평가점수 수행정도
8. 응답하라! 자동차 연구원 응답하라! 자동차 연구원 응답하라! 자동차 연구원
교육
과정 학년 과목 소단원 영역 내용요소 활동적용 예
2007 2 미술 자연환경 표현 디자인 l 앞서 학습한 자동차 디자인의 변천을 통하여 공기의 저항을 줄이면서 효율을 높일 수 있 는 하이브리드에 적합한 자동차를 디자인한 다.
2009 미술 조형 요소와 원리 표현 디자인
2007 3 기술 전자.기계 기술 기술의 세계 전기, 전자기기
l 하이브리드 자동차 기술을 이해하여 간단한 하이브리드 자동차를 만들고 경주하여 봅시 다.
2009 기술
수송기술의 체험과 문제해결
활동
기술의 세계 수송기술
2007 1 국어 표현과 전달 쓰기 과정이 있는
글쓰기 l 경주 대회와 경기의 과정과 절차가 드러나도 록 글을 써본다. 공식적인 자리라고 생각하고 듣기와 말하는 연습을 해본다.
2009 국어 공식적인 말하기 듣기,말하기 공식적인 말하기
2007 1 과학 힘과 운동 운동과
에너지 속도와 속력
l 자동차 경주에 필요한 요소가 무엇인지 확인 하고 속도와 가속도에 영향을 주는 요소가 무엇인지 찾아본다.
2009 과학
힘과 운동 물질과
에너지 속도와 속력
과학 개념의 적용 과학과 인류문명
과학 원리를 생활에 적용하기
Ⅲ
본시 STEAM 수업 구성 및 준비물
<구성>
상황 제시 ▶
내용 융․통합
▶ 평가/보상
창의적 설계 감성적 체험
n 도시의 대기오염을 줄이고자 배기가스 초과 차량에 대한 환 경세를 부과하려는 상황
n 하이브리드차량과 일 반차량의 비교 분석 n 자동차에 적용된 과
학, 공학이론 학습
n 제시된 학습내용을 따라오는 것이 아니 라 스스로 학습계획 및 난이도를 설정하 는 자기주도 학습의 도전
n 자동차 제작에 필요 한 과학 및 공학지식 에 관련된 자료집을 직접 제작함으로서 성취 경험 획득
n (평가) 체크리스트 평 가
n (보상) 모둠 및 개인 별 누적 보상
새로운 문제에 도전
<준비물>
활동순서 활동명 준비물
1 하이브리드 자동차와 일반 자동차 비 교하기
하이브리드 및 자동차 관련 문헌 및 팜플렛, 학습지, 필기구 등
2 나만의 학습자료 만들기 하이브리드 및 자동차 관련 문헌 및 팜플렛, 학습지, 필기구 등
Ⅳ
STEAM 체크리스트
구분 요소 세부 설명
목적 융합인재 양성
Ÿ (창의)학습자료 제작의 선택과 집중의 독창적 설계기회 제공 Ÿ (소통)명확하고 정확한 의사전달력 함양
Ÿ (융합)자동차에 적용된 다양한 과학, 공학이론 접목 Ÿ (배려)타인에 대한 이해 및 태도 함양
개념
학생흥미 증진 Ÿ 자동차에 적용된 과학, 공학지식을 자동차의 모듈별로 제시 실생활 연계 Ÿ 자동차와 나의 생활, 환경을 연결
융합적 사고력 배양 Ÿ 여러 가지 과학, 공학지식이 융합되어 만들어진 하나의 자동차 모듈에 대한 내용 제시
교육 활동 준거
상황
상황 제시 Ÿ 도시의 대기오염을 해결하고자 환경세 부과에 관한 상황 제시 자기 문제화 Ÿ 환경 문제를 해결하기 위한 몰입
내용
통합 내용통합 Ÿ 여러 가지 과학, 공학지식이 융합되어 만들어진 하나의 자동차 모듈에 대한 내용 제시
창의적 설계
자기주도적 학습 Ÿ 하이브리드 자동차와 일반 자동차의 자료 분석을 통한 구조적, 기능적 차이점을 스스로 발견
문제발견 및 정의 Ÿ 자동차 제작에 필요한 과학, 공학이론 정의
아이디어 발현 Ÿ 자동차의 과학, 공학이론 학습자료집 제작을 학습자의 아이디어 로 제작
학습 방법 Ÿ 선택과 집중을 통한 차별화된 학습자료집을 스스로 제작 할 수 있도록 설계
과정, 활동 중심 Ÿ 교사가 지식을 제공하는 것이 아니라 자신에게 필요한 지식을 형성해 가는 과정을 수업
다양한 산출물 Ÿ 학습자마다 자신의 개성과 수준에 맞는 자료집 제작
협력 학습 Ÿ 토의 및 공동 제작을 통한 협력학습
감성적 체험
몰입 Ÿ 스스로 학습 자료집을 구성하고 학습을 위한 몰입 Hands-on Ÿ 직접 학습자료집 제작
성취의 경험 Ÿ 완성된 자료집을 통하여 성취경험을 얻고, 그 바탕위에 수정 보 완을 꾸준히 할 수 있음.
배려 Ÿ 토의 토론 과정을 통한 배려 경험 새로운 도전 Ÿ 하이브리드의 이해
Ⅴ
본시 수업과정안
차시 학습목표
1. 하이브리드 자동차에 적용된 과학, 공학이론을 창의적으로 구성하여 자료집을 만들 수 있다.
2. 과학, 공학이론을 융합하여 자동차의 모듈별 작동원리를 설명할 수 있다.
수업 단계 소요 시간
교수 학습 내용
수업 자료
수업 활동 감성적 체험
상황
제시 5분
¡ 동기유발
-도시의 대기오염을 줄이고자 배기가스 초과차량에 대하여 환경세 를 부과하려는 상황
¡ 학습목표 제시
-하이브리드 자동차에 적용된 과학, 공학이론을 창의적으로 구성하여 자료집을 만들 수 있다.
몰입 교재
창의 적설 계
문제
인식 ¡ 하이브리드 자동차와 일반 승용차이 차이점 인식 몰입
교재 스마트폰
컴퓨터
해결 방안 계획
10분
¡ 활동 1: 자동차와 하이브리드 자동차의 비교 분석
1)하이브리드 자동차와 일반자동차의 구조적 차이 비교 분석 2)하이브리드 자동차와 일반자동차의 기능적 차이 비교 분석
해결 방안 실행
15분
¡ 활동 2: 자동차에 적용된 과학, 및 공학이론 조사 확인 및 학습 1)하이브리드 자동차에 적용된 과학, 공학이론에 대한 대략적인 소
개
2)하이브리드 자동차의 모듈별 작동원리에 대한 적극적 설명을 하기 보다는 학습자 스스로가 알아갈 수 있도록 학습 내용에 대한 안내 와 해결방안 제시
몰입 hands-on 성취경험 새로운 도전
교재 스마트폰
컴퓨터
지식 산출 10분
¡ 활동 3: 학습자료집 완성
-학생들이 스스로 조사, 학습한 자료를 바인더로 묶어 자료집의 형 태로 만들 수 있도록 지도
몰입 hands-on 성취경험 새로운 도전
교재
평가/보상 5분
¡ 평가내용 및 방법
-평가 내용: 하이브리드 자동차에 적용된 과학이론과 공학이론에 대한 학습 -평가 방법: 자료집의 질과 양에 따른 포트폴리오 평가
¡ 보상
-보상: 자료집의 질과 양을 심사하여 개별 시상
Ⅵ
45분 1차시로 압축수업을 위한 안내
본 차시는 하이브리드 자동차의 구조적, 기능적 특징을 알아보기 위한 활동으로 구성되어 있습니다. 하이브리드 자동차에 적용된 과학, 공학적 지식을 스스로 탐 구하여 자기주도적 학습능력과 문제인식 능력을 개발할 수 있도록 계획되었습니 다. 개념도, 흐름도, 마인드 맵등을 이용하여 과학 및 공학이론을 적용한 학습자 료 만들기를 실시합니다.
사후과제로 자동차 이론자료집을 만들어볼 수 있도록 제시 합니다.
안녕하십니까. 여기는 환경부, 재정경제부에서 중요한 발표가 예 정되어있는 정부종합청사 프레스센터입니다. 오늘 환경부, 재정경 제부에서는 국민들의 생활에 큰 변화가 있을 중대 발표를 한다고 합니다. 전문가들은 아마도 얼마 전 논란이 되었던 환경세에 관 련된 내용일 것으로 예상하고 있습니다. 아! 지금 재정경제부, 환 경부 대변인이 나오고 있습니다. 그럼 무슨 내용인지 발표를 들 어보도록 하겠습니다.
현재 산타마을은 큰 위기에 직면하고 있습니다. 대기오염의 문제 가 심각한 수준에 와 있고, 이를 증명이라도 하듯 주변 마을의 호흡기 환자가 급증하고 있으며, 그에 따른 사회적 비용 역시 크 게 증가하고 있습니다. 그동안 시민들의 대중교통 이용을 촉구하 기 위해 캠페인도 실시하고, 기업과 개인을 상대로 계도 활동을 펼쳐 보았지만 큰 효과가 없었습니다. 따라서 정부는 산타마을 대기오염에 대한 사회적 비용 재원마련과 더 이상의 오염을 막고 자 환경세법을 재정하였습니다. 이에 따라 다음과 같이 환경세를 부과하고자 합니다. 먼저 개인 승용차의 경우 배기량을 기준으로 오염물질 기준치를 초과하는 차량에 대해 환경세를 부과하겠습니 다. 경차(900CC 미만)의 경우 연 10만 원 이상의 세금을 내게 될 것이며...(중략)... 이는 국제적인 대세이며, 대한민국 정부는 그 동안 국민들의 부담을 고려하여 도입을 미루어 왔지만, 자발적인 참여가 없는 지금의 상황에서 더 이상 불가피하다고 판단하였습 니다.
학습목표
-하이브리드 차량에 적용된 공학 및 과학이론을 창의적으로 구성하여 자료집을 만들 수 있다.
상황제시
어느 날 저녁, 뉴스를 보던 가족들이 심각해져 있네요. 도대체 무슨 일인 지 다 함께 뉴스를 시청해 볼까요?
발표대로라면 이제 자동차를 타기가 쉽지 않을 것 같습니다. 자동차의 매 연이 결국 대기오염의 주범으로 지목되었고, 정부는 이를 해결하기 위해 보다 강력한 대책을 내놓은 것으로 보입니다. 그렇다면 우리는 이러한 변 화에 어떻게 대처해야 할까요? 대중교통 수단을 이용하거나 아니면 저 기
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