8
Lesson
01
G:
Minho, look at these two paintings of cats here. Aren’t they great?
B:
Yes, they are.
G:
They both are good, but I like the one on the left more. How about you?
B:
I prefer the one on the right. It seems to me that the cat in it is cuter. I also like the bird in it.
G: 민호야, 여기 고양이 그림 두 점을 봐. 멋지지 않니?
B: 응, 멋지다.
G: 둘 다 좋긴 하지만 나는 왼쪽 그림이 더 좋아. 너는 어때?
B: 나는 오른쪽 그림이 더 좋아. 나는 그 그림 속 고양이가 더 귀여운 것 같아. 그림 속 새도 마음에 들어.
남자는 귀여운 고양이와 새가 있는 그림이 더 마음에 든다고 했다.
02
G:
Look at these two old plates, Steve. Aren’t they beautiful?
B:
Yes. Which one do you prefer, the green plate or the white plate?
G:
Well, it’s hard to choose, but I like the green one better. How about you?
B:
Me, too. It seems to me that the green plate is more unique.
G: 이 오래된 두 접시 좀 봐, Steve. 아름답지 않니?
B: 그렇네. 너는 초록색 접시와 흰색 접시 중에서 어떤 것이 더 마음에 들어?
G: 글쎄, 선택하기 어렵지만, 나는 초록색 접시가 더 마음에 들어. 너는 어때?
B: 나도 그래. 초록색 접시가 더 독특한 것 같아.
여자가 초록색 접시가 더 마음에 든다고 하자 남자가 자신도 그 렇다(
Me, too.
)고 말했다.03
G:
We can have Bibimbap or Galbitang. Which do you prefer?
B:
I prefer Bibimbap. It seems to me that it’s the healthier choice.
pp. 295~298 01 ② 02 ③ 03 ③ 04 ②, ③ 05 ⑤ 06 ⑤ 07 (
D
)-
(B
)-
(C
)-
(A
) 08 ④ 09 ① 10 ② 11 ③ 12 ④ 13 ① 14 ⑤ 15 ① 16 ⑤ 17 ⑤ 18character
19 ② 20 ④ 21 ③ 22 ④ 23would be wonderful if I could eat fresh fish
24 ④ 25 ⑤ 26 ⑤ 27 ④ 28 ⑤ 29 ① 30 ④G:
I think so, too. I also like Bibimbap more.
B:
Let’s order, then. I’m very hungry.
G: 비빔밥이나 갈비탕을 먹을 수 있네. 너는 어떤 것이 더 좋아?
B: 나는 비빔밥이 더 좋아. 건강에 더 좋은 선택인 것 같아.
G: 나도 그렇게 생각해. 나도 비빔밥을 더 좋아해.
B: 그럼 주문하자. 너무 배가 고파.
① 병원 ② 공원 ③ 식당 ④ 도서관 ⑤ 박물관
두 사람이 음식을 고르고 주문하자고 했으므로 음식점에서 하 는 대화임을 알 수 있다.
04
B:
I prefer science. It seems to me that it’s more fun to learn. I also prefer it because I want to be a great inventor like Edison.
B: 나는 과학을 더 좋아해. 배우기에 더 재미있는 것 같아. 나는 Edison 같은 훌륭한 발명가가 되고 싶기 때문에 과학을 더 좋아하기도 해.
남자는 과학을 더 좋아하는 이유가 더 재미있게 배울 수 있고 훌륭한 발명가가 되고 싶기 때문이라고 했다.
05
G:
Joe, didn’t you say you needed to buy a cap? How about these caps here?
B:
They look great.
G:
Which one do you prefer, the one with triangles or the one with flowers?
B:
I prefer the one with triangles. It seems to me that it’s more unique.
G: Joe, 모자를 사야 한다고 하지 않았어? 여기 있는 모자들 어때?
B: 무척 좋아 보이네.
G: 삼각형 무늬가 있는 것과 꽃무늬가 있는 것 중에 어느 것이 더 좋아?
B: 나는 삼각형 무늬가 있는 것이 더 좋아. 그것이 더 독특한 것 같아.
① 나는 보통 모자를 쓰지 않아.
② 나는 이 모자들을 누가 만들었는지 알고 싶어.
③ 나는 네가 여행에 모자를 가져가야 한다고 생각해.
④ 나는 꽃무늬가 있는 모자를 생일 선물로 부모님께 받았어.
여자가 마지막에 어느 것을 더 좋아하는지 물었으므로 더 좋아 하는 것과 그 이유를 말하는 것이 자연스럽다.
06
A: 너는 라면과 스파게티 중 어느 것이 더 좋아?
B: 나는 라면이 더 좋아. 더 맛있는 것 같아. 너는 어때?
A: 나는 스파게티가 더 좋아.
① 네가 가장 좋아하는 음식은 뭐니?
② 너는 라면 요리를 잘 하니?
③ 너는 아침으로 무엇을 먹었니?
④ 너는 라면을 먹어 본 적이 있니?
빈칸에는 둘 중 무엇이 더 좋은지 선호를 묻는 질문이 알맞다.
07
(D) 준수야, 네가 여동생에게 줄 선물을 살 거라고 했잖아. 여기 있는 가방들 어때?
(B) 좋아 보인다.
(C) 꽃무늬가 있는 것과 동물 무늬가 있는 것 중에 어떤 것이 더 좋아?
(A) 나는 꽃무늬가 있는 것이 더 좋아. 여동생이 그것을 더 좋아할 것 같아.
상점에 있는 가방이 어떤지 묻고 답한 후, 둘 중에 어떤 가방이 좋은지 묻고 답하는 흐름이 자연스럽다.
08
① A: 너는 과학과 수학 중 어느 것이 더 좋니?
B: 나는 수학이 더 좋아.
② A: 나는 야구보다 축구가 더 좋아. 너는 어때?
B: 나도 그래.
③ A: 우유와 소다가 있네. 너는 어느 것이 더 좋니?
B: 나는 우유가 더 좋아. 그것이 더 건강한 선택인 것 같아.
④ A: 봐. 우리가 지금 볼 수 있는 뮤지컬이 두 개 있어. 어느 것이 더 좋으니?
B: 나는 전에 뮤지컬을 본 적이 없어.
⑤ A: 나는 과학을 좋아해. 공부하기에 더 재미있는 것 같아.
B: 글쎄, 나한테는 조금 어려워.
④ 둘 중에 어느 것을 더 좋아하는지 묻고 있으므로 더 좋아하 는 것을 답해야 자연스럽다.
[09~11]
A: 우리가 갈 수 있는 전시회가 두 개 있어. 어느 전시회를 더 보고 싶니, Eric?
B: 나는 한국 탈 전시회가 더 좋아. 괜찮아, 소미야?
A: 그럼. 그리고 탈 전시회가 훨씬 더 흥미로울 것 같아.
B: 그렇게 생각해?
A: 응. 이 포스터를 봐. 전시회만 있는 게 아니야. 4시와 6시에 탈춤 공연도 있어.
B: 잘됐다! 난 전에 탈춤 공연을 본 적이 없거든.
A: 음, 나는 전에 본 적이 있어. 네가 분명히 좋아할 거야.
B: 그래서 공연은 어디에서 해?
A: 전시실 옆에 있는 다솜 홀에서 해.
B: 지금이 4시 30분이니까 6시 공연을 보자.
A: 좋아. 먼저 전시회를 보러 가자.
09
주어진 문장은 어느 것을 더 좋아하는지 묻는 말이므로 더 좋아 하는 것을 대답하는 부분 바로 앞에 오는 것이 자연스럽다.
10
① 그 공연은 어땠어
③ 너는 그 공연이 마음에 드니
④ 그 공연은 몇 시에 하니
⑤ 그 공연의 입장권은 얼마니
공연 장소로 답하는 것으로 보아, 빈칸에는 공연 장소가 어디인 지 묻는 말이 들어가야 한다.
11
① Eric은 탈 전시회를 더 좋아한다.
② 소미는 탈 전시회가 더 흥미로울 거라고 생각한다.
③ 탈춤 공연은 하루에 한 번 있다.
④ Eric은 전에 탈춤 공연을 본 적이 없다.
⑤ 소미와 Eric은 6시에 다솜 홀에 있을 것이다.
탈춤 공연은 하루에 두 번, 오후
4
시와6
시에 있다고 했다.12
•몇몇 사람들이 어젯밤 하늘에서 이상한 물체를 보았다.
•이 게임의 목표는 당신의 카드를 모두 없애는 것이다.
① 잉어 ② 충성 ③ 상징 ⑤ 글자; 성격
object
: 물건, 물체; 목표, 목적13
•이것은 정말 감동적인 이야기이다.
•그 영화는 몹시 실망스러웠다.
•우리는 그 소식에 놀랐다.
「동사＋
-ing
」 형태의 형용사는 ‘~한 감정을 유발하는’이라는 의 미를 나타내고, 「동사＋-ed
」 형태의 형용사는 ‘~한 감정을 느끼 는’이라는 의미를 나타낸다.14
① 네가 그렇게 말하다니 정말 친절하구나.
② 그가 이곳에 머무는 것은 현명하지 않다.
③ 제게 길을 알려 주시다니 당신은 친절하군요.
④ 그녀가 돈을 낭비하는 것은 어리석은 일이다.
⑤ 그가 그녀를 용서하는 것은 불가능했다.
to
부정사의 의미상 주어는to
부정사 앞에 일반적으로 「for
＋목 적격」으로 나타내지만, 앞에 사람의 성격 또는 성향을 나타내는 형용사가 있을 때는 「of
＋목적격」으로 쓴다.15
① 내가 너라면 그의 제안을 받아들이지 않을 텐데.
② 모든 사람들이 제시간에 올 필요가 있다.
③ 우리가 이집트에 간다면 피라미드를 볼 수 있을 텐데.
④ 만약 네가 돈이 많다면 무엇을 할 거니?
⑤ 나는 네가 같은 실수를 다시 하는 것이 어리석다고 생각한다.
① 가정법 과거 문장의
if
절에는 동사의 과거형을 쓰는데,be
동 사의 경우were
를 쓴다. (am
→were
)16
A: Sandy, 긴 휴가가 생긴다면 너는 무엇을 할 거야?
B: 나는 세계 여행을 할 거야.
현재 상황과 반대되거나 실현 가능성이 낮은 일을 가정하여 말 할 때는 「
If
＋주어＋동사의 과거형~
, 주어＋조동사의 과거형＋동사원형 ….」의 가정법 과거를 사용한다.
17
to
부정사의 의미상 주어가 필요한 문장이므로 「for
＋목적격 (me
)＋to
부정사(to move ~
)」의 어순으로 쓴다.[18~21]
오른쪽에 있는 그림을 보라. 한자 효(孝)가 보이는가? 잉어, 거문고, 그리고 부채도 보이는가? 이런 종류의 그림을 문자도라고 하며, 그 것은 조선 시대 후기에 인기 있었던 민화의 한 종류이다. 문자도에
는 보통 한자 하나가 동물이나 사물들과 함께 나온다.
문자도에는 여덟 개의 한자 중 하나가 나온다. 그것들은 효(孝), 제 (悌), 충(忠), 신(信), 예(禮), 의(義), 염(廉), 치(恥)이고, 조선 시대 사람 들에게 중요했던 가치들을 나타낸다.
18
알파벳 또는 수학에 쓰이는 문자 또는 기호
character
: 글자, 부호19
ⓐ와 ⓑ 이하의 절은 각각 선행사
a type of folk painting
과the values
를 수식하는 관계대명사절이 되어야 하며 선행사가 사물이므로, 빈칸에는 주격 관계대명사that
〔which
〕이 알맞다.20
① 잉어 ② 그림들
③ 중요한 가치들 ④ 여덟 개의 한자
⑤ 조선 시대 사람들
They
〔they
〕는 모두 앞에 언급된 여덟 개의 한자를 가리킨다.21
③ 문자도에는 한 개의 한자가 동물 또는 사물들과 함께 나온다 고 했다.
[22~25]
문자도에 있는 동물이나 사물은 단순히 장식이 아니다. 그것들은 종종 상징적이다. 예를 들어, ‘효’ 그림에 있는 잉어는 한 옛이야기로 인해 부모님에 대한 공경을 상징한다. 그 이야기는 다음과 같다.
옛날 옛적에 한 남자가 나이 든 어머니와 살고 있었다. 어느 겨울, 남자의 어머니는 병이 들어서 아무것도 먹을 수 없었다. 무척 추운 어느 날, 어머니는 남자에게 말했다. “신선한 물고기를 먹을 수 있다 면 정말 좋겠구나.” 남자는 강으로 나갔지만, 강은 완전히 얼어붙어 있었다. 그가 어떤 물고기라도 잡는 것은 가능(→ 불가능)했다. 남자 는 몹시 낙담해서 하늘에 대고 외쳤다. “제가 어떻게 해야 하나요?
제발 저를 도와주세요.” 그러자 얼음이 녹았고, 잉어 세 마리가 갑 자기 물 밖으로 나왔다. 남자는 집으로 돌아가서 어머니에게 그 물 고기들을 요리해 드렸다. 그러자 그의 어머니는 병이 나았다.
22
④ 남자는 강으로 갔지만 강이 완전히 얼어붙어서 물고기를 잡 는 것이 불가능했다(
impossible
)는 흐름이 자연스럽다.23
가정법 과거 문장은 「
If
＋주어＋동사의 과거형~
, 주어＋조동사 의 과거형＋동사원형 ….」의 형태로 나타낸다.24
① 밖은 어둡다.
② 그것이 네가 가지고 싶었던 거야?
③ 너는 그것이 좋은 아이디어라고 생각하니?
④ 규칙적으로 운동하는 것은 중요하다.
⑤ 그곳에 가는 데 약 30분 걸린다.
본문과 ④의
It
은 가주어, ①과 ⑤는 비인칭주어, ②와 ③은 대 명사로 쓰였다.25
① 장식으로서의 문자도
② 조선 시대의 가치들
③ 문자도에 나오는 조선 시대 사람들
④ 문자도에 나오는 여덟 개의 한자
⑤ 부모님에 대한 공경의 상징에 관한 이야기
(
B
)는 아픈 어머니를 위해 얼어붙은 강에서 잉어를 잡아 요리해 드렸더니 어머니가 나았다는 내용이므로, 잉어가 부모님에 대 한 공경을 상징하게 된 유래를 설명한 이야기다.[26~28]
문자도에 있는 상징적인 사물의 또 다른 예가 있다. 글자 ‘충(忠)’ 그 림에 있는 대나무와 ‘의(義)’ 그림에 있는 연꽃이다. 대나무는 구부러 지지 않는다. 그것은 어떤 날씨에서도 푸르름을 유지한다. 이런 이 유로, 대나무는 왕에 대한 충성심을 상징하게 되었다. 연꽃의 경우,
문자도에 있는 상징적인 사물의 또 다른 예가 있다. 글자 ‘충(忠)’ 그 림에 있는 대나무와 ‘의(義)’ 그림에 있는 연꽃이다. 대나무는 구부러 지지 않는다. 그것은 어떤 날씨에서도 푸르름을 유지한다. 이런 이 유로, 대나무는 왕에 대한 충성심을 상징하게 되었다. 연꽃의 경우,