용어 정의

본 연구에서 주로 사용되는 종일제 관련 용어들을 정의하면 다음과 같다.

1) 문무경 김문정(2008). ‘유치원 종일반 운영 실태조사 연구’의 용어정의를 인용함.

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▪ 반일제, 연장제 및 종일제

유치원 ‘종일제’의 정의는 유아교육법(2004. 1. 29. 법률 제 7120호)에 근거하여

‘1일 8시간 이상’ 운영하는 유치원 프로그램 또는 이를 운영하는 유치원 학급을 의 미하며, ‘반일제’는 1일 3시간 이상 5시간 미만, ‘연장반(시간 연장제)’은 1일 5시간 이상 8시간 미만의 교육과정을 운영하는 학급을 의미한다. 이러한 정의는 운영시간 을 기준으로 하고 있으며, 현재 현장에서는 ‘종일제’로 등록되어 있으나 ‘1일 8시간 이상’ 운영하는 기준을 충족하지 못하거나, 하루 8시간 이상 운영하는 경우 상한선 에 대한 합의가 부재한 상태이다.

※ 본 연구에서는 기존의 ‘종일반’이라는 용어 대신 ‘종일제’를 사용하며, 문맥상 학급을 나타내는 경우에는 ‘종일제 학급’으로 표기함. 이는 유치원 종일제를 하나의

‘제도’로 인식하기 위함임.

▪ 독립(별도) 종일제 학급과 오후 재편성 종일제 학급

‘독립(별도) 종일제 학급’ 이라 함은 종일제 학급을 별도로 구성하여 오전부터 오후 까지 동일한 유아들을 대상으로 1일 8시간 이상 교육과정을 운영하는 학급을 의미하며, ‘오후 재편성 종일제 학급’은 오전에는 반일제 학급에서 지내다가 오후에 종일제를 원하는 유아들만으로 학급을 재구성하여 1일 8시간 교육과정을 운영함을 의미한다.

▪ 단일연령 종일제 학급과 혼합연령 종일제 학급

‘단일연령 종일제 학급’이란 만 3세, 4세, 5세 연령별로 독립적인 학급을 구성하 여 유아들의 발달에 적합한 교육활동을 시행하는 종일제 학급을 의미하며, ‘혼합연 령 종일제 학급’이란 만 3세, 4세, 5세 유아들을 한 학급에 혼합 구성하여 교육활동 을 시행하는 종일제 학급을 의미한다.

▪ 종일제 강사, 종일제 보조원 및 하모니 교사

‘종일제 강사’는 유치원 정규교사는 아니나, 수업을 담당하면서 1일 8시간이상 상근하는 경우를 뜻하며, ‘종일제 보조원’은 수업을 담당하지 않고 종일제 업무를 보 조하는 경우를 의미한다. ‘하모니 교사’란 교육과학기술부의 교육정책인 유아-중고령

서론 7

여성 협력망 구축사업의 일환으로 선정된 유급 중고령 여성 자원 봉사자로 종일반 학급에 배치되어 학급운영을 보조하는 교사를 의미한다.

▪ 종일제 교육비

본 연구에서 ‘종일제 교육비’는 종일제 운영에 소요되는 경비를 말하며, 반일반 의 기본 수업료 이외에 종일제를 위한 오후 수업료 및 기타 추가 비용, 즉 급식비, 교통 차량비, 현장학습비, 일반 교재비, 특수교재비, 오후 간식비, 기타 경비 등을 의 미한다. 유치원에 따라 별도의 종일반 교육비를 받지 않고, 간식 등에 소요되는 실 비만을 추가로 받는 경우가 많다.

▪ 특별활동

‘특별활동’은 정규 유아교육과정 운영시간과 별도로 혹은 정규 유아교육과정 운 영시간 내에 실시되는 특별 교과 중심의 활동으로 영어, 미술, 체육, 음악 등 예체능 을 주요 내용으로 한다. 학급의 담임교사가 교대로 과목별로 담당하는 경우도 있으 나, 주로 별도로 고용된 외부 강사가 담당하며, 그 비용은 원칙적으로 학부모가 부 담한다.