중급반 한국어 교육의 실제적인 학습방법
육(남) 옥 영
워싱턴 하상 한국학교 1. 서 론 지금까지 십 여 년 동안 한국학교에서 학생들을 지도하여 왔다. 그러나 아직도 어떤 교수 방법이 학생들에게 가장 적합한 방법인지 딱 끄집어 말할 수 없다. 교육에 있어서 최상의 교수법은 없다라고 하지 않는가? 교사와 학생의 조건이 다양한 상태에서 완벽 한 교육 방법을 찾을 수는 없다 라는 말이다. 하물며 이 곳 미국에서의 한국어 교육은 제 2 외국어로서, 한국에서의 국어 교육과는 완전히 다르기에 더더욱 어렵다는 것을 여러 분도 충분히 공감하리라 믿는다. 각기 다른 학습자의 연령과 폭넓은 (?) 수준, 짧은 학습 시간 등은 우리들을 더욱 고민하게 만든다. 따라서 오늘 이 자리에서 나의 직접 경험을 토대로 얻은 효과적인 교육 방법과 정보 및 실례를 공유하면서 같이 고민하고 토론하고자 한다. ♣ 지도 교사의 역할 1) 학생들이 배우는 한글이 세계에서 가장 합리적인 문자이며, 독창적이고 과학적임을 인 지시킨다. 나아가 아메리칸- 코리언으로서의 자부심을 갖게 한다. (강의시 자료물 참 조) 2) 교사는 한국어를 바르게 말하고 써서, 학생들에게 정확한 언어구사의 모범을 보여야 한다. 3) 학생의 흥미 유발로 능동적이고 적극적인 수업 참여를 유도한다. (자칫 지루해지기 쉬운 수업을 재미있게, 스스로 학습하도록.) 4) 교과서에서 배운 기능을 실생활에서도 적용할 수 있도록 유도한다. 5) 공부하는 교사로서 항상 새로운 것을 연구하며 노력하여야 한다. 2. 본 론 1). 학급 편성 (1) 반 편성 시험을 통하여 연령별, 수준별로 반을 편성한다. (2) 연령에 따라 초등반, 중등반,고등반을 나눠 편성하며, 중급반의 수준은 말하기, 듣기는 잘하는 편이나, 맞춤법과 글쓰기에서는 부족한 편이다. (3) 매 해마다 같은 중급반이라도 연령과 수준이 다를 수 있다. 2). 교재의 활용 (1) 교재의 단원 내용을 중심으로 그림이나 신문, 오디오, 비디오 등 다양한 자료를 보 충한다. (2) 각 단원의 학습 목표를 파악하고, 통합교재 형식을 살려 언어의 네 기능을 고루 학 습할 수 있도록 한다. (3) 상황에 맞지 않거나 지금 학습자의 수준에 적합하지 않은 것은 뺀다. (4) 교사는 모든 학습 자료를 종합하여, 스스로 전문가로서 내 학급에 맞는 수업 교재 를 만들고 선택해야 한다. 3) 일년 학습 계획안개학 전 학교 내외의 행사와 교재의 단원 내용에 맞춰 날짜별로 학습할 내용 및 단원을 정한다. *한국어(4) 일년 학습 계획안 예 1학기 날짜 학 습 내 용 날짜 학 습 내 용 9/13 개학식/학교 규칙 알기 자기 소개하기 애국가 배우기 우리의 명절 추석을 이해하고 송편 만들기/추수 감사절과 비교해 보기 11/1 단원 11. 어른이 계실 때 먼저 먹으면 안돼(2) 한국의 식사예절 알기/자신이 사는 나라의 식사 예절과 비교해 보기 라면 끓이는 방법을 차례대로 써보기 9/20 단원10. 곰과 호랑이는 사람이 되기로 결 심했습니다.(1) 개천절(10/3)을 맞아 단군 신화 이해하고 이야기해 보기 시청각 교육(단군 왕검) 11/8 단원 13.산꼭대기까지 달리기를 하자고 말했습 니다.(1) 한국의 옛날 이야기(우화) 이해하기 간접화법 배우기 9/27 단원 10. 곰과 호랑이는 사람이 되기로 결 심했습니다.(2) 들은 이야기를 그대로 인용해 남에게 전달하는 방법 익히기(직접화법) 결심한 내용을 표현하기;∼기로 하다 11/15 단원 13. 산꼭대기까지 달리기를 하자고 말했습 니다(2) ‘토끼와 거북이’의 대본을 보고 연극 연습한 뒤 발표하기 10/4 ‘세종대왕’ 공부하기 한글날(10/9) 알기 한글의 뜻과 만든 과정 알아보기 한글 생일축하 노래 배우기 11/22 단원상대에 맞는 존댓말 배우기14. 진지 잡수시라고 해야 돼(1) 간접 화법의 비격식적 표현인 줄임꼴 배우기 10/11 단원 1. 무엇을 시킬까요(1) 식당에서 음식 주문하기 배달 주문하기 준말 표현하기 12/6 단원14. 진지 잡수시라고 해야 돼(2) 대화를 듣고 메모 남기기 자신의 메모를 써 보기/짝을 지어 친구의 메모 내 용을 전달해 보기 10/18 단원 1. 무엇을 시킬까요(2) 역할을 정해 메뉴보고 음식 주문하기 숫자 익히기 화폐 읽기 (원) 12/13 단원 2. 이를 뺐어요(1) 건강한 이를 유지하기 위한 방법 이야기해 보기 조언하는 표현을 공부하기; ∼도록 하다 가능성 표현하기; 될 수 있으면 10/25 단원 11. 어른이 계실 때 먼저 먹으면 안돼 (1) 여러 나라의 식사 예절 이야기 해보기 음식과 관련된 문화 이해하기 12/20 1 학기 총 복습 하기복습한 내용을 바탕으로 시험보기 정답 알아보기 2학기 날짜 학 습 내 용 날짜 학 습 내 용
1/24 음력 설날을 이해하고 세배하는 방법 배우기 /어른께 세배하기 단원3. 비디오를 보려고 하는데 같이 볼래?(1) 자신의 의견을 제안하는 표현 배우기 3/21 단원7. 뒷머리를 짧게 잘라 보면 어떨까요.(2) 머리 모양 이야기하기/ 미장원 놀이 교내 시 낭송 대회 1/31 단원3. 비디오를 보려고 하는데 같이 볼래? (2) 다른 사람의 제안에 동의하는 표현 배우기, 강한 부 정의 표현 배우기 3/28 단원 8. 저기 걸려 있는 모자 좀 보여주세요. (1) 물건 살 때 자신의 의사를 정확하게 표현하는 방법 배우기 대안 제시하기 2/7 단원도서관 시설 이용하기, 문의하기/ 확인하기4. 책을 빌리려면 어떻게 해요? 4/4 단원 8. 저기 걸려 있는 모자 좀 보여주세요.(2) 옷 가게 놀이 2/14 단원4. 책을 빌리려면 어떻게 해요? 물건 빌리는 방법, 장소, 시간 등을 말해보고, 써 보기 복습하기 4/18 단원 9. 한국에는 사계절이 있다.(1)계절, 날씨 설명하기 정보를 전달하는 글 이해하기 2/21 동시 배우기; 산유화, 어머니 단원6. 한국에서 월드컵 경기가 열렸습니다.(1) 일의 순서 표현하기, 월드컵 노래와 응원가 배우기 4/25 단원 9. 한국에는 사계절이 있다.(2) 문어체 표현 익혀 사용하기 내가 좋아하는 계절에 대해 글쓰기 (왜, 특별히 그 계절에 무엇을 하나) 2/28민속놀이: 줄넘기, 제기차기, 콩주머니 던지기, 뒷거북이, 공기놀이, 기마전, 줄다리기, 2 인 3 각 계주, 박터뜨리기, 5/2 단원 16. 방송국에서 일하느라고 바쁘시지요.경험을 통해 얻은 느낌을 표현하기 이유/목적 표현하기, 어머니께 편지쓰기 3/7 단원선택을 표현하는 방법 배우기, 6. 한국에서 월드컵 경기가 열렸습니다.(2) 지난 주 '민속놀이'에 대해 써 보기 5/9 *한국어 능력시험문제풀이를 하며 시험보는 요령 익히기 3/14단원 7. 뒷머리를 짧게 잘라 보면어떨까요. (1)경험 표현하는 방법 배우기/제안하기 5/16 종업식 4) 학습 지도안 (1) 학습목표 ·학습목표는 명확하고 실현 가능하며,구체적으로 제시되어야 한다. ·오늘의 학습 목표를 명확히 인식하여, 목표 달성을 위한 방법을 계획한다. (2)도입 ·지난 시간에 배운 내용을 질문하고, 개별적으로 대답하게 한다. ·문장 받아쓰기를 한다.
·그림을 통해 오늘 배울 주제를 자연스럽게 도입하면서 관련된 질문을 한다.(강의시 자료물 참조) ·오늘의 학습 목표를 일러 준다. (3)학습 내용 ·각 단원의 학습 목표를 파악하고, 통합교재 형식을 살려 언어의 네 기능을 고루 학습할 수 있도록 한다. ·놀이와 활동은 교과서 본문의 내용과 연관성을 지녀야 한다. ·다양한 방법의 수업을 통해 학생들의 능동적이고 적극적인 참여를 유도하여 수업의 효율성을 최대한으로 높이기 위한 노력을 한다. * 듣기 · 문자와 소리가 불일치하여 단어의 의미가 바뀔 수도 있다는 점을 상기시킨다. ·학생들과 함께 문제를 읽고, 무슨 내용을 파악하는 문제인지 알게 한다. ·교사가 대화 내용을 읽되 발음 및 속도에 신경을 써서 읽는다. ·필요하면 다시 한 번 읽어준다.(강의시 자료물 참조) ·한글 생일 축하 노래 배우기(만들어진 날짜, 숫자, 월별 등 포함) ·애국가 배우기 · 교사가 송편 만드는 법을 차례로 말하면서 송편을 만들게 한다.. ·시청각교육(단군신화, 세배하는 법) ·교사가 학생에게 특정의 지시를 내리면 학생은 듣고 행동한다. ·교사가 말하는 대로 그림을 그리게 한다. *말하기 ·학생의 경험을 최대한 활용하여 말하기 능력을 높이게 한다. ·정확한 발음과 억양도 중요하나 의사소통에 큰 지장이 없다면 대화의 흐름이 끊이 지 않게 그냥 넘어간다. ·말하는 상대에 따라 올바른 어휘를 사용하게 한다. ·교과서에 나오는 일률적인 문장을 말하는 것이 아니라 자신이 생각하는 것을 말할 수 있도록 유도한다. ·학생들끼리 짝을 지어 학습 목표와 관련된 대화문을 보며 말하기 연습을 한다. 이 때 교사는 학생들의 활동을 모니터 하면서 조정자의 역할을 하도록 한다. ·두 명씩 짝을 지어 그림을 보고,그 날 배운 문법 및 어휘를 넣어 말하기 연습을 하게 한 후 발표해 보게 한다. ·이어진 그림을 보고 이야기를 만들어 본다. 예를 들어 신종 플루와 관련된 그림을 보고 이야기를 꾸며 본다. (강의시 자료물 배부) *프뢰벨사의 글자없는 이야기책 중에서
·시장 놀이( 지구의 날에 즈음하여) ·선생님 놀이(교사 체험); 주제 결정, 선생님의 조언, 목표, 결과 확인 · 전화로 음식 주문하기(강의시 자료물 참조) · 쇼 앤 텔 *읽기 · 단원과 관련된 속담풀이에 대한 글을 읽고 이해하며, 숨은 그림을 찾아본 다.( 강의시 자료물 배부) -학생의 학습 수준에 따라 두 개 중 하나를 선택한다. -한국아이
· 동시 낭독하기 · 신문이나 잡지 등을 읽게 하여 사회, 문화적인 면도 관심을 갖도록 유도한 다. · 학습 목표에 제시된 문법이 들어있는 문장을 이해하도록 한다. · 먼저 질문이 무엇인지 읽게 한 뒤, 물음에 대한 답을 찾으면서 빨리 읽게 한다.(강의시 자료물 참조) · 모르는 단어가 있어도 의미를 파악하는데 문제가 되지 않으면 넘어가게 한다. · 옆의 친구와 같이 정답을 확인해 본다. ·교사와 같이 정답을 알아보고, 교사가 다시 어려운 표현이나 낱말을 설명 해 준다. · 학생들에게 본문을 큰 소리로 읽게 한다. 이 때 발음 및 띄어 읽기에 주의 한다. · 새로 나온 말은 단순히 단어의 뜻만 가르칠 것이 아니라 그 단어를 적절히 일상생활에서 이용할 수 있도록 문장을 만들게 한다. · 숨은 낱말 찾기; 학생들의 수준에 따라 난이도를 조절한다.(자료물 참조)
자연스럽게 어휘력을 향상시켜 글쓰기 실력도 향상되고 나아가 국어 실 력을 높인다. -숨은 낱말찾기 * 쓰기. · 배우고 있는 단원과 관계있는 사람에게 형식을 갖춰 편지를 쓰게 한다. ♣지수가 세종대왕께 쓴 편지 (2008 년 10 월 4 일)
·단순히 따라 쓰기만이 아니라 별도로 다양한 과제를 제시한다. ·학습 목표와 주제 등을 생각하면서 쓰도록 유도한다. ·맞춤법이나 띄어쓰기의 중요함을 인식시킨다. ·새로 나온 낱말을 넣어 짧은 글짓기를 한다.(강의시 자료물 참조) ·가능하면 그 날 배운 새로운 문형을 사용하여 일기를 쓰게 한다. 일기는 독백문이기 때문에 평서체의 예사형 즉 (-이다, -한다, -했다)을 쓰도록 권장한다 ·하나의 그림이나 이어진 그림을 보고 글을 써 본다. (4) 종결 ·그날의 학습 내용 및 목표를 다시 한 번 정리해 준다. ·다음에 배울 내용을 간단히 소개하여 흥미 유발을 시킨다.
(5) 숙제; ·그 날 배운 문형을 넣어 일기를 쓰게 하여 학습자 스스로 복습하게 한다. · 새로 나온 단어로 짧은 글짓기를 하여 일상 생활에서도 활용할 수 있도록 한 다. · 형식에 맞춰 편지를 쓴다. (세종대왕, 어머니, 선생님 등) ·다음에 배울 본문을 읽어 오게 한다.(예습) ·인터뷰나 설문조사를 한다. ·겨울 방학이 긴 경우 공백기를 메울 수 있는 과제물을 준다. * 겨울방학 숙제의 예 ( 총 5 주 중 첫째 주 ) ♣ 12/21/2008 ∼12/27/2008 (첫째 주) 1. 다음 문장을 큰 소리로 읽으면서 외우세요. 1) 도서관에서 책을 읽으려면 어떻게 해요? 2) 일요일에는 책을 읽거나 음악을 들어요. 3) 아버지는 나이보다 젊어 보입니다. 2. 위의 외운 문장을 공책에 3 번 이상 완벽할 때까지 쓰세요. 3. 숙제지 ‘설날(1)’의 본문을 소리 내어 읽고, 질문에 답하세요. 4. 일기쓰기; 날짜(date)와 날씨(맑음☀, 흐림☁, 비☂, 눈 ☃ )도 꼭 쓰세요. 5. 숙제를 다 했으면 선생님께 전화하세요. 언제 : 12 월 27 일 토요일 (오후 1 시부터 9 시 사이) ☎ : 703-598-5540 (육옥영 선생님) (6)학기말 시험 (예)
학기말
시험 이 름 ( ) ♣ 빈 칸에 알맞은 말을 쓰세요.(각 5 점씩) • 애 국 가 동해물과 백두산이 마르고 닳도록 ( ) 이 보우-하사 ( ) 만세 ( ) 삼천리 화려 강-산 ( ) 대한으로 길이 ( ) • 추석은 음력으로 ( ) 월 ( ) 일입니다. • 추석에 먹는 떡 이름은 ( ) 입니다.• 하늘나라의 왕자인 환웅과, 사람이 된 곰 웅녀는 결혼해서 한국을 처음 세운 ( ) 을 낳았습니다. • 한글을 만든 사람은 누구입니까? ( ) • 언제 한글을 만들었습니까? ( 년 월 일) • 자장면이 먹고 싶어서 중국집에 갔습니다. 주문해 보세요. 무엇을 드릴까요? → ( ) • 잠자기 전에 부모님께 하는 인사를 써 보세요. ( ) ♣ 다음에서 맞는 말을 찾아 써 넣으세요.(각 2 점씩) • 생일 파티에 친구가 ( ) 왔어요. ( 마니, 만히, 많이, 만이 ) • 이가 아파서 음식을 ( ) 없어요. ( 머글 쑤, 먹을 쑤, 머글 수, 먹을 수 ) • 김치는 ( ) 아주 맛있어요. ( 맵지만, 맵찌만, 멥지만, 멥찌만 ) • 우건이와 ( ) 영화를 봤어요. ( 가치, 갇치, 같이, 가티 ) • 지수는 추운 날씨를 ( ). (시러해요, 실어해요, 실허해요, 싫어해요 ) • 세현이는 책( )를 좋아해요. (일기, 일끼, 읽기, 읽끼 ) • 지인이는 매일 ( ) 쓰기를 좋아해요. ( 일기, 일끼, 읽기, 읽끼 ) ♣ 존댓말을 써 보세요.(각 3 점씩) 이름 → 나이→ 밥→ 먹다→ 집→ 주다→ 말하다→ 죽다→ ♣ 보기와 같이 준말을 써 보세요.(각 3 점씩) (보기) 이것이→이게 저것을→저걸 이것은→ 이것을→ 그것이→ 나는→ 무엇을→ 무엇→ ♣ 다음 글을 읽고 질문에 대답해 봅시다.(각 5 점씩) 충치 없는 건강한 이, 3-3-3 방법 건강한 이를 만들려면 이를 잘 닦아야 해요. 음식을 먹은 후 3 분 안에, 3 분 동안 닦아야 합니다.
하루 3 번 이를 닦으세요. 식사가 끝나면 꼭 이를 닦아야 합니다. 잠자기 전에도 이를 닦으면 좋아요. (1) 어떻게 하면 이가 건강해집니까? ( ) (2) 3-3-3 방법은 어떤 것입니까? ( ) (3) 왜 음식을 먹은 후 3 분 안에 이를 닦아야 합니까? ( ) (4) 언제 이를 꼭 닦아야 합니까? ( ) 수 고 하 셨 습 니 다 ☺ 3.결 론 도입에서 언급했듯이 일률적인 최상의 교육방법은 없다. 다만 교사들이 오늘 주어진 그 학급 그 학생들을 충분히 분석하고 연구하여, 그에 맞는 독창적인 교육방법을 스스로 창조해내야 한다고 본다. 이 번 학술대회를 통해 새로 얻은 지식을 참고로 더욱 연구하는 교사가 되어, 오늘도 노력하고 최선을 다했으면 하는 바 램이다. 그래서 2 세들에게 한국어 교육 및 문화 전달뿐만 아니라 나아가 정체성 확립에 도 조금이나마 도움을 줄 수 있는 교사임에 자부심을 갖자.
