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지도하였다

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Academic year: 2022

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(1)

- 1 -

차대비

1 TEST 4

김교사는 어떠한 지식도 활동적 표상양식 작동적 표상 양식 상징적 표상 양식의 세 가

1. , ,

지로 표상해 낼 수 있다고 생각한다 이러한 생각을 가진 김교사는 학생들에게 다음과 같이. 지도하였다.

김교사의 지도와 관련한 설명으로 옳지 않은 것을 고르시오.

위의 김교사의 지도는 인수분해 를 지도하기에 적절한 내용이다‘ ’ .

위의 설명에서의 표상 양식은 세 가지의 표상 양식 중에서 경제성이 가장 낮은 표상양식

② 이다.

이러한 표상 양식은 조작적인 활동이 중심이 된다.

위의 김교사의 지도에서 사용된 표상 양식은 활동적 표상 양식이다.

학생들은 표상 양식 면에서 활동적 영상적 상징적 표현의 순서로 발달하기 때문에 교수, ,

학습의 경로도 같은 순서로 해야한다.

김교사는 명제 두 원의 반지름과 현으로 이루어진 삼각형은 이등변 삼각형이다 가 참임

2. ‘ .’

을 밝히는 증명을 하기 전에 다음과 같은 작도하는 활동을 하는 것이 도움이 된다는 판단하 에 학생들에게 다음과 같이 순서대로 작도를 하도록 하였다.

위와 같은 김교사의 지도에 반영되어 있는 Dienes의 수학학습의 원리로서 가장 적절한 것 은 무엇인지 고르시오.

역동적 원리

구성의 원리

수학적 다양성의 원리

지각적 다양성의 원리

통합적 조정의 원리

가로의 길이가 a, 세로의 길이가 b인 작은 직사각형블럭 8개를 주고 학생 에게 작은 직A 사각형 블럭들을 모두 사용하여 큰 직사각형을 만들어보도록 하였더니 학생 는 다음과A 같은 큰 직사각형을 만들었다.

(2)

- 2 - 다음 중 그 성격이 같은 것끼리 짝지은 것을 고르시오

3. .

가 다 라

① 가 다

나 다 라

나 다 마

가 다 라 마

이교사는 고등학교 학년 학생 에게 부등식

4. 1 A   을 만족시키는 영역을 좌표평면위에 표시해보라고 하였더니 학생 는 곧바로 다음과 같이 그래프를 그리고 색칠하였다A .

이교사는 학생 에게 왜 위와 같이 색칠하였는지를 물었더니A 학생 는 한참 생각하더니 예전A 에 부등식의 영역에 대해서 다음과 같은 사실을 배웠는데 다음의 사실을 그대로 적용하여 생각해 낸 것이라고 대답하였다.

위의 밑줄 친 상황과 관련 있는 것끼리 짝지은 것을 고르시오.

관계적 이해 직관적 지능,

도구적 이해 직관적 지능,

도구적 이해 반영적 지능,

관계적 이해 반영적 지능,

직관적 지능 반영적 지능,

가 학생 중심의 학습으로 학생 스스로의 추리와 발견에 의한 내적 보상으로 인해 흥미와. 동기를 부여한다.

나 학습은 교사에 의해 주어진 유의미한 학습과제를 내면화하는 것이다. .

다 학습자 스스로가 의미 있는 학습을 할 수 있는 지적 조건과 태도를 갖추고 있어야 학. 습이 잘 이루어 질 수 있다.

라 학생 스스로 사고하는 기회를 제공해주고 장기적인 기억을 가지는데 도움이 된다. . 마 학습과제는 학습자가 지니고 있는 인지 구조에 의미 있게 관련지을 수 있는 것이어야. 학습이 잘 이루어질 수 있다.

(3)

- 3 - 다음은 직육면체의 개념학습에 대한 내용이다

5. .

다음 중 해당하는 Dienes의 수학 학습의 원리를 옳게 짝지은 것을 고르시오. 다 수학적 다양성의 원리

( )-

가 역동적 원리 ( )-

다 구성의 원리 ( )-

라 지각적 다양성의 원리 ( )-

나 지각적 다양성의 원리 ( )-

는 인지학습을 가지 수준의 학습 유형으로 구분하고 있다 다음에서 설명하고 있

6.Gagne 8 .

는 내용에 해당하는 학습 유형을 고르시오.

개념 학습

문제해결 학습

자극 반응 학습-

다중식별 학습

규칙학습

는 이것을 서로 다른 자극에 대하여 공통된 반응을 보이는 것으로 해석하고 있다

Gagne .

이러한 학습을 위해서는 Dienes의 수학적 다양성의 원리나 지각적 다양성의 원리를 적용 한 수업이 도움이 될 수 있다.

가 직육면체 모양의 다양한 구체물을 이용하여 단계의 놀이 경험을 제공할 필요가 있다

( ) 3 .

나 직육면체 중 밑면이 정사각형인 경우와 정사각형이 아닌 경우 가로의 길이보다 높이

( ) ,

가 큰 경우와 작은 경우의 직육면체를 제공할 필요가 있다.

다 쌓기나무로 만든 직육면체 플라스틱 빨대를 연결하여 구성한 직육면체 종이를 이용

( ) , ,

하여 만든 직육면체 등을 제시할 필요가 있다.

라 쌓기 나무나 마분지에 그린 전개도 등을 이용하여 직육면체를 만들어보도록 해야한다

( ) .

참조

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