검사도구의 양호도 검증을 위해 SPSS 15.0 프로그램과 AMOS(Analysis of MomentStructure)7.0프로그램을 사용하여 다음과 같이 분석을 실시하였다.
1. 타당도 검증
타당도 검증으로 구인타당도와 공인타당도 검중을 모두 실시하였다.
첫째,구인타당도를 분석하기 위하여,유아 316명에 대한 학부모와 교사의 평정점수 를 합산하여 평균을 산출한 부모교사 평균점수를 사용하였다.본 검사도구는 부모와 교사가 서로 다른 환경에서 동일한 행동특성에 대해 평정할 수 있도록 동일한 문항으 로 구성되었다.가정과 유아교육기관에서 관찰되는 문제행동에서 차이가 있을 수 있 지만,동일한 행동특성에 대한 두 평정자의 관찰이므로 어느 한 평정자의 점수만으로 구인타당도를 분석하기 보다는,두 평정자 점수의 평균점수를 이용하여 측정도구의 타당도를 검증하고자 하였다.
먼저,유아 문제행동 평균점수에 대해 주성분 분석(PCA:PrincipalComponents
Analysis)과 직교회전(orthogonalrotation)을 위한 배리맥스(varimax)방법을 사용한 탐색적 요인분석(EFA:ExploratoryFactorAnalysis)을 실시하였으며,더불어 최대우 도법(maximum likelihood method)에 의한 확인적 요인분석(CFA: Confirmatory FactorAnalysis)을 실시하였다.요인분석은 여러 변수들 사이의 상관관계를 기초로 하여 정보의 손실을 최소화하면서 변수의 개수보다 적은 수의 요인(factor)으로 자료 변동을 설명하는 다변량분석기법이다.
요인분석은 연구 분석의 목적에 따라 탐색적 요인분석과 확인적 요인분석으로 나눌 수 있다.탐색적 요인분석(EFA:Exploratoryfactoranalysis)은 이론상으로 체계화되 거나 정립되지 않는 연구에서 탐색적인 목적으로 실시하는 분석방법을 의미한다.반 면,확인적 요인분석(CFA:Confirmatoryfactoranalysis)은 이론적 근거 하에 변수들 간의 관계를 미리 설정해 놓은 상태에서 이들 관계를 검증하기 위해 실시하는 분석방 법을 의미한다(김계수,2001;노형진,2003).
둘째,공인타당도를 검증하기 위하여,127명의 유아에 대한 부모점수와 K-CBCL점 수와의 Pearson 단순적률상관계수 을 산출하였다.K-CBCL의 경우,부모용으로 제 작된 도구이므로 본 연구에서는 유아 문제행동 부모 평정점수와 K-CBCL과의 상관 계수만 산출하여 부모용 검사도구의 공인타당도를 검증하였다.
2. 문항변별도 검증
문항변별도를 알아보기 위하여,첫째,검사도구의 문항 반응 분포를 검증하기 위해 문항의 평균과 표준편차를 산출하였다.둘째,문항 및 하위 영역 변별도를 검증하기 위해 상위 25%와 하위 25%를 선정하여,두 집단 간의 평균 차이를 검증하였다.각 각의 검증은 먼저 부모와 교사의 독립적인 평정점수에 대해 실시하였고,또한 유아 문제행동에 대한 부모교사 평정점수의 평균에 대해 실시하였다.
3. 신뢰도 검증
검사도구의 신뢰도를 알아보기 위하여,각 문항 및 하위 영역과 전체 문제행동 점 수와의 상관,문항 내적 합치도,그리고 검사-재검사 신뢰도를 산출하였다.좀 더 구 체적으로 첫째,개별 문항과 전체 문제행동 점수 간의 Pearson단순적률상관계수 을 산출하였으며,검사도구의 하위 영역과 전체 문제행동 점수 간의 Pearson단순적률상 관계수 을 산출하였다.둘째,문항 내적 합치도 검증을 위하여 하위 영역 별 Cronbach α를 산출하였다.셋째,검사-재검사 간의 Pearson단순적률상관계수 을 산 출하였다.
신뢰도 검증은 양호도와 문항변별도 검증과 마찬가지로 먼저 부모와 교사의 독립적 인 점수를 이용하여 검증하고,유아 문제행동에 대한 부모평정과 교사평정을 합산하 여 평균을 산출한 평균점수를 이용하여 검증하였다.