1) 지 지 대 전 략
처음 사용하는 전략이 지지대 전략인 아동들의 수가 연령간에 차이가 있는지를 알아보기 위해
x
2검증을 실시하였다. 그 결과는 < 표 10> 과 같다.< 표 10 > 지 지 대 전 략 을 처 음 으 로 사 용 하 는 아 동 의 수 와 연 령 별 x2검 증
5세 7세 9세
x
2지지대 전략을 처음으로
사용하는 아동의 수 12 14 6 3.25
백 분 율 60.00 70.00 30.00
< 표 10> 에서 보는 바와 같이 지지대 전략을 처음으로 사용하는 아동의 수는 7세가 14명으로 가장 많고, 5세가 12명으로 그 다음이며, 9세가 6명 으로 가장 작았다. 그래서 5세, 7세 아동집단이 9세 아동집단보다 처음 지 지대 전략 사용하는 빈도가 높은 것으로 조사되었다.
x
2검증결과 통계적으로 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 따라서 지지대 전략을 처음 사 용하는 아동의 수와 연령 집단간에는 유의미한 관계가 없는 것으로 나타났 다.
2 ) 균 형 전 략
처음 사용하는 전략이 균형전략인 아동들의 수가 연령집단간 차이가 있 는지를 알아보기 위해
x
2검증을 실시하였다. 그 결과는 < 표 11> 과 같다.< 표 11> 균 형 전 략 을 처 음 으 로 사 용 하 는 아 동 이 수 와 연 령 별 x2검 증
5세 7세 9세
x
2균형 전략을 처음으로
사용하는 아동의 수 4 3 4 .18
백 분 율 20.00 15.00 20.00
< 표 11> 에서 보는 바와 같이 균형 전략을 처음으로 사용하는 아동의 수 는 5세 경우 4명으로 전체의 20%, 7세 경우 3명으로 15%, 9세 경우 4명으 로 20%로 조사되었다.
x
2검증결과 통계적으로 유의미한 차가 없는 것으로 나타났다. 따라서 처음 사용하는 균형전략과 연령집단간에는 유의미한 관 계가 없는 것으로 나타났다.3 ) 역 균 형 전 략
처음 사용하는 전략이 역균형 전략인 아동의 수가 연령집단간의 차이가 있는지를 알아보기 위해
x
2검증을 실시하였다. 그 결과는 < 표 12> 와 같 다.< 표 12 > 역 균 형 전 략 을 처 음 사 용 하 는 아 동 의 수 와 연 령 별 x2검 증
5세 7세 9세
x
2역균형 전략을 처음으로
사용하는 아동의 수 0 3 10 12.15* *
백 분 율 60.00 70.00 30.00
* *P < .01
< 표 12> 에서 보는 바와 같이 역균형 전략을 처음으로 사용하는 아동의 수와 연령간에는 P < .01 수준에서 의미 있는 관계가 있는 것으로 나타났다.
역균형 전략을 처음으로 사용하는 아동은 5세 경우는 전혀 사용하지 않았 고, 7세 경우는 3명으로 전체 15%, 그리고 9세 경우는 10명으로 전체 50%로 조사되었다. 즉, 연령이 증가될수록 처음 사용하는 역균형 전략의 빈도가 많아짐을 알 수 있다. 이러한 연령 집단간의 차이를 보다 구체적으 로 분석하기 위하여 처음 사용하는 지지대 전략 빈도를 사후비교분석 S cheffé 검증을 실시한 결과, < 표 13> 과 같이 나타났다.
< 표 13 > 역 균 형 전 략 을 처 음 으 로 사 용 하 는 아 동 의 수 와 연 령 별 S ch effé 사 후 검 증
집단비교 ψ SEψ Zψ
5 - 7 - 0.23 0.24 - 0.96
7 - 9 - 0.54 0.28 - 1.93
5 - 9 - 0.77 0.13 - 5.92
S = ±√ 9.21 = ±3.03
< 표 13> 에서 보는 바와 같이 역균형 전략을 처음 사용하는 아동의 수와 연령집단간에는 P < .01수준에서 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 분석되었다. 특히, 5세와 9세간에 차이가 있는 것으로 나타났다. 따라서 역 균형 전략을 처음 사용하는 아동의 수와 연령집단간에는 의미 있는 관계가 있다.
4 . 마 지 막 사 용 한 전 략 에 대 한 분 석
1) 지 지 대 전 략
마지막 사용하는 전략이 지지대 전략인 아동의 수가 연령 집단간의 차이 가 있는지를
x
2검증하였다. 그 결과는 < 표 14>와 같다.< 표 14 > 지 지 대 전 략 을 마 지 막 으 로 사 용 하 는 아 동 의 수 와 연 령 별 x2검 증
5세 7세 9세
x
2지지대 전략을 마지막으로
사용하는 아동의 수 10 6 2 5.33
백 분 율 50.00 30.00 10.00
< 표 14> 에서 보는 바와 같이 지지대 전략을 마지막으로 사용하는 아동 은 5세 경우 10명으로 전체 50% , 7세 경우 6명으로 전체 30%, 그리고 9 세 경우 2명으로 전체 10%로 분석되었다. 마지막으로 사용하는 지지대 전 략은 연령이 낮을수록 많이 사용됨을 알 수 있다.
x
2검증결과 지지대 전략 을 마지막으로 사용하는 아동의 수와 연령간에는 통계적으로 유의미한 차 이가 없는 것으로 나타났다. 따라서 지지대 전략을 마지막으로 사용하는 아동의 수와 연령집단간에는 유의미한 관계가 없는 것으로 나타났다.2 ) 균 형 전 략
마지막 사용하는 전략이 균형 전략인 아동의 수가 연령집단간의 차이가 있는지를 알아보기 위해
x
2검증을 실시하였다. 그 결과 < 표 15> 와 같다.< 표 15 > 균 형 전 략 을 마 지 막 으 로 사 용 하 는 아 동 의 수 와 연 령 별 x2검 증
5세 7세 9세
x
2균형 전략을 마지막으로
사용하는 아동의 수 5 7 4 .87
백 분 율 25.00 35.00 20.00
< 표 15> 에서 보는 바와 같이 균형전략을 마지막으로 사용하는 5세 경우 5명으로 전체 25% , 7세 경우 7명으로 전체 35% , 그리고 9세 경우 4명으로 전체 20%로 분석되었다.
x
2검증 결과, 균형 전략을 마지막으로 사용하는 아동의 수와 연령집단간에는 통계적으로 의미 있는 차이가 없는 것으로 나 타났다. 따라서 균형 전략을 마지막으로 사용하는 아동의 수와 연령집단간 에는 의미 있는 관계가 없는 것으로 나타났다.3 ) 역 균 형 전 략
마지막 사용하는 전략이 역균형 전략인 아동의 수가 연령 집단간에 차이 가 있는 지를 비교하기 위해
x
2검증을 실시하였다. 그 결과는 < 표 16>과 같다.< 표 16 > 역 균 형 전 략 을 마 지 막 으 로 사 용 하 는 아 동 의 수 와 연 령 별 x2검 증
5세 7세 9세
x
2역균형 전략을 마지막으로
사용하는 아동의 수 1 7 14 11.55* *
백 분 율 5.00 35.00 70.00
* * P < .01
< 표 16> 에서 보는 바와 같이 역균형 전략을 마지막으로 사용하는 아동 은 5세 경우 1명으로 전체 5%, 7세 경우 7명으로 전체 35%, 그리고 9세 경우 14명으로 전체 70%로 분석되었다. 즉, 마지막 사용하는 역균형 전략 은 연령이 증가될수록 점진적으로 증가되었다.
x
2검증 결과 역균형 전략을 마지막으로 사용하는 아동의 수와 연령집단간에는 P < .01수준에서 통계적 으로 의미 있는 차이가 있는 것으로 나타났다. 따라서 역균형 전략을 마지 막으로 사용하는 아동의 수와 연령집단간에는 의미 있는 관계가 있다. 그 리고, 연령 집단간의 차이를 보다 구체적으로 분석하기 위하여 마지막으로 역균형 전략을 사용하는 아동의 수를 사후비교분석 Scheffé 검증을 실시한 결과, < 표 17> 과 같이 나타났다.< 표 17 > 역 균 형 전 략 을 마 지 막 으 로 사 용 하 는 아 동 의 수 와 연 령 별 S ch effé 사 후 검 증
집단비교 ψ SEψ Zψ
5 - 7 - 0.27 0.27 - 1.00
7 - 9 - 0.32 0.22 - 1.45 5 - 9 - 0.59 0.24 - 2.46
S = ±√ 9.21 = ±3.03
< 표 17> 에서 보듯이 사후검증 결과 마지막 사용하는 역균형 전략 빈도 와 연령 집단간에는 통계적으로 유의미한 차가 없는 것으로 나타났다. 따 라서, 역균형 전략을 마지막으로 사용하는 아동의 수와 연령 집단간에는 의미 있는 관계가 없는 것으로 나타났다.
5 . 처 음 전 략 과 마 지 막 전 략 의 관 계 분 석
1) 처 음 과 마 지 막 이 같 은 경 우
처음과 마지막에 같은 전략을 사용하는 아동의 빈도와 연령 집단간의 차 이가 있는지를 알아보기 위해
x
2검증을 실시하였다. 그 결과는 < 표 18> 과 같다.< 표 18 > 처 음 과 마 지 막 에 같 은 전 략 을 사 용 하 는 아 동 의 수 와 연 령 별 χ ² 검 증
5세 7세 9세
x
2같은 전략 12 9 8 .90
백 분 율 60.00 45.00 40.00
< 표 18> 에서 보는 바와 같이 처음과 마지막에 같은 전략을 사용하는 것 은 사용하는 것으로 전략의 변화가 없거나, 처음 사용했던 전략으로 회귀 하는 것을 말한다. 그리고 처음과 마지막에 같은 전략을 사용하는 아동을 연령별로 살펴보면 5세의 경우 12명으로 전체 60%, 7세의 경우 9명으로 전체 45%, 그리고 9세의 경우 8명으로 전체 40%로 분석되었다. 즉, 연령 이 증가될수록 같은 전략을 사용하는 빈도가 작아지는 것을 알 수가 있다.
결국 빈도가 작아지는 것은 더 다양한 전략을 구사한다는 것을 알 수 있 다.
x
2검증 결과 처음과 마지막에 같은 전략을 사용하는 빈도와 연령간에 는 통계적으로 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 따라서 처음과 마 지막에 같은 전략을 사용하는 빈도와 연령간에는 유의미한 관계가 없는 것 으로 나타났다.2 ) 처 음 과 마 지 막 이 다 른 경 우
처음과 마지막에 다른 전략을 사용하는 아동의 수가 연령 집단간의 차이가 있는지를 알아보기 위해
x
2검증을 실시하였다. 그 결과는 < 표 19>와 같다.< 표 19 > 처 음 과 마 지 막 에 다 른 전 략 을 사 용 하 는 아 동 의 수 와 연 령 별 x2검 증
5세 7세 9세
x
2다른 전략 4 11 12 4.22
백 분 율 20.00 55.00 60.00
< 표 19> 에서 보는 바와 같이 처음과 마지막에 다른 전략을 사용하는 아 동의 수를 연령별로 살펴보면 5세 경우 4명으로 전체 20%, 7세 경우 11명 으로 전체 55%, 그리고 9세 경우 12명으로 전체 60%로 나타났다. 즉, 연 령이 증가할수록 다른 전략을 사용하는 빈도 또한 증가하는 것으로 보여주 는데, 이것은 더 적극적으로 전략사용을 보여주는 것이다. 그러나
x
2검증 결과 처음과 마지막에 다른 전략을 사용하는 아동의 수와 연령 집단간에는 통계적으로 유의미한 차이가 없는 것으로 분석되었다. 따라서 처음과 마지 막에 다른 전략을 사용하는 아동의 수와 연령 집단간에는 의미 있는 관계 가 없는 것으로 나타났다.Ⅴ . 논 의 및 결 론
본 연구는 아동의 문제해결능력에 따라 아동이 사용하는 전략이 어떻게 다른지 알아보기 위하여 5세, 7세, 9세 아동 60명을 대상으로 하여, 문제해 결전략이 연령집단간에 차이가 있는지를 분석하였다.
본 장에서는 먼저 연구 문제를 중심으로 자료 분석의 결과를 요약하고 그 결과들이 시사하는 바에 대해서 논의한 뒤, 다음으로 본 연구의 제한점 과 추후의 연구를 위하여 제언하고자 한다.
본 연구에서 나타난 결과는 다음과 같다.
첫째, 문제해결행동 총량은 연령에 따라서 P < .01수준에서 의미 있는 차 이가 있는 것으로 나타났다. 즉, 연령이 많은 아동일수록 문제행동의 지속 시간이 길어지고 빈도는 적어짐을 알 수 있었다. 그리고 사후검증 결과, 5 세와 9세간의 대비에서 의미 있는 차이가 있는 것으로 분석되었다.
둘째, 전체 문제해결행동 중 지지대 전략 사용비율과 역균형 사용비율은 연령간에 각각 P< .01수준에서 의미 있는 차이가 있는 것으로 나타났다. 그 러나, 균형 전략에서는 차이가 없는 것으로 나타났다. 역균형 전략 비율의 연령간 차이는 사후검증 결과, 5세와 9세간의 대비에서 차이가 있었다.
셋째, 처음으로 사용하는 지지대 전략의 아동 수와 균형전략의 아동 수 는 연령간에 통계적으로 의미 있는 차이가 없었다. 그러나, 처음으로 사용 하는 역균형 전략의 아동 수는 연령간에 P < .01수준에서 의미 있는 차이가
있는 것으로 나타났다. 사후검증 결과, 5세와 9세간의 대비에서 차이가 있
넷째, 아동의 문제해결의 전략과 관련된 선행연구가 빈약하여 기준을 세 울만한 자료가 부족하였다.
넷째, 아동의 문제해결의 전략과 관련된 선행연구가 빈약하여 기준을 세 울만한 자료가 부족하였다.