세분류명 검토진 (인)
학습모듈명
구분 쪽수 검토의견
학습모듈 개요 (선수학습, 내용체계)
학습1
필요 지식 수행 내용 교수･학습방법
평가
학습2
필요 지식
수행 내용
교수･학습방법
평가
학습3
필요 지식
수행 내용
교수･학습방법
평가
기타
※ 학습이 추가될 경우 셀을 추가해주세요.
종합 의견
검토진 매뉴얼
예 시
2차 검토회의 초고본 검토의견서
세분류명 □□□□□
검토진 ××× (인)
학습모듈명 △△△△△
구분 쪽수 검토의견
학습모듈 개요
(선수학습, 내용체계) 1
- 학습모듈의 목표는 NCS의 해당 능력단위의 정의를 준용하여 제시하고 있음.
- 선수학습은 5개 이내로 지침대로 작성되어 있음.
학습1
필요 지식 3 - 본문에서 ‘아래의 표’라는 표현보다는 구체적으로 표현의 번호(예, <표 1-1>) 로 언급하는 것을 권함.
수행 내용 4-16
- 수행 내용이 학습 목표에 부합되는 내용들로 구성되어 있음. 다만, ‘전 략수립을 위한 조사항목 설정 방법’에 관한 학습목표의 구체적인 수행 방법에 해당하는 수행 내용도 제시될 수 있기를 바람.
교수･학습방법 24-26 - 3개 이상의 교수･학습 방법을 제시하고 있으나 2개를 제시하고 있으므 로 한두 개 정도 더 추가하기를 바람.
평가 27-28
- 평가 준거의 학습 내용이 개발 계획서의 내용과 상이하므로 해당 내용 을 준용하여야 함(4-1. 개발계획서 작성하기, 4-2. 중장기전략 수립으 로 수정하여야 함.)
- 피드백은 평가 방법별로 작성하여 제시하여야 하므로 수정이 필요함.
학습2
필요 지식 29-44
- 본문에 제시된 용어는 일관성을 갖추어 통일된 용어를 사용하는 것이 바람직함. 5-Forces 요인에 대한 표현이 본문 내에서 서로 다르게 표 현됨.
- 검토의견서의 요구 사항을 모두 반영하여 수정 및 보완되었음.
수행 내용 48-52
- ‘기술트리’의 경우는 직관적 의의도 있으므로 가능한 실제 관련 사진 이미지를 제공하면 학습 이해를 높일 수 있다고 판단된다. 따라서 기 술트리에 관련한 이미지 자료 제시를 권함.(아래 이미지 참고)
교수･학습방법 53 - 전체적으로 학습모듈 개발 지침에 따라 작성되어 있음.
평가 56
- 평가 준거는 학습목표를 준용하여 제시하고 있음.
- 평가 방법은 NCS 능력단위의 평가 방법을 2개 이상 제시하고 있고, 학습목표, 학습 내용 등과 연계되도록 제시하고 있음.
기타 - 전체적인 용어 검토 및 통일이 필요함(신빙성 → 신뢰성?).
※ 학습이 추가될 경우 셀을 추가해주세요.
종합 의견
- 전체적으로 학습모듈 개발 지침에 따라 형식적인 체계를 준용하고 있고, 학습목표를 수행할 수 있는 내용들을 자세하게 갖추어 수행 내용으로 집필되어 있음을 확인했습니다. 아울러, 이전 검토회의에서 검토의견으로 요구 한 수정･보완 사항이 대부분 적극적으로 반영되어 집필되어 있음을 확인했습니다. 부분적으로 제시한 추가 검토 의견들이 반영된다면 교수-학습 측면에서 더욱 완성도 높은 학습모듈이 될 것으로 판단됩니다.
※ 형식적 측면보다 내용적 측면을 구체적으로 작성해주시기 바랍니다. (내용이 적절함. 등 제시 불가)