바. 포트폴리오 평가지(4차시)
2. 웨일 터빈
혹등고래의 등지느러미 가장자리에 있는 톱니 모양의 물갈퀴로 인해 물속에서 저항을 줄일 수 있다.
이를 응용하여 항공기의 날개, 풍력 터빈 디자인(웨일파워, 공기역학)으로 개발 하였고, 풍력터빈은 낮은 풍속에서도 작동 하여 에너지의 효율을 높일 수 있다.
5. 차시별 학생 평가기준 및 방법
차시 평가기준(성취수준) 평가방법 평가도구
1~2/5
상 동식물의 특징을 파악하여 생체 모방 공학의 예를 3~5 가지 설명할 수 있다.
지필/관찰평가 학생 활동지 중 동식물의 특징을 파악하여 생체 모방 공학의 예를 설명
할 수 있다.
하 동식물의 특징과 생체 모방 공학의 관계를 설명하지 못 한다.
2~3/5
상 혹등고래 프로펠러와 풍차를 제작하여 회전 속도 및 낙 하 시간의 빠르기를 측정하여 비교할 수 있다.
관찰/산출물평가 학생 활동지 중 혹등고래 프로펠러와 풍차를 제작하여 회전 속도 및 낙
하 시간의 빠르기를 측정할 수 있다.
하 혹등고래 프로펠러와 풍차를 제작하여 회전 속도 및 낙 하 시간의 빠르기를 측정하는 데 어려움을 느낀다.
4/5
상 나만의 프로펠러를 제작하여 풍차 대회에 적극적으로 참여할 수 있다.
관찰/산출물평가 학생 활동지 중 나만의 프로펠러를 제작하여 풍차 대회에 참여할 수 있
다.
하 나만의 프로펠러를 제작하여 풍차 대회에 소극적으로 참여할 수 있다.
5/5
상 생체 모방 프로펠러의 특징과 장점을 나타내는 광고를 제작하여 효과적으로 전달할 수 있다.
관찰/산출물 평가 포트폴리오 중 생체 모방 프로펠러의 특징과 장점을 나타내는 광고를
제작하여 전달할 수 있다.
하 생체 모방 프로펠러의 특징과 장점을 나타내는 광고를 제작할 수 있다.
1~5/5 상
친구들과 아이디어를 제시하고 다른 친구가 구안한 제 품 소개를 할 때 친구의 의견을 존중하고 배려하는 마 음을 갖는다.
동료/관찰평가 중
친구들과 아이디어를 제시하고 다른 친구가 구안한 제품 소개를 할 때 친구의 의견을 존중하거나 배려한 다.
하
친구들과 아이디어를 제시하고 다른 친구가 구안한 제 품 소개를 할 때 친구의 의견을 존중하지 못하고, 배려 하지 않는다.
가. 과학교과역량에 따른 과정중심평가기준안
교과역량 평가 기준 방법
과학적 탐구능력
환경 요인이 생물에 미치는 영향을 설명하고, 혹등고래의 지느러미를 응용한 프로펠러를 제작한다.
관찰평가 실험·실습
평가 환경 요인이 생물에 미치는 영향을 설명하고, 혹등고래의 지느러미를 응용한
프로펠러를 찾아보면서 생체 모방 기술에 대해 설명한다.
환경 요인이 생물에 미치는 영향에 대해 알고 있으나, 혹등고래의 지느러미 를 응용한 프로펠러를 통해 생체 모방 기술을 알지 못한다.
나. 과학과 중심의 교수·학습 활동 및 과정중심평가 계획
학습과정 학습 요소 교수·학습 활동 평가 활동
도입 생체모방기술
이해하기
- 다양한 생물들과 기술에 숨겨진 생체 모방 기술 살펴보고 특징 찾아보기
동식물의 생체 모방 기술 파악하여 발표하기(자기, 교사)
전개
혹등고래 지느러미 특징
알아보기 생체모방 프로펠러 제작하기
[활동1] 혹등고래 지느러미의 특징 알아보기 - 혹등고래 지느러미를 응용한 프로펠러 찾아
보기
[활동2] 생체모방 프로펠러 제작하기
- 혹등고래 지느러미를 활용한 풍차와 날개 디 자인하기
- 생체모방 프로펠러 제작하기
생체 모방 프로펠러 산출 물
(자기, 동료, 교사)
정리
프러펠러 풍차 대회 참여하기
나만의 프로펠러 발표하기
- 나만의 프로펠러로 풍차 대회 참여하기 - 나만의 프로펠러 발표하기
모둠별 제품 소개 조사서 발표 및 피드백(자기, 동 료, 교사)
다. 과정중심 평가 문항
평가 장면 안내
본 성취기준은 빛, 온도, 물 등과 같은 환경 요인이 생물에 미치는 영향을 알고, 생물이 환경에 적응 한다는 것을 설명할 수 있어야 한다.
또한 혹등고래의 지느러미를 관찰하여 이를 응용한 프로펠러를 찾아보면서 생체 모방 프로펠러를 만들어 보는 과정에서 실험ㆍ실습 평가와 관찰 평가를 함께 실시한다.
평가의 유의점
본 성취기준은 빛, 온도, 물 등과 같은 환경 요인이 생물에 미치는 영향을 알고, 생물이 환경에 적응 한다는 것을 이해하고, 혹등고래의 지느러미를 응용한 프로펠러를 찾아보면서 생체 모방 프로펠러를 만들어 보는 과정활동을 하게 된다. 개인 및 모둠별로 생체 모방 프로펠러를 디자인하고 제작하는 동 안 학생들의 활동을 관찰하면서 실험ㆍ실습 평가와 관찰평가를 병행하여 실시한다.
평가 후 피드백
도달수준 피드백 내용
상
환경 요인이 생물에 미치는 영향을 설명하고, 혹등고래의 지느러미를 응용한 프로펠러를 제작할 수 있습니다. 혹등고래 이외에 다른 생물들의 생체 모방을 활용한 기술을 고안하여 봅시다.
중
환경 요인이 생물에 미치는 영향을 설명하고, 혹등고래의 지느러미를 응용한 프로펠러를 찾아보면서 생체 모방 기술에 대해 설명하였습니다. 혹등고래의 지느러미를 응요한 프로펠 러를 직접 제작하여 봅시다,
하
환경 요인이 생물에 미치는 영향에 대해 알고 있으나, 혹등고래의 지느러미를 응용한 프로 펠러를 통해 생체 모방 기술을 정확하게 알아내지 못하였습니다. 혹등고래의 지느러미에 숨겨진 생체 모방 기술을 자료를 통해 설명해 봅시다.
라. 자기/동료평가지(1~5차시)
평가방법 평가기준 평가
상 중 하
자기평가
동식물의 특징을 파악하여 생체 모방 공학을 설명하였다.
혹등고래 지느러미를 모방한 프로펠러를 제작하였다.
자신의 프로펠러를 소개하는 자료를 효과적으로 제작하였다.
동료평가 혹등고래 지느러미를 모방한 프로펠러를 제작하였다.
자신의 프로펠러를 소개하는 자료를 효과적으로 제작하였다.
마. 관찰평가지
번호 이름
지식 태도
배움과 성장의 기록 지구 온난화와 이산화탄소
의 관계를 설명할 수 있다.
넛지광고의 효과를 알고 설 계와 제작에 열심히 참여한 다.
상 중 하 상 중 하
바. 포트폴리오 평가지(5차시)
모둠명
평가 영역 평가항목
평가
(매우우수5, 우수4, 보통3, 미흡2, 매우미흡1)
5 4 3 2 1
모둠별 평가
(25)
주제선정 광고의 주제는 적절한가?
자료수집 자료 수집은 적절한가?
자료정리 자료를 효과적으로 정리하였는가?
발표 정확하고 효과적으로 발표하는가?
모둠별 협동 모둠원끼리 상호협동하는가?
합계
개별 평가
(25)
모둠원(번호) 15 17 20 21
자기평가점수(5) 동료평가점수(10)
체크리스트(10) 합계
종합 평가
(50)
모둠별평가 점수 +개별평가 점수
상(40이상), 중(25이상), 하(25미만)
상 중 상