감각과 지각발달

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감각과 지각발달

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감각과 지각 발달

1. 시각 2. 청각 3. 후각 4. 미각 5. 촉각

6. 통합 감각

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감각과 지각 발달

 감각

- 주위 환경으로부터 오는 여러 가지 자극을 감각기 관을 통해 받아들이는 것

- 자극에 대한 감각기관의 반응

 지각

- 감각에 의미를 부여하는 과정 - 자극에 대한 해석



예. 소리를 듣는 것 - 감각

어떤 소리인지 아는 것 - 지각

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감각과 지각 발달

 지각 능력 측정법

1) 선호도 측정법 2) 습관화 연구 3) 뇌파 측정법

4) 빨기 반응 연구

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2. 감각과 지각 발달

1) 선호도 측정법

 두 개 이상의 자극을 동시에 제공하여 각 자극에 대한 응시시간 측정

•

오랫동안 응시한 자극 : 선호

•

= 특정 자극 선호 : 물체 변별

2) 습관화 연구

 단순한 형태의 학습

 반복된 자극에 익숙해지면 더 이상 그 자극에 반응을 보이지 않음

•

익숙한 자극에는 반응하지 않지만 새로운 자극에는 반 응하면 두 자극을 구별한다는 것을 의미

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2. 감각과 지각 발달

3) 뇌파 측정법

 뇌파를 통해 뇌의 반응을 알아보는 법

 머리 위에 전극 부착

•

전극 : 후두엽 (시각 자극에 대한 뇌의 반응 기록), 측두 엽 (청각 자극에 대한 기록)

 자극의 감지가 가능하다면 뇌파 변화가 발생함

4) 빨기 반응 연구

 전선으로 연결되어 있는 고무젖꼭지 빨기 : 빠는 속도

및 강도를 기록

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1. 시각



시각 : 환경 탐색 (80%)



감각 정보의 80%가 시각을 통해 들어옴



감각 능력 중 가장 늦게 성숙



신생아 : 발달이 덜 이루어진 상태

- 작은 눈 크기

- 불완전한 망막 구조 및 시신경 발달



출생 후

 물체에 대한 초점 고정이 어려움

 가시거리 제한적

(8)

1. 시각



1개월

 초점, 응시 가능해짐



2개월

 180도 각도에서 물체의 수평 추적 가능해짐

 수평 수직 원형 추적



출생 후 : 심한 근시 현상



첫돌 : 시력 1.0의 정상 시력 습득

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1) 색 지각



색의 이름을 알기(recognition) 전에 색 지각 가능



색채 구별 가능(discrimination)



신생아 : 흑백이 아닌 천연색으로 지각



출생 시 : 적색, 녹색 구별



2개월 : 3원색 구별



3개월 : 노랑, 빨강 선호(파랑, 초록)



4~5개월 : 색조별 구분(붉은 계열, 푸른 계열)

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2) 형태 지각

 Fantz(1963) : 선호도 측정법

 영아의 선호도 - 전체보다 부분

- 정지된 것보다 움직이는 물체 - 흑백보다 컬러

- 직선보다 곡선

- 복잡한 도형, 색깔, 명암보다 형태에 더 주의

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2) 형태 지각

 다른 사물보다 인간의 얼굴 선호 (흑백 대조를 이루는 눈을 가장 선호)

 적응기제의 잔존물

 어머니와의 사회적 상호작용 촉진

 얼굴 인식 실험 (Maurer & Salapatek, 1976) - 그림 8-3

- 1개월 : 턱, 머리부분만 응시

- 2개월 : 입, 눈, 머리부분 등 다각도로 응시

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3) 깊이 지각

 6개월

 떨어지거나 다치는 것을 예방

 시각 벼랑 실험 (Gibson & Walker, 1960)

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3) 깊이 지각

 시각 벼랑 실험(Campos 등, 1970)

 2개월 영아 대상 – 기기를 못해서 심박동수 측정



심장 박동수 측정 = 깊은 곳에서 박동수 감소



일반적으로 두려우면 박동수 증가 = ?

 6개월 : 멀리 떨어진 물체와 가까운 물체 구별



깊이 지각 : 길 수 있게 되어 넘어지거나 떨어진 경험이 있 을 때 획득



같은 또래라도 길 수 있는 아동이 더 많이 지각, 두려움 느낌

깊은 쪽/얕은 쪽 구별보다는 뭔가 흥미로운 것을 발견했다는 의미

(14)

2. 청각



주위 환경으로부터 상당수 정보가 소리를 통해서만 들려옴

 예. 전화벨, 뒤에서 나는 자동차 소리, 라디오, 말소리 등



소리 : 움직임과 관련된 역할 담당



소리 탐지 능력 : 출생 전부터 가능



출생 후 음성 : 영아의 감정, 언어 관련 정보 전달



듣는 능력과 보는 능력은 동시에 발달, 협응

 듣는 능력의 문제 - 언어 발달에 영향

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2. 청각

 뇌파 측정법 연구

 신생아

•

작은 소리는 잘 듣지 못함

출산과정에서 내이도에 침투된 양수 때문

•

양수 제거되면 소리의 크기, 음조, 지속시간, 소리의 방향, 주파수 등을 구별하게 됨

•

높고 강한 소리에 더욱 민감하게 반응

•

소리 크기 : 성인보다 10~25데시벨 높음

•

음의 강도가 강해지면 심장 박동률이나 몸동작이 증 가함

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2. 청각



2주 : 사람 목소리와 다른 목소리 구별



3주 : 낯선 사람, 아버지 목소리보다는 어머니 소리에 민감하게 반응



1개월 : 음소 구별 (바, 파)



2개월



서로 다른 목소리에 다르게 반응



같은 사람이 내는 다른 음색의 목소리 구별



4~6개월



소리의 방향 인식



음악을 들으면 좋아함



6개월



낮은 소리나 중간 소리보다 높은 소리를 더 잘 들음



여성, 특히 고음의 여성 선호

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2. 청각

 빨기 반응 측정법

- 낯선 여자 목소리보다 어머니 소리 선호 - 외국어보다 모국어 선호

-

태내의 청각적 경험이 출생 후 영아의 듣기 선호에 영향 을 줌

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3. 후각



동물보다는 덜 발달됨



이미 출생 초기부터 발달



생후 며칠 이내 독특한 냄새 차이 구별



어머니와 다른 여성의 젖 냄새 구별



독한 냄새에 고개를 돌리는 회피 반응 보임

 면봉 실험 결과

•

바나나, 딸기 등의 냄새 : 좋은 표정

•

생선 냄새 : 약간 싫어함

•

썩은 달걀 냄새 : 고개 돌리거나 얼굴 찡그림

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4. 미각



태내에서 어느 정도 기능 수행



출생 시 여러 맛 구별 가능



신생아 : 단맛, 신맛, 쓴맛, 짠맛 구별



2~3개월 : 특정 맛에 대한 기호 발달



영아기 말 : 미각이 매우 예민해짐



다양한 음식 제공해야 함



영양학적 측면 뿐 아니라 기호 음식의 발달



이후 새로운 음식을 잘 먹으려 하지 않음



우리나라 : 아동 발달에 따른 적절한 음식 제공(삼칠일, 백일, 첫돌)

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5. 촉각

 Harlow(1959)의 원숭이 실험

- 사회적 애착 형성에서 먹이 제공보다 신체적 접촉 이 더 중요 사회정서 발달

- 촉각의 중요성



신생아 : 촉각에 의존하여 주변 환경 인지

 촉각 발달이 잘 되면

•

소화기능도 원활해짐

•

주변 환경에도 잘 적응함



출생 시에는 잘 발달되지 않음 (입술, 혀 제외)



6개월 : 촉각으로 주위 물건 탐색

촉각 : 지식 습득의 중요 수단, 초기 인지 발달의 주요 매개체

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5. 촉각



1세 : 손의 감촉만으로 익숙한 물체 인식 가능



온도 변화에 민감함 – 특히 체온보다 낮은 온도



출생 시 통각은 이미 발달됨

-

이전 : 출생 시 발달하지 않는다고 인식

-

신생아기에 포경 수술 시 진통제의 위험 때문에 마취제 사용하지 않음

-

심박동수, 혈압 증가, 울기 등의 반응



출생 시 통증이 있다는 증거

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6. 통합 감각



어떤 감각을 통해 익힌 물체를 다른 감각(촉각)으로 알아 내는 능력



감각 간 지각 (intermodal perception)



눈 감고 물체를 만져서 어떤 물체인지 알아 맞추는 능력



예, 골프공(한번도 만져본 적 없어도 인식 가능)



통합 이론 (Piaget) vs. 분화 이론 (Gibson)



통합 이론 :여러 감각은 독립적으로 성숙해져서 서로 정보를 비교/통합할 수 있어야 인식 가능



분화 이론 : 출생 시부터 감각이 통합되어 있어 출생 시부터 지각 가능



젖꼭지 실험(그림 8-7)



울퉁불퉁한 젖꼭지와 매끈한 젖꼭지



성숙/학습의 상호작용