1단원

(1)

1

단원 A 1 ② 2 ④ 3 ② 4 ③ 5 ④ 6 ②

7 ④ 8 ② 9 ③ 10 ①

B 1 bake 2 beef 3 detective 4 exercise 5 free time 6 meal 7 meat 8 peaceful 9 practice 10 win 11 활동, 활기 12 사막 13 후식, 디저트 14 낮잠 15 경주, 달리기

16 돼지고기 17 공상 과학(의) 18 일몰, 해넘이 19 특히, 특별히 20 오랫동안

C 1 most / get together 2 Both / and / under 3 Almost / ride / Mongolia 4 take / care of 5 am / proud of

교과서에서 만난

Words&Phrases

^{p. 3}

Step 1 ^| 어휘 기본 학습 PRACTICE

01 classical 02 vegetable 03 detective 04 ② 05 ④ 06 practice 07 free time

08 take care of 09 ① 10 ⑤

Words&Phrases

^{p. 5}

Step 2 ^| 어휘 확장 학습 PRACTICE

01

^{명사 : 형용사}

| 해석 | 국가 : 국가의, 국립의 = 고전 : 클래식의, 고전의

02

하위 부류 : 상위 개념

| 해석 | 당근 : 채소 = 소고기 : 고기

03

^{동사 : 행위자}

| 해석 | 달리다 : 달리기 선수 = 알아내다, 감지하다 : 탐정, 수사관

04

사막은 ‘특히 모래로 덮인 넓은 건조지’이다.

① 기체 ③ 물 ④ 돌 ⑤ 풀

05

낮잠은 ‘특히 낮에 짧게 자는 잠’이다.

① 긴 ② 깊은 ③ (잠) 깊은, 숙면의 ⑤ (잠) 설친, 자주 깬

06

‘무언가를 더 잘할 수 있도록 당신이 규칙적으로 하는 것’은

practice (연습)이다.

07

‘당신이 즐기는 것을 마음껏 할 수 있는 시간’은 free time (여 가 시간)이다.

08

‘무언가의 도움이나 처치를 제공하다’는 take care of (…를 돌 보다)이다.

| 해석 | 그 기구는 전 세계의 가난한 어린이들을 돌본다.

09

② → dessert ③ → brush ④ → pork ⑤ → meat

| 해석 | ① 나는 세계 평화를 소망한다. ② 우리는 추로스와 같은 후식

을 먹는다. ③ 나는 저녁에 내 말을 솔질해 준다. ④ 나는 돼지고기 커틀 릿을 먹고 싶다. ⑤ 우리는 점심으로 스파게티와 고기 완자를 먹었다.

10

일몰은 ⑤ ‘해가 수평선 아래로 내려가서 밤이 시작되는 저녁 시간’이다.

❶ 여가 활동 묻기 Check Up ^{| p. 6}

1 free time 2 usually enjoy watching movies 3 ①

❷ 정보 묻기 Check Up ^{| p. 7} 1 kind〔sort〕 2 ⑤ 3 ③

Functions

Step 1 ^| 표현 익히기

1 what / free time 2 kind of 3 on 4 too 5 Why don’t we 6 go see 7 sounds

Functions

^{p. 9}

Step 2 ^| 교과서 대화문 익히기 Check Up

❶ 수여동사 (4형식) Check Up ^{| p. 10}

1 (1) to (2) for 2 ② 3 ④, ⑤, ⑥

❷ 상관접속사: both A and BCheck Up ^{| p. 11}

1 (1) like (2) and 2 (1) Both Jiho and I are going to travel to Jejudo. (2) Both Luke and Hyori don’t like dogs. 3 ②, ⑤

Grammar

Step 1 ^| 개념 익히기

01 ③ 02 for → to 03 ② 04 ② 05 ① 06 for me 07 I showed my dog a blue ball〔showed a blue ball to my dog〕. 08 ③ 09 ③ 10 ②, ⑤

11 is → are 12 ④ 13 ①, ④ 14 ⓐ to ⓑ for ⓒ me 15 Both〔both〕 16 showed some photos from the trip to

Grammar

^{pp. 12~13}

Step 2 ^| 개념 적용하기

01

both A and B가 주어 자리에 쓰이면 복수 취급한다. 문장의 동사가 예정을 나타내는 「be동사의 현재형 + going to」이므 로, be동사는 are이다. 여기서 going 뒤에는 to go가 생략된 형태이다. go fishing: 낚시하러 가다

02

수여동사 show가 쓰인 3형식 문장의 목적격 앞에는 전치사 to를 쓴다.

| 해석 | 인수가 내게 그의 옛날 사진을 보여 주었다.

03

both A and B에서 A와 B는 동일한 성격을 갖는 서로 다른 단 어가 쓰인다.

| 해석 | 사과와 오렌지는 둘 다 과일이다.

04

수여동사 중 3형식 문장에서 목적격 앞에 전치사 for를 쓰는 것은 make, buy, cook, bake 등이다. send는 to를 쓴다.

| 해석 | 민수가 내게 그라탱을 ① 만들어 주었다 ③ 구워 주었다 ④

요리해 주었다 ⑤ 사 주었다.

05

both A and B가 주어 자리에 쓰이면 복수 취급한다.

| 해석 | Mike와 Sue는 둘 다 ② 프랑스어를 한다 ③ 바이올린을 연

주할 수 있다 ④ 오늘 학교에 지각했다 ⑤ 학교 노래 부르기 대회에 출전했다.

06

수여동사 buy가 쓰인 4형식 문장의 간접목적어는 3형식 문장 에서 「for + 목적격」으로 나타낸다.

(2)

| 해석 | 우리 엄마가 나에게 티셔츠 한 벌을 사 주셨다.

07

‘…에게 ~을 보여 주다’라는 의미의 수여동사는 show이다. 수 여동사는 「주어 + 수여동사 + 간접목적어 + 직접목적어」 또는

「주어 + 수여동사 + 목적어 + to/for + 목적격」으로 나타낸다.

08

‘A와 B 둘 다’는 both A and B로 나타낸다. either A or B: A 나 B 중 하나

09

가르치는 과목이 무엇인지를 묻는 말이므로, 가르치는 과목과 대상을 포함한 응답이 알맞다.

| 해석 | A: 김 선생님은 너희들에게 어떤 과목을 가르치시니?

B: 그는 우리에게 역사를 가르치셔.

① 그는 교사다. ② 그는 학교에서 근무한다. ④ 그는 사회학을 연구 한다. ⑤ 그는 중학생을 가르친다.

10

수여동사의 3형식 문장에서 목적격 앞에 전치사 to를 쓰는 것 은 gave와 sent이다. made, bought, baked는 for를 쓴다.

| 해석 | Linda는 그녀의 남동생에게 케이크를 ② 주었다 ⑤ 보냈다.

11

^bothA and B가 주어 자리에 쓰이면 복수 취급한다.

| 해석 | 축구와 테니스는 둘 다 구기 종목 (경기)이다.

12

수여동사 give는 3형식에서 목적격 앞에 전치사 to를 쓴다. ④ for → to

| 해석 | ① 나는 때때로 그들을 쉬게 해 주었다. ② 나는 때때로 인수

에게 내 샌드위치를 주었다. ③ 나는 때때로 그녀에게 돈을 주었다.

⑤ 나는 때때로 우리 엄마에게 꽃을 드렸다.

13

① 수여동사 tell은 3형식 문장에서 목적격 앞에 전치사를 to 를 쓴다. for → to ④ 주어 자리에 쓰인 both A and B는 복수 취급한다. is → are

| 해석 | ② 진호가 내게 커피 한 잔을 사 주었다. ③ 민수와 민지는 둘

다 요리하는 것을 즐긴다. ⑤ 나는 지호에게 감사 메시지를 보냈다.

14

ⓐ 수여동사 write는 3형식에서 목적격 앞에 전치사 to를 쓴 다. ⓑ 수여동사 make는 3형식에서 목적격 앞에 전치사 for를 쓴다. ⓒ 수여동사 send의 4형식은 「주어 + send + 간접목적 어 + 직접목적어」의 어순으로 나타낸다.

| 해석 | 오늘은 내 생일이다. 민호는 내게 멋진 생일 카드를 써 주었

다. 수미는 내게 초콜릿 케이크를 만들어 주었다. 하나는 내게 티셔 츠를 한 장 보내 주었다. 정말 좋은 친구들이다!

15

both of ...: … 둘 다, both A and B: A와 B 둘 다

16

show는 ‘보여 주다’라는 의미의 수여동사이며, 4형식에서

「주어 + show + 간접목적어 + 직접목적어」의 어순으로 쓴다.

| 해석 | 그는 우리에게 여행에서 찍은 사진 몇 장을 보여 주었다.

1 old 2 show me some pictures 3 around

4 get together 5 dessert 6 take / nap 7 Both / and

8 near 9 Desert 10 In fact 11 take / care of

12 give him some carrots 13 riding 14 sunset

15 peaceful 16 on 17 from 18 won

19 proud of 20 like

Text

^{p. 18}

Step 2 ^| 본문 빈칸 완성하기

1 I’m Somin. I’m 15 years old, and I live in Korea. 2 Please tell me about your favorite time of the day. 3 You can also show me some pictures. 4 My name is Diego, and I live in Seville, Spain. 5 My favorite time of the day is lunch time.

6 My school usually ends around 2 p.m. 7 On most days, my family gets together and has a big, long lunch. 8 We usually have soup, vegetables, and meat. 9 We also have a dessert like churros. 10 After lunch, we usually take a siesta, a short nap. 11 Both my father and I like to sleep under the tree in our garden. 12 My name is Tabin, and I live near the Gobi Desert in Mongolia. 13 I’m happy when I ride my horse.

14 Horses are important in our culture. 15 Almost everyone can ride a horse in Mongolia. 16 In fact, we say, “We ride horses before we can walk.” 17 I take good care of my horse.

I often brush him and give him some carrots. 18 I enjoy riding especially in the evening before the sunset. 19 Then the sky is red, and everything is peaceful. 20 I’m Musa, and I live in Nairobi, Kenya. 21 My favorite time of the day is our running practice time. 22 My friend, Tamu, and I are on the school’s running team. 23 I’m happiest when I run with Tamu. 24 Our practice time isn’t boring because we can see many animals. 25 Many runners from Kenya won races in the Olympics. 26 I’m so proud of them. 27 Both Tamu and I want to be like them.

Text

^{pp. 19~20}

Step 3 ^| 본문 통째로 쓰기

오답 피하는 영역별 문제 ^{pp. 22~26}

01 (1) ③ (2) ① 02 ② ② 03 ③ 04 ④ 05 ④ 06 ② 07 ① 08 ⓐ What ⓑ when ⓒ kind ⓓ favorite 09 What How 10 ③ ③ 11 ④ 12 ① 13 ⑤ 14 (1) Mr. Simpson teaches history to us.

(2) Both my brother and I like science. 15 ⓐ in ⓑ about 16 show me some pictures 17 ④ 18 go see an action movie 19 ③ 20 short nap 21 ⑤ 22 ③ 23 ⑤ 24 is peaceful 25 Both / are 26 ④ 27 ⑤

유사 문제

유사 문제 유사 문제

0 1

(1) ‘특히 모래로 덮인 넓은 건조지’는 desert (사막)이다.

(2) ‘특히 낮에 짧게 자는 잠’은 nap (낮잠)이다.

0 2

① blush: 얼굴을 붉히다, …에 부끄러워하다 / brush: 솔질 을 하다 ② pieces of paper: 종이 몇 장 ③ meet: 만나다 / meat: 고기 ④ beep: 삐 소리 / beef: 소고기 ⑤ pork: 돼지 고기 / fork: 포크

| 해석 | ② 나는 지금 종이 몇 장이 필요하다.

② peace: 평화

| 해석 | ② 나는 세계 평화를 소망한다.

0 3

식사의 주요 순서 뒤에 먹는 것은 ‘후식, 디저트’이다. 디저트 로 가장 알맞은 것은 ③ 추로스 (churros)이다.

0 4

be on a(n)〔the〕 ... team: … 팀 소속이다 / be proud of: … 을 자랑스러워하다

| 해석 | •나는 학교 야구 팀 소속이다.

•나는 나의 부모님이 자랑스럽다.

유사 문제

(3)

1

단원

05

What do you usually do in your free time? (너는 보통 여 가 시간에 무엇을 하니?)은 여가 활동을 묻는 표현이다.

| 해석 | ① 너의 여가 시간은 언제니? ② 당신은 무슨 일을 하나요?

〔직업이 무엇인가요?〕 ③ 너는 어떤 활동을 잘하니? ④ 너는 여가 시간을 어떻게 보내니? ⑤ 너는 장래에 무엇이 되고 싶니?

| 해석 | ⓑ 너는 여가 시간에 무엇을 하니? - ⓒ 나는 음악을 들어.

- ⓐ 너는 어떤 종류의 음악을 듣니? - ⓓ 록 음악.

07

빈칸의 말에 대한 응답으로 보아 여가 활동을 묻는 말이 알맞 다. ①은 여가 시간이 있는지를 묻는 말, 나머지는 모두 여가 활동을 묻는 말이다.

| 해석 | ① 너는 여가 시간이 있니? ② 너는 여가 시간을 어떻게 보

내니? ③ 너는 여가 시간에 뭐하기를 좋아하니? ④ 너는 보통 여가 시간에 무엇을 하니? ⑤ 너는 여가 시간에 뭐하는 것을 즐기니?

08

여가 활동 묻기: What do you (usually) do when you have free time? / 대상의 구체적인 정보 묻기: What kind of ...

do you ~? / favorite  가장 좋아하는

09

여가 활동 묻기: What do you (usually) do in your free time?

| 해석 | A: 너는 보통 여가 시간에 무엇을 하니?

B: 나는 보통 산책을 해.

여가 활동 묻기: How do you (usually) spend your free time?

| 해석 | A: 너는 보통 여가 시간을 어떻게 보내니?

B: 나는 보통 야외에서 운동을 해.

10

주어 자리에 쓰인 both A and B는 복수 취급한다. be proud of: …을 자랑스러워하다, …을 자랑으로 여기다

| 해석 | 민수와 나는 둘 다 너를 자랑스러워한다.

be interested in: …에 관심이 있다

| 해석 | Sue와 나는 둘 다 사진 촬영에 관심이 있다.

11

수여동사의 3형식 문장에서 send, give, teach, bring 등은 목적격 앞에 전치사 to를 쓰고, make는 for를 쓴다.

| 해석 | ① 우리 부모님이 내게 책 몇 권을 보내 주셨다. ② 그는

Mickey에게 새 야구 장갑을 주었다. ③ 김 선생님은 우리에게 영어 를 가르쳐 주셨다. ④ Lisa는 그녀의 아이들에게 피자를 만들어 주 었다. ⑤ Bob은 매일 내게 사과 하나를 갖다주었다.

12

② 수여동사 give는 3형식에서 목적격 앞에 전치사 to를 쓴 다. for → to ③ 수여동사 make는 3형식에서 목적격 앞에 전 치사 for를 쓴다. to → for ④ both A and B에서 A와 B는 동 일한 성격의 명사 (구)가 쓰인다. ⑤ 주어 자리에 쓰인 both A and B는 복수 취급한다. likes → like

| 해석 | ① Jane이 나에게 이메일 한 통을 보냈다.

13

⑤ 수여동사 show는 3형식에서 목적격 앞에 전치사 to를 쓴 다. for → to

| 해석 | ① Kate가 내게 편지 한 통을 보냈다. ② Jack이 내게 공짜

표를 한 장 주었다. ③ 우리 오빠가 내게 꽃을 사 주었다. ④ 민수와 미라는 둘 다 내 사촌들이다.

14

(1) 수여동사 teach는 3형식에서 목적격 앞에 전치사 to를 쓴 다. (2) ‘A와 B 둘 다’라는 의미로 both A and B를 사용할 수 있다. 주어로 쓰인 both A and B는 복수 취급하며, 이때 대 명사 I는 B 위치에 쓰이는 것이 일반적이다.

06

유사 문제

| 해석 | (1) Simpson 선생님은 우리에게 역사를 가르치신다.

(2) 우리 형은 과학을 좋아한다. 나도 과학을 좋아한다.

15

ⓐ 장소의 전치사 in, in + 국가를 나타내는 말: …에서

ⓑ tell ... about ~: …에게 ~에 대해 말하다

16

수여동사 show의 3형식 문장을 4형식으로 나타낼 때는

「show + 간접목적어 + 직접목적어」의 어순으로 쓴다.

17

④ 수여동사 give는 「give + 간접목적어 + 직접목적어」의 4형 식이나 「give + (직접)목적어 + to + 목적격」의 3형식으로 나 타낸다. him → to him 또는 some carrots him → him some carrots

18

수빈이와 Andy가 둘 다 액션 영화 보는 것을 좋아한다고 했 으므로, 주말에 함께 액션 영화를 보러 갈 것을 제안하는 것 이 자연스럽다.

19

③ 학교 배드민턴 팀에 소속된 사람은 수빈이다.

20

After lunch, we usually take a siesta, a short nap.에서 알 수 있다.

| 해석 | Q: 시에스타는 무엇인가?

→ 그것은 스페인에서 사람들이 보통 오후에 자는 짧은 낮잠이다.

21

My favorite time of the day is lunch time.과 이어지는 내 용으로 보아, Diego가 하루 중 가장 좋아하는 시간에 대한 글 임을 알 수 있다.

22

몽골 문화에서 말의 중요성과 가치를 보여 주는 내용으로, 흐 름상 ⓒ에 들어가는 것이 가장 자연스럽다.

23

⑤ Tabin이 하루에 말을 얼마나 타는지에 대한 언급은 없다.

| 해석 | ① Tabin은 어디 출신인가? ② Tabin은 언제 행복을 느끼는

가? ③ Tabin은 어떻게 그녀의 말을 돌보는가? ④ Tabin은 그녀의 말에게 무엇을 먹이는가? ⑤ Tabin은 하루에 말을 얼마나 타는가?

24

everything은 복수의 의미이지만 단수 취급한다. peaceful:

평화로운

25

‘A와 B 둘 다’라는 의미로 both A and B를 활용할 수 있다.

주어 자리에 쓰인 both A and B는 복수 취급한다.

| 해석 | Tamu와 나는 둘 다 학교 달리기 팀 소속이다.

26

달리기 연습 시간이 지루하지 않은 이유가 빈칸 뒤에 이어지고 있으므로, 빈칸에는 이유를 나타내는 접속사 because (… 때문 에)가 알맞다.

27

글쓴이는 Tamu와 함께 달리기 연습을 하며, 달리는 동안 많 은 동물을 본다.

또또! 나오는 문제 ^{pp. 27~31}

01 ② ② 02 (1) sleep (2) food 03 ③ 04 ⑤ What do you do 05 ⑤ 06 ③ 07 ① 08  -  -  -  09 listening / kind〔sort〕 10 ②

11 ⑤ 12 ⑤ Both Tom and Joe were late for school yesterday. 13 ① 14 Both / and / both / and 15 a book for 16 ② 17 ⑤ 18 (k)ind 19 너는 보통 여가 시간에 무엇을 하니? 20 ②, ⑤ 21 [모범답안] likes watching action movies in his free time 22 (1) T (2) T 23 ⑤

24 sent a postcard to 25 ④ 26 ② 27 ④ 28 ⑤ 변형 문제

변형 문제 변형 문제

(4)

0 1

주어진 동사는 sun과 함께 쓰여 각각 sunrise (일출), sunset (일몰), sunshine (햇살)이라는 명사를 만든다.

나머지는 모두 「sun + 동사 → 명사」 형태 의 복합어이고, ③ sunken은 ‘침몰한, 가라앉은’이라는 의미 의 단일어이다. ① 일몰 ③ 일출 ④ 일광 화상 ⑤ 햇살

0 2

(1) nap (낮잠)은 ‘특히 낮에 짧게 자는 잠 (sleep)’이다 (2) dessert (후식, 디저트)는 ‘식사의 주요 순서 뒤에 먹는 달콤 한 음식 (food)’이다.

0 3

like  좋아하다  …처럼

| 해석 | •나는 우리 집 정원의 나무 아래에서 자는 것을 좋아한다.

•나는 그들처럼 뛰어난 달리기 선수가 되고 싶다.

0 4

빈칸의 말에 대한 응답 (도서관에 가서 책을 읽어.)으로 보아 여가 활동을 묻는 말이 가장 알맞다.

| 해석 | ① 너는 지금 무엇을 하고 있니? ② 네가 가장 좋아하는 책

은 무엇이니? ③ 너는 도서관에서 무엇을 하고 있니? ④ 도서관은 몇 시에 문을 여니? ⑤ 너는 여가 시간에 무엇을 하니?

여가 활동 묻기: What do you (usually) do in your free time?

0 5

⑤ 듣기 좋아하는 음악의 종류를 묻는 말에 장래에 랩 가수가 되고 싶다고 응답하는 것은 어색하다.

0 6

What do you like to do in your free time?은 상대방의 여 가 활동을 묻는 표현이다.

0 7

쿠키를 만드는 활동과 가장 관련 있는 것은 baking (과자나 빵 굽기)이다. ② 춤추기 ③ 운동하기 ④ 놀기, 연주하기 ⑤ 글쓰기

| 해석 | 너는 보통 여가 시간이 있을 때 무엇을 하니? - 나는 보통

영화를 봐. - 너는 어떤 종류의 영화를 보니? - 나는 액션 영화를 좋아해. Bruce Lee가 내가 가장 좋아하는 영화배우야.

0 9

How do you spend your free time?은 여가 시간 활용을 묻는 말이고, What kind〔sort〕 of music do you like?는 좋 아하는 음악의 종류를 묻는 말이다. 수진이는 여가 시간에 음 악 듣기를 즐기는데, 특히 랩 음악을 좋아하며, 랩 가수 DJ Star를 가장 좋아한다.

10

탐정 영화를 좋아하는 이유로 ② ‘지루하다’는 것은 어색하다.

| 해석 | A: 너는 어떤 종류의 영화를 좋아하니?

B: 나는 탐정 영화를 좋아해. 그것들은 ①, ④ 재밌어 ③ 흥미진진 해 ⑤ 긴장감이 넘쳐.

11

⑤ 수여동사 make의 3형식 문장에서는 목적격 앞에 전치사 for를 쓴다. to → for

| 해석 | ① 나는 야외에서 운동한다. ② 나는 보통 책을 읽는다.

③ 나는 공상과학 소설 읽기를 아주 좋아한다. ④ 나는 클래식 음악 듣기를 즐긴다.

12

주어로 쓰인 both A and B는 복수 취급한다. yesterday가 쓰였으므로 were가 알맞다.

| 해석 | Tom과 Joe는 둘 다 어제 학교에 지각했다.

주어 자리에 쓰인 both A and B는 복수 취급한다. was → were

13

① tell + 간접목적어 + 직접목적어 ...: (간접목적어)에게 (직 접목적어)를 말하다, to me → me 또는 to me your name and address → your name and address to me

변형 문제

0 8

변형 문제

| 해석 | ② 나는 친구들과 축구를 할 때 가장 행복하다. ③ 나는 K팝

노래 듣는 것을 아주 좋아한다. ④ 우리 할아버지가 우리에게 재미 있는 이야기를 들려주셨다. ⑤ 나는 수학과 음악을 둘 다 좋아한다.

14

‘A와 B 둘 다’라는 의미로 both A and B를 쓸 수 있다.

| 해석 | 민수와 수진이는 둘 다 피자를 좋아한다. 민수는 피자와 스

파게티를 둘 다 좋아한다.

15

buy ... for ~ : …에게 ~ 을 사 주다

| 해석 | Q: Eric의 엄마는 Eric의 생일에 무엇을 하셨는가?

A: 그녀는 Eric에게 책 한 권을 사 주셨다.

16

ⓐ tell ... about ~ : …에게 ~ 에 대해 말하다

ⓑ show + 간접목적어 + 직접목적어: (간접목적어)에게 (직접 목적어)를 보여 주다

17

글의 제목과 내용으로 보아 ⑤가 가장 알맞다.

| 해석 | ① 소민이의 가장 친한 친구들 ② 소민이가 하루 중 가장 좋아

하는 시간 ③ 세계 곳곳의 십 대들의 학교생활 ④ 한국에서 사진 찍기 에 좋은 장소 ⑤ 세계 곳곳의 십 대들이 하루 중 가장 좋아하는 시간

18

exercise와 movies의 세부 정보를 묻는 말의 kind가 알맞다.

19

여기서 What about you?는 되묻는 표현으로, 앞서 Andy가 수빈이에게 물었던 말 (what do you usually do in your free time?)을 가리킨다.

20

‘우리 …하자, …할까?’라는 의미로 제안하는 표현은 Let’s ....나 Why don’t we ...?를 활용할 수 있다.

| 해석 | ① 이번 주말에 액션 영화를 보러 가라. ② 이번 주말에 액

션 영화를 보러 가자. ③ 너는 왜 이번 주말에 액션 영화를 보러 가 니? ④ 우리는 이번 주말에 액션 영화를 보러 가야 한다. ⑤ 이번 주 말에 액션 영화 보러 가지 않을래?

21

Andy는 여가 시간에 액션 영화 보는 것을 좋아한다.

| 해석 | Q: Andy의 여가 시간 활동은 무엇인가?

| 해석 | (1) 여학생은 Eric이 여가 시간에 무엇을 하는지에 대해 알

고 싶어 한다. (2) Eric은 여가 시간에 도서관에서 책을 읽는다.

23

‘범죄에 대한 정보를 찾아 내는 것이 직업인 사람’은 detective (탐정)이다. ① 영웅 ② 요정 ③ 탐험가 ④ 발명가

24

수여동사 send가 쓰인 3형식 문장에서는 ‘…에게’라는 의미 로 목적격 앞에 전치사 to를 쓴다.

| 해석 | 지호가 수미에게 엽서 한 통을 보냈다.

25

④ Musa의 달리기 연습 시간의 양에 대한 언급은 없다.

| 해석 | ① 그의 국적은 어디인가? ② 그는 학교에서 어느 팀 소속

인가? ③ 그가 하루 중 가장 좋아하는 시간은 무엇인가? ④ 그의 달 리기 연습 시간은 얼마인가? ⑤ 그의 장래 희망은 무엇인가?

26

빈칸을 포함한 문장 뒤에 그들처럼 되고 싶다는 바람이 이어 지는 것으로 보아 ‘…를 자랑스러워하는’이라는 의미의 proud of가 알맞다. ① …에게 유감인〔미안한〕 ③ …에 기분 이 언짢은 ④ …을 두려워하는 ⑤ …에 실망한

27

ⓐ 즈음에 ⓑ 대부분의 날에 ⓒ (함께) 모이다 ⓔ … 아래에

28

⑤ Diego와 아빠가 정원의 나무 아래에서 자는 것을 좋아하 는 이유에 대한 언급은 없다.

| 해석 | ① 그는 어디에서 사는가? ② 그의 학교는 보통 언제 끝나

는가? ③ 그의 가족은 점심으로 보통 무엇을 먹는가? ④ 그는 보통 점심 식사 후에 무엇을 하는가? ⑤ 그와 그의 아빠는 왜 정원의 나 무 아래에서 잠자는 것을 좋아하는가?

22

(5)

1

단원

튼튼! 만점 도전 문제 ^{pp. 32~37}

01 ② 02 ⑤ 03 ② 04 ② 05 ⑤ 06 ⑤ 07 taking pictures

→ dancing 08 ① 09 ② 10 ①, ④ 11 ⑤ 12 to → for 13 Both Mike and Tom (are wearing a cap). 14 ② 15 ④ 16 Mr. Brown cooked some spaghetti for his family.

17 ⑤ 18 ⓓ → Both Sora and Mina speak Chinese. 19 ⓐ On

ⓑ like 20 Both Diego’s father and Diego like to sleep under the tree in their garden. 21 ③, ⑤ 22 ⑤ 23 ② 24 ④ 25 He feels〔is〕 happiest. 26 ⑤ 27 ② 28 seeing the moon and the stars (at night) 29 ⓐ Tabin ⓑ Tabin’s horse 30 Both Musa and his friend, Tamu, are 31 ④ 32 in 33 ②, ④, ⑤ 34 Both / are / for 35 [모범답안] What kind of music do you listen to?

01

<보기>와 ②는 ‘운동’이라는 의미의 명사, 나머지는 모두 ‘운 동하다’라는 의미의 동사 쓰임이다.

| 해석 | <보기> 너는 어떤 종류의 운동을 하니?

① 나는 야외에서 운동한다. ② 걷는 것은 좋은 운동이다. ③ 너는 얼마나 자주 운동을 하니? ④ 우리는 규칙적으로 운동해야 한다.

⑤ 이것은 팔과 어깨를 운동시켜 줄 것이다.

02

•너는 후식으로 무엇을 원하니? (desert: 사막)

•나는 매일 내 말을 솔질해 준다. (blush: 얼굴을 붉히다)

•너는 나이프와 포크를 사용하는 게 좋겠다. (pork: 돼지고기)

03

like  좋아하다  …처럼

04

be proud of: …를 자랑스러워하다 / take care of: …를 돌보다

| 해석 | •손 여사는 딸을 무척 자랑스러워했다.

•나는 엄마가 집에 계시지 않을 때 남동생을 돌본다.

05

What do you usually do in your free time?: 너는 보통 여 가 시간에 무엇을 하니? (여가 활동 묻기)

06

⑤ Chris의 딸기 쿠키가 인기 있는지에 대한 언급은 없다.

| 해석 | ① 그는 쿠키를 만들며 여가 시간을 보낸다. ② 그는 빵이나

과자 굽는 것을 좋아한다. ③ 그는 보통 딸기로 쿠키를 만든다. ④ 그 는 딸기를 아주 많이 좋아한다. ⑤ 그의 딸기 쿠키는 매우 인기 있다.

07

Matt는 여가 시간 활동으로 춤을 춘다(dancing). take pictures: 사진을 찍다

08

여가 시간을 보통 어떻게 보내는지를 묻는 말이므로, 구체적 인 활동을 포함하여 응답한다.

| 해석 | ① 나는 사서야. ② 나는 보통 책을 읽어. ③ 바둑을 두는 것

이 내가 가장 좋아하는 거야. ④ 나는 TV 보는 것을 즐겨. ⑤ 나는 클래식 음악 듣는 것을 좋아해.

09

ⓐ like의 목적어로 동사가 오면 to부정사나 동명사 (-ing) 형 태로 쓴다. ⓑ Why don’t we + 동사원형 ...?: 우리 …하지 않을래? (제안하기)

10

① 수빈이는 야외에서 운동한다. ④ 수빈이도 액션 영화를 좋 아한다.

| 해석 | ① 수빈이는 보통 체육관에서 운동한다. ② 수빈이는 학교

배드민턴 선수이다. ③ Andy는 여가 시간에 영화를 본다. ④ 수빈 이는 액션 영화를 보지 않는다. ⑤ Andy와 수빈이는 이번 주말에 영화를 보러 갈 것이다.

11

⑤ 주어 자리에 쓰인 both A and B는 복수 취급한다. is → are

| 해석 | ① 나는 수학과 과학을 둘 다 좋아한다. ② 엄마는 쇠고기와

돼지고기를 둘 다 구입하셨다. ③ Tom과 미나는 둘 다 그들처럼 되 고 싶어 한다. ④ 두 남자 모두 키가 크고 잘생겼다.

12

수여동사 make (만들어 주다)의 3형식 문장에서는 목적격 앞에 전치사 for를 쓴다.

13

Mike와 Tom, 둘 다 모자를 쓰고 있다. 주어 자리에 쓰인 both A and B는 복수 취급한다. wear: 입다, 착용하다

14

[4형식] tell + 간접목적어 + 직접목적어: (간접목적어)에게 (직접목적어)를 말하다 → [3형식] tell + 목적어 + to + 목적격

| 해석 | 우리 할머니가 내게 재미있는 이야기를 들려주셨다.

15

^bothA and B: A 와 B 둘 다, ④ Tom은 축구를 아주 좋아한다.

16

수여동사의 4형식 문장을 3형식으로 전환할 때 send는 전치 사 to를, cook은 전치사 for를 목적격 앞에 쓴다.

| 해석 | <보기> 진호가 내게 초대장을 보냈다.

Brown 씨는 그의 가족에게 스파게티를 요리해 주었다.

17

ⓐ 주어 자리에 쓰인 both A and B는 복수 취급한다. is → are ⓑ 수여동사 buy의 4형식 구문은 「buy + 간접목적어 + 직 접목적어」로 나타낸다. for me → me 또는 [3형식] for me a smartphone → a smartphone for me ⓔ 수여동사 give의 3형식 문장에서는 목적격 앞에 전치사 to를 쓴다. for → to 또는 [4형식] carrots for my horse → my horse carrots

| 해석 | ⓒ 우리는 사과와 바나나가 둘 다 필요하다. ⓓ 그녀가 내게

꽃을 주었다. ⓕ 지수가 내게 편지 한 통을 보냈다.

18

^{ⓓ both}A and B + 동사의 복수형, speaks → speak

| 해석 | ⓐ 그가 내게 무서운 이야기를 들려주었다. ⓑ Jack은 스포

츠와 음악을 둘 다 아주 좋아한다. ⓒ 우리는 아이들에게 피자를 만 들어 주었다. ⓔ 나는 우리 강아지와 놀 때 가장 행복하다.

19

ⓐ on + 특정한 날, 요일 ⓑ like  … 같은, …처럼

20

^bothA and B + 동사의 복수형, likes → like

21

③ Diego의 가족은 추로스 같은 디저트를 먹는다. ⑤ Diego 의 아빠와 Diego가 정원의 나무 아래에서 낮잠을 즐긴다.

| 해석 | ① 그의 가족은 보통 함께 점심을 먹는다. ② 그의 가족은

수프, 채소, 고기로 차려진 푸짐하고 긴 점심 식사를 한다. ③ 그의 가족은 추로스를 좋아하지 않는다. ④ 그의 가족은 보통 점심 식사 후에 시에스타를 갖는다. ⑤ 그의 가족 모두가 정원의 나무 아래에 서 낮잠 자는 것을 즐긴다.

22

주어진 문장은 ‘나는 종종 그를 솔질해 주고 당근을 준다.’라 는 의미로 ‘나는 내 말을 잘 돌본다.’라는 언급에 대한 구체적 인 내용이다. 따라서 ⓔ에 들어가는 것이 자연스럽다.

23

Tabin이 일몰 전에 즐기는 것은 말을 타는 것이다.

| 해석 | ① 사막에서 산책하기. ② 말 타기. ③ 말 돌보기. ④ 말 산책

시켜 주기. ⑤ 당근 먹기.

24

ⓐ 소속을 나타내는 전치사 on

ⓑ 출신을 나타내는 전치사 from

25

Musa는 Tamu와 함께 뛸 때 가장 행복하게 느낀다.

26

⑤ Musa가 올림픽 경주에서 우승했다는 언급은 없다.

| 해석 | ① Musa는 케냐 사람이다. ② Musa는 달리기 연습 시간

을 아주 좋아한다. ③ Musa와 Tamu는 함께 달리기를 연습한다.

④ Musa는 달리는 동안 많은 동물을 볼 수 있다. ⑤ Musa는 올림 픽 경주에서 우승했다.

(6)

27

좋아하는 일을 하는 시간에 관한 내용이므로, 빈칸에는 favorite (가장 좋아하는)가 알맞다. ① 인기 있는 ③ 지루한

④ 피곤한 ⑤ 클래식의, 고전의

28

민호는 밤에 달과 별을 보는 것을 아주 좋아한다.

29

ⓐ She는 Tabin, ⓑ him은 Tabin의 말을 가리킨다.

30

Musa와 Tamu가 둘 다 학교 달리기 팀 소속이라는 의미이다.

both A and B: A와 B 둘 다, 주어 자리에 쓰인 both A and B는 복수 취급한다.

31

일부 몽골인은 한 장소에서 오래 살지 않으며, 동물을 데리고 이동한다. 케냐에는 많은 국립공원이 있으며, 그곳에는 사자, 얼룩말, 코끼리, 기린과 같은 다양한 동물들이 살고 있다.

32

대륙을 나타내는 말 앞에는 전치사 in을 쓴다.

33

② 스페인 사람들이 오후에 짧은 낮잠을 자는 이유에 대한 언 급은 없다. ④ 케냐 출신의 뛰어난 달리기 선수들이 많지만, 구체적으로 누구인지에 대한 언급은 없다. ⑤ 스페인, 몽골, 케냐의 면적에 대한 언급은 없다.

| 해석 | ① 스페인은 어디에 있는가? ② 스페인 사람들은 왜 오후에

짧은 낮잠을 자는가? ③ 몽골에서 거의 모든 사람들이 탈 수 있는 것은 무엇인가? ④ 케냐 출신의 뛰어난 달리기 선수는 누구인가?

⑤ 스페인과 케냐 중 어느 나라가 더 큰가?

34

both A and B: A와 B 둘 다, 주어 자리에 쓰인 both A and B는 복수 취급한다. 수여동사 buy의 3형식 문장에서는 목적 격 앞에 전치사 for를 쓴다.

| 해석 | 민지는 여가 시간에 언니와 배드민턴 치는 것을 아주 좋아

한다. 민지와 그녀의 언니는 둘 다 배드민턴을 잘 친다. 민지의 언니 는 민지의 생일에 민지에게 새 배드민턴 라켓을 하나 사 주었다. 그 녀는 그것이 마음에 든다.

35

흐름 상 여가 시간에 듣는 음악의 종류를 묻는 말이 알맞다.

0 1

수여동사 4형식: 주어 + 동사 + 간접목적어 + 직접목적어 수여동사 3형식: 주어 + 동사 + 목적어 + 전치사 to/for + 목적격

유형별 서술형 문제 ^{pp. 38~40}

01 (1) I gave my dog a blue ball. (2) Mom made some churros for us. 02 (1) What kind of books do you (2) reading〔to read〕

03 Jongmin is good at both soccer and tennis. 04 How do you 05 me / a (birthday) cake for / a birthday card to 06 listening to music 07 [모범답안] Both Jiho and Miso wear glasses. / Both Jiho and Miso are on the school’s running team. 08 (1) He makes cookies. (2) Strawberries. (3) Both Chris and the girl like them

〔strawberries〕. 09 I’m happy when my brother tells funny jokes me. → I’m happy when my brother tells funny jokes to me.〔I’m happy when my brother tells me funny jokes.〕 10 [모범답안] She enjoys playing the guitar. 11-1 are 11-2 Both Jamie and Mia enjoy making pies. 11^-3 Both Mike and Betty were watching TV then. 12 What do you usually do in your free time? 13 Both Minho and Jongseok live in Suwon. Both Minho and Jongseok are good at science. 14 (1) What kind of movies do you watch? (2) I enjoy watching action movies. 15 [모범답안] I want to send Mira a thank-you card. / I want to cook spaghetti for my family. / I want to buy the singer’s new album for my brother.

0 2

(1) 정보 묻기: What kind〔sort〕 of ... do you ~ ? (2) like + -ing〔to부정사〕: …하는 것을 좋아하다

0 3

^bothA and B: A와 B 둘 다

| 해석 | 종민이는 축구를 잘한다. 그는 테니스도 잘한다.

0 4

What do you do when you have free time?은 여가 활동 을 묻는 말, How do you spend your free time?은 여가 시 간의 소비 방법을 묻는 말이다.

| 해석 | A: 너는 여가 시간이 있을 때 무엇을 하니?

B: 나는 보통 우리 개와 산책을 해.

0 5

수여동사의 3형식에서 bake는 전치사 for를, write는 전치사 to를 목적격 앞에 쓴다.

| 해석 | 오늘은 내 생일이었다. 아빠는 내게 자전거를 사 주셨다. 엄

마는 내게 케이크를 구워 주셨다. 내 여동생 지민이는 내게 생일카 드를 써 주었다. 모두들, 고마워요!

0 6

What do you usually do in your free time?은 여가 활동을 묻는 말이다. enjoy의 목적어로 동사 (구)가 오면 동명사 (-ing) 형태로 쓴다.

0 7

^bothA and B는 ‘A와 B 둘 다’라는 의미이며, 주어 자리에 쓰 인 both A and B는 복수 취급한다. 안경 착용이나 학교 달리 기 팀 소속을 나타내는 내용 등을 공통점으로 쓸 수 있다.

0 8

(1) How ... spend one’s free time?은 여가 시간의 활용법 을 묻는 말이다. (2) 딸기는 Chris가 가장 좋아하는 것이다.

(3) Chris와 여학생 둘 다 딸기를 좋아한다.

0 9

4형식: 주어 + tell + 간접목적어 + 직접목적어 3형식: 주어 + tell + 목적어 + to + 목적격

| 해석 | 나의 행복한 순간들

나는 신나는 소설을 읽을 때 행복해.

나는 사탕을 먹을 때 행복해.

나는 우리 오빠가 내게 재미있는 농담을 들려줄 때 행복해.

나는 방과 후에 친구들과 놀 때 가장 행복해.

10

여가 활동을 묻는 말에 대해서는 「enjoy + -ing」, 「like 〔love〕

+ to부정사 또는 -ing」을 활용하여 응답할 수 있다.

11

-1 ^bothA and B: A와 B 둘 다

11

-2‘A와 B 둘 다’라는 표현은 both A and B로 나타낼 수 있으 며, 주어 자리에 쓰인 both A and B는 복수 취급한다. enjoy 의 목적어로 동사(구)가 오면 동명사 (-ing) 형태로 쓴다.

11

-3‘A와 B 둘 다’라는 표현은 both A and B로 나타낼 수 있으 며, 주어 자리에 쓰인 both A and B는 복수 취급한다.

과거진행형: be동사의 과거형 + 현재분사 watch: 보다, 시청하다 / look: 보다, 보이다 than: …보다 / then: 그때

12

상대방의 여가 활동을 물을 때는 What do you (usually) do in your free time?을 활용할 수 있다.

| 해석 | 당신은 친구가 여가 시간에 무엇을 하는지 알고 싶다. 이런

상황에서 여러분은 친구에게 뭐라고 말할 것인가?

13

both A and B: A와 B 둘 다, 주어 자리에 쓰인 both A and B는 복수 취급한다. 민호와 종석이는 둘 다 수원에서 살고 있 으며, 과학을 잘한다. 반면에 민호는 기자가 되고 싶어 하고, 종석이는 건축가가 되고 싶어 한다.

(7)

1

단원

14

(1) 정보 묻기: What kind of ... do you ~ ? (2) enjoy의 목 적어로 동사(구)가 오면 동명사 (-ing) 형태로 쓴다.

15

수여동사 4형식: 주어 + 동사 + 간접목적어 + 직접목적어 수여동사 3형식: 주어 + 동사 + 목적어 + 전치사 to/for + 목적격 수여동사의 3형식에서 send, show, tell은 전치사 to를, buy, cook, make는 전치사 for를 목적격 앞에 쓴다.

| 해석 | <보기> 나는 내 친구들에게 우리 가족사진을 보여 주고 싶다.

01 ② 02 ⑤ 03 ④ 04 kind〔sort〕 05 ③ 06 ⑤ 07 ① 08 ②, ④ 09 ⓒ → They will go see an action movie. 10 gave me a rose〔gave a rose to me〕 11 ④ 12 reading a storybook to kids〔reading kids a storybook〕 13 ② 14 ①, ⑤ 15 show me some pictures 16 ⑤ 17 ④ 18 ⑤ 19 ⑤ 20 ③ 21 I often brush him and give him some carrots. 〔I often brush him and give some carrots to him.〕 22 ④ 23 올림픽 경주에서 우승한 케냐 출신의 많은 달리기 선수들 24 ⑤ 25 ③, ④

학교 시험 최종 점검 문제 1회

^{pp. 41~44}

01

나머지는 모두 「sun + 동사 → 명사」의 형태로 이루어진 복합 어, ②는 ‘화창한’이라는 의미의 단일어이다.

① 일몰 ③ 일출 ④ 자외선 차단제 ⑤ 햇살

02

practice  연습  연습하다

| 해석 | •너의 달리기 연습은 몇 시니?

•너는 오늘 언제 달리기를 연습할 거니?

03

고요하고 조용한: peaceful (평화로운) / 특히 낮에 짧게 자는 잠:

nap (낮잠) / 식사의 주요 순서 뒤에 먹는 달콤한 음식: dessert (후식, 디저트) / 특히 모래로 덮인 넓은 건조지: desert (사막)

04

응답의 내용으로 보아 즐기는 운동의 종류를 묻는 말의 kind 〔sort〕가 알맞다. ball sports: 구기 스포츠

ⓐ 너는 어떤 종류의 음악을 듣니? - B: 나는 클래식 음악을 들어.

06

⑤ 여가 활동을 묻는 말에 대해 주말 계획을 말하는 것은 어 색하다.

| 해석 | ① 나는 야구하는 것을 즐겨. ② 나는 보통 영화를 보러 가.

③ 나는 도서관에 가서 책을 읽어. ④ 나는 쿠키를 만들어. 나는 빵 이나 과자 굽는 것을 좋아해. ⑤ 나는 이번 주말에 할머니, 할아버지 를 찾아뵐 거야.

07

ⓐ와 나머지는 모두 여가 활동에 대해 묻는 말, ①은 안부를 묻는 말이다.

| 해석 | ① 너는 어떻게 지내니? ② 너는 여가 시간을 어떻게 보내

니? ③ 너는 여가 시간이 있을 때 무엇을 하니? ④, ⑤ 너는 여가 시 간에 뭐하는 것을 좋아하니〔즐기니〕?

08

대화의 흐름상 제안하는 표현이 알맞다. ②와 ④는 ‘우리 …하 러 갈까?’라는 의미의 제안하는 표현이다. ①은 제안하는 표 현이지만 문장 부호로 마침표가 쓰인다. ③은 이유를 묻는 표 현, ⑤는 빈도를 묻는 표현이다.

09

05

10

주어진 문장은 ‘나는 Hoya에게 장미 한 송이를 받았다.’라는 의미이고, ‘Hoya가 내게 장미 한 송이를 주었다’라는 의미의 문장으로 바꿔 쓸 수 있다. 수여동사 give는 「give + 간접목적 어 + 직접목적어」의 4형식이나 「give + 목적어 + to + 목적격」

의 3형식으로 나타낼 수 있다.

11

ⓑ → Jenny sent an email to Mike. 또는 Jenny sent Mike an email. ⓔ → I showed my new bike to her. 또는 I showed her my new bike.

우리에게 영어를 가르치신다. ⓓ 강 선생님이 우리에게 웃기는 이 야기를 들려주셨다.

12

read + 간접목적어 + 직접목적어: (간접목적어)에게 (직접목 적어)를 읽어 주다 [4형식] → read + 목적어 + to + 목적격 [3 형식] / 현재진행형: be동사의 현재형 + 현재분사

13

② Mike와 Tina는 둘 다 중국어를 한다.

14

① 주어 자리에 쓰인 both A and B는 복수 취급한다. am → are ② every-형의 부정대명사는 3인칭 단수 취급한다. raise

→ raises 또는 raised

15

수여동사 show의 4형식: show + 간접목적어 + 직접목적어

16

⑤의 빈칸에는 are, 나머지는 모두 is가 알맞다.

| 해석 | ① 달리기는 내게 매우 재미있다. ② 불고기는 내가 가장 좋

아하는 한식이다. ③ Susan은 수학과 과학을 둘 다 잘한다. ④ 내 가 하루 중 가장 좋아하는 시간은 점심시간이다. ⑤ 진수와 그의 여 동생은 같은 반이다.

17

주어진 문장은 식사 메뉴를 예를 들어 설명하는 내용이다. 흐 름상 점심 식사를 언급한 뒤, 후식에 관한 언급을 하기 전에 위치하는 것이 알맞다.

18

본문과 ⑤의 like는 전치사로 ‘… 같은, …처럼’이라는 의미이 다. ①, ② 좋아하다 (동사) ③, ④ (마치) …처럼 (접속사)

| 해석 | ① 너는 강아지를 좋아하니? ② 나는 커피 한 잔이 더 좋다.

③ 나는 그것을 네가 한 것처럼 할 수 없다. ④ 그녀는 마치 주인처 럼 행동한다. ⑤ 너는 물리학과 같은 과목을 공부해야 한다.

19

Diego가 ⑤ ‘하루 중 가장 좋아하는 시간’인 점심시간을 소개 하는 내용이다.

| 해석 | ① 나의 새로운 학급 친구 ② 우리 학교 점심시간 ③ 우리

가족의 새 집 ④ 내가 가장 좋아하는 점심 메뉴

20

ⓐ 몽골에서는 거의 모든 사람들이 말을 탈 수 있어서 걸을 수 있기도 ‘전’에 말을 탄다고들 한다는 흐름이 알맞다. ⓑ 하 늘이 빨갛고 모든 것이 평화로운 일몰 ‘전’에 말 타는 것을 특 히 좋아한다는 것이 알맞다.

21

4형식: 수여동사 give + 간적목적어 + 직접목적어 3형식: 수여동사 give + 목적어 + to + 목적격

22

④ 말 먹이로 쓸 당근을 직접 재배하는지에 대한 언급은 없다.

23

앞에서 언급한 Many runners ... the Olympics.의 many runners를 가리킨다.

24

⑤ Musa는 달리기 연습 시간에 많은 동물을 볼 수 있어서 지 루하지 않다고 했다.

| 해석 | ① 달리기 연습 시간이 Musa가 하루 중 가장 좋아하는 시

간이다. ② Musa는 학교 달리기 팀 소속이다. ③ Musa는 Tamu 와 달리는 것을 아주 좋아한다. ④ 케냐 출신의 많은 뛰어난 달리기 선수들이 있다. ⑤ Musa는 달리기 연습을 할 때 지루함을 느낀다.

(8)

0 1

③ pork의 상대어로 ‘소고기’는 beef이다. beep: 삐 소리

| 해석 | ① 그녀는 고기를 먹지 않는다. ② 그는 매일 그의 개를 솔

질해 준다. ③ 나는 돼지고기보다 소고기를 더 좋아한다. ④ 종이 한 장 얻을 수 있을까요? ⑤ 후식으로 무엇을 원하시나요?

0 2

‘당신이 즐기는 것을 마음껏 할 수 있는 시간’은 free time (여 가 시간)이다.

0 3

③: 먹다 / ①, ②, ④. ⑤: 가지고 있다 (소유, 상태)

| 해석 | ① 나는 형이 두 명 있다. ② 너는 집에 반려동물이 있니?

③ 너는 점심으로 무엇을 먹었니? ④ 그녀는 시간이 충분하지 않다.

⑤ 우리는 해야 할 일이 많다.

0 4

여가 활동을 묻는 말에 대한 응답으로 쿠키를 만든다고 했으 므로, 빵이나 과자 굽기를 즐기 (enjoy)거나 아주 좋아한 다 (love) 는 것이 알맞다.

0 5

I usually make strawberry cookies. I love strawberries.에 서 주로 딸기를 사용한다는 것을 알 수 있다.

0 6

① nap (낮잠) ② desert (사막) ③ dessert (후식, 디저트) ④ sunset (일몰) ⑤ practice (연습)에 대한 영영풀이다.

| 해석 | 나는 몽골의 고비 사막 근처에서 살고 있다.

0 7

여가 활동 묻기: What do you (usually) do in your free time?, What do you (usually) do when you have free time?, How do you spend your free time? 등

0 8

⑤ 수빈이와 Andy는 이번 주말에 함께 액션 영화를 보러 가 기로 했다.

| 해석 | 나는 어린 여동생이 한 명 있다. 오늘 밤에 우리 부모님이

외출을 하실 거라서 나는 그녀를 돌봐야 한다.

① 낮잠을 자다 ② 산책하다 ④ …에 참가하다 ⑤ …의 사진을 찍다

10

여가 활동으로 게임 하는 것을 좋아한다는 말에 대해 어떤 종 류의 게임을 하는지를 묻는 것이 자연스럽다.

| 해석 | ① 너는 왜 게임을 하니? ② 너는 게임을 얼마나 자주 하

니? ③ 너는 누구와 함께 게임 하는 것을 좋아하니? ④ 너는 어떤 종류의 게임을 하니? ⑤ 너는 언제 너의 아빠와 게임을 하니?

11

여가 활동으로 탐정 소설 읽는 것을 즐기며, 구체적으로 셜록 홈즈 이야기를 아주 좋아한다는 말을 덧붙이는 흐름으로 ④ 에 들어가는 것이 자연스럽다.

12

③ 수여동사 make + 목적어 + for + 목적격 [3형식]

0 9

01 ③ 02 free time 03 ③ 04 ①, ⑤ 05 Strawberries. 06 ② 07 what do you usually do in your free time 08 ⑤ 09 ③ 10 ④ 11 ④ 12 ③ 13 (1) Both Jenny and Suji like (2) Both Suji and Brian like 14 ③ 15 ③, ④ 16 ④

17 they can see many animals 18 ② 19 ④ 20 ⓑ gets together

학교 시험 최종 점검 문제 2회

^{pp. 45~48}

| 해석 | 우리 언니가 나에게 ① 이야기 한 편을 읽어 주었다 ② 영어를

가르쳐 주었다 ④ 선물 하나를 주었다 ⑤ 그녀의 사진을 보여 주었다.

13

야구는 Jenny와 수지가, 과학은 수지와 Brian이 좋아한다.

14

수여동사 send + 목적어 + to + 목적격 [3형식]

| 해석 | Bob이 내게 이메일 한 통을 보냈다.

15

③ for → to 또는 a picture for me → me a picture ④ to → for 또는 a scarf to her mother → her mother a scarf

| 해석 | ① 진호와 kate는 둘 다 축구를 좋아한다. ② David는 그의 친

구에게 책 한 권을 주었다. ⑤ 지호는 영어와 수학을 둘 다 좋아한다.

16

ⓐ 주어가 My favorite time of the day로 3인칭 단수인 현 재시제 be동사 is, ⓑ 주어가 My friend, Tamu, and I이므로 복수의 현재시제 be동사 are, ⓒ want는 to부정사(to + 동사 원형)를 목적어로 취하므로 be동사의 원형인 be가 알맞다.

17

Musa와 Tamu가 달리기 연습 시간을 지루해하지 않는 이유 는 달리는 동안 많은 동물을 볼 수 있기 때문이다.

18

Musa는 올림픽 경주에서 우승한 케냐 출신의 달리기 선수들 을 자랑스러워하며 그들처럼 되고 싶어 한다.

| 해석 | Musa는 학교 달리기 팀 소속이다. 그는 언젠가 올림픽 경

주에서 우승하고 싶어 한다.

① Tamu와 함께 달리다 ③ 경주를 관람하다 ④ 많은 동물을 보다

⑤ 학교의 새로운 달리기 팀에 들어가다

19

④와 ⓐ의 end는 ‘끝나다’라는 의미의 동사, 나머지는 모두

‘끝’이라는 의미의 명사 쓰임이다.

| 해석 | ① 도로 끝에 정지 표지판이 있다. ② 나는 그 책의 끝을 읽

고 있다. ③ 회의가 끝이 났다. ④ 수업은 정오에 끝날 것이다. ⑤ 배 움에는 끝이 없다.

20

는 것이 알맞다. ⓓ 점심 식사 후에 ‘시에스타 (siesta)라는 짧 은 낮잠을 잔다 (take)’는 것이 자연스럽다.

21

⑤ Diego의 가족이 보통 하루에 얼마 동안 낮잠을 자는지에 대한 구체적인 언급은 없다.

| 해석 | ① Diego는 어디에서 사는가? ② 하루 중 Diego가 가장

좋아하는 시간은 언제인가? ③ Diego 가족의 일반적인 점심 메뉴 는 무엇인가? ④ Diego의 가족은 보통 점심 식사 후에 무엇을 하 는가? ⑤ Diego의 가족은 보통 하루에 얼마 동안 낮잠을 자는가?

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② 점심시간은 Diego가 가장 좋아하는 것이다.

| 해석 | ① Diego는 스페인을 여행 중이다. ② 점심시간은 Diego가

가장 좋아하는 것이다. ③ Diego의 가족은 너무 바빠서 함께 점심을 먹을 수 없다. ④ Diego의 가족은 보통 점심으로 고기를 먹지 않는 다. ⑤ 점심 식사 후에 Diego의 가족 모두는 정원에서 낮잠을 잔다.

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수여동사 give의 4형식 구문을 3형식으로 전환할 때는 전치 사 to를 써서 「give + 목적어 + to + 목적격」으로 나타낸다.

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Tabin이 말에게 당근을 먹이로 준다고 했지만, Tabin이 당근 먹는 것을 좋아하는지에 대한 언급은 없다.

| 해석 | ① Tabin은 말을 탈 수 있다. ② Tabin은 몽골에서 산다. ③

Tabin은 자신의 말을 잘 돌본다. ④ Tabin은 당근 먹는 것을 아주 좋아한다. ⑤ 몽골에서는 일몰 즈음에 평화롭다.

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In → On / for → of / are also → is also

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③ Diego가 점심으로 무엇을 먹는지와 Musa의 달리기 연습 시간의 양에 대해서는 알 수 없다.

| 해석 | ① 누가 말 타는 것을 좋아하는가? ② Diego는 보통 누구

와 함께 점심을 먹는가? ③ Diego는 점심으로 무엇을 먹는가? ④ Musa의 달리기 연습 시간은 얼마인가? ⑤ Musa는 왜 달리기 연 습 시간이 지루하지 않은가?