1. 연구 대상
본 연구는 새로 교직에 발을 내딛은 중등 신규교사들에게, 교사로서의 역할수행과정에서 경험하는 교직생활에 적응상의 어려움을 느끼는 활동을 조사하며, 이를 바탕으로 그들의 적응과정에서 발휘하거나 습득한 해결방안을 분석하여 정리하고, 나아가 향후 가능한 교직 적응 능력 향상을 위한 프로그램의 기본 토대를 제시하는 데에 목적을 두었다. 이러한 목 적을 달성하기 위해 본 연구에서는 중등학교 신규교사들의 행동과 의식을 그들의 시각에 서 이해하고자 노력하였으며 참여자들을 직접 만나 신규교사들이 교육활동에 서 일어난 일년 동안의 삶을 돌아보게 하는 심층 면담을 통한 질적 연구방법을 사용하였다.
질적 연구는 연구자와 참여자의 부단한 상호작용 속에서 연구가 진행되는 연구자와 참여 자 사이의 대화 과정이다. 대화는 상대방에 대한 존중을 전제로 한다. 특히 질적 연구에서 는 사물이나 현상의 맥락을 구성하는 사람들이 삶 속에서 그들의 논리와 언어를 통해 연구 가 진행된다. 따라서 연구자의 세계보다는 오히려 참여자의 세계가 더 중시되고, 연구자는 참여자의 세계를 학습하는 겸허한 자세를 취하게 되므로 양적 연구에 비하여 인간주의적인 접근 방법이라고 할 수 있다. 면접법은 질적 연구의 한 가지로 연구자와 연구 대상의 모두
‘사람’으로 연구에 참여하는 사람 모두가 다른 누구로 대처될 수 없는 고유한 존재로 취급 되는 연구방법이다(조용한, 2003).
본 연구의 참여자는 2004년 3월부터 2006년 3월까지 제주특별자치도 교육청 중등교사 임용고시에 합격하여 중등학교에 임명을 받은 177명중 질적 연구에 동참하여 주겠다는 의 사를 표현한 7명의 교사들이다. 이들이 근무하는 학교 소재지는 제주특별자치도 한립읍에 소재한 고등학교 4명과 한경면에 소재한 고등학교 1명, 서귀포 시에 소재한 중학교 1명과 고등학교 1명을 각각 선정하게 되었으며, 참여자의 기본정보는 아래의 <표
Ⅲ-1>과 같다.
<표 III-1> 연구 참여자 정보
구분/대상 재직학교 성별 나이 발령년도 학급수 업 무 담당교과
① 박○○ 고등학교 여 25 2005 18 담임(3),교과서, 교지 국어
② 강○○ 중학교 여 29 2006 11 담임(1),학적, 장학 영어
③ 백○○ 고등학교 여 32 2004 18 담임(2),특별활동 정치, 사회
④ 고○○ 고등학교 여 24 2004 18 NEIS 정보,
컴퓨터
⑤ 문○○ 고등학교 여 29 2004 18 담임(1), 외국어 영어
⑥ 양○○ 고등학교 남 31 2004 9 담임(2), 학적, 장학 영어
⑦ 고○○ 고등학교 여 43 2004 7 담임(1), 환경, 윤리 일반사회
2. 참여자의 면접과정
연구자와 참여자간의 면담은 2007년 1월부터 2007년 2월 사이에 이루어졌다. 이 때 다양 하고 깊이 있는 정보를 얻기 위해 참여자와의 면담은 미리 서술식 질문지를 작성하여 참여 자에게 전화를 하거나 e-mail을 통해 보내 줌으로써 응답할 내용에 대해 생각할 수 있는 시간을 가질 수 있도록 배려한 후에 이루어졌다. 참여자들에게는 이 연구의 의미와 목적을 충분히 이해시키기 위해 구체적인 설명과 아울러 예시 자료를 제공하였다.
3. 자료의 수집과 분석
본 연구의 성공적인 수행을 위하여 참여자들에게 e-mail을 통해 미리 보내준 서술식 질 문지에 기록해 보도록 하였다. 이 자료들은 면담의 토대가 되었으며, 면담은 우선 처음 만 나 서먹한 분위기를 조정하기 위해 서술식 질문지에 얽매이지 않고 상황에 따라 적절한 대 응을 하려고 노력하였다. 면담을 할 때는 참여자들의 편한 시간에 약속을 미리 e-mail로 날짜와 장소를 정하였으며, 장소는 식사를 할 수 있는 조용한 공간이 마련된 식당을 택하여
편안한 가운데 면담이 될 수 있도록 하였고, 면담의 모든 과정은 참여자들의 동의를 얻어 녹음하였다. 이처럼 얻어진 자료들은 연구자의 임의적 분석과 결론의 타당성을 재평가 받 기위해 참여자에 의한 연구 결과의 평가 작업(member checking)을 실시하였으며, 연구 주 제에 따라 영역별로 분석한 후 결과를 도출하였다.