5 2
한눈에 보는 빠른 정답
2쪽1
마음을 나누며 대화해요 7쪽2
지식이나 경험을 활용해요 10쪽3
의견을 조정하며 토의해요 14쪽4
겪은 일을 써요 17쪽5
여러 가지 매체 자료 20쪽6
타당성을 생각하며 토론해요 23쪽7
중요한 내용을 요약해요 26쪽8
우리말 지킴이 30쪽Book 1 개념북
쪽지시험 기출 문제 단원평가 33쪽
Book 2 평가북
Book 1 개념북
1 마음을 나누며 대화해요
15쪽 퀴즈
1 ⑴ 경청 ⑵ 배려
1 ⑴ 아는 내용 ⑵ 경험
2 지식이나 경험을 활용해요
31쪽 퀴즈
1 공감 2 ⑴ 처지 ⑵ 즐겁게 3 처지 4 누리 소통망
5 ㉡ 6 마음
16~17쪽 확인 문제
1 흥미 2 ㉡ 3 ⑴ 비교
⑵ 질문 4 들은 것 5 ⑴ 인상
⑵ 느낌 6 알기 쉬운 표현을 사 용했는가?
32~33쪽 확인 문제
3 의견을 조정하며 토의해요
47쪽 퀴즈
1 ⑴
1 ⑵ 2 ⑴ 3 ⑵ × 4 근거 5 신문 기사 6 ⑵
48~49쪽 확인 문제 01 ②, ⑤ 02 ④ 03 ⑶ ◯
04 ⑴ 즐겁게 ⑵ 처지 ⑶ 공감 05 ③ 06 서운하고 마음이 상했을 것이다.
07 ⑤ 08 ⑤ 09 ⑤ 10 ⑵ ◯ 11 ② 12 ⑴ ② ⑵ ① 13 ⑤ 14 ④ 15 ⑴ ㉠ ⑵ ㉡
⑶ ㉣ ⑷ ㉢ 16 상대에게 마음의 상 처를 주지 않도록 말을 더 조심해야 한다.
17 ①, ②, ③ 18 ①, ③, ④ 19 ⑤ 20 학교 선생님과 친구들 21 ②, ⑤ 22 우리 모두 네가 올 날을 기다리고 있어. 힘내! ^^ 23 ⑤ 24 ⑤ 25 비행기 26 ①, ③ 27 ④ 28 ③, ②, ④, ① 29 당계요 장군 30 그렇구나. 나라를 빼 앗겼으면 되찾으려고 노력해야지. 내가 너를 도와주마. 31 ②, ⑤ 32 ⑴ ◯ ⑵ ◯ ⑶ ◯ 33 꿈 34 나도 그렇게 생각해. 자신의 꿈을 이루기 위해 노력하는 모습이 정말 멋져 보였어. 최고!(^^)//
18~25쪽 국어
01 ④ 02 ④ 03 ㉠, ㉡, ㉤,
㉢, ㉣ 04 1.5미터 05 ④ 06 ⑤ 07 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠ 08 ⑤ 09 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠ 10 ⑴ ② ⑵ ③ 11 장빙 12 ④ 13 ③ 14 ⑵ ◯ 15 ⑴ ② ⑵ ① ⑶ ③ 16 ③ 17 ㉠, ㉣, ㉡, ㉢ 18 무엇을 새롭게 배웠었지?(무슨 생각을 하고 어떤 느낌이 들었지?) 19 글 가가
20 ㉡, ㉢ 21 ⑴ ◯ ⑵ ◯ ⑶ × 22 ⑤ 23 ① 자세히 ② 문단
③ 의견 ④ 정확한 24 주희
34~40쪽 국어
01 화가 나고 기분이 나쁘다.
02 ② 03 ⑤ 04 ④ 05 ③ 06 ⑤ 07 ⑴ 처지
⑵ 기분 좋은 08 ④ 09 ㉠ 10 ① 경청 ② 처지 ③ 공감
11 ⑴ ② ⑵ ① ⑶ ③ 12 누리 소통망 13 ⑤ 14 친구가 없다고 함부로 험담
26~28쪽 단원평가
29쪽 서술형·논술형 평가 1 말하는 사람의 처지가 되어 생각해 본다.
2 그랬구나. 내가 너처럼 그림 그리기 를 좋아하면 나도 많이 서운했을 거야.
3 상대가 마음 상하지 않게 더욱 예의 바르게 말해야 해.
4 나도 내일 같이 청소할게. 모두 교실 을 깨끗이 쓰도록 노력하자.
25 민주 26 ③ 27 ③ 28 ⑴ ② ⑵ ① ⑶ ③ 29 ⑴ 전 시하고 있는 작품 소개 ⑵ 고구마를 캐는 방법
을 하면 안 된다. 15 ③
16 들썩들썩 17 비행사가 되어 하늘을 나는 것 18 ③ 19 좇으며 20 어떤 어려움이 있어도 꿈을 가지고 그 꿈을 위해 노력하세요. 언젠가는 그 꿈 을 이룰 수 있을 거예요.
01 ⑤ 02 ⑵ ◯ 03 ㉢, ㉡, ㉠, ㉣ 04 짚으로 어떻게 그렇게 굵은 줄을 만들 수 있을까? 05 ⑤ 06 ③ 07 모두 풍년을 바라는 마음으로 행해졌다. 08 ④ 09 빙고전 10 ①, ③ 11 ② 12 ⑤ 13 ③ 14 ⑴ ②, ㉠
⑵ ①, ㉡ 15 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠ ⑶ ㉢ ⑷ ㉢ 16 ③ 17 ⑴ ㉠, ㉣ ⑵ ㉡, ㉢ 18 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠, ㉢ ⑶ ㉣ 19 ② 20 국립한글박물관을 가는 과정이나 각 전시실에서 하였던 생각이나 느낌을 보충하면 글이 더 생생할 것 같다.
41~44쪽 단원평가
45쪽 서술형·논술형 평가 1 영산 줄다리기는 국가 무형 문화재 로 지정되었다는 것 / 정월은 농사일이 바쁘지 않아 옛날부터 여러 가지 행사를 했다는 사실 / 영산 줄다리기에 대한 유 튜브 동영상을 본 경험
2 ⑴ 얼음 창고 ⑵ 얼음이 녹지 않 게 보관하는 창고
3 ① 더운 공기 ② 찬 공기
4 ⑴ 체험한 일을 자세히 썼는가?
⑵ 생각이나 느낌을 생생하게 표현하 였는가?
빠른 정답
4 겪은 일을 써요
63쪽 퀴즈
1 하신다
1 고쳐쓰기 2 ⑶ 3 않는다 4 ⑴ 5 ⑴ 6 ㉡
64~65쪽 확인 문제 01 ③ 02 미세 먼지 03 ②, ④
04 ⑴ ㉡ ⑵ ㉡ ⑶ ㉢ 05 ⑤ 06 ③, ④ 07 ⑴ ㉢ ⑵ ㉡ ⑶ ㉠ 08 근거를 말 하지 않고 의견만 말했다. / 상대가 듣기 싫어하는 말을 했다. / 토의에 적극적으로 참여하지 않았다. 09 ㉠ → ㉣ → ㉡ 10 ⑴ ㉠ ⑵ ㉢ 11 용우 12 ⑴ ⑵ 13 ⑴ 가2, 가4
⑵ 가1, 가3 14 ④ 15 ⑴ 책 ⑵ ㉡ 16 ㉡, ㉢ 17 건강한 학교생활을 하려 면 틈새 시간을 어떻게 사용해야 할까?
18 ⑴ 건강 달리기 ⑵ 식물
19 ⑴ 건강 ⑵ 공기 20 ⑴ 유리
⑵ 준호 21 ② 22 ⑴ 23 ⑴ 도표 ⑵ 건강 달리기
24 쉽고 빠르게 25 ⑴ ㉡ ×
⑵ ㉢ × 26 ②, ③, ④ 27 ⑵
50~56쪽 국어
01 ⑤ 02 ③ 03 ⑴ 04 ⑴ 문을 열어 보라고 하시는데 어머니 의 표정이 별로 좋아 보였다. ⑵ 문을 열어 보라고 하시는데 어머니의 표정이 별 로 좋아 보이지 않았다. 05 사랑, 정 06 ⑴ ② ⑵ ① 07 ⑤ 08 ⑴ 계획하기 ⑵ 고쳐쓰기
09 ⑴ ㉠ ⑵ ㉢ ⑶ ㉡ 10 소중하 다는 것이다 11 ⑴ 못하다 ⑵ 안 12 ⑤ 13 ⑴ 못한 ⑵ 않는 14 ④ 15 ⑤ 16 ④ 17 ① 18 불필요한 내용이 들 어가지 않았는지 생각한다. / 문장 성분의 호응이 바른지 생각한다. 19 ② 20 ② 21 ⑤ 22 고쳐쓰기 23 ⑴ ㉢, ㉣ ⑵ ㉠, ㉡, ㉤ 24 ⑴ 가가
⑵ 손 글씨로 나타내면 정감 있고, 직 접 만든 것 같은 느낌이 들어서 더 좋을 것 같아서 25 ④ 26 상윤
66~71쪽 국어
01 ④ 02 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠ 03 ③ 04 ⑵ 05 의견 06 ⑤ 07 자료 08 ⑶ 09 ⑴ ㉡
⑵ ㉠ 10 ⑴ × 11 가2, 가4
12 ⑴ 신문 기사 ⑵ 책 13 ④ 14 ④ 15 ①, ③ 16 ⑵ 17 ㉡ 18 신문 19 불안감 20 글을 읽는 것보다 더 쉽고 빠르게 이해할 수 있다.
57~60쪽 단원평가
61쪽 서술형·논술형 평가 1 ⑴ ㉡ ⑵ 자료를 찾아 의견을 뒷받 침한다.
2 학교 곳곳에 공기 청정기를 설치하자.
3 음식물 쓰레기
4 식판에 음식을 받을 때 못 먹는 음 식을 미리 말씀드리고 조금만 받자.
01 ④ 02 ⑴ ② ⑵ ③
03 ⑴ 어제저녁에 방에서 컴퓨터를 하 는데 졸음이 밀려왔다. ⑵ 아버지께서 부르셨다. 04 ⑤ 05 ③ 06 ⑴ 동생이 ⑵ 잠을 ⑶ 잔다 07 ⑤ 08 ⑶ 09 ⑤ 10 ② 11 ④ 12 ⑴ 글감
⑵ 주제 ⑶ 글머리 13 ① 14 ④ 15 ㉠ 16 ⑴ 날씨 ⑵ 대화
⑶ 인물 ⑷ 속담 17 ③ 18 학급 누리집 19 ⑴ 가가, 가다
⑵ 가나, 가라 20 ㉠, ㉢
72~75쪽 단원평가
76쪽 서술형·논술형 평가 1 ⑴ 어제저녁 ⑵ 집, 윤서 방 등
⑶ 가족들 / 용준, 어머니, 아버지 등 2 ⑴ 어머니께서 오셨다.
⑵ 어머니의 표정이 별로 좋아 보이지
빠 른 정 답
15 ~ 98
쪽 개념북 않았다.3 ⑴ 키가 자라고 ⑵ 어제저녁
⑶ 좋아하지 않는 편이다.
4 탁 탁 탁 다다다다다. 주방에서 나는 칼질 소리를 뒤로 하고 형규는 엄마 몰래 밖으로 나왔다.
5 여러 가지 매체 자료
83쪽 퀴즈
1 ㉠, ㉡
1 ㉠ 2 인터넷 매체 자료 3 인터넷 매체 4 5 영상 매체 6 ㉠
84~85쪽 확인 문제
01 ⑴ ① ⑵ ③ ⑶ ② 02 ①, ② 03 지영 04 ⑤ 05 ㉯ 06 ④ 07 ⑤ 08 성진 09 강한 의지 10 ⑤ 11 ㉯ 12 뇌물을 받은 사람의 놀라는 표정을 보여 주었다.
13 ④ 14 ① 15 ③ 16 과거, 노력 17 ⑤ 18 ② 19 ⑴ ① ⑵ ② 20 김득신을 소개한 책 21 미라 22 ㉠ 23 ④ 24 입장 등 25 부정확한 내용을 근거로 누군가를 공격하는 현상을 다루었기 때문이다.
26 ⑴ ① ⑵ ② ⑶ ③ 27 ⑶ 28 ④ 29 ㉰ 30 ⑤ 31 ② 32 ③ 33 얼굴, 이름 34 ① 35 신상 털기 36 ⑤ 37 예의를 지키지 않은 글이 올라온 다. / 거짓 글이 올라온다. 38 만화 영화 주인공 39 ② 40 미라 41 ⑴ ① ⑵ ③ 42 인물이 겪은 힘든 일 / 인물이 이룬 업적
86~95쪽 국어
01 ① 02 잡지에 실린 광고 등 03 ① 04 인터넷 매체 자료
96~98쪽 단원평가
7 중요한 내용을 요약해요
117쪽 퀴즈
1 상황
1 글 2 ⑵ ◯ 3 ⑴ 상황
⑵ 예 4 볼주머니 5 ⑵ ◯ 118~119쪽 확인 문제
01 ⑴ ③ ⑵ ② ⑶ ① 02 ④ 03 뜻 04 어떤 것을 대표하는 상징 05 ④ 06 ⑤ 07 ⑴ ◯ 08 ① 09 ③ 10 매우 무서운 11 ③ 12 ⑴ ◯ 13 ⑤ 14 사랑 15 슐로스 할아버지 16 ③ 17 대신 할 수 있는 18 ⑴ × 19 ⑤ 20 ③ 21 슐로스 할아버지의 아내 22 ②, ⑤ 23 감정 24 ⑴ 정한 ⑵ ‘삼다’
대신 ‘정하다’, ‘고르다’를 넣어도 뜻이 통 하기 때문이다. 25 겪은 일 26 ㉮ 27 ⑴ ② ⑵ ① ⑶ ④ ⑷ ③ 28 ③ 29 ① 30 자신의 아들이 대학 교에 다닐 수 있도록 도와주고 훌륭한 글 을 쓰는 사람이 될 수 있도록 도와주었기 때문이다. 31 ⑤ 32 상심하다 33 글을 썼다. 34 ⑤ 35 ⑤ 36 ⑶ ◯ 37 ② 38 ④ 39 윤영이는 들뜬 마음 을 가라앉히지 못했다. 40 ④ 41 ④, ⑤ 42 ⑵ ◯ 43 ④ 44 단이 45 ①, ⑤ 46 미정 47 가다 48 ⑵ ◯ 49 ⑤ 50 ⑤ 51 ①, ②, ④
52 ⑴ 닥나무 ⑵ 속껍질 53 ㉠ → ㉢ →
㉥ → ㉣ → ㉡ 54 닥풀 55 ① 56 변한 57 ③ 58 종이 노끈 59 ⑵ ◯ 60 ⑴ 온도 ⑵ 놀이용품
120~134쪽 국어
6 타당성을 생각하며 토론해요
101쪽 퀴즈
1 ㉢
1 ◯ 2 설문 조사 자료 3 ㉢ 4 주장 다지기 5 반론하기 6 까닭
102~103쪽 확인 문제
01 착한 사람이 되겠습니다.
02 ④ 03 긍정적 04 ① 05 가나 06 ① 07 ③ 08 ⑴ 학생 ⑵ 직업 평론가 09 직업 평론가의 말이 더 믿을 만하다. 왜냐하면 해당 분야 전문가의 말이기 때문이다.
10 ②, ⑤ 11 ㉰ 12 ① 13 ②, ③ 14 ③, ⑤ 15 ② 16 ㉯ 17 ③ 18 ③, ④, ⑤ 19 여러 사람 등 20 ⑤
104~111쪽 국어
01 착한 사람이 되겠습니다.
02 여자아이 03 ② 04 가가 05 ⑤ 06 ㉮ 07 ⑴ ◯ 08 ㉢ → ㉠ → ㉡ 09 ① 10 반론하기 11 상대편의 주장을 요약 해 반론을 효과적으로 펼치기 위해서이다.
12 ③ 13 ④ 14 ②, ③ 15 주장 다지기 16 학급 임원, 선거 17 ㉢ 18 ④ 19 서영 20 인공 지능 시대에 사람의 가치는 낮아질 것인가.
112~114쪽 단원평가
01 ⑴ ◯ 02 ① 03 ⑴ 귀가 잘 들리지 않아 ⑵ 엉뚱한 04 ㉡ 05 ㉣ 06 수민 07 사랑하는 08 ⑤ 09 ⑤ 10 ‘나’는 이 번에 쓴 글이 지금까지 쓴 글 중에서 최 고라고 생각했기 때문이다. 11 ② 12 ⑤ 13 볼주머니 14 ② 15 ① 16 ④ 17 ③ 18 ⑤ 19 닥나무를 푹 찌고, 겉껍질을 긁어내어 속껍질만 모은다. 20 ⑴ 파악 ⑵ 문맥
135~138쪽 단원평가 99쪽 서술형·논술형 평가
1 ⑴ 글 등
⑵ 화면 구성을 잘 살피고 소리에 담긴 정보도 탐색한다. 등
⑶ 글과 그림과 사진이 주는 시각 정보를 잘 살펴볼 뿐만 아니라 화면 구성과 소리 에 담긴 정보도 탐색한다. 등
2 ⑴ 백범 김구를 알리고 싶다.
⑵ 인터넷에서 백범 김구에 대한 자료 를 검색해 볼 것이다. / 도서관에서 김구
에 대한 책을 찾아볼 것이다. 115쪽 서술형·논술형 평가 1 가2, 출처가 명확하고 조사 범위가 적절하기 때문이다. 그리고 주장을 뒷받 침하는 자료이기 때문이다.
2 학급 임원은 반드시 필요하다.
3 ⑴ 실제로 학생 대표가 학교생활에 많 은 역할을 한다.
⑵ 같은 지역 초등학교를 대상으로 한 설 문 조사 자료 등
4 ⑴ 학급 임원이 반드시 필요한 것은 아니다.
⑵ 학급 임원을 뽑는 기준이 올바르다 고 보기 어렵다.
05 ⑴ ① ⑵ ③ 06 가다 07 거실에 켜진 텔레비전을 보았다. / 아파트 게시판에 붙은 광고지를 보았다.
08 ㉢ 09 ⑤ 10 지찬 11 ② 12 ② 13 ㉡ 14 긴장감이 느껴지는 음악 15 ⑤ 16 ㉠ 17 가1 18 ⑤ 19 흑설 공주(미라) 20 인터넷 대화방에서 확실하지 않은 근 거로 연예인을 비방하는 사람들을 보았다.
21 그 가운데에는 하고 싶은 마음도 없는 학생 등 22 ④ 23 우리 학교 사정 등 24 인정했다 25 ③ 26 ①, ②, ⑤ 27 ⑵ ◯ 28 여러 학생 등 29 채린 30 세어 보았다. 등 31 ⑤ 32 ④ 33 정은 34 ②
3~
22
쪽 평가북8 우리말 지킴이
141쪽 퀴즈
1 ⑴ ◯
1 정신 2 ⑶ ◯ 3 ⑤ 4 ⑴ ◯ ⑵ ◯ 5 ㉠
142~143쪽 확인 문제
01 영어 02 ⑴ 열심히 공부했더 니 ⑵ 삼각김밥 03 ⑤ 04 ⑤ 05 ⑴ ⑥ ⑵ ① ⑶ ③ ⑷ ② ⑸ ④ ⑹ ⑤ 06 ④ 07 경은 08 ③ 09 ⑴ ◯ 10 ④ 11 ④, ⑤ 12 자료를 제시할 때 저작자나 출처를 밝혀야 한다. 13 ① 14 발표 내용 15 ⑴ ㉡ ⑵ ㉣ 16 ⑴ 자료
⑵ 많은 17 ⑤ 18 삼각김밥 19 가2 20 ③ 21 ① 22 사물을 높이는 잘못된 표현을 알려 주는 만화를 그리고 싶다.
144~148쪽 국어
01 ④ 02 줄임 말을 사용하면 뜻을 모르는 사람과는 의사소통이 힘들어 진다. 03 독특한 반려동물 가게 04 ⑴ ◯ 05 ④ 06 높임 표현 / 높임말 07 ① 08 기간 09 우리말이 있는데도 영어를 사용하 는 예 10 ⑤ 11 방송 12 ③ 13 ④, ⑤ 14 ③ 15 ③ 16 ⑶ × 17 ⑤ 149~151쪽 단원평가
152쪽 서술형·논술형 평가 1 ⑴ 같은 의미를 지닌 우리말이 있는데 도 외국어를 썼다. ⑵ 진짜야 / 정말이니 2 발표 내용만 보면서 읽듯이 발표했다.
3 아이들이 줄임 말을 사용해서 무슨 말인지 알아듣지 못했기 때문이다.
4 눈썹을 처지게 그리고 이마 부분에 세로선을 여러 개 그린다.
139쪽 서술형·논술형 평가 1 뒤에 이어폰으로 음악을 들으면 학 습하는 데 도움이 되지 않는다고 했으므 로 ‘방해물’과 같은 뜻일 것이다.
2 글의 중요한 내용을 한눈에 파악할 수 있어 글의 핵심 내용을 잘 이해할 수 있다.
3 숨을 쉬는 종이이기 때문이다.
4 연, 제기, 고깔 장식 따위의 놀이용 품을 만들 때도 사용한다.
빠 른 정 답
99 ~ 152
쪽 개념북 18 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠ 19 ④20 휴대 전화가 다 팔렸습니다.
Book 2 평가북
01 공감 02 ㉠, ㉡ 03 ⑴ 처지
⑵ 공감 04 ⑴ ◯ ⑵ ◯
05 비난하기 06 ⑴ 경청 ⑵ 처지 ⑶ 공감 07 누리 소통망 08 직접 대화 09 문자 10 기분이나 마음
1 마음을 나누며 대화해요
3쪽 쪽지시험
01 ⑤ 02 ④ 03 ③ 04 그랬구나. 나도 너처럼 넓은 청소 구역을 맡았다면 정말 힘들었을 것 같아.
05 네, 내일 늦지 않게 도착하겠습니다.
4쪽 기출 문제
01 ②, ④ 02 ⑴ ③ ⑵ ②
03 ⑴ ㉠, ㉡ ⑵ ㉢, ㉣ 04 ⑴ ㉠, ㉣, ㉤
⑵ ㉡, ㉢, ㉥ 05 ⑤ 06 ②
07 ① 08 ⑤ 09 ⑴ ② ⑵ ②
⑶ ① 10 ⑴ 경청한다. ⑵ 처지를 바꾸어 생각한다. ⑶ 공감하며 말한다.
11 ㉠ 12 ⑤ 13 ⑴ × ⑵ ◯
⑶ ◯ 14 친구가 대화방에 없다 고 하여 그 친구를 함부로 나쁘게 말하면 안 된다. 15 ㅜㅜ 16 일제 강점기 17 내 손으로 내 나라를 되찾는 게 죄 가 됩니까? 18 ② 19 ⑤
20 네 마음을 잘 알겠다. 나라를 되찾 는 데 도움이 되도록 내가 힘써 주마.
5~8쪽 단원평가
01 경험 02 ㉠ 03 줄다리 기에 대한 텔레비전 프로그램을 본 일(경험) 04 비교 05 ㉡ 06 ⑴ 비교
⑵ 자료 07 감상(생각이나 느낌) 08 ⑴ 자세히 풀어 쓴다. ⑵ 생각이나 느낌 09 ㉡, ㉣, ㉢ 10 체험한 일을 자세히 풀어 썼는가?
2 지식이나 경험을 활용해요
10쪽 쪽지시험
01 미세 먼지 02 마스크 03 공기 청정기 04 ㉡ 05 ㉠ 06 ⑵ 07 ⑴ 08 자료 09 보기 자료 10 기사문
3 의견을 조정하며 토의해요
17쪽 쪽지시험
01 ③ 02 ② 03 ⑤ 04 ③ 05 선영
11쪽 기출 문제
01 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠ ⑶ ㉣ ⑷ ㉢ 02 ⑵ 03 책 04 미세 먼지
18쪽 기출 문제 01 ⑤ 02 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠ ⑶ ㉢ 03 물, 용, 줄다리기 04 가나
05 ①, ④ 06 ② 07 ⑴ ③ ⑵ ① 08 ③, ⑤ 09 ⑤ 10 ⑴ ③ ⑵ ②
⑶ ① 11 ②, ⑤ 12 ④ 13 ⑴ ㉢ ⑵ ㉠ ⑶ ㉡, ㉣ ⑷ ㉤
14 체험 내용 15 ⑴ ◯ ⑵ ◯ ⑶ × ⑷ ◯
⑸ × 16 ③
17 처음 발끝이 닿은 장소는 18 ①, ④ 발길
19 ⑴ ① ⑵ ③ 20 장소별 체험 활동 / 식사 계획 / 볼거리 및 배울 거리
12~15쪽 단원평가
01 ② 02 ⑤ 03 ② 04 ④ 05 ⑤ 06 ⑴ ㉠
19~22쪽 단원평가
01 ⑴ ㉠ ⑵ ㉢ ⑶ ㉡ 02 ㉣ 03 ㉢ 04 ㉡ 05 ㉠ 06 글감 07 주제 08 글머리 09 ⑵ 10 ⑷ ×
4 겪은 일을 써요
24쪽 쪽지시험
01 ㉡ → ㉤ → ㉣ → ㉢ → ㉠ 02 ㉡ 03 ⑴ 04 ⑵ 05 ⑤
25쪽 기출 문제
01 ⑤ 02 ⑤ 03 ⑴ 시간
⑵ 밀려왔다 04 ① 05 ⑶ 06 주어 07 그만 나는 피식 웃 어 버렸다. 08 ㉡ 09 ⑤
10 ② 11 강조하신다 12 ⑶ 13 ⑴ 들어 보지 못한
⑵ 좋아하지 않는 14 ⑴ ② ⑵ ①
⑶ ③ ⑷ ⑤ ⑸ ⑥ ⑹ ④ 15 “티끌 모아 태산”이라더니 어느새 동전으로 가 득 찬 저금통을 들고 은행으로 향했다.
16 ⑤ 17 ④, ⑤ 18 ④ 19 ⑴ ㉠, ㉡ ⑵ ㉢, ㉣ 20 ⑴ ⑶
26~29쪽 단원평가
01 ⑤ 02 ⑤ 03 ㉡ 04 ⑤
01 인쇄 매체 02 글(사진) 03 잡지 04 영상 매체 05 화면(자막) 06 영화 07 인터넷 매체 08 글(영상) 09 누리 소통망[SNS]
10 영상 매체, 효과음(음악), 음악(효과음)
5 여러 가지 매체 자료
31쪽 쪽지시험
32쪽 기출 문제
01 ③ 02 보람 03 ④ 04 ①, ②, ③ 05 ⑴ ①, ③ ⑵ ④, ⑤
⑶ ②, ⑥ 06 ③ 07 ⑴ ② ⑵ ① 08 뇌물 등 09 ⑤ 10 뇌물을 주고받는 일이 옳지 못하다는 것을 나타 내기 위해서 11 ① 12 ㉢ 13 59세 14 김득신의 시를 높이 평 가했다. 등 15 ② 16 ⑤ 17 수군댔다. 등 18 ①, ② 19 인터넷 대화방에서 가짜 뉴스를 전하 는 사람을 보았다. 20 ⑴ 만화 영화 ⑵ 책
33~36쪽 단원평가
01 ㉢ 02 ⑴ 03 ㉡ 04 주장 펼치기 05 근거 06 자료 07 반론 08 요약 09 반대편 10 교복 가격에 대한 자료
6 타당성을 생각하며 토론해요
36쪽 쪽지시험
01 귀 02 무슨 말을 해도 제대로
7 중요한 내용을 요약해요
45쪽 쪽지시험
01 자신 있는 02 ⑴ ◯ 03 ① 04 나열 구조
46쪽 기출 문제
01 ㉢ 02 ㉡ 03 진짜야 04 팔렸습니다 05 관찰 06 모두 07 ⑴ ◯
08 ⑴ 주제 ⑵ 정확한 ⑶ 관련
8 우리말 지킴이
52쪽 쪽지시험
01 ㉠ 02 ⑤ 03 많이 04 ③ 53쪽 기출 문제
01 머찌나옷 02 ㉡ 03 ①
04 영어를 쓰면 고급스러워 보인다는 편견 때문이다. 05 한마음 꽃 가게 06 다빈 07 ⑵ ◯ ⑶ ◯ 08 영어 09 ⑤ 10 ⑤ 11 ①, ③ 12 시작 하는 말 13 자료를 제시할 때 출 처를 밝혀야 한다. 14 ④, ⑤ 15 ③ 16 경수 17 배가 고 팠기 18 ⑴ 열심히 공부했더 니 ⑵ 삼각김밥 19 ⑤ 20 ④
54~56쪽 단원평가 01 ③ 02 측두엽 03 ⑴ × 04 ⑴ ① ⑵ ② 05 ㉢은 ‘도움’과 바꾸어 써도 뜻이 자연스럽기 때문에 ‘어 떤 일을 할 때 도움이 되는 것’이라는 뜻 일 것이다. 06 ① 07 수필 08 ③ 09 ③ 10 은재 11 햇빛 12 ⑴ × 13 ④ 14 나열 구조 15 ⑵ ◯ 16 ⑤ 17 한지 18 ② 19 ⑴ ◯ 20 ⑴ 겉껍질을 긁어내고 보드라운 속 껍질만 모은다. ⑵ 그것을 한 장씩 떼 어 판판하게 말리면 한지가 완성된다.
47~50쪽 단원평가
01 ③ 02 ㉠ 03 반론하기 04 ②, ⑤
39쪽 기출 문제
01 ④ 02 ③ 03 ⑤ 04 ① 05 가가 06 ① 07 자신의 꿈이 ‘연예인’으로 바뀌었다고 하는 한 학생 등 08 ①, ②, ⑤ 09 가다 10 출처가 나와 있지 않 고 정확한 수치가 드러나 있지 않으므로 적절하지 않은 자료이다. 11 학급 임원 12 ④ 13 ④ 14 ㉡ 15 ⑤ 16 ④ 17 ⑴ ◯ 18 선거, 기준 19 여러 학생 등 20 초등학생도 교복을 입어야 한다.
40~43쪽 단원평가
⑵ ㉣ ⑶ ㉡ ⑷ ㉢ 07 ⑴ × 08 자료 09 ④ 10 ⑤ 11 ③, ⑤ 12 공기 청정기가 공기 를 깨끗하게 해 준다. 13 ① 14 책 15 ① 16 ④ 17 ④ 18 ⑤ 19 ① 20 ②
알아듣지 못하는 03 무척 떨 렸다. 04 ⑴ ◯ 05 국수나무, 해바라기 06 나열 구조
07 닥나무 08 ㉠ → ㉢ → ㉡
개념북
15 ~ 25
쪽 1 ⑴ 경청 ⑵ 배려15
쪽 퀴즈1 마음을 나누며 대화해요
01 ②, ⑤ 02 ④ 03 ⑶ ◯ 04 ⑴ 즐겁게 ⑵ 처 지 ⑶ 공감 05 ③ 06 서운하고 마음이 상했을 것 이다. 07 ⑤ 08 ⑤ 09 ⑤ 10 ⑵ ◯ 11 ② 12 ⑴ ② ⑵ ① 13 ⑤ 14 ④ 15 ⑴ ㉠ ⑵ ㉡ ⑶ ㉣ ⑷ ㉢ 16 상대에게 마음의 상처를 주 지 않도록 말을 더 조심해야 한다. 17 ①, ②, ③ 18 ①, ③, ④ 19 ⑤ 20 학교 선생님과 친구들 21 ②, ⑤ 22 우리 모두 네가 올 날을 기다리고 있어.
힘내! ^^ 23 ⑤ 24 ⑤ 25 비행기
26 ①, ③ 27 ④ 28 ③, ②, ④, ① 29 당계요 장군 30 그렇구나. 나라를 빼앗겼으면 되찾으려고 노력해야지. 내가 너를 도와주마. 31 ②, ⑤
32 ⑴ ◯ ⑵ ◯ ⑶ ◯ 33 꿈 34 나도 그렇게 생각해. 자신의 꿈을 이루기 위해 노력하는 모습이 정말 멋져 보였어. 최고!(^^)//
18~25쪽 국어
01 자신의 말에 관심도 없고 무시하는 것 같아 서운하고 화 가 났을 것입니다.
02 솔직한 자신의 생각이더라도 상대의 마음을 배려하며 말 해야 합니다.
03 명준이의 입장에서 명준이의 기분을 생각해 말한 것은 (3) 입니다.
04 공감하며 대화를 하면 상대의 처지를 이해하고 배려하며 기분 좋은 대화를 이어 갈 수 있습니다.
05 철 수세미로 프라이팬을 닦아 프라이팬을 못 쓰게 만들었 습니다.
06 현욱이가 설거지를 한 마음을 헤아려 주지 않고 잘못만 지적해서 서운하고 마음이 상했을 것입니다.
07 엄마는 현욱이가 프라이팬을 망가뜨린 것보다 집안일을 도와주려고 한 현욱이의 마음을 더 소중하게 생각하여 고 맙다고 말하였습니다.
08 공감하며 듣고 말하려면 상대의 입장에서 상대의 기분과 처지를 생각한 뒤 말해야 합니다.
■공감하며 듣고 말하는 방법 [듣기]
① 말이나 행동으로 맞장구치며 듣는다.
④ 말하는 사람에게 주의를 기울여 집중해서 듣는다.
[말하기]
② 자신의 잘못은 없는지 생각하며 말한다.
③ 자신과 상대의 처지가 어떻게 다른지 생각하여 말한다.
더 알아보기
09 선미는 정우의 의견이 무엇이었는지 다시 말해 주며 확인 하고 있습니다. 선미는 정우의 말에 관심을 갖고 잘 들어 주었습니다.
10
선미는 정우의 말을 듣고 정우의 입장과 처지에 공감해 주었으므로 ⑵와 같은 생각을 하였을 것입니다.11
②는 정우의 입장을 배려하며 할 수 있는 말로 알맞지 않 습니다.12
상대의 말을 끝까지 주의를 기울여 잘 듣고 상대가 기분 나빠 하지 않게 부드럽게 말합니다.13
소희는 말할 기회가 없어서 말을 못했는데 정말 미안하다 고 누리 소통망을 통해 사과하였습니다. 이처럼 누리 소 통망은 직접 말하기에는 어색하고 서먹한 주제에 대해서 도 매체를 활용해 대화할 수 있다는 장점이 있습니다.14
누리 소통망을 통해 대화 상대가 여러 명이어도 함께 대 화할 수 있습니다.1 공감 2 ⑴ 처지 ⑵ 즐겁게 3 처지 4 누리 소통망 5 ㉡ 6 마음
16~17쪽 교과서 개념 확인 문제
1
상대의 말을 잘 듣고 상대의 입장에서 생각하는 대화를 ‘공감 하는 대화’라고 합니다.3
공감하는 대화를 하려면 상대의 말을 잘 듣고, 처지를 바 꾸어 생각해 봅니다.4
‘소셜 네트워크 서비스’를 다듬은 말로, 온라인에서 글이나 사진을 올리고 나누는 것을 ‘누리 소통망’이라고 합니다.5
누리 소통망 대화를 할 때에는 바르고 고운 말을 씁니다.6
누리 소통망 대화에서 그림말을 사용하면 자신의 마음을 효과적으로 전할 수 있습니다.15
가2는 당사자가 없는 대화방에서 친구를 험담하였고, 가3은 상대의 기분을 고려하지 않고 함부로 말하였습니다.16
누리 소통망 대화에서는 서로 얼굴을 보지 않고 대화하므 로 상대에게 마음의 상처를 주지 않도록 더 조심해야 합 니다.채점 기준
상
키워드
정답 상대의 마음, 배려
상대가 기분 상하지 않게 더욱 더 배려하며 말해야 한다.
얼굴을 보지 않고 대화하기 때문에 상대가 오해하거 나 마음의 상처를 입지 않도록 더 주의해야 한다는 내용 을 씀.
중
바르고 고운 말을 쓴다.
얼굴을 보지 않는 대화이기 때문에 상대의 마음을 더 배려하여야 한다는 내용이 아닌, 일반적인 대화의 주의 할 점을 씀.
하
더 편하게 대화할 수 있다.
누리 소통망 대화에서 주의할 점이 아닌, 누리 소통망 대화의 장점을 쓴 경우
17
상대의 글이 마음에 들었으면 추천을 하거나 좋은 답글로 공감을 표현할 수 있습니다.18
바르고 고운 말을 사용하고 우리만 아는 말이나 줄임 말 을 너무 많이 사용하지 않도록 합니다.19
적절한 그림말을 사용하면 자신의 느낌이나 마음을 보다 실감 나게 표현할 수 있습니다.20
정훈이는 보고 싶은 학교 친구들, 선생님과 대화를 하고 있습니다.21
정훈이는 여러 사람과 함께 누리 소통망에서 대화를 하고 있는 상황입니다. 이와 같은 누리 소통망 대화는 곧바로 답글을 받지 못할 수도 있지만, 서로 편한 시간에 답글을 주고받을 수 있다는 장점이 있습니다.22
병원에 입원해 있는 정훈이에게 힘을 내라는 말, 보고 싶 다는 말 등을 정다운 말투로 표현해 봅니다.채점 기준 상
나도 정말 보고 싶어. 어서 건강하게 돌아오렴.(^^)
정훈이를 위로하고 격려하는 말로 알맞고 말하는 내용 에 어울리는 그림말을 씀.
중 정훈이를 위로하고 격려하는 말이지만 알맞은 그림말을 넣지 못한 경우
하 정훈이를 위로하고 격려하는 말로 보기 힘들거나, 정훈이 에 대한 따뜻한 마음이 느껴지지 않는 일상적인 말인 경우
23
목사님이 ‘나’를 학교에 보내 주셨을 뿐, 아버지가 목사님 은 아닙니다.24
사람들이 자동차가 무엇인지 모를 정도로 산업이 발달하 지 않은, 가난한 나라라는 것을 드러내고 있습니다.25
비행기를 처음 본 사람들은 사람이 괴물을 타고 하늘을 난다고 말하였습니다.26
‘나’는 하늘을 자유롭게 나는 비행기를 보고 비행사가 되 겠다는 꿈을 갖게 되어 밤에 잠을 이룰 수가 없었습니다.27
1910~1945년, 일제에 나라를 빼앗긴 35년간의 시대를‘일제 강점기’라고 합니다.
28
독립운동을 하다 일본 경찰에 붙잡혀 국내에서 활동이 어 려워진 ‘나’는 비행기를 타고 일본과 맞서 싸우기 위해 중 국으로 갔습니다.29
비행 학교에 여자는 들어올 수 없다는 말에 ‘나’는 중국 윈 난성의 당계요 장군을 찾아갔습니다.30
나라를 되찾겠다는 ‘나’의 마음에 공감하여 할 수 있는 말 로 ‘좋다!’ 대신 어떻게 답할 수 있을지 다양하게 꾸며 쓸 수 있습니다.채점 기준
상
나라를 찾겠다는 너의 마음이 기특하구나. 네가 비행 학교에 들어갈 수 있게 편지를 써 주마.
당계요 장군의 입장에서 ‘나’의 처지를 이해하고 도와 주겠다는 말을 실감 나게 씀.
하
좋다! 너의 생각이 훌륭하구나!
당계요 장군이 할 말로 볼 수 있지만 ‘나’의 처지를 이 해하고 공감하는 내용이 아닌, 감탄하는 말을 중심으로 쓴 경우
31
‘나’는 비행 학교에서 남학생과 똑같이 힘들고 위험한 훈 련을 받았지만 꿈을 따라 살 수 있어서 하루하루가 행복 했습니다.32
‘나’는 비행기에서 바라본 세상이 아름다웠고 자유롭다고 느꼈습니다. 그리고 꿈을 이루어 기뻤을 것입니다.33
읽는 이에게 꿈이 무엇인지 묻고, 자신의 꿈을 이룬 이야 기를 들려주는 것에서 꿈을 가지고 노력하라는 글의 주제 를 알 수 있습니다.34
글을 읽고 생각하거나 느낀 점에 관하여 서로 대화를 주 고받는 형식으로 씁니다. 알맞은 그림말을 함께 넣어 쓸 수도 있습니다.개념북
26 ~ 28
쪽 02 지윤이는 상대를 배려하고 이해해 주려는 마음이 부족합니다.03 명준이의 처지를 생각하여 명준이의 말을 잘 들어 주어야 하므로 ⑤와 같은 대답이 어울립니다.
04 공감하는 대화는 상대의 말을 잘 듣고 이해하는 대화이므 로 자신이 하고 싶은 말만 하는 대화와는 거리가 멉니다.
05 선미는 정우의 말을 잘 듣고, 정우가 한 말을 확인하며 듣 고 있습니다.
06 상대가 자신의 말을 잘 이해해 주었을 때 어떤 대답이 어 울리는지 생각해 봅니다.
07 처지를 바꾸어 생각하면 상대의 마음을 잘 알 수 있고, 공 감하며 대화하면 서로 기분 좋은 대화를 할 수 있습니다.
08 엄마는 설거지를 한 현욱이의 마음을 생각하여 현욱이의 실수를 이해해 주는 말을 하는 것이 알맞습니다.
09 공감하며 대화하려면 상대의 입장과 처지에서 생각해 보 고 배려해 주는 자세가 필요합니다.
■공감하며 대화할 때 필요한 자세
•관심을 갖고 질문하려는 자세
•상대의 기분을 이해해 주려는 자세
•상대의 말에 맞장구를 치는 자세 더 알아보기
10
상대의 말을 잘 듣고(경청하기), 상대의 처지가 되어 생각 해 보고, 상대의 마음과 처지를 배려하며 말합니다.11
말하는 내용에 따라 알맞은 표정과 몸짓으로 말합니다.12
‘소셜 네트워크 서비스(SNS)’를 다듬은 말로 온라인에서 자유롭게 글이나 사진 따위를 올리거나 나누는 것을 ‘누리 소통망’이라고 합니다. 그리고 누리 소통망에서 주고받는 대화를 ‘누리 소통망 대화’라고 합니다.13
말할 기회가 없거나 직접 말하기 어려운 주제에 대해서 누리 소통망을 통해 대화를 할 수 있습니다.01 화가 나고 기분이 나쁘다. 02 ② 03 ⑤ 04 ④ 05 ③ 06 ⑤ 07 ⑴ 처지 ⑵ 기분 좋은 08 ④ 09 ㉠ 10 ① 경청 ② 처지
③ 공감 11 ⑴ ② ⑵ ① ⑶ ③ 12 누리 소통망 13 ⑤ 14 친구가 없다고 함부로 험담을 하면 안 된다.
15 ③ 16 들썩들썩 17 비행사가 되어 하늘을 나는 것 18 ③ 19 좇으며 20 어떤 어려움이 있어도 꿈을 가지고 그 꿈을 위해 노력하세요. 언젠가는 그 꿈을 이룰 수 있을 거예요.
26~28쪽 단원평가
■누리 소통망 대화의 좋은 점
•직접 보지 않고도 대화할 수 있습니다.
• 직접 말하기 어렵거나 말할 기회가 없을 때 매체를 이용 하여 대화할 수 있습니다.
더 알아보기
14
친구가 없는 대화방에서 친구를 험담하는 상황이므로 친 구가 없다고 하여 나쁘게 말하면 안 된다는 주의할 점을 쓸 수 있습니다.채점 기준
상 ‘친구에 대해 함부로 말하면 안 된다.’, ‘친구를 험담하면 안 된다.’와 같은 주의할 점을 씀.
중
‘바르고 고운 말을 써야 한다.’와 같이 누리 소통망 대화 의 주의할 점이지만 주어진 대화 상황과 직접적인 관련 이 적은 경우
하
‘친구와 사이좋게 지내야 한다.’와 같이 상황에 어울리는 말이지만 누리 소통망 대화의 주의할 점으로 어울리지 않 는 경우
15
일 등을 못 하면 분해서 잠이 안 왔다고 하였으므로 그만큼 ‘나’는 일 등을 하기 위해 열심히 공부했다는 것을 알 수 있습니다.
16
온 마을과 나의 마음이 흥분되고 들뜬 모양을 나타내는 말로는 ‘들썩들썩’이 가장 어울립니다.17
비행기를 처음 본 ‘나’는 비행기를 타고 하늘을 날고 싶은 꿈이 생겼을 것입니다.18
‘나’는 훈련이 힘들고 위험했어도 꿈을 따라서 산다는 게 꿈만 같아서 하루하루가 행복했다고 하였습니다.19
‘쫓다’는 ‘뒤를 쫓다’와 같이 뒤를 따른다는 뜻입니다. 어떤 목표나 이상을 추구하는 것은 ‘좇다’를 씁니다.■‘쫓다’와 ‘좇다’
• 쫓다: 어떤 대상을 잡거나 만나기 위하여 뒤를 급히 따르 다. 경찰이 도둑을 쫓다, 개가 고양이를 쫓다.
•좇다: 목표나 이상, 행복 따위를 추구하다.
명예를 좇는 사람, 꿈과 행복을 좇다.
왜 틀렸을까?
20
이 글의 주제와 관련하여 권기옥 선생님이 친구들에게 당 부하고 싶은 말을 생각해 봅니다.채점 기준
상
키워드
정답 꿈, 노력
항상 꿈을 키우기 위해 노력하세요.
글의 주제와 관련하여 꿈을 가지라는 당부의 말을 권 기옥 선생님의 말투로 실감 나게 씀.
중 꿈을 이루기 위해 노력하라는 말이지만 권기옥 선생님의 말투로 실감 나게 쓰지는 못함.
하 대화 상황에 떠올릴 수 있는 말이지만 꿈을 가지라는 주제 와 맞지 않는 경우
1 ⑴ 아는 내용 ⑵ 경험
31
쪽 퀴즈2 지식이나 경험을 활용해요
01 ④ 02 ④ 03 ㉠, ㉡, ㉤, ㉢, ㉣ 04 1.5미터 05 ④ 06 ⑤ 07 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠ 08 ⑤ 09 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠ 10 ⑴ ② ⑵ ③ 11 장빙 12 ④ 13 ③ 14 ⑵ ◯ 15 ⑴ ② ⑵ ① ⑶ ③ 16 ③ 17 ㉠, ㉣, ㉡, ㉢ 18 무엇을 새롭게 배웠었지?(무슨 생각을 하고 어떤 느낌 이 들었지?) 19 글 가가 20 ㉡, ㉢ 21 ⑴ ◯ ⑵ ◯ ⑶ × 22 ⑤ 23 ① 자세히 ② 문단 ③ 의견 ④ 정확한 24 주희 25 민주 26 ③ 27 ③
28 ⑴ ② ⑵ ① ⑶ ③ 29 ⑴ 전시하고 있는 작품 소 개 ⑵ 고구마를 캐는 방법
34~40쪽 국어
01 줄다리기에 대해 설명하는 글이므로 줄다리기를 해 보았 던 경험이나 줄다리기와 관련된 글을 읽었던 경험을 떠올 려 보는 것이 좋습니다.
02 음력 정월은 농한기(농사 일이 바쁘지 않아 여유가 있는 때)였기 때문에 사람들이 모여 줄을 만드는 일에 매달릴 수 있었습니다.
1 말하는 사람의 처지가 되어 생각해 본다.
2 그랬구나. 내가 너처럼 그림 그리기를 좋아하면 나도 많 이 서운했을 거야.
3 상대가 마음 상하지 않게 더욱 예의 바르게 말해야 해.
4 나도 내일 같이 청소할게. 모두 교실을 깨끗이 쓰도록 노력하자.
29쪽 서술형·논술형 평가
1
상대의 말을 잘 경청한 다음 상대의 처지에서 생각해 보고 배 려하며 말합니다.채점 기준 상
키워드 정답 처지
‘상대의 처지에 대해 생각해 본다.’ ‘말하는 사람의 처지 가 되어 생각해 본다.’와 같은 내용을 씀.
중
‘기분 나쁘지 않게 말한다.’와 같이 공감하며 대화하는 방 법으로 알맞지만 상대의 처지에 대해서 생각한다는 내용 이 아님.
2
명준이의 기분을 이해해 주는 대답을 씁니다.채점 기준
상 명준이의 기분이 어떠했을지 짐작하여 따뜻한 말로 명준 이를 위로하는 말을 함.
중 ‘그랬구나, 안됐다.’와 같이 명준이의 기분을 생각한 말이 지만 진정성이 잘 드러나지 않음.
하 ‘그래서 어떻게 되었어?’와 같이 명준이를 위로하는 말이 아닌, 명준이의 말을 들어 주는 말을 씀.
3
얼굴을 보지 않고 대화하므로 더욱 예의 바르게 대화해야 합 니다.채점 기준
상 상대가 마음 상하지 않게 더욱 배려하고 조심해야 한다는 내용으로 씀.
중 ‘상대의 기분을 짐작하여 말해야 한다.’와 같이 문제와 관 련된 답안이지만 상대를 배려한다는 내용이 없는 경우 하 ‘문자로 대화한다.’와 같이 누리 소통망 대화의 주의할 점
이 아닌, 누리 소통망 대화의 특성을 쓴 경우
4
교실이 지저분하다는 문제에 대해 이야기하고 있으므로 이러 한 의견에 공감하는 마음을 표현하는 답글을 씁니다.채점 기준
상 교실이 지저분한 문제에 대한 해결 방법이나 상대의 의견 에 그렇게 생각한다고 맞장구치는 답글을 고운 말로 씀.
중 대화 상황에 어울리는 말이지만 교실이 지저분한 문제에 대한 자신의 생각을 쓰지 않음.
하 앞에서 한 말을 반복하였거나 대화 예절에 맞지 않는 말 을 포함한 경우
1 흥미 2 ㉡ 3 ⑴ 비교 ⑵ 질문 4 들은 것 5 ⑴ 인상 ⑵ 느낌 6 알기 쉬운 표현을 사용했는가?
32~33쪽 교과서 개념 확인 문제
1
지식이나 경험을 떠올리며 글을 읽으면 글 내용에 흥미를 가 지고 보다 집중해서 읽을 수 있습니다.2
지식이나 경험을 활용하려면 경험이 있거나, 알고 있는 주제의 글을 읽는 것이 좋습니다.3
자신이 아는 내용과 비교하며 글을 읽고 글을 읽기 전에 떠올린 질문을 생각하며 읽습니다.5
인상 깊은 체험을 중심으로 쓰고 생각이나 느낌을 생생하 게 써야 합니다.6
글의 내용이나 조직, 표현 면에서 어떤 점을 살펴볼 수 있 는지 다양한 평가 기준을 정할 수 있습니다.개념북
29 ~ 40
쪽 있고 ⑵와 같이 몰랐던 낱말의 뜻을 짐작하며 읽을 수도 있습니다.16
신기하고 재미있었던 체험, 느낀 점이 많았던 체험을 선 택하여 쓰는 것이 좋습니다.17
체험한 내용과 생각이나 느낌을 정리해 보고, 처음, 가운 데, 끝으로 나누어 쓸 내용을 정리한 뒤 글을 씁니다.18
체험한 내용을 떠올릴 수 있는 질문이나 그때 들었던 생각 이나 느낌을 떠올릴 수 있는 질문을 다양하게 해 봅니다.채점 기준
상 ‘본 것, 들은 것, 생각한 것, 느낀 것’과 같이 체험한 일을 글로 쓸 때, 쓸 내용에 대한 질문을 구체적으로 씀.
중
체험한 일을 글로 쓸 때 생각해 볼 내용이지만 ‘한 일이 뭐지?’, ‘무엇이 인상 깊었지?’와 같이 이미 문제에 나와 있는 내용과 겹치는 경우
하 ‘어떻게 쓸까?’, ‘무엇을 쓸까?’와 같이 체험한 일을 글로 쓸 때 글에 들어갈 내용에 대해 생각한 질문이 아닌 경우
19
가가에서 글쓴이가 박물관에서 체험한 내용을 자세히 나타 내고 있습니다.20
㉠은 글쓴이가 체험 장소에서 무엇을 보았는지 체험한 내 용에 대해 서술한 내용이고, ㉡의 ‘신기하고 즐거웠다’, ㉢ 의 ‘무척 뿌듯했다’는 체험에 대한 생각이나 느낌입니다.21
체험한 일을 떠올리며 글을 쓸 때, 내용을 나열하는 정해 진 순서는 없지만 대개 체험을 먼저 써야 그에 따른 생각 이나 느낌을 쓰기가 좋습니다.22
체험 내용에 대해서 친구들의 도움을 받을 수 있지만 친 구들의 생각이나 느낌이 아닌, 나의 생각이나 느낌을 써 야 합니다.23
평가 기준에 따라 고쳐 쓸 점을 정리하면 글의 의도를 잘 살릴 수 있고, 고칠 점을 친구에게 조언할 때 친구의 기분 이 상하는 일도 줄일 수 있습니다.24
주희는 글에서 감상이 부족해 보이므로 감상을 더 썼으면 좋겠다는 의견을 말하였습니다.소영: 국립한글박물관이 어떤 곳인지 간단히 소개해야 할 것 같아. → 글의 앞부분에서 이미 국립한글박물관이 한글 자료와 한글을 활용한 작품들을 전시해 놓은 곳이라고 간단 히 소개하였으므로 알맞지 않습니다.
나영: 국립한글박물관 외에 우리 가족이 함께 갔던 다른 곳 에 대한 생각이나 느낌을 넣으면 좋겠어. → 국립한글박물 관을 다녀온 체험과 감상을 드러내는 글이므로 다른 곳에 대한 감상을 넣는 것은 적절하지 않습니다.
왜 틀렸을까?
03 아이들의 줄다리기가 끝난 뒤 줄을 만들고, 줄다리기할 곳으로 줄을 옮겨서 함성을 지른 뒤 서로 줄을 당깁니다.
04 영산 줄다리기에 쓰이는 줄의 굵기는 1.5미터나 되고 길 이도 40미터가 넘는다고 하였습니다.
05 조상들은 용이 물을 다스리는 신이라고 생각해서 용을 기 쁘고 즐겁게 하면 풍년이 들 것이라고 믿었기 때문에 용 을 닮은 줄을 만들어 줄다리기를 하였습니다.
06 마을 사람들의 마음을 한데 모으는 줄다리기라는 글의 내용 과 제목에 있는 ‘모두 하나 되는 대동 놀이’에서 ‘대동’이란, 여러 사람이 힘을 합친다는 뜻임을 짐작할 수 있습니다.
07 윤지는 이미 알고 있는 풍물놀이를 떠올려 줄다리기와 비 교하며 읽었고, 또 다른 국가 무형 문화재에는 무엇이 있 는지, 알아보고 싶은 점을 떠올리며 글을 읽었습니다.
08 마을 사람들의 마음을 한데 모아 무사히 한 해 농사를 지 으려는 지혜가 담겨 있다고 하였습니다.
09 냉장고는 냉기나 얼음을 인공적으로 만드는 기계 장치이 지만 빙고는 겨울에 보관해 두었던 얼음을 이듬해 가을까 지 녹지 않게 보관하는 냉동 창고입니다.
10
동빙고는 왕실 제사에 쓰일 얼음을 보관하였고, 서빙고는 왕실이나 고급 관리들이 사용하는 얼음을 보관하여 공급 하였습니다.11
한겨울에 얼음을 보관했다가 쓰는 기술을 장빙이라고 했 습니다.12
글을 읽기 전에 떠올렸던 질문을 생각하면 글에 흥미가 생기고 글을 읽을 때 더욱 집중할 수 있습니다.13
반지하 구조의 석빙고는 바깥 공기를 막기 위해 출입구 동쪽이 담으로 막혀 있고, 지붕에 구멍이 뚫려 있어 더운 공기가 빠져나가도록 하였습니다.■석빙고의 과학적인 구조
① 태양열을 차단하는 지붕의 잔디
② 출입구의 동쪽을 막아 바깥 공기 차단
③ 바깥의 열을 막고 안쪽의 냉기를 잘 전달하는 이중 구조 의 지붕
④ 빙실 안의 더운 공기를 밖으로 내보내는 지붕의 공기구멍
⑤ 얼음이 녹은 물을 밖으로 내보내는 배수구 더 알아보기
14
더운 공기가 지붕의 공기구멍으로 빠져 나가는 원리는 온 도가 높은 기체는 위로 올라간다는 열의 이동과 관련이 있습니다.15
알고 싶은 것, 새롭게 안 것 등을 구분하며 글을 읽을 수03 아이들의 줄다리기가 끝난 뒤 줄을 만들고, 농악대와 함 께 줄을 옮긴 뒤 승부를 가립니다.
04 글의 제목이나 내용과 관련하여 궁금한 점, 더 알아보고 싶은 점 등을 쓸 수 있습니다.
채점 기준
답안으로 쓴 질문의 내용이 글의 내용에서 떠올릴 수 있을 만한 내용이면 폭넓게 정답으로 합니다.
05 우리 조상들이 왜 줄을 만들어 줄다리기를 하였는지 그 까닭을 중심으로 설명하고 있으므로 ‘줄다리기를 하는 까 닭’이 소제목으로 알맞습니다.
06 물의 신인 용을 기쁘게 해야 풍년이 든다고 하였습니다.
용이 곡식이 자라는 것을 방해한다는 내용은 나와 있지 않습니다.
■줄다리기와 관련된 우리 조상들의 생각
① 농사가 잘되려면 물이 가장 중요하다.
② 용은 물을 다스리는 신이다.
③ 줄다리기를 해서 용을 기쁘게 할 수 있다.
④ 용을 즐겁고 기쁘게 하면 풍년이 든다.
더 알아보기
07 줄다리기도, 풍물놀이도 모두 풍년을 기원하며 행해졌다 는 공통점이 있습니다.
채점 기준 상
키워드
정답 풍년, 기원
줄다리기와 풍물놀이가 모두 풍년을 기원하는 마음으로 행해졌다는 내용을 씀.
중 ‘줄다리기와 풍물놀이가 풍년과 관련되어 있다.’와 같이 두 놀이를 행한 까닭을 구체적으로 드러내지는 못함.
하 ‘우리나라의 민속놀이이다.’와 같이 문제에서 제시한 윤지 의 말과 관련이 없는 공통점을 쓴 경우
08 빙고는 냉장고와 달리 겨울에 보관해 두었던 얼음을 봄, 여름, 가을까지 녹지 않게 효과적으로 보관하는 냉동 창 고입니다.
09 신라 시대 때는 얼음 창고에 관한 일을 맡아보던 ‘빙고전’
이라는 기관이 있었습니다.
10
얼음의 배급을 법으로 정할 만큼 얼음이 귀했고, 또 얼음 의 관리를 나라에서 하였다는 점을 알 수 있습니다.11
얼음을 오랫동안 저장할 수 있는 석빙고의 과학적인 구조 에 대해 설명하고 있습니다.12
입구가 여러 개가 있으면 바깥의 더운 열기가 안으로 들 어와 얼음이 쉽게 녹을 것입니다.13
열로 데워진 공기가 지붕의 구멍으로 빠져나가는 것은 더 01 ⑤ 02 ⑵ ◯ 03 ㉢, ㉡, ㉠, ㉣04 짚으로 어떻게 그렇게 굵은 줄을 만들 수 있을까?
05 ⑤ 06 ③ 07 모두 풍년을 바라는 마음으 로 행해졌다. 08 ④ 09 빙고전 10 ①, ③ 11 ② 12 ⑤ 13 ③ 14 ⑴ ②, ㉠ ⑵ ①, ㉡
15 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠ ⑶ ㉢ ⑷ ㉢ 16 ③ 17 ⑴ ㉠, ㉣ ⑵ ㉡, ㉢ 18 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠, ㉢ ⑶ ㉣ 19 ② 20 국립한글박물 관을 가는 과정이나 각 전시실에서 하였던 생각이나 느낌을 보충하면 글이 더 생생할 것 같다.
41~44쪽 단원평가
01 영산 줄다리기는 음력 정월에 장정들이 중심이 되어 합니 다. 오늘날 줄다리기에 쓰이는 줄은 예전보다 가늘어졌다 고 하였습니다.
02 앞뒤 문장의 내용으로 보아 농사일이 바쁘지 않고 시간이 많이 남을 때라는 점을 짐작할 수 있습니다.
25
`성민이는 알기 쉽고 정확한 표현에 대해 의견을 말하였 고, 유원이는 체험 내용을 보다 자세히 설명해 주면 좋을 것 같다는 의견을 말하였습니다. 박물관까지 걸어가는 길 에 대한 느낌은 ‘감상’에 해당하므로, 민주가 감상을 더 풍 부하게 쓰자고 말한 것입니다.26
내가 이미 가 본 장소라도 친구들과 함께 체험해 볼 만한 곳이면 추천할 수 있습니다.27
느낀 점을 정리하는 것은 현장 체험학습을 다녀와서 할 활동이므로 알맞지 않습니다.28
체험학습 장소까지 가는 길은 노선도나 지도를 활용하고 체험 장소에서 할 수 있는 활동은 동영상이나 구역별 안 내도를 보여 주며 발표하는 것이 좋습니다.29
각 체험 활동에 맞게 전시하는 작품의 내용이나 활동 방 법 등에 대해 다양한 내용을 떠올릴 수 있습니다.채점 기준 상
⑴에 ‘전시 작품 소개’, ‘주요 전시 작품’ 등과 같이 미술관 관람 체험의 특징이 잘 드러나는 발표 내용을, ⑵에 ‘고구 마를 캐는 방법’과 같이 고구마 캐기 체험의 특징이 잘 드 러나는 발표 내용을 씀.
중
⑴과 ⑵ 중 한 가지만 해당 체험의 특징이 잘 드러나는 발표 내용을 쓰고, 나머지 한 가지는 ‘식사 계획하기’, ‘가 는 방법 소개하기’와 같이 체험 장소의 특징이 드러나지 않는 발표 내용을 씀.
하 ⑴과 ⑵ 모두 해당 체험의 특징이 잘 드러나지 않는 발표 내용을 쓴 경우
개념북
41 ~ 45
쪽 운 공기가 위로 올라가는 기체에서 열의 이동과 관련이있습니다.
14
석빙고 지붕의 이중 구조에서 지붕의 바깥쪽은 열전달이 잘 안되는 진흙을 사용하여 바깥의 더운 열기를 막고, 지 붕의 안쪽은 열전달이 잘되는 화강암을 사용하였습니다.15
⑴은 석빙고의 과학적인 구조에 대해 알게 된 내용이고⑵는 석빙고의 겉모습에 대해 짐작한 내용, ⑶과 ⑷는 더
알고 싶은 것에 대한 내용입니다.
16
그날 체험했던 모든 일을 다 드러낼 필요는 없습니다. 인 상 깊은 체험을 중심으로 쓰는 것이 좋습니다.17
전시 내용이나 체험한 일은 모두 체험 내용에 해당하고, 그 에 대한 생각이나 느낌은 체험에 대한 감상에 해당합니다.18
체험하게 된 까닭이나 체험 장소까지 가는 여정은 글의 처음 부분에, 체험 내용과 그 체험에 대한 감상은 글의 가 운데 부분에, 끝 부분에는 체험을 마친 전체적인 감상을 쓰는 것이 자연스럽습니다.19
어떤 전시를 하였고 무엇을 보았는지 체험한 일을 자세히 풀어 쓰면 좋겠다는 의견입니다.20
체험한 내용이 중심이고 생각이나 느낌이 부족하므로 이 러한 감상에 대한 내용을 더 써 주면 좋겠다는 의견을 말 할 수 있습니다.채점 기준 상
키워드
정답 생각이나 느낌, 감상
글의 어느 부분에 생각이나 느낌, 혹은 감상을 써 주면 좋 겠다는 의견을 자세하게 씀.
중
생각이나 느낌, 혹은 감상을 보충했으면 좋겠다는 의견이 지만 글의 어느 부분에, 어떤 감상을 썼으면 좋겠다는 내 용을 밝히지 않음.
하 ‘감상이 부족하다’와 같이 글 자체에 대한 평가만 밝히고 어떤 점을 보충하면 좋겠다는 의견을 쓰지 않음.
1
영산 줄다리기에 대한 글이므로 영산 줄다리기나 줄다리 기와 관련한 경험, 또는 글의 내용과 관련한 여러 가지 지 식을 떠올려 봅니다.채점 기준
영산 줄다리기와 관련된 경험이나 지식, 혹은 글의 내용과 관련 하여 음력 정월이나 농한기와 관련된 지식을 구체적으로 쓴 답 안이면 폭넓게 정답으로 인정합니다.
2
한강가에 얼음 창고를 만들었다는 말, 얼음을 보관하고 공급 했다는 말에서 ‘빙고’가 얼음이 녹지 않게 보관하는 창고라는 뜻임을 짐작할 수 있습니다.채점 기준 상
키워드
정답 얼음 창고
⑴에 ‘얼음 창고’를 바르게 쓰고, ⑵에 얼음을 보관하는 창 고라는 의미로 낱말의 뜻을 짐작하여 씀.
중 ⑴에 ‘얼음 창고’를 정확히 찾아 쓰지는 못하였지만 ⑵에 얼음을 보관하는 창고의 의미로 낱말의 뜻을 풀어 쓴 경우 하 ⑴에 ‘얼음 창고’를 찾아 썼지만 ⑵에 얼음 창고와 관련이
없는 뜻을 쓴 경우
3
더운 공기는 위로 올라가고 찬 공기는 아래로 내려가는‘기체에서 열의 이동’을 석빙고의 구조에 적용해서 이해할 수 있습니다.
채점 기준 상
①에 ‘더운 공기’, 혹은 ‘따뜻한 공기’, ‘온도가 높은 공기’
등을 쓰고, ②에 ‘찬 공기’, ‘차가운 공기’, ‘온도가 낮은 공 기’ 등을 씀.
하 ①이나 ②에 쓴 공기의 성질 중 한 가지만 맞게 답한 경우
4
평가 기준을 만들면 친구들의 글에서 고칠 점을 찾을 때 편리하게 이용할 수 있습니다. 글의 내용과 관련하여 체 험한 일이 자세한지 평가할 수 있고, 표현과 관련하여 생 각이나 느낌을 생생하게 나타내었는지를 평가할 수 있습 니다.채점 기준
상
⑴ 체험이나 감상을 자세히 썼는가?
⑵ 구체적이고 자세하게 표현하였는가?
⑴에는 ‘체험이나 감상을 자세하게 썼는가?’와 같이 글의 내용 면에서 살펴볼 평가 기준을, ⑵에는 ‘구체적인 표현 을 썼는가? 생생하게 표현하였는가?’와 같이 표현 면에서 살펴볼 만한 평가 기준을 씀.
중 ⑴과 ⑵에 쓴 평가 기준이 각각 내용과 표현 면에서 한 가 지만 합당한 경우.
하
⑴과 ⑵에 쓴 평가 기준이 각각 내용과 표현 면에서 살펴 볼 기준이 아니라 일반적인 평가 기준인 경우.
글씨를 바르게 썼는가? 글의 내용을 잘 드러내는 제목 을 썼는가?
1 영산 줄다리기는 국가 무형 문화재로 지정되었다는 것 / 정월은 농사일이 바쁘지 않아 옛날부터 여러 가지 행사를 했 다는 사실 / 영산 줄다리기에 대한 유튜브 동영상을 본 경험 2 ⑴ 얼음 창고 ⑵ 얼음이 녹지 않게 보관하는 창고 3 ① 더운 공기 ② 찬 공기
4 ⑴ 체험한 일을 자세히 썼는가?
⑵ 생각이나 느낌을 생생하게 표현하였는가?
45쪽 서술형·논술형 평가
