저탄소녹생성장 식물도감 보드게임 만들기
학년 반 이름
1. 저탄소녹색성장을 위해 우리가 실천할 수 있는 일을 마인드맵으로 나타내어 봅시다.
저탄소 녹색성장
2. 식물도감 보드게임에 넣을 요소를 생각하여 적어보세요
3. 저탄소녹색성장을 위한 식물도감 보드게임을 어떻게 만들지 계획을 세워 봅시다.
(글이나 그림 등 다양하게 표현해 보세요.)
4. 식물도감 보드게임을 만들 때 필요한 준비물을 적어 봅시다.
5. 식물도감 보드게임을 만든 소감을 간단하게 적어 봅시다.
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-STEAM 프로그램 수업 지도안
가 주제 및 제작의도
교과 및 창의적 체험활동을 공부하다 보면 내용중심이고 피상적이며 실 질적인 학습이 이루어지지 못하는 경우가 많다 . 안내가 되어지고 학습이 이루어지지만 학생들의 배움이 깊지 못하거나 실생활과 거리가 먼 활동으 로 학생들의 배움을 펼칠 수 있는 계기가 되지 못한다 . 이에 학생들이 배 운 내용을 바탕으로 실제로 적용해보고 구체적으로 조작하고 해결할 수 있 는 프로그램을 주제로 제시하고자 한다 . 자신이 학습한 내용을 밑거름으로 특징을 관찰하고 원리를 이해하며 이를 균형있고 조화롭게 표현해본다 . 또 실제로 만들어보고 시행착오를 겪으면서 데이터를 수집하고 계산하여 자신 이 원하는 결과물을 만들어낸다 . 이런 과정을 통해 성취감을 갖고 자신감 을 높이며 자신의 진로를 찾는 데 도움을 줄 수 있도록 본 수업안을 제시 한다 .
프로그램명 나만의 자동차 만들기 적용학년/시기 3~6학년/ 3월∼12월
관련과목 창의적 체험활동, 과학, 수학, 사회, 미술
관련단원
창의적 체험활동-진로활동-여러 가지 직업 살펴보고 자신의 꿈 찾기
과학-3학년 1학기-2.자석의 이용-자석을 이용한 장난감 만 들기
과학-5학년 2학기-3.물체의 빠르기-움직이는 물체의 속력 측정하기
과학-6학년 2학기-2.전기의 작용-전자석을 이용한 발명품 설계하기
수학-4학년 2학기-5.꺾은선그래프-알맞은 그래프로 나타내 고 해석하기
수학-5학년 2학기-6.자료의 표현-평균을 이용하여 문제를 해결하기
사회-3학년 1학기-2.(4) 미래의 이동과 의사소통 모습-이 동과 의사소통 수단의 발달에 따른 미래 생활 모습 설명하 기
미술-5학년 1학기-2.알아 가는 미술 탐구실-균형과 조화
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-나 학습 목표
○
내용 목표
자석 및 전기를 이용한 자동차의 원리에 대하여 알아보고 , 조화롭고 균 형 잡힌 자동차 모습을 탐구하여 나만의 자동차를 만드는 과정 속에서 여러 가지 직업을 살펴보고 자신의 꿈도 찾아보며 미래 생활 모습을 구 상할 수 있다 .
○
과정 목표
나만의 자동차를 구상하여 그림을 그리고 움직이는 자동차의 속력을 측 정하고 평균을 구해 그래프로 나타내는 과정에서 과학적 사고력 및 창의 력을 발휘하며 친구들과 정보 공유 및 도움을 통해 배려와 공감 , 나눔을 실천하고 학습 동기 및 성취감을 높일 수 있다 .
다 STEAM 과목 요소
○ S：자석의 특성, 전자석의 특성, 물체의 속력
○ T：빠르게 움직이면서도 균형잡힌 나만의 자동차 설계하기
○ E：속력을 측정할 수 있는 자동차 속력 측정 장치 꾸미기
○ A：조화롭고 균형 잡힌 자동차의 내부 및 외부 모습 그리기
○ M：평균을 이용하여 속력 구하기, 자료를 꺾은선그래프로 표현하기
라 STEAM 단계 요소
○
상황제시
우리의 생활 모습을 제시하여 현재의 이동 수단 및 미래의 생활 모습에 대해 상상해 보도록 한다. 자동차의 사진을 보여주며 이와 관련한 다양한 직업에 대해 알려준다. 자동차에 대한 다양한 연구자료 및 실험 장면을 보 여주어 학생들의 흥미를 높이며, 직접 나만의 자동차를 만들어 볼 수 있다 는 것을 안내하여 적극적으로 참여할 수 있는 분위기를 조성한다.
○
창의적 설계
자석 및 전기를 이용한 자동차의 원리를 학습한 뒤, 빠르게 움직이면서
도 균형잡힌 나만의 자동차의 모습을 생각하여 그려보도록 한다. 또, 빠르
게 움직이면서도 균형잡힌 나만의 자동차의 구조를 생각하여 설계하도록
한다. 속력을 측정할 수 있는 자동차 속력 측정 장치를 다양한 방법으로
꾸미고 평균을 이용하여 속력을 계산하며 꺾은선 그래프로 표현해봄으로써
자료를 정리하고 해석해 보도록 한다.
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○
감성적 체험(성공의 경험 등)
나만의 자동차 만드는 과정에서 실험과정을 통한 성취감과 시행착오에 대 한 두려움을 떨쳐내고 도전하는 정신을 기르게 하고, 과학적 사고력 및 창 의력을 발휘하며 친구들과의 협동 , 정보 공유 및 도움을 통해 배려와 공감, 나눔을 실천하고 학습 동기 및 성취감을 높일 수 있도록 한다 .
마 차시별 계획 총괄표
문서에서
STEAM 교사연구회 최종보고서
(페이지 31-34)