+주어 …?’로 시작하며,

want

^는

to

^{부정사를 목} 적어로 취하는 동사이다

.

A ^{1.drink 2.tointroduce 3.playing} 4.cleaning 5.togo

B ^{1.feeding 2.toread 3.cooking} 4.towalk 5.toask

C ^{1.finishedtakingtheEnglishtest} 2.sheenjoygoinghiking 3.havealotofchildrentolove

D ^{1.swim → swimming 2.toclean → cleaning} 3.water ^→ watering 4.reading ^→ toread

p. 102 Grammar Check

A

^1. 나는 시원한 물을 마시고 싶다.

2. 너를 소개할 차례다.

3. 우리는 지난 주말에 축구를 즐겼다.

4. Chris는 자신의 방 청소를 끝마쳤다.

5. 이 버스 정류장에서 시청 가는 방법이 있나요?

1.

want

^는

to

부정사를 목적어로 갖는 동사이다

.

2. ‘소개할 순서’는 ‘명사+

to

부정사’의 형태를 쓴다

.

3.

enjoy

는 동명사를 목적어로 갖는 동사이다

.

4.

finish

는 동명사를 목적어로 갖는 동사이다

.

5. ‘… 가는 방법’은 ‘명사+

to

부정사’의 형태를 쓴다

.

introduce^동 소개하다

busstop 버스 정류장 단어•

숙어

B

^1. 먼저 개에게 먹이 주는 것을 끝내세요.

2. 읽을 책이 많이 있다.

3. 우리 아버지는 이탈리아 음식 요리하는 것을 즐기신다.

4. 너는 공원에서 개를 산책시키고 싶니?

5. 너는 질문할 게 있니?

1.

finish

는 동명사를 목적어로 갖는 동사이다

.

2. ‘읽을 책’은 ‘명사+

to

부정사’의 형태를 쓴다

.

3.

enjoy

는 동명사를 목적어로 갖는 동사이다

.

4.

want

^는

to

부정사를 목적어로 갖는 동사이다

.

5. ‘질문할 문제’는 ‘명사+

to

부정사’의 형태를 쓴다

.

walkthedog 개를 산책시키다

단어•

숙어

C

^1. 나는 영어 시험을 끝마쳤다.

2. 그녀는 친구들과 하이킹 가는 것을 즐기니?

3. 우리는 사랑할 불쌍한 많은 아이들이 있다.

1.

finish

는 동명사를 목적어로 갖는 동사이다

.

^따라 서

take

^를

taking

으로 써야 하는 것에 주의한다

.

2. 주어가

3

인칭 단수이고 일반동사가 있는 문장의 의

문문은 ‘

Does

^+주어

...

^{?’로 쓴다}

. enjoy

^{는 동명사} 를 목적어로 갖는 동사이다

.

^따라서

go

^를

going

^으 로 써야 하는 것에 주의한다

.

3. ‘사랑할 아이들’은 ‘명사+

to

부정사’의 형태를 쓴다

.

taketheEnglishtest 영어 시험을 보다

gohiking 하이킹 가다 단어•

숙어

D

^1. 너는 여름에 수영하는 것을 좋아하니?

2. 그는 저녁 식사 전에 방 청소를 끝냈다.

3. 나는 정원의 꽃에 물 주는 것을 즐긴다.

4. Chris는 읽어야 할 3권의 책이 있다.

1. ‘…하러 가다’는 ‘

go

^{+동명사’를 쓴다}

.

2.

finish

는 동명사를 목적어로 갖는 동사이다

.

3.

enjoy

는 동명사를 목적어로 갖는 동사이다

.

해석

해설

해석

해설

해석

해설

해석

해설

4. ‘읽어야 할 책’은 ‘명사+

to

부정사’의 형태를 쓴다

.

1. ② 2. ③ 3. ⑤ 4. ② 5. ⑤ 6. ② 7. ⑤ 8. ^③ 9. ^② 10. ^② 11. ^① 12. ^④ 13.drinking

→ todrink 14. ⑤ 15. ⑤ 16. ② 17. ⑤ 18.Ialso enjoyexercising^{. /} I alsoenjoydoingexercise^. 19. ^③ 20.Doyouwantsomethingtoeat? 21.SugarBall, JellyCandy 22. ^⑤ 23. ^① 24. ^① 25. ^④

p. 108

M:

I

^’

m going to buy a gift for Parents

^’

Day.

W:

What are you going to buy

^? M:

I don

^’

t know what to buy for them.

W:

How about a book

^? M:

Good idea.

M: 나는 어버이날 선물을 사려고 해.

W: 뭘 살 거야?

M: 뭘 사야 할지 잘 모르겠어.

W: 책은 어때?

M: ^{좋은 생각이야.}

어버이날 선물로 책을 권하자 좋은 생각이라고 답했으 므로 남자가 부모님께 드릴 선물은 책이다

.

gift ^명 선물 buy ^동 사다

Howabout...? …은 어때?

단어• 숙어

듣기

대본 M:

Would you like some cookies

^,

Bomi

^? W:

No

^,

thank you. They

^’

re too sweet for me.

M:

Would you like some fruit then

^? W:

Yes

^,

please. Do you have strawberries

^? M:

Yes. Here you are.

W:

Thanks

^,

Jinsu.

2

M: 보미야, 쿠키 좀 먹겠니?

W: 아니, 괜찮아. 그것들은 내게 너무 달아.

M: 그러면 과일 좀 먹을래?

W: 응. 딸기 좀 있어?

M: ^{응. 여기 있어.}

W: 고마워, 진수야.

보미는 쿠키는 너무 달아서 먹지 않고 딸기를 먹는다 고 하였다

.

듣기 대본

1

해석

해설

해석

해설

sweet ^형 달콤한 Hereyouare. 여기 있어.

단어• 숙어

듣기

대본 M:

What are you going to do tomorrow

^? W:

I

^’

m going to go to the movies. How about

you

^?

M:

I

^’

m going to play basketball with my friends.

3

M: 너는 내일 무엇을 하려고 하니?

W: 나는 영화를 볼 거야. 너는 어때?

M: 나는 친구들과 농구를 할 거야.

I

^’

m going to play basketball with my friends.

에서 남자는 내일 농구를 할 것임을 알 수 있다

.

begoingto …할 예정[계획]이다

Howaboutyou? 너는 어때?

단어• 숙어

4

^A: 너는 무엇을 먹으려고 하니?

B: 나는 샌드위치를 먹을 거야. 너는 어때?

A: 나는 과일 샐러드를 먹을 거야.

B: 좋아. 주스 좀 먹을래?

A: ^그래.

B

가 ‘나는 샌드위치를 먹을 거야

.

’라고 말한 뒤 다시

A

가 ‘나는 과일 샐러드를 먹을 거야

.

^{’라고 말했으므로}

B

가 ‘너는 어때?’라고 물어야 자연스럽다

.

5

엄마, 저녁 식사가 뭐예요?

(C) 나는 닭고기 요리를 할 거야.

(B) 오, 저는 오늘 점심으로 닭고기를 먹었어요.

(D) 정말? 그러면 불고기는 어때?

(A) 맛있을 것 같아요.

저녁 메뉴를 묻고 닭고기를 요리하려 한다고 하자, 이 미 점심에 닭고기를 먹었다고 한다

.

^{그러자 불고기는} 어떠냐고 물어보고, 맛있을 것 같다고 이야기하는 것 이 자연스러운 대화의 흐름이다

.

delicious ^형 맛있는(= yummy) 단어•

숙어

6

^{A: 피자 좀 먹겠니?}

B: 아니요, 괜찮습니다. 배가 불러서요.

A: 그럼 주스 좀 마실래?

B: ^{예, 주세요.}

피자를 먹어 보겠느냐는 권유에 이미 배가 부르다고 하였으므로 거절하는 표현이 오는 것이 자연스럽다

.

① 물론이죠

.

③ 네, 주세요

.

해석

해설

해석

해설

해석

해설

해석

해설