모듈의
개요
학습모듈의
목표 1 NCS 능력단위 정의에서 주어를 삭제한 후 “-할 수 있다.” 로 종결하였는가?
선수학습
2 구체적인 과목명, 학습모듈명(또는 NCS 능력단위)을 5개 이내로 제시하였는가?
3 NCS 능력단위, NCS학습모듈을 제시하는 경우 해당 분류번호, 코드번호를 함께 제시하였는가?
4 선수학습으로 제시된 NCS학습모듈(또는 NCS 능력단위)은 해당 학습모듈보다 수준이 더 낮거나 동일한가?
학습모듈 내용체계
5 BOX 안의 NCS 학습명, 학습내용명이 차례와 일치하는가?
6 BOX 안의 NCS 능력단위요소(코드번호, 요소 명칭)는 해당 NCS와 일치하는가?
7 능력단위요소를 통합하여 개발하였을 경우 BOX 안의 NCS 능력단위요소(코드번호, 요소 명칭) 를 모두 작성하였는가?
핵심 용어 8 학습모듈의 색인 기능을 할 수 있는 주요 용어를 단어 형태로 최대 10개 이내로 제시하였는가?
본문
학습명
학습 1 학습명
학습 2 학습명
학습 3 학습명
1 내비게이터의 각 학습명이 ‘차례’, 개요의 ‘학습모듈 내 용체계’와 일치하는가?
집필진 매뉴얼
구성 항목 점검 내용
☑
4 학습 내용별 필요 지식과 수행 내용의 분량은 3 : 7, 적어도 5 : 5 로 구성되어 있는가?
5 필요 지식, 수행 내용의 문장은 개조식이 아닌 서술식으로 작성하였는가?
6 번호 체계 작성법에 따라 작성되었는가?
(번호체계 →1.→(1)→(가)→1)에 맞는 스타일 지정)
필요 지식
7 해당 학습목표와 수행을 위해 반드시 알아야 할 최소한의 지식을 체계적으로 제시하였는가?
8 필요 지식의 서술문장이 10줄 이상 지속될 경우 번호체계를 활용하여 구조화하였는가?
(, 1., (1), (가), 1), 가)
9 지나치게 오래된 자료는 지양하고 관련 분야의 최신 동향(법규, 규정, 기술, 양식 등)을 제시하 였는가?
수행 내용
10 재료, 장비, 안전 및 유의사항 등이 교육 현장을 고려하여 현실성 있게 제시되어 있는가?
11 수행 순서는 교수자가 가르치고 학습자가 배우기에 적절한 단계로 나누어 제시하였는가?
12 수행 순서는 번호 체계에 따라 ‘~한다.’로 종결하였는가?
13 수행 단계별 적절한 이미지(사진, 삽화, 표 등)를 삽입하여 학습자가 이해하기 쉽도록 구성하였는 가?
14 제시된 수행 내용이 교육 현장에서 실습 가능하도록 구성하였는가?
15 학습자의 이해를 돕는 적절한 수행 tip(수행전략, 보충설명, 지도 시 주의할 점 등)을 제시하였는가? (※ 생략 가능)
교 수
･ 학 습 방 법
교수 방법
16 교수자의 관점에서 학습자가 무엇을 하도록 할 것인지(선수학습 확인, 동기 부여, 수업 이해도 점검, 수업 참여도 제고 등)를 3가지 이상 제시하였는가?
17 ‘교수 방법’에 사용하는 행동동사를 사용하였는가?
학습 방법
18 학습자가 수행해야 할 학습활동(주의사항, 자기점검 및 자기주도적 학습방법 등)을 3가지 이상 제시하였는가?
19 ‘학습 방법’에 사용하는 행동동사를 사용하였는가?
평
가
공통 1
‘평가 준거’와 ‘평가 방법’의 ‘학습내용명’을 올바르게 작성했는가?
(①‘차례’의 학습내용명 ②‘개요-학습모듈 내용체계’의 학습내용명, ③‘본문’의 학습내용명, ④‘평 가준거’의 학습내용명, ⑤‘평가 방법’의 학습내용명 일치해야 함.)
평가
준거 2 평가 준거 - 학습목표 : 해당 학습의 학습목표(NCS 수행준거)를 그대로 제시하였는가?
평가 방법
3 평가 방법 : NCS 내에 제시된 12개의 평가 방법 중 집필자의 판단하에 학습내용별 2개 이상을 필수적으로 제시하였는가?
4 평가 방법 - 평가항목 : 학습목표와 연관성 있는 구체적인 내용을 개조식(명사형)으로 2개 이상 작성하였는가?
피 드 백
5 선정한 평가 방법별로 각각의 피드백을 제시하였는가?
(※ 평가 방법의 개수와 피드백의 개수 일치해야 함.)
6 피드백의 경우 단순 설명이 아니라 평가 결과 미흡한 학생에게 어떻게 보충학습을 할 것인지, 고득점 학습자에게 어떻게 심화학습을 할 것인지에 대한 내용을 제시하였는가?
구성 항목 점검 내용
☑
참고 자료
(필수 작성)
1 학습모듈 본문에 인용한 모든 문헌과 자료를 참고 자료에 작성하였는가?
2 인용된 저작물에 대한 출처를 학습모듈 본문에 명기해야 할 뿐만 아니라 참고 자료에 서지사항, URL, 전자 자료 검색 날짜 등을 제시하였는가?
3 국문 자료는 자모순, 영문 자료는 알파벳순으로 나열하였는가?
4 여러 국가의 문헌을 참고했을 경우에는 국문, 국문 번역, 영문, 중문, 일문 순으로 열거하였는가?
5 학습모듈을 개선개발하거나, 기개발 학습모듈에서 그림 또는 표를 인용하였을 경우 참고 자료에 기개 발 학습모듈을 작성 지침에 맞추어 작성하였는가?
활용 서식
(생략 가능)
1 관련 직무에서 사용되거나, 필요 지식 및 수행 내용을 학습하는 데 있어서 활용될 수 있는 문서를 제시하였는가?
2 그림 파일(jpg.)이 아닌 표 형식으로 제시하였는가?
부 록
(생략 가능) 1 관련 직무에서 사용되거나, 필요 지식 및 수행 내용을 학습하는 데 있어서 활용될 수 있는 자료들을 제시하였는가?
판 권
1 세분류, 학습모듈 코드번호를 정확히 작성하였는가?
2 대표집필자의 경우 상단에 작성, 나머지 집필진, 검토진은 가나다순으로 정렬하였는가?
3 제출한 이력서와 ‘판권’에 작성된 이름/소속이 일치하며, 고등학교, 대학교 등 소속명을 정식 명칭(풀네임)으로 작성하였는가? (예) AA공고 (×) → AA공업고등학교 (○)
기 타 점 검 내 용
1 “개요, 학습, 교수･학습 방법, 평가, 활용 서식, 부록, 참고 자료”는 새 페이지에서 시작하였는가?
(※ 수행 내용의 경우 앞 페이지의 내용이 1/2 이상인 경우 새 페이지에 작성)
2 영어를 한글로 옮겨 적었을 경우 영문도 병기하였는가? (예) 씰(seal), 마운트(mount) 등
3 참고박스(참고용어, 개념, 배경지식 설명)와 노란박스(법령, 사례, 기사 활용 시)를 적절하게 사용하였는가?
4 그림, 표의 출처 및 형식이 매뉴얼에 맞게 잘 작성하였는가?
5 그림, 표 번호가 학습 번호와 순서에 맞게 잘 기재하였는가?
6 사진, 삽화의 크기 및 해상도는 적절한가?
(※ 크기가 지나치게 크거나, 작아서 해상도가 떨어져 인식이 어려운 경우 수정 필요)
7 그림(사진, 삽화) 제목을 비추어 보아 내부 명칭, 용어 설명이 필요한 경우 학습자의 이해도 제고를 위해 그림에 추가 설명을 덧붙였는가?
8 본문 텍스트 및 그림(사진, 삽화)에서 특정 회사명, 상호명, 상품명, 인물 얼굴 등이 노출되지는 않았는가?
‣ 특정 회사명, 상호명, 상품명, 인물 얼굴 등을 삭제하거나 블러(모자이크) 처리하였는가?
‣ 그림(사진, 삽화) 인용 시 ‘저작권 이용허락’을 받았는가? 인물 얼굴이 포함되는 경우 ‘초상권 사용 동의서’를 받았는가?
‣ 특정 컴퓨터 프로그램 화면을 캡처하였을 경우 작업표시줄을 잘라내거나 지웠는가? (※ 특정 프로그램명 노출 불가)
집필진 매뉴얼
B. 개선
01. NCS학습모듈 개선 개념 02. NCS학습모듈 개선 절차
03. NCS학습모듈 개선 개발계획서 작성 04. NCS학습모듈 개선 판권 작성
05. NCS학습모듈 양식 편집
06. NCS학습모듈 개선 ISBN 발급 기준
집필진 매뉴얼