본 연구결과에서 알 수 있듯이 청소년 폭력행위는 친구와 가정에서 부정적인 사회화의 영향을 받은 것으로 나타났다. 친구는 비행경험이 있는 친구와의 접 촉을 통해 청소년 폭력에 대한 가치와 태도를 사회화하게 되고 가정은 가족간 의 관계가 원만하지 않을 경우와 가족 구성원 중의 부모님이 한 분이라도 계시 지 않을 경우에 성격형성과 사회화과정에 부정적인 영향을 주어 청소년 폭력행 위를 유발시키는 것으로 나타났다. 그러므로 폭력 피해·가해 청소년들이 건전
한 인격체로 성장할 수 있도록 하기 위해서는 바람직한 환경을 제공해주는 것 이 예방차원에서 우선적인 전제조건이라 할 수 있으며 이에 따른 개선방향을 제시하면 다음과 같다.
(1) 친구환경에 대한 바람직한 개선방향
친구들간의 관계형성은 생각, 취향, 노는 방식, 처해진 환경 등이 비슷하면 자연스럽게 패거리를 만들게 되고 그들만의 문화를 이루어나간다. 때문에 동조 압력이나 친밀감, 결속력은 매우 강한 편이며 문제가 되는 행동을 하는 청소년 들끼리 만나게 되면 그 힘은 막강하다. 그러므로 이들이 건전하게 패거리문화 를 형성할 수 있도록 주의 깊은 관심과 선도가 요망되는데 하루 중에 학교에서 생활하는 시간이 가장 많기 때문에 학교가 주축이 되어 집중적으로 예방차원의 노력이 필요하다. 첫째, 학교 자체 내에 문제행동을 일으키는 학생들을 전담하 여 지도 관리하는 교사 및 상담교사를 배치하여 체계적인 교육과 훈련프로그램 을 실시한다. 예를 들면 폭력 피해·가해 청소년들에게 건전한 대인관계를 형 성하려면 어떻게 해야되는지에 대한 대인관계 기술 프로그램이나 학교생활이후 에 여가시간을 보내려면 어떻게 해야 하는지에 대한 여가 잘 보내기 프로그램 등에 구체적인 실천방법을 제시하고 훈련과 교육을 실시한다. 또한 교사 및 상 담교사들도 이를 위한 지침마련서(교재)를 만들어서 전문적인 교육을 받을 필 요가 있다. 둘째, 학교별로 자체 내에 다양한 문화시설, 예를 들면 외부의 불량 문화에 오염되기 쉬운 PC방을 이용하는 것보다 학교 내에서 컴퓨터나 멀티미 디어를 설치하여 PC를 이용하도록 문화시설 공간을 확보하여 유도하거나 학교 근처에 있는 청소년 관련기관과 연계하여 오락, 영화, 휴식공간을 제공받을 수 있도록 하는 등의 실천방안이 필요하다. 셋째, 법적인 장치로 청소년 폭력 특별 법을 마련하여 폭력 피해·가해 청소년들의 처벌규정을 선도와 치료차원에서 선별한다. 또한 가해 특성에 따라 가해학생 부모동반 처벌조항을 만들어 벌금
형을 부과시키는 방안도 고려할 필요가 있다. 넷째, 학교측에서 제도적인 장치 를 마련하려면 예산과 인력확보가 필요하므로 다각적인 방법모색이 있어야 될 것이다. 예를 들면, 학교 자체 내에 청소년 폭력예방 위원회를 두어 후원금 마 련을 위한 바자회를 열거나 폐휴지(재활용품) 등을 모아 기금을 모으고 청소년 과 관련된 외부기관에 지속적으로 연계하여 후원금 조달을 위한 노력이 있어야 할 것이다.
(2) 가정환경에 대한 바람직한 개선방향
가정은 청소년들의 성격과 가치관을 형성하게 하는 근원지이며 사회화의 기 본적인 영향을 주는 주요한 요인이다. 부모, 부모와 자녀 그리고 형제·자매간 의 관계를 통하여 생활태도와 가치관과 사회적 행동을 학습하게 되는데 원만하 지 못할 경우에는 성격형성과 사회화 과정에 부정적인 영향을 받게 되어 청소 년 폭력행위를 유발시키게 된다. 때문에 부모, 부모와 자녀 그리고 형제·자매 간의 관계를 바람직하게 형성하기 위해 가정이 주축이 되어 예방차원의 노력이 필요하다. 첫째, 가족 구성원간에 함께 있는 시간을 많이 갖도록 하고 대화하는 가정분위기를 만들기 위해 부모의 역할은 중요하며 솔선수범하여 모본을 보이 도록 하여야 할 것인데 부모가 맞벌이를 하여 역할을 제대로 수행하지 못할 경 우에는 그 대안으로 질적인 대화를 나누는데 역점을 두고 함께 여가를 보낼 수 있는 시간을 갖도록 노력해야 할 것이다. 둘째, 부모는 가정의 설계자이며 관리 자이기 때문에 올바른 가치관과 교육관으로 자녀를 양육해야 할 것이지만 잘못 된 가치관과 교육관으로 자녀들에게 부정적인 영향을 주게 될 경우에는 교정이 필요하므로 부모교육을 실시할 필요가 있다. 예를 들면 인터넷 상담 및 치료센 터를 운영하여 학교, 학부모, 청소년들이 연계할 수 있는 연결망을 형성한 후 미디어교육을 실시한다든지 매스컴을 이용하여 교육방송을 실시하는 등의 교육 과 훈련이 필요하다. 셋째, 법적인 장치로 가족보호특별법을 마련하여 가족문제
로 어려움을 겪고 있는 폭력 피해·가해 청소년들에게 직접적으로 개입하여 이 들을 보호할 수 있는 청소년 관련법과 청소년 문제를 전담하는 기구를 설치하 는 등의 제도적 장치의 재조정이 필요하다. 넷째, 가족문제를 해결하기 위해 가 족복지정책 차원에서 결손 가정에 대한 경제적·정책적 지원이 필요하며 가족 관계 기능 강화를 위한 지속적인 프로그램개발과 대안적인 새로운 방법모색이 필요하다.