교수학습 과정안
교과
즐거운생활
단원 및 차시
3. 함께하는 한가위(4-5/12)
학습 주제명
송편 만들기
학습목표
찰흙을 이용하여 다양한 모양의 송편을 만들 수 있다.
창의요소
유창성, 독창성, 호기심, 정교성, 몰입,
교수학습
모형
내용
활동중심모형
인성요소
책임, 배려
절차
활동중심모형
활동
아이디어
다양한 모양의 송편 만들기
창의성 기법
(사고모델)
브레인스토밍,
마인드맵, PMI
학습목표
찰흙을 이용하여 다양한 모양의 송편을 만들기
학습자료
교사 추석상 사진, 송편 만드는 동영상
학생 찰흙, 찰흙판, 찰흙주걱, 신문지, 고무찰흙, 모래, 자갈
교수 ․ 학습 활동
단계 및
흐름
창의· 인성
◆전략 ◇요소
자료
(□)
및
유의점
(※)
▣ 학습 분위기 조성
◦추석상 살펴보기
◦추석에 먹는 음식 떠올리기
▣ 송편 만드는 동영상 보기
◦송편을 먹어본 경험 발표하기
◦추석에 송편을 먹는 이유 생각하기
◦송편을 주제로 마인드맵하기
▣ 학습문제 확인하기
◎찰흙을 이용하여 다양한 모양의 송편 만들기
문제확인하기
동기 유발
◆브레인스토밍
◆마인드맵
◇호기심
유창성
(10분)
사진,
동영상
[활동 1] 찰흙의 표현 방법 알아보기
▣ 찰흙 경험하기
◦찰흙이 손놀림에 따라 변하는 모양 살피기
▣ 찰흙 표현 방법 알아보기
◦두 손으로 굴려 둥근 모양 만들기
◦두 손으로 주물러 길게 만들기
◦뿔 모양으로 만들기
◦찰흙 주걱을 이용하여 무늬 만들기
◦그 외 자신이 생각한 방법으로 만들기
활동
준비하기
찰흙 표현
방법
알아보기
◇독창성
상상력
호기심
(10분)
찰흙,
찰흙판,
찰 흙 주 걱 ,
신문지
※처음에는
교사가 시범을
보인 후
학생들이 따라
만들도록 한다.
평가 목표
교과 ▹ 찰흙을 이용하여 다양한 모양의 송편을 만들 수 있다.
창의․인성 ▸ 학생들이 찰흙 표현의 즐거움을 경험하며 다양하고 독창적인 모양의 송편을
만들 수 있다.
평가 기준
○ 찰흙 표현 방법을 알고 표현하였는가?
○ 전통적인 모양 이외에 다양하고 독창적인 모양으로 만들었는가?
○ 서로의 작품을 감상할 때, 친구의 작품의 표현방법을 PMI로 생각하여 말하였는가?
평가 방법
자기평가, 상호평가, 관찰평가
평가의
유의점
및 활용방안
○ 교수․학습의 과정 속에서 자연스럽게 평가와 피드백이 이루어지도록 하고, 별도의 평가 시간을
마련하는 것은 지양한다.
○ 상황에 따라 학생 상호 평가나 자기 평가를 실시하여 평가 자료로 활용할 수 있다.
[활동 2] 송편 만드는 방법 알아보기
▣
교과서의 자료를 보면서 만드는 과정을 확인하기
▣찰흙의 양에 따라 송편의 크기가 달라짐을 이해하기
▣송편 빚는 과정 알아보기
◦송편 속 재료인 소를 준비할 때 어떤 재료가 적당할지 생각하기
◦송편 속 재료인 소 준비 → 찰흙을 밤알 크기로 떼어냄 → 동그
란 모양 만들기 → 우묵한 그릇 모양 만들기 → 소를 넣고 감싸
마무리 하기
활동
탐색하기
송편 만드는
방법
알아보기
◇정교성
(20분)
찰흙,
찰흙판,
찰 흙 주 걱 ,
신문지,
고 무 찰 흙 ,
모래, 자갈
[활동 3] 송편 만들기
▣전통적인 모양의 송편 만들기
◦전통적인 반달 모양의 송편 만들기
▣다양한 모양의 송편 만들기
◦새나 물고기 모양 등의 송편 만들기
◦감, 밤 모양 등의 송편 만들기
◦그 외 자신이 생각한 방법으로 만들기
[활동 4] 송편으로 상 차리기
▣각 모둠에서 잘 만든 작품을 모아 상차리기
◦접시를 준비하여 예쁘게 상차림하기
활동하기
송편 만들기
◇독창성
상상력
호기심
몰입
책임
배려
(25분)
찰흙,
찰흙판,
찰 흙 주 걱 ,
신문지
※송편의 정해진
모양에 제약을
가하지 않고 자
유롭게 표현하도
록 유도한다.
▣
감상하기
◦서로의 작품을 보고 자기 평가 및 상호 평가하기
- 친구들의 다양한 표현 방법에 대해 PMI로 생각하여 말하기
- 왜 그렇게 생각했는지 이야기하기
▣
주변 정리하기
◦만든 작품은 그늘 진 곳에 보관하기
활동
정리하기
감상하기
◆P M I
(15분)
※서로의 작품에
서 재미있는 표
현 방법을 찾아
보도록 한다.
교수 ․ 학습 활동
단계 및 흐름
창의· 인성
◆전략 ◇요소
자료(□) 및
유의점(※)
