04 해외 글로벌 국토정책 디지털 지식공유 플랫폼 현황 분석
3) 유엔지속가능발전해법네트워크 - SDG 아카데미 (SDG Academy) 1
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글로 벌 국토 정책
디지 털 지식 공유 플랫 폼 구축 현황 과 시사 점
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디지 털 지식 공유 플랫 폼 현 황 분석 -대륙별 수강률은 남아시아(19.27%), 북아메리카(16.80%), 동아시아 및 태평양(12.70%),
유럽과 중앙아시아(10.09%), 중남미(10.09%) 순으로 높았음. 반면 중동과 북아프리카 지 역(4.58%)은 상대적으로 매우 낮은 것으로 나타나고 있음(<표 8 > 참고)
- 한편 소득별로 살펴보면, 고소득국(47%)과 하위 고소득국(33%)의 등록률은 높은 반면, 상위 중소득국(16%)과 저소득국(3%)의 학습자는 낮은 것으로 나타났으며, 이는 국가의 소득에 따른 디지털 격차(digital divide)가 상당히 존재하는 것으로 생각됨
- 국가별로는 미국, 인도, 영국, 나이지리아, 브라질 순으로 등록률이 높은 것으로 나타나 고 있으며, 이는 영어를 모국어로 사용하거나 인구가 많은 국가의 등록률이 높은 특징을 보이고 있음
- 지난 1년간 SDG 아카데미 홈페이지는 38만 7,987건의 페이지뷰, 18만 3,194세션, 그리고 12만 7,849명이 방문했으며, 총 방문자 중 약 15.9%는 재방문했으며, 대부분 영어권(76.7%) 사용자이며, 다음으로 포르투갈어권(4.4%), 스페인어권(4.0%), 프랑스 어권(3.0%) 순으로 나타났음
순위 대륙별 국가별 소득수준별
1 남아시아(19.27%) 미국 고소득국(47%)
2 북아메리카(16.80%) 인도 하위 중소득국(33%)
3 동아시아 및 태평양(12.70%) 영국 상위 중소득국(16%) 4 유럽 및 중앙아시아(10.09%) 나이지리아 저소득국(3%)
5 중남미(10.09%) 브라질
-6 중동 및 북아프리카(4.58%) 남아프리카공화국
-7 남극(0.01%) 독일
-8 - 스페인
-9 - 캐나다
-10 - 이탈리아
-출처: SDG Academy 2021, 12 참고하여 저자 재구성.
표 9 SDG 아카데미의 대륙·국가·소득수준별 학습자 통계
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총 누적 학습자를 기준으로 SDG 아카데미에서 가장 인기가 높은 강좌는 ‘ Nature-based Solutions for Disaster and Climate Resilience’로서 4만 3,239명이 수강으며, 주로 기후변화, 공공보건, 도시 정책 등 지속가능한 발전과 관련된 강좌에 대한 수요가 높은 것으로 파악됨(<표 9> 참고)- 한편, 2018년 edX 강좌가 최초 개설된 이후 누적 등록자 수는 아래 <그림 13-좌>와 같이 지속해서 증가하는 추세를 보이고 있음. <그림 13-우>는 edX 플랫폼의 주간 등록 추세를 보여주고 있으며, 이는 학교 정규과정의 수업 진행 일정과 정확하게 일치하는 추세를 확인할 수 있음. 즉, 온라인 강좌 학습자는 학교에서 배우는 정규 과정과 온라인
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강좌를 유사한 수준의 학습으로 취급하고 있음을 알려주는 좋은 지표라 할 수 있음
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SDG 아카데미 전체 강좌 중 약 85%가 기관 명의의 공인수료증(verified-track enrollment)취득을 지원하고 있으며, 이는 edX 전체 학습자의 평균인 3.6%를 훨씬 상회하는 수치임 - 공인수료증을 원하는 학습자가 훨씬 증가하게 된 이유 중 하나는 학습자가 SDG 아카데 미 교육과 콘텐츠에 대한 만족률이 높고 이에 따라 일정 금액을 투자할 의사가 있음을 알 수 있는 지표로 볼 수 있음
강좌명 분야 누적학습자(명) SDGs
Nature-based Solutions for Disaster and Climate
Resilience 기후변화 4만 3,239 SDG 13, 14, 15 The Best Start in Life: Early Childhood
Development for Sustainable Development 교육 2만 9.220 SDG 4 Global Public Health 공공보건 2만 1,114 SDG 3 Sustainable Cities 국토정책 2만 803 SDG 11 Climate Change: The Science and Global Impact 기후변화 2만 803 SDG 13 출처: SDG Academy 2021, 14-15; SDG 아카데미 학습 강좌 홈페이지 (https://sdgacademy.org/course/, 2022년
3월 11일 검색)를 참고하여 저자 작성.
표 10 SDG 아카데미 TOP 5 인기 강좌
출처: SDG Academy 2021, 15.
그림 12 SDG 아카데미의 edX MOOC 누적 학습자 수(좌) 및 주간 등록(우) 현황
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SDG 아카데미가 edX를 통해 온라인 강의를 개설한 지 약 3년이 지났으며, 코로나19 팬 데믹은 SDG 아카데미가 질적(콘텐츠)·양적(등록률)으로 괄목한 성장하는 데 중요한 역할 을 하였음- 코로나 팬데믹이 지속되면서 온라인 학습자는 꾸준히 증가하고 있으며, 특히 SDG 아카 데미의 영상 및 콘텐츠에 대한 수요뿐만 아니라 SDG 아카데미의 협력 기관에서 제작한 콘텐츠에 관한 관심과 수요가 급격히 증가하였음
- 이러한 관심과 학습자의 증가는 유엔환경계획(UNEP)의 소셜미디어 인플루언서
(influencers)의 영향이 매우 컸음. 인플루언서는 학습자 등록률의 증가를 기인했을 뿐만
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아니라, 어린 학습자들을 SDG 아카데미에 유입시킴으로써 학습자의 평균 연령을 낮추 는 데 상당한 기여를 하였음
- 코로나19에 대응하기 위해 SDG 아카데미는 2021년에 다양한 시도를 하였음. 첫째, 원격으로 학습자들을 모을 수 있는 새로운 콘텐츠 개발 및 온라인 이벤트 등을 포함한 신규 웨비나와 강의를 개설하였음
- 둘째, 신규 MOOC와 팟캐스트를 원격으로 개발할 수 있는 새로운 온라인 영상 및 녹화 방식을 도입하였음
- 셋째, 제프리 삭스(Jeffrey Sachs)와 함께 하는 북클럽(Book Club)을 통해 전 세계 구독자 들이 온라인 참여를 통해 유명 작가들로부터 지식과 통찰력을 얻을 기회를 제공하였음 - 넷째, 아일랜드의 더블린 대학교(University College Dublin) 및 말레이시아의 썬웨이 대
학교(Sunway University)와 공동으로 두 가지 온라인 석사 과정 프로그램을 개설 - 다섯 번째, 학습자와 교육자에게 콘텐츠의 이용과 공유에 대한 아무런 제약을 받지 않을
수 있도록 하는 크리에이티브 커먼즈 라이선스(Creative Commons Licence) 채택
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SDG 아카데미 도서관(SDG Academy Library)은 지속가능한 발전에 대한 교육 자료를 누구 나 활용할 수 있고, 글로벌 공공재로서 이러한 지식의 공유, 통합, 맥락화(contextualization)를 위한 플랫폼을 제공
- SDG 아카데미 도서관은 디지털 시대에 원격 교육과 학습의 필수적인 부분으로 지속해 서 성장하고 발전하고 있음. 모든 강좌 영상, 웨비나, 온라인 이벤트는 지속가능발전목표
(SDGs), 강사, 주제 등으로 검색하고 이용할 수 있음
- 2020년 7월부터 2021년 6월까지 지난 1년간 총 201개 국가에서 총 41만 3,613분의 영상 시청이 이루어졌는데, 이는 지난해보다 33만 9,667분의 영상 시청 시간이 증가한 것으로 코로나로 인한 비대면 학습 수요의 증가로 인한 것으로 판단됨
- 영상을 가장 많이 시청한 국가는 미국, 대만, 호주, 캐나다, 그리고 필리핀 순으로 영미권 국가 및 아시아 태평양 국가의 시청률이 높은 것으로 나타남
■ 협업 및 파트너십
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미션 4.7(Mission 4.7)은 SDG 아카데미, 글로벌스쿨(Global Schools), 유네스코(UNESCO), 세계시민센터(Ban Ki-Moon Centre for Global Citizens), 미국 콜롬비아 대학교의 지속가능 발전센터(Center for Sustainable Development)이 공동으로 참여하여 SDG 4.7이 요구하 는 혁신적인 교육을 위해 공동 설립된 새로운 다자 교육 프로그램임- 이 프로그램은 고위급 수준의 옹호 활동(high level advocacy), 지식 구축, 자원 동원을 통해 교육혁신을 도모하는 것임. 특히, 고위급 자문 그룹과 교육 전담반(task force)에 속해 있는 전문가 그룹을 통해 지원과 조언을 받음
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- 구성원들은 SDG 4.7에 대한 높은 수준의 정부 지원 확보와 혁신 교육으로의 전환을 위한 교육 원칙을 수립 등을 포함하는 미션 4.7의 목표 달성을 위해 지속적인 논의 중
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2020년 9월에 출범한 실천 공동체(Community of Practice)는 고등교육기관, NGO, 영리 사업체(for-profit businesses) 및 관련 정부 기관 등으로 구성된 다양한 커뮤니티를 육성하 여 동료학습(peer learning), 모범 사례(best practices) 공유, 맞춤형 교육 자원 개발, 연구 및 사고의 리더십(thought leadership)을 통한 지속가능한 발전 교육을 촉진하고자 함∙
다양한 이니셔티브와 이벤트 개최, 파트너십의 활용 외에도 페이스북에 SDG 아카데미 졸업생 네크워크 그룹이 만들어졌으며, 약 5,500명에 달하는 졸업생들에게 강의를 통해 배웠던 주제와 관련된 토론과 다양한 기사, 이야기, 기회 등을 공유할 수 있는 플랫폼을 제공하고 있음- 여론조사, 콘테스트(contest)와 같은 다양한 활동 기회를 졸업생들에게 제공함으로써 SDG 아카데미와 지속적으로 교류를 가능하게 함
- 2021년에는 페이스북 그룹 내 졸업생과의 관계를 더욱 발전시키기 위해 3명의 졸업생 대표와 함께 프로그램을 시범 운영했으며, 이를 통해 한층 더 깊이 있는 졸업생 관련 프 로그램을 운영하게 될 예정
- 예를 들어 ‘학습자의 관점(Learners’ Perspectives)’ 블로그를 통해 총 14개의 SDG 아카 데미 졸업생 이야기가 게재되었으며, 주로 학습자의 수업 경험, 진로, 그리고 지속가능 한 발전에 대한 기여 등과 관련된 긍정적인 영향에 관한 이야기를 공유
■ 지속가능성
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SDG 아카데미는 지속가능한 개발 목표(SDGs), 2030 의제와 관련된 온라인 커리큘럼으 로 구성된 자기 주도형 MOOC 및 멀티미디어 자료를 통해 전 세계의 다양한 학습자에게 학습 기회를 제공- SDG 아카데미의 영향력 확대를 위해 크리에이티브 커먼즈 라이선스(Creative Commons Licence)를 2020년에 채택했고, 이에 따라 학습자와 교수자는 지속가능한 발 전에 관한 고품질 콘텐츠의 이용과 공유에 대한 아무런 제약을 받지 않음
■ 소결
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세 기관의 글로벌 국토정책 디지털 지식공유 플랫폼은 콘텐츠가 지속가능한 발전목표(SDGs)와 연계된 내용으로 구성하고 있는 공통점을 가지고 있으며, 플랫폼의 모든 지식
자산은 글로벌 공공재(global public good)로서 누구나 접근할 수 있으며, 무료 배포 및 공 급을 원칙으로 함
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또한 기관별로 특화된 교육 모델과 학습 설계, 운영방식 등을 채택함으로써 콘텐츠의 다양45
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성과 품질을 유지하고, 다양한 기관과의 협력을 통해 지식을 자산화(assetization)함과 동 시에 콘텐츠의 제공 규모를 지속적으로 확대하고 있는 추세임
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코로나19 팬데믹은 그동안 대면 중심의 지식공유에서 탈피하여 디지털 지식공유의 양 적·질적 성장을 이루게 되는 전화위복의 기회가 되었으며, 더욱 창의적이고 혁신적인 아 이디어와 기술을 접목하여 학습자와 사용자 친화적(learner & user-friendly)인 디지털 지 식공유 생태계를 구축하고 있는 것으로 파악됨47
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