2. 청소로봇의 정체를 밝혀보자! 2. 청소로봇의 정체를 밝혀보자!
STEAM지도안 중학교
Ⅰ
STEAM 열기
청소로봇이라는 딱딱한 개념을 도입하기 위해 파티장의 소재를 이용하여 흥미를 느끼도록 유도하였다.
또한 휴머노이드 로봇을 설득시켜야 한다는 미션 제공을 통해, 본 수업내용을 자기문제화하여 수업의 참 여도를 높였다.
Ⅱ
교육과정 분석
Ⅲ
본시 STEAM 수업 구성 및 준비물
<구성>
상황 제시 ▶
내용 융합
▶ 평가/보상
창의적 설계 감성적 체험
n 휴머노이드 로봇과 청소로봇이 정체성 을 따지며 논쟁하는 상황
n 다양한 로봇의 역할 과 기능에 대해 알 아봄으로써 로봇의 개념을 확장시킬 수 있도록 함
n 청소로봇이 로봇이 라는 타당한 근거를 제시하여 발표할 수 있도록 함
n 흥미로운 상황을제 시해 몰입을 유도하 였고, 학생들이 보고 서와 편지를 직접 작성하게 함으로써 성취감을 얻을 수 있게 함
n 보고서와 편지를 작 성하여 문제를 해결 하는 과정에서 성취 를 경험 하도록 함
n (평가)체크리스트 평가 n (보상)모둠 및 개인별
누적 보상
새로운 문제에 도전
<준비물>
활동순서 활동명 준비물
1 로봇과 청소로봇
활동지, 필기구 2 로봇들의 역할 및 기능 알기
3 청소 로봇도 로봇이에요! 편지지, 필기구
Ⅳ
STEAM 체크리스트
구분 요소 세부 내용
목적 융합인재 양성
Ÿ (창의) 로봇의 개념 확장
Ÿ (소통) 모둠별 활동을 통한 소통의 기회 제공 Ÿ (융합) 제시된 활동을 통한 여러 학문의 융합 Ÿ (배려) 모둠별 활동을 통한 타인의 의견 존중
개념
학생흥미 증진 Ÿ 로봇과 청소로봇에 대한 주제를 흥미를 높이도록 함 실생활 연계 Ÿ 로봇과 청소로봇에 관한 주제로 흥미를 이끌어 내도록 함 융합적 사고력
배양
Ÿ 로봇과 청소로봇에 대한 공통점과 차이점을 알아보는 활동으로부터 융합적 사고력이 나타남
교육 활동 준거
상황
상황 제시 Ÿ 휴머노이드 로봇과 청소로봇의 대화로부터 상황을 제시 함
자기 문제화 Ÿ 편지를 통해서 설득하게 하는 과정에서 자기 문제화로 인식하게 함 내용
통합 내용통합 Ÿ 보고서 및 편지를 작성하며 과학, 기술, 공학 등이 융합 됨
창의 적 설계
자기주도적 학습 Ÿ 학생 스스로가 생각하고 참여하도록 함
문제발견 및 정의 Ÿ 로봇과 청소로봇에 대한 공통점 차이점에 대한 생각을 시작으로 문 제를 발견하고 정의할 수 있게 함
아이디어 발현 Ÿ 활동을 통해 학생들의 아이디어 반영되도록 기획 됨
학습 방법 Ÿ 활동을 통해 수업이 이루어짐 과정, 활동 중심 Ÿ 활동을 통해 수업이 이루어짐
다양한 산출물 Ÿ 자신의 의견을 다양하게 표현 하도록 함
협력 학습 Ÿ 조별활동을 통해 협력학습이 이루어지도록 함
감성 적 체험
몰입 Ÿ 흥미로운 상황을 제시하여 몰입하도록 함
Hands-on Ÿ 학생들이 직접 보고서와 편지를 작성하여 직접적인 체험을 경험하도 록 함
성취의 경험 Ÿ 학생들이 직접 보고서와 편지를 작성하여 성취를 경험함 배려 Ÿ 조별활동을 통해 배려를 경험 하도록 함
새로운 도전 Ÿ 편지를 작성하여 상대를 설득하게 함
자기 평가 Ÿ 편지를 작성하는 과정 중에 스스로 평가하도록 함
보상 내재적/외재적 보상 Ÿ 산출물이 나오도록 유도하여 성취감을 느낌
Ⅴ
본시 수업과정안
차시 학습목표
1. 다양한 로봇의 역할과 기능에 대해 알아봄으로써 로봇의 개념을 확장시킬 수 있다.
2. 청소 로봇이 로봇이라는 타당한 근거를 제시하여 발표 할 수 있다.
수업 단계 소요 시간
교수 학습 내용
수업 자료
수업 활동 감성적 체험
상황
제시 5분
¡ 동기유발
-휴머노이드 로봇과 청소로봇의 대화로 동기유발 몰입 교재
창의 적설 계
문제 인식
¡ 로봇과 청소로봇
-일반적으로 알고 있는 로봇과 청소로봇의 공통점과 차이점을 생각해보기
¡ 학습목표 제시
-다양한 로봇의 역할과 기능에 대해 알아봄으로써 로봇의 개 념을 확장시킬 수 있다.
-청소로봇이 로봇이라는 타당한 근거를 제시하여 발표할 수 있다.
몰입
해결 방안
계획 ¡ 활동: 로봇들의 역할 및 기능알기
- 로봇의 종류를 알고, 로봇의 역할 및 기능에 대해 조사하기 - 조별 조사 후, 토의를 통해 의견을 나눌 수 있도록 함
Hands-on 배려 성취의 경험
해결 교재
방안 실행 지식 산출
¡ 활동 : 청소 로봇도 로봇이에요!
- 청소 로봇이 로봇이라는 타당한 근거를 제시하여 기술할 수 있도록 함
새로운 도전 성취의 경험 자기평가
편지지
평가/보상 5분 ¡ 소통
- 토론 및 회의 작업을 통한 소통 체험
Ⅵ
45분 1차시로 압축수업을 위한 안내
본 차시는 로봇의 개념을 정립하고, 청소로봇이 로봇으로서 어떤 특징을 가지고 있는지 알아보는 활동으로 구성되어 있습니다. 휴머노이드 로봇과 청소로봇의 공 통점과 차이점을 찾아보며 청소로봇이 간단한 모양이지만 로봇이 갖추어야할 모 든 기능을 다 가지고 있다는 것을 알게하고, 로봇들의 역할과 기능알기 활동에서 다양한 로봇의 역할에 따른 기능을 알아봅니다. 모든 활동이 수업시간에 이루어 지는 것이 가장 효과적이나 그렇지 못한 경우 ‘청소로봇도 로봇이에요’ 활동에서 청소로봇이 가지고 있는 특징을 편지 형식으로 써보는 활동은 사후과제로 제시 합니다.