제안하는 하이브리드 블렌디드 실천모형 디자인

하이브리드 블렌디드 실천모형은 3.1. 에서 언급된 여러 가지 모형의 단점을 극 복하여 개발되었고 시나리오 학습기법과 SAM 모형의 수업 설계 절차를 주축으로 비대면 블렌디드 러닝, 맞춤형 교수·학습법을 혼합하고, 지능정보사회에 대응하기 위해 첨단기술 콘텐츠를 교수 내용으로 적용한 수업 설계를 바탕으로 정보보안 교 육을 진행하는 실천적 모형이다.

본 모형은 지능정보사회 대비 학습자의 역량을 강화하기 위하여 변화하는 교실 환경에서 역동적으로 적용할 수 있으며, 혁신적 교수학습법에 대한 이해를 기반으 로 DNA(Data, Network, AI)와 같은 첨단기술을 활용하여 초개인화 학습, 협동 학 습 등의 연계가 가능하다. 이는 정보보안 교육의 안정적인 현장 착근과 새로운 교 육 프로그램의 구상으로 을 목적으로 한다.

하이브리드 블렌디드 실천모형의 수업 설계는 SAM 모형의 계획-개발-평가의 수업 설계 절차와 비대면 블렌디드 교수학습법의 학교 안팎의 교육자원 파악-개별

학생의 역량과 요구진단-블렌디드 러닝 관점의 성취기준 정립-온·오프라인 병행의 맥락 화 된 학습 설계(수업 재구성)-학생 맞춤형 피드백 블렌디드 러닝 환류, 맞춤 형 학습지원-협동 학습 지원-교수학습 평가-교수학습 개선을 혼합하여 준비 (Ready)-설계(Set)-실행(Go)-평가(Review)의 단계로 구성하였다.

이에, 준비(Ready) 단계에서는 본격적인 수업 설계를 위해 학교 안팎의 교육자 원을 파악하고 인공지능 도구를 활용하여 개별 학생의 역량과 요구진단, 학생별 특성 분석, 학생별 학업 분석을 시행한다. 또한, 가입(Enroll)과 경험(Experience) 요소를 유념하여 학생들의 주의를 끌고 학습의 결과가 실생활에 전이될 수 있도록 수 업을 준비한다.

설계(Set) 단계에서는 온·오프라인 수업이 가능할 수 있도록 성취기준을 정립하 고 맥락 화 된 학습 설계를 위해 구체적으로 성취 가능한 학습 목표를 설정하고 목표 달성 지원 계획을 수립한다.

실행(Go) 단계에서는 학습자의 학습 요구와 교과 특성을 고려하여 교수학습을 설계하고, 교수학습 방법과 맞춤형 학습지원 도구와 방안을 추천한다. 본 단계에서 팀별 학습을 할 경우도 고려하여 협력학습을 위한 지원 도구와 피드백을 제공할 수도 있다. 또한, 수업 개발에서 학습자의 다중지능과 감각을 깨우는 정보(Label) 의 전달과 실습(Demonstrate)의 요소를 포함하는 것이 중요하다.

마지막 평가(Review) 단계에서는 인공지능을 활용하여 교수학습 수준을 평가하 고, 학생 맞춤형 피드백을 설계하여 제공한다. 이 과정에서 개발된 수업을 향후 개 선할 수 있는 방향을 설정하고 결과를 환류하게 된다. 학습자에게는 수업을 마무 리하며 복습(Review)으로 학습의 결과를 장기 기억할 수 있게 하고, 배운 과정과 결과를 축하(Celebrate)하여 학습을 긍정적인 기억으로 연계하여 교육의 효과를 높일 수 있도록 한다. 또한 모든 평가 단계에서는 한국형 인터내셔널 바칼로레아 (International Baccalaureate: IB) 평가를 적용하여 국제적 수준의 과정 중심 평가 시스템을 도입한다. 이러한 수업 설계 절차는 교사의 편의에 따라 유연하고 빠르 게 적용할 것을 권한다. 특히, 준비와 계획 단계에서는 애자일(Agile) 방법론을 적 용하여 프로토타입(Prototype)을 개발해보고 반복적으로 시정하면서 점차 완성된 수업으로 발전할 수 있다. [표 Ⅲ-3]은 상기 기술한 하이브리드 블렌디드 모형의 수업 설계 단계를 도식화한 것이다.

SAM MODEL 비대면 블렌디드 다학문적 맞춤형 시나리오

계획

학교 안팎의 교육자원 파악

가입(Enroll) 학생별 학습 유형 분석 경험(Experience)

개별 학생의

역량과 요구진단 학습 전략 추천

정보(Label) 학습 목표 설정

개발

블렌디드 러닝 관점의 성취기준

정립

목표 달성 지원

실습 (Demonstrate)

교수학습 설계 온·오프라인

병행의 맥락 화 된 학습 설계 (수업 재구성)

교수학습 지원 맞춤형 학습지원

평가

학생 맞춤형

피드백 설계 복습(Review) 협력학습 지원 교수학습 평가 축하(Celebrate)

블렌디드 러닝

환류 교수학습 개선

[표 Ⅲ-3] 하이브리드 블렌디드 모형의 수업 설계 단계

하이브리드 블렌디드 모형 수업 단계

<Ready>

학교 안팎의 교육자원 파악, 개별 학생의 역량과 요구진단, 가입(Enroll), 경험(Experience), 학생별 학습 유형 분석

<Set>

계획, 블렌디드 러닝 관점의 성취기준 정립, 온·오프라인 병행의 맥락 화 된 학습 설계(수업 재구성), 학습 목표 설정, 목표 달성 지원

<Go>

개발, 정보(Label), 실습(Demonstrate), 교수학습 설계, 교수학습 방법 추천, 교수학습 지원, 맞춤형 학습지원, 협력학습 지원

<Review>

학생 맞춤형 피드백 설계, 블렌디드 러닝 환류, 복습(Review), 축하(Celebrate), 교수학습 평가, 교수학습 개선, 한국형 IB 평가