창의성계발과 기독교교육
12강. 창의적 문제해결과 다중지 능의 특징 반영
박은숙 (교양학부)
창의성계발 교수설계방향
• 창의적 문제해결과 다중지능의 특징을 설 계에 반영
• 삶과 관련된 실제적인 문제 선정
• 창의적 문제해결력, 비판적 사고 계발, 개 별학습의 기회제공, 재능과 강점지능 개발, 지식 정보 습득, 자기주도적인 학습 고양
등과 같은 주요 설계 전략 포함
실제적인 문제
• 학습자들이 특정한 교과 혹은 교육 내용과 관련된 문제 또는 자신의 현실 세계에서 흔히 접할 수 있는 문제들을 사용하여 학 습을 안내하고 촉진시킴으로써 의미 있는 결과를 가져올 수 있는 문제해결 방법
• 단순한 문제나 답이 자명한 문제보다는 복 잡하고 다양한 해결책이 나올 수 있는 실 제적인 문제 제시
실제적 문제의 개발 방법
• 교과 관련 주제 또는 주변 생활에서 쉽게 찾을 수 있는 문제들 중에서 학습자가 직 접 선택하거나 교사가 선정하여 제시
교과 관련 문제의 개요
• 사례1-중학교 2학년 과학 수업은 실생활에 서 볼 수 있는 생물의 문제점들에 대한 학 습자들의 관찰을 근거로 각 그룹 별로 2가 지 문제를 선택
• 사례2-선교 대상국인 14개국의 가장 큰 문 제점을 중심으로 작성하며 각각의 사례는 각 교육 모듈에 따라 문제 인식, 정보 자료 수집, 문제 명료화, 해결책 도출, 실행 계획, 발표, 성찰의 7단계로 나누어 경과 제시
그룹별 선택된 문제들
1.
K중학교
A그룹
소음과 식물의
성장 곤충의 시끄러운 소리
B그룹 색상과 동물의
행동 둥근 어항속의 물고기
C그룹 소음과 식물의
성장
먹이 시간과 금붕어의 성장
D그룹 향기(냄새)와 식물의
성장 기숙사의 벌레
E그룹 향기(냄새)와 식물의
성장 바퀴벌레의 생명력
F그룹 향기(냄새)와 식물의
성장 수업시간에 오는 잠
그룹별 선택된 문제들
2.
어린이 선교학교
A그룹 아프카니스탄의 복음화 방글라데시의 가난과 빈곤 B그룹 콜롬비아의 카톨릭 정교 도곤 의 복음화
C그룹 이디오피아의 가난과 빈곤 피지의 기독교
D그룹 그리스의 카톨릭 정교 하이티의 우상 숭배 E그룹 이디오피아의 복음화 일본과 우리나라의 관계 F그룹 카작스탄의 이슬람교 로비의 복음화
G그룹 몽고의 어린이들 북한의 복음화
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