요약

In document 유아의 문제행동 검사도구 개발 (Page 108-112)

Ⅴ. 논의 및 결론

가능한 문항,내용이 유사한 문항,측정 적합성에서 수준 미달인 문항들을 제거하고, 2차 예비문항으로 99문항을 선정하였다.

셋째,2차 예비문항을 대상으로 대학에서 유아교육을 강의하고 있는 유아교육전문 가 46명을 대상으로 4점 척도 설문지를 구성하여 내용타당도를 검증하였다.그 결과, 총 60개 문항을 3차 예비문항으로 구성하였다.

넷째,3차 예비문항을 대상으로 현장교사와 부모 총 100명을 대상으로 최종 내용타 당도를 검증하였다.여기서는 전체 문항적합성의 평균을 산출하여 평균보다 높은 문 항을 1차 선정하고,나머지 문항 중에서 보완이 필요하다고 평가된 문항을 포함하여 44개 문항을 구성하였다.

이와 같이 구성된 예비문항의 내용타당도를 확보한 후,대도시,중소도시,그리고 읍면 지역의 11개 유아교육기관에 재원하고 있는 3~5세 유아 316명을 대상으로 검사 를 실시하였다.검사도구의 공인타당도 검증을 위한 준거도구로 K-CBCL을 사용하였 으며,검사-재검사 신뢰도 검증을 위한 재검사는 약 2주의 간격을 두고 실시되었다.

유아 문제행동 검사도구의 타당도를 검증하기 위해서 구인타당도와 공인타당도를 분석한 결과는 다음과 같다.먼저,44개 문항을 대상으로 탐색적 요인분석(EFA:

ExploratoryFactorAnalysis)을 실시한 결과,어떤 요인에도 적재되지 않은 문항 3개 를 삭제한 후 41개 문항에 대한 탐색적 요인분석을 재실시하였다.탐색적 요인분석 결과,연구자의 가설대로 6개 하위요인(또래관계,발달,기본생활습관,정서,도덕성, 성)이 도출되었다.계속해서,확인적 요인분석(CFA:ConfirmatoryFactorAnalysis)을 실시한 결과,χ 근사원소평균자승잔차(RMSEA),기초적합지수(GFI),조정된 적합 지수(AGFI),원소간 평균차이(RMR),TLI등의 적합도 지수가 모두 기준치를 충족하 는 것으로 나타나,본 연구의 검사도구가 측정모형에서 타당성이 확보된 검사도구임 이 확인되었다.또한 유아 문제행동에 대한 6가지 하위 영역의 각 경로를 분석한 결 과,기본생활습관 문제,도덕성 문제,발달 문제,또래관계 문제,정서문제,성 문제의 순으로 유아 문제행동을 설명하는 것으로 나타났다.

검사도구의 공인타당도를 알아보기 위해 본 검사도구의 부모점수와 K-CBCL 부모 점수간의 Pearson단순적률상관계수 을 산출한 결과, =.676으로 비교적 높은 관련성 을 보였다.구체적으로 하위 요인별로 유아 문제행동 검사도구의 또래관계 문제는 K-CBCL의 공격성과 가장 상관이 높았으며,발달문제는 사회적 미성숙과 가장 높은

관련성을 보였다.또한 기본생활습관은 주의집중과 가장 높은 관련성을 보였으며,도 덕성 또한 주의집중과 가장 높은 상관을 보였다.정서는 우울/불안 척도와 가장 관련 성이 높았으며,성 문제는 공격성과 관련성이 있는 것으로 나타났다.

유아 문제행동 검사도구의 문항변별도를 검증하기 위해 문항의 평균과 표준편차를 산출하였으며,상․하위 25% 집단의 평균점수를 대상으로 문항과 하위 영역별 변별 도를 산출하였다.먼저 부모와 교사평정의 평균점수를 대상으로 문항 반응 분포를 알 아보기 위해 평균과 표준편차를 살펴본 결과,유아 문제행동의 평균(표준편차)은 4점 척도에서 1.73(.34)으로 나타나,본 연구대상 유아들에게서는 문제행동이 거의 관찰되 지 않음을 보였다.또한 표준편차도 .30~.78의 분포로 나타나,반응 범위가 지나치게 집중되지 않음을 보였다.

각 문항의 문항변별도를 분석하기 위해 총점을 기준으로 대상유아 전체를 상위 25% 집단과 하위 25% 집단으로 구분한 후 문항별로 -검증을 실시한 결과를 살펴보 면,유아 문제행동이 각 평가 문항에서 상위 집단의 평균이 하위 집단의 평균보다 높 게 나타났으며 전체 41개 문항 모두가 두 집단 간에 유의미한 차이를 보였다.또한 하위 영역의 변별도를 분석한 결과,또래관계 문제행동,발달 문제행동,기본생활습관 문제행동,도덕성 문제행동,정서 문제행동,성 문제행동에서 모두 집단간에 유의미한 차이를 보였다.이러한 결과는 검사도구의 문항과 하위 요인,그리고 전체 점수가 문 제행동이 자주 관찰되는 집단과 거의 관찰되지 않는 집단을 유의미하게 변별해 주고 있음을 의미한다.이러한 결과는 부모점수와 교사점수에서 모두 일관적으로 나타났다.

따라서 본 검사도구를 구성하는 문항들이 문항 반응 분포나 변별도에서 양호하다고 할 수 있겠다.

유아 문제행동 검사도구의 신뢰도를 검증하기 위해,문항과 검사도구 및 하위 영역 과 검사도구 간의 Pearson단순적률상관계수 을 산출하였으며,하위 영역과 전체 검 사도구와의 Cronbach α를 산출하였다.또한 검사-재검사 신뢰도를 분석하기 위하여 검사-재검사 간의 Pearson단순적률상관계수 을 산출하였다.먼저,부모와 교사평정 의 평균점수를 대상으로 검사도구의 각 문항점수와 검사도구 전체점수 간의 상관관계 를 분석한 결과,모든 문항이 전체점수와 유의미한 상관을 나타내고 있어,각 문항이 전체 도구가 측정하고자 하는 속성을 적절하게 측정해주고 있음이 확인되었다.부모 와 교사의 독립적인 평정점수에서도 유사한 양상을 보였다.

하위 요인과 전체점수 간의 상관관계를 살펴본 결과, =.509~.902(부모 =.461~

895,교사 =.498~891)로 비교적 높은 상관을 보이고 있다.하위 요인별로 도덕성 문 제,기본생활습관 문제,발달 문제,또래관계 문제,정서 문제,성 문제의 순으로 관련 성을 보이고 있다.부모평정의 경우,도덕성 문제,기본생활습관 문제,발달 문제,또 래관계 문제,정서 문제,성 문제의 순으로 나타난 반면,교사평정의 경우,도덕성 문 제,기본생활습관 문제,또래관계 문제,발달 문제,성 문제,정서 문제의 순으로 나타 나 약간의 차이를 보이고 있다.

하위 요인들 간의 상관을 살펴보면,또래관계 문제와 기본생활습관 문제,도덕성 문 제와 기본생활습관 문제,그리고 발달 문제와 도덕성 문제 간의 상관이 높게 나타났 으며,정서 문제와 성 문제 간의 관련성이 가장 낮게 나타났다.그러나 정서 문제와 성 문제 간의 상관이 여전히 α=.01수준에서 유의미한 것으로 나타나,문제행동의 모 든 하위 요인들 간의 밀접한 관련성을 보여주고 있다.내적 구조의 동질성을 확보하 기 위해 적어도 .30이상의 상관은 되어야 한다는 Nunnaully(1968)의 기준에 비추어 봤을 때(강병서,김계수,2005,재인용),본 검사도구의 문항 및 하위요인은 내적 구조 의 동질성이 있는 것으로 확인되었다.

계속해서,내적 합치도인 Cronbach α 계수를 산출한 결과,전체 척도에 대한 신뢰 도는 α=.94로 매우 높게 나타났다.각 하위 구성 요인의 내적 합치도는 α .76~.87사 이로,본 검사도구의 문항이 동질적이며 내적 일관성을 가진 신뢰할 만한 수준임을 보여주고 있다.

마지막으로,검사도구의 검사-재검사 신뢰도를 알아보기 위해 본 검사에 참여한 유 아 316명 중에서 127명을 선정하여 2주 간격으로 검사-재검사를 실시한 결과,상관계 수 범위가 =.819~905(부모 =.776~922,교사 =.820~896)로 매우 높게 나타났으며 모두 통계적으로 유의미하였다.검사-재검사 신뢰도의 양호도 기준이 .70이상이라는 점에 비추어 봤을 때,본 검사도구의 신뢰도는 매우 만족스럽다고 할 수 있겠다.

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