1. 연구의 배경 및 목적
■ 1990년 이후 증가를 보이던 이혼은 2003년 정점에 달한 후 감소하고 있음 ([그림 1] A 참조)
○총이혼건수는1990년45,694건에서2003년166,617건으로상승하였으나2011년114,284건으로감소.인구 1,000명당이혼건수를나타내는조이혼율은1.1에서3.4로증가후2.3으로하락부모이혼이 자녀성장에 미치는 영향
부모이혼이 아동성장에 어떠한 영향을 미치는가와 부모갈등이 있었을 경우 부모 이혼의 효과가 달라질 것인가에 관한 학문적 논쟁이 있음. 이는 국가 인력정책의 차원에서도 매우 중요한 문제라는 인식하에 한국청소년패널 자료를 분석함 연구결과, 1) 매년 10만 명에 가까운 미성년자들이 부모이혼을 경험하고 있고, 2) 부모의 사회경제적 지위가 이혼을 예측하는 매우 중요한 요인들이며, 3) 부모 이혼은 학업성취도 및 사회심리적 발달에 매우 부정적인 영향을 미치고 있으며, 4) 갈등관계가 있었을 때 부모이혼은 그렇지 않은 경우의 이혼보다 부정적인 영향이 작다는 발견을 보고함 김현식 부연구위원 자료: 통계청 홈 페이지(kosis.kr) 및「2011년 혼인·이혼통계」(통계청, 2012). 20 15 10 5 0 1990 1994 1998 2002 2006 2010 1995 0 20,000 40,000 60,000 200,000 150,000 100,000 50,000 2000 2005 2010 년도 년도 건수 A.이혼건수, 조이혼율, 1,000쌍당 이혼건수 B. 미성년자녀수별 이혼건수 명 이혼건수(만건) 조이혼율 유배우 1,000쌍당 이혼건수 없음 1명 2명 3명 이상 미상 최소미성년자수 [그림 1] 이혼관련 기초통계○이러한통계는이혼의위험이있는사람,즉혼인상태에있는인구수가통계의분모가되어야한다는“율(rate)”의 개념에합치하지않는제한적인의미를가지고있음 ○이러한문제를극복하기위하여통계청은2004년통계작성부터유배우이혼율개념을도입하여유배우자들의 이혼율을추정한후혼인1,000쌍당이혼건수를계산하고있음.이를살펴보면2001년11.8쌍이었던것이 2003년14.4쌍으로늘어났으나이후지속적인감소로2011년9.4쌍으로줄었음
■ [그림 1]의 패널 B는 미성년자녀수별 이혼건수를 보여주고 있음
○이그림또한2003년까지이혼건수가증가하다감소하는경향을반영하고있음.한가지흥미로운것은자녀 가없는이혼건수는2003년이후줄어든것이아니라지속적으로증가하였다는것임.이러한현상은1)젊은 층,즉아이를낳지않은젊은부부들에서이혼이증가하였을가능성과2)자녀가다자라서미성년자가아닌 노년층의이혼이증가하였을가능성을반영하는것으로보임 ○이그림에서는부모이혼을겪는최소미성년자수를계산하여오른쪽y-축에수치를기록하였음.이수치는 “없음”과“미상”의경우0의값으로,“3명이상”의경우3의값으로,나머지는자녀수로가중하여합을구한 것으로한해에부모이혼을겪은미성년자수의최소값으로정의할수있음.이를보면1993년에66,374명이 었던것이2003년188,573명으로증가하였으나2011년95,586명으로감소하였음 ○이렇게부모의이혼을겪는아이들이그렇지않은아이들과비교해어떠한문제를겪고있는가를파악하여 대책을설립하는것은미래인적자원의향상뿐아니라공정한기회의배분및행복한사회건설이라는측면에서 매우중요한사회정책적과제임■ 이혼에 관한 많은 연구들은 이혼이 미치는 부정적 영향을 보고 하였음
○한국의몇몇연구들은이혼자들이기혼자들에비해경제적소득수준이낮으며아침식사와규칙적운동과같은 건강행위빈도가적고주관적건강과주관적만족감이낮다는것을밝히고있음1) ○이혼은그결정을하는당사자들인부부뿐만아니라자녀들에게도많은영향을미친다는것이정설임 -서구의많은연구들은이혼을겪은아이들은그렇지않은아이들에비해고등학교중퇴의확률이높고학업 성적도낮으며사회심리적수준도낮아사회적관계에취약하다는발견을보고함.이혼이증가하고있는 최근의경향에도불구하고이러한부정적영향의강도가줄지않음 -부모의이혼이자녀에게미치는연구에관한한국의경험적연구는매우제한적인영역에머물고있음.특히 한국에서의연구는이혼을경험한아동만을선정한후몇몇변수에따른차별적성장을연구하는경향을 보이고있으나이혼아동과그렇지않은아동을비교분석하여그차이를보여주는연구는부족함2) ○부모이혼의부정적영향이문제가될정도가아니라거나통계적오류에근거한다는주장이있음 -이론적인측면에서1)이혼을고려할때자녀성장문제를충분히고려하기때문에자녀에미치는부정적영향이 작을것이라는점과2)비록이혼시기에부정적인영향을받는다하더라도시간이지나면서탄력적(resilient) 성장으로인해극복할것이라는주장이있음 2 제 175 호 1)이윤석(2012). 혼인상태에 따른 중년남녀의 건강행위와 건강상태. 한국인구학, 35(2), pp.103-131. 2)이훈구(2004). 이혼이 자녀에게 미치는 효과에 관한 개관 연구. 한국심리학회지: 사회문제, 10(특집호), pp.47-53.-경험적측면에서1)다양한혼동변수(confoundingvariable)를통제하면이혼의효과가줄어들뿐아니라 통계적유의미도가사라지기도한다는발견이있으며,2)최근주목을받고있는고정효과모형(fixedeffect model)을사용하면이혼의효과가나타나지않는다는보고가있음3)
■ 부모이혼이 자녀성장에 미치는 영향과 관련하여 중요한 문제의식의 하나는 이혼이 발생하기 이전에
심각한 부부간 갈등이 있었는가에 따라 부모이혼의 영향이 달라질 것이라는 가설임
○이혼전부부가심각한갈등관계에있고자녀들이이러한갈등을빈번히목격한다면이혼의영향이부정적이지 않을가능성이높다는가설이있음.예를들어갈등적혼인관계를지속하는가정에있는자녀들이갈등적혼인 관계에놓여있다이혼한가정자녀들에비해심리적인안정과행복감에서낮은수준을보인다는발견이있음4) ○이러한가설에근거한다면갈등관계에놓여있다이혼한가정의자녀들이갈등관계를겪지않다이혼을경험한 가정에있는자녀들에비해이혼의부정적효과를덜겪을것으로예측됨■ 이러한 선행연구에 기초하여 본 보고서는 다음과 같은 연구목표를 설정함
○부모이혼에영향을미치는변수가어떤것들이있는지살펴봄 ○부모이혼이학업성적과사회심리적문제행위의빈도에미치는영향을추정함 -다양한혼동변수를통제한상태에서부모이혼의효과를살펴볼것이며일반회귀모형결과에대한기존의비판 들을수용하여반사실적인과모형(counterfactualcausalmodel)으로널리알려진매칭모형중통계프로그램 R에기반한GenMatch모형을활용5) -여러매칭방법중에서도가장단순한형태이지만강력한해석을제공하는1:1매칭방법을사용할것임.매칭 방법으로얻은계수는통상이혼자녀중심평균효과(averagetreatmenteffectonthetreated)라고불리는것 으로“부모이혼을경험한아동의학업점수와그아동이만약부모이혼을경험하지않았다면얻었을학업점수 의차”라고해석함 ○부모이혼의부정적효과가이혼을겪기전부모간갈등관계에의해달라지는지살펴봄2. 자료 및 측정
■ 본 연구에서는 2004년 초등학교 4학년 학생을 2008년 중학교 2학년이 되기까지 추적조사한 한국
청소년패널조사 - 초등학교4학년 패널을 분석함
○2004년을기본년도(T1)로설정하고2008년을추적년도(T2)로설정한후두시기사이에발생한부모이혼의 효과를추정하는사전후연구설계(pre-postteststudydesign)를사용 3 제 175 호3) 미국의 사례로 Aughinbaugh, A., Pierret, C. R., Rothstein, D. S. (2005). The impact of family structure transitions on youth achievement: evidence from the Children of the NLSY79. Demography, 42, pp. 447-468.을 참조하고 한국의 사례로는 염유식·이자해(2010). A panel data analysis of divorce effects on academic performance and psychological wel-beings among Korean adolescents: quite opposite results from OLS regression. 제4회한국청소년패널 학술 대회. 참조.
4) Amato, P. R., Loomis, L. S., Booth, A. (1995). Parental divorce, marital conflict, and offspring well-being during early adulthood. Social Forces, 73, pp. 895-915. 5) 반사실적 인과분석에 관해서는 Morgan, S. L., Winship, C. (2007). Counterfactuals and Causal Inference: Methods and Principles for Social Research. New
4 제 175 호
■ 변수를 다음과 같이 측정하였음
○부모이혼변수는2008년학생에대한질문지에서부모님이별거했는지와이혼했는지의여부와각각의사건이 발생한학년에대한응답을활용함 -초등학교4학년부터중학교2학년까지부모님의별거나이혼을경험한학생을부모이혼을겪은학생으로 조작화하였으며아무런사건을겪지않은학생을부모이혼을겪지않은학생으로처리함.초등학교4학년 이전에부모의별거나이혼을경험한학생은분석에서제외함 -많은경우별거는이혼과유사한효과를지니기때문에별거를이혼의범주에포함하는것이일반적인연구 경향임.더군다나부모이혼만을분석의대상으로한정하게되면부모이혼을겪은자녀수가너무적어져추 정치가불안정해지는문제가발생하게됨 -한국청소년패널에서부모설문은매우제한적으로이루어져서이혼에대한질문은존재하지않았으며가족 구조에대한질문으로부터이혼여부를측정하는것에문제가있기때문에학생에대한설문을활용하였음. 예를들어부모의고용관련문제나자녀의학업문제로인해떨어져사는부모를이혼부모로정의하게됨 ○결과변수(outcomevariable)는국어성적,수학성적,외향적문제행위빈도와내향적문제행위빈도로구분 하였음 -국어성적과수학성적은T1시기와T2시기에모두측정되었으며학생에게“지난학기반성적”을묻는질문을 활용함.이질문에대한선택지는“1.매우못하는수준,2.못하는수준,3.중간,4.잘하는수준,5.매우 잘하는수준”으로이루어져있으나본분석에서는0부터4점까지로재점수화한후연속변수로취급하였음 -학업성취도를직접적으로평가하는시험이이루어지지않았기때문에학생이보고하는점수로측정하였음. 학업성취도를학생의평가로측정한것은학생에따라과대보고나과소보고를하는성향문제로인해측정의 문제가생길가능성이있으나T1시기보고를혼동변수로활용하기때문에그문제가두드러지지않을것 으로생각됨 -외향적문제행위빈도는“나는아주약이오르면다른사람을때릴수도있다”와유사한6개의문항에 대한응답점수를합하여측정.6)각질문은“전혀그렇지않다”부터“매우그렇다”의5점척도로되어있으며 본 연구에서는 0~4점의 점수로 바꾼 후 더함. 내향적 문제행위 빈도는 내향적 문제행위에 관한 6개의 질문을활용하여유사한방식으로측정하였음7) ○부부갈등변수는T1시기에측정하였으며“나는부모님이서로에게욕설을한것을본적이많이있다”와“나는 부모님이상대방을때리는것을본적이많이있다”는질문을활용하였음 -각질문에는“1.전혀그렇지않다,2.그렇지않은편이다,3.보통이다,4.그런편이다,5.매우그렇다.”는 선택지가있었으며두질문에서어느한경우라도3점이상에응답한학생은부모간갈등을겪었던자녀로 처리하였음 6) 다른 다섯 개의 질문은“누군가 나를 때린다면 나도 그 사람을 때린다”,“나는 다른 사람들보다 더 자주 싸운다”,“화가 나면 물건을 집어던지고 싶은 충동이 생길 때가 있다”,“나는 때때로 남을 때리고 싶은 마음을 누를 수 없다”,“나는 내 자신이 금방 터질 것 같은 화약과 같다고 생각한다”임 7) 설문문항은“나는 모든 일에 관심과 흥미가 없는 편이다”,“나는 모든 일에 걱정이 많은 편이다”,“나는 때때로 아무런 이유없이 무척 불안할 때가 있다”, “나는 때때로 아무런 이유 없이 무척 외로울 때가 있다”,“나는 때때로 아무런 이유 없이 슬프고 울적할 때가 있다”,“나는 때때로 아무런 이유 없이 죽고 싶 은 생각이 들 때가 있다”임5 제 175 호 ○이에더하여학생의성별,학생의건강상태,아버지의교육정도,어머니의교육정도,자가와전세를구분하는 주거형태,로그를취한가구소득및거주지의도농구분을혼동변수로고려하였으며이들변수는모두T1설문 으로부터취합하였음
■ 본 연구에서는 하나의 변수에서라도 결측치가 관측되면 분석에서 제외하는 완전사례법(complete
data approach)을 활용하였음. 원사례 2,844명 중 2,185명이 분석에 포함됨
3. 기초통계 분석
■ <표 1>은 부모이혼상태별 주요변수의 기초통계를 보여주고 있음
○분석에포함된2,185명의학생중부모이혼을경험한학생은약3.5%인76명임 ○부모이혼을경험하지않은학생중25.3%만이부모갈등을겪었으나부모이혼을경험한학생중40.8%가 부모갈등을보고함.하지만부모이혼을경험한학생중과반수가부모갈등을겪지않은것으로나타남 -이는1)이혼을하는부모들이자녀앞에서는갈등관계를숨길가능성,2)모든이혼쌍이심한갈등을겪으 면서이혼에도달하는것은아닐가능성,그리고3)부모갈등변수가이혼시기보다상대적으로이른시기에 측정되어서부모갈등이측정되지않았을가능성을보여주는것임 변수1) 변수값 전체 (N=2,185) 부모결혼 (N=2,109) 부모이혼 (N=76) M/F2) 변수값 M/F2) 변수값 M/F2) V/P3) 부모이혼 부모결혼 2,109 96.5 2,109 100.0 0 0.0 부모이혼 76 3.5 0 0.0 76 100.0 부모갈등 갈등없음 1,620 74.1 1,575 74.7 45 59.2 갈등겪음 565 25.9 534 25.3 31 40.8 국어성적(T1) 2.5 0.6 2.5 0.6 2.4 0.6 국어성적(T2) 2.4 0.7 2.4 0.7 2.1 0.8 수학성적(T1) 2.6 1.0 2.6 1.0 2.5 1.1 수학성적(T2) 2.0 1.3 2.0 1.3 1.5 1.4 외향적 문제행위(T1) 8.0 20.1 8.0 19.8 8.9 26.9 외향적 문제행위(T2) 9.4 20.9 9.4 20.8 11.1 20.2 내향적 문제행위(T1) 6.6 23.9 6.5 23.8 7.5 26.8 내향적 문제행위(T2) 7.8 24.6 7.7 24.5 10.5 20.7 어머니 교육수준 고졸 미만 148 6.8 140 6.6 8 10.5 고졸 1,365 62.5 1,309 62.1 56 73.7 대학 이상 672 30.8 660 31.3 12 15.8 주거형태 자가 1,397 63.9 1,367 64.8 30 39.5 전세 607 27.8 576 27.3 31 40.8 기타 181 8.3 166 7.9 15 19.7 로그 가구소득 5.6 0.3 5.6 0.3 5.4 0.6 <표 1> 주요변수의 기초통계(선별적 결과) 주: 1) T1은 2004년 조사를, T2는 2008년 조사를 의미함. 2) 연속변수의 경우 평균을, 범주형 변수의 경우 빈도수를 의미함. 3) 연속변수의 경우 분산을, 범주형 변수의 경우 백분율을 의미함. 선별적 결과만을 제시하였으므로 완전한 표는 저자에게 요청바람.○국어성적과 수학성적을 보면 T1시기에는 매우 적은 차이를 보이지만 T2시기가 되면 부모이혼을 경험한 학생의성적이눈에띄게낮아짐.각시기별로두집단t-검증을하면T1시기의차이는.05α-수준에서 통계적으로유의미하지않았으나T2시기의차이는통계적으로유의미하였음 -이러한결과는부모이혼의효과가순전히선택효과(selectioneffect)에의해설명된다는주장을반박하는 것임.만약부모이혼이선택효과에의한것이라면T1에서도유의미한차이를보일것임 ○외향적및내향적문제행위빈도를보면T1에서부모이혼을경험할학생의문제행위빈도가약간더많이 나타나지만T2시기에그격차가더벌어짐.두집단t-검증결과,T1시기의차이는통계적으로유의미하지 않았으나T2시기의차이는유의미함 ○T1시기에측정된어머니교육수준과주거형태,그리고로그가구소득변수를살펴보면사회경제적지위가 낮은가정에속한학생의부모이혼경험이높을것이라는통설을지지함 -예를들어,어머니의교육수준을들여다보면부모이혼을경험하지않을학생의6.6%만이고졸미만이었 으나부모이혼을경험할학생에서10.5%가고졸미만이었음.이러한차이는대학이상에서31.3%와15.8%로 두배의차이를보이고있음
4. 부모이혼 예측
■ <표 2>는 분석자료를 활용하여 부모이혼을 예측하는 로짓모형을 추정한 결과임
○<표2>를보면갈등을겪고있는부모가이혼할확률이그렇지않은부모에비해높아지는것을볼수있으며 학업성취도나사회심리적발달혹은성(性),건강상태와같은학생의특성은부모이혼에영향을주지않는 것으로나타남 ○어머니의교육,주거형태와가구소득같은사회경제적변수가이혼에미치는중요한요인임 -예를들어,대졸이상의어머니를둔학생의부모이혼odds는고졸미만의학생에비해0.301배에지나지 않는것으로나타남.아버지의교육은통계적으로유의미하지않았음 6 제 175 호 변수 변수값 계수 추정오차 승산비(odds ratio) 부모갈등 갈등겪음 0.628* 0.254 1.875 국어성적(T1) -0.083 0.167 0.921 수학성적(T1) 0.106 0.131 1.112 외향적 문제행위(T1) 0.024 0.028 1.024 내향적 문제행위(T1) 0.013 0.026 1.013 성별 여자 0.220 0.254 1.246 어머니 교육 고졸 -0.276 0.478 0.759 대졸 이상 -1.202* 0.591 0.301 주거형태 전세 0.857** 0.267 2.357 기타 1.294*** 0.348 3.648 로그 가구소득 -0.288† 0.167 0.750 거주지역 농촌 -0.068 0.353 0.934 <표 2> 부모이혼 예측 로짓모형(선별적 결과) 주: P-value: †<0.1, *<0.05, **<0.01, ***<0.001. 선별적 결과만을 제시하였으므로 완전한 표는 저자에게 요청바람7 제 175 호 -이러한결과는어머니교육의인과효과를보여주는것이아니기때문에해석에주의를요함.예를들어 <표2>에서어머니교육효과의계수는주거형태와가구소득같은변수를통제한이후의어머니교육효과를 보여주는것이며어머니교육수준과관련있는다른혼동변수들,예를들어할머니·할아버지의교육수준을 통제한것이아님.따라서통상의연관도(association)로해석할필요가있음 ○<표2>에서주거형태가가장중요한요인으로나타남.가구소득에비해주거형태는장기적인사회경제적 수준을보여준다는점에서가정의사회경제적수준이이혼에미치는영향이가장크다는결론을내릴수있음
5. 부모이혼효과 모형분석
■ 부모이혼효과를 추정한 결과를 보여주는 <표 3>에서 평균효과, 즉 부모이혼효과를 살펴보면,
○모든발달영역에서부모이혼효과는부정적인것으로나타남.이러한결과는일반회귀모형을사용하거나매칭 모형을사용하거나그결과에차이가없음 ○효과크기를 살펴보면 매칭모형을 통해 나온 계수가 더 큰 값을 보이는데 이는 일반회귀모형에서 관측이 많은사례로외삽하는(extrapolation)특성에기인하는것으로보임 ○일반회귀모형에서 부모이혼의 효과는 국어성적을 0.282점을 떨어뜨리는 것으로 나타났으며 매칭모형의 결과는“만약부모이혼을경험했던학생이부모이혼이없었더라면국어성적이0.276점올랐을것”이라는 해석을가능하게함 -보다직관적인해석이필요한바,<표1>에서제시한분산을활용하여표준정규분포로변환시킨후학생 사이에서순위의변동을표시할수있음.국어성적의경우를예로들어보면매칭모형에서계수가-0.276으로 나왔으며<표1>로부터표준편차가약0.819라는것을얻을수있음.따라서부모이혼효과는약0.337 표준편차를변화시키는것임.이는100명중50위에있던학생이부모이혼을경험했다면국어성적이63위로 밀려난다는것을의미함8) -이러한해석을적용하면수학성적과외향적및내향적문제행위에서순서대로0.443,0.570,그리고0.674 표준편차의차이를만드는것으로이는50위에있던학생을67,72,그리고75위로밀어내는것을의미함. 부모이혼은하나의사건으로자녀의모든발달영역에이러한효과를주는것임■ 상호작용효과는 T1에서 부모갈등의 존재 여부에 따른 상이한 부모이혼효과를 추정하는 것임
결과변수 일반회귀모형 변수값 평균효과 상호작용효과 평균효과 상호작용효과 계수 추정오차 계수 추정오차 계수 추정오차 계수 추정오차 국어성적(T2) -0.282** (0.092) 0.404* (0.187) -0.276† (0.141) 0.546 N.A. 수학성적(T2) -0.443*** (0.121) 0.006 (0.247) -0.500** (0.183) 0.755 N.A. 외향적 문제행위(T2) 1.587** (0.524) 1.822 (1.064) 2.605** (0.796) 3.130 N.A. 내향적 문제행위(T2) 2.547*** (0.558) 1.217 (1.134) 3.342*** (0.678) 2.692 N.A. <표 3> 부모이혼효과 추정결과 주: P-value: †<0.1, *<0.05, **<0.01, ***<0.001. 일반회귀모형에서 다른 변수의 계수는 저자에게 요청바람 8) 같은 값의 표준편차라도 중간값에서 멀어질수록 순위를 덜 변화시키기 때문에 이런 해석에는 주의가 필요함○이를보면일반회귀모형에서국어성적만이유의미한차이를보이고있으며이는부모갈등이존재했을때 떨어지는성적의정도가적다는것을의미함.즉부모갈등이없었을때에비해부모갈등이있었을경우국어 성적이0.404점상승한다는것을의미함 ○이러한결과는부모갈등이크면그결혼관계를유지하는것보다이혼을하는것이자녀성장에더도움이 될수도있다는가설을지지함 ○하지만이러한결과는반대로갈등이크지않았던부부가이혼을하게되면그부정적영향이더욱커진 다는것을의미하는것이기때문에어떤쪽의영향이더클것인지를확인하기위해서는보다정밀한연구가 필요함
6. 결론 및 정책적 시사점
■ 본 연구는 1) 매년 10만 명에 가까운 미성년자들이 부모이혼에 노출되어 있고, 2) 부모의 사회경제적
지위가 이혼을 예측하는 매우 중요한 변수이며, 3) 부모이혼은 자녀에게 심각한 부정적 영향을
미치고 있으며, 4) 갈등관계가 있었을 때 부모이혼은 그렇지 않은 경우의 부모이혼보다 부정적인
영향이 적다는 것을 발견함
■이러한 연구로부터 다음과 같은 정책적 시사점을 얻을 수 있음
○부모이혼을경험한아이들을돌볼수있는제도적장치마련이시급함 -미국의한연구에따르면부모이혼시기에경험한학업성취도하락과사회심리적문제행위의증가는여러 해가지난후에도향상되지않는것으로나타나기때문에신속한대응이필요함 ○이혼을경험하는사람들이낮은사회경제적지위에속해있기때문에어머니와동거하는경우아버지로부터 양육비를송부하게하는방책만으로는실질적인효과가없을것으로생각됨 -학교교사로부터의따뜻한관심과같은주위사람들의보살핌이부정적인영향을줄인다는연구에근거하여 학교나이웃에기반한돌봄정책을개발할필요가있음 -부모이혼을예측하는것은한계가있기때문에부모이혼을미연에방지하는정책은비용이많이드는단점이 있음.하지만사회경제적지위가낮은아동및청소년에대한물질적·정신적지원을지속적으로실천하여 부모이혼을경험하더라도기댈수있는곳을마련할필요가있음 ○당사자간갈등관계의정도에따라이혼숙려제도를차별적으로적용할필요가있음 -당사자간갈등이크면이혼절차에걸리는시간이클수록부정적인영향이클것으로생각되기때문에상황에 맞추어이혼절차에걸리는시간을조절할수있도록하는정책적수단이필요함 8 제 175 호 집필자Ⅰ김현식(인구전략연구소 부연구위원) 문의Ⅰ02-380-8390 발행인 Ⅰ 최병호 발행처 Ⅰ 한국보건사회연구원서울특별시 은평구 진흥로 235(122-705) Ⅰ TEL 02)380-8000 Ⅰ FAX 02)352-9129 Ⅰ http://www.kihasa.re.kr
