특히 마린 메카트로닉스의 확산으로 인한 생산성의 증가는 <그림 4-2>에서와 같 이 기존 해양산업의 노동수요 감소치보다 품질향상, 가격하락에 따른 경쟁력 증가 와 이윤증가에 따른 주가 상승으로 인한 투자와 소비 증가로 전체적으로 큰 폭의 일자리가 증가하게 되며, 해양창조경제의 최종목표인 해양에서 고급 일자리가 창 출되게 되는 것이다.
자료 : 허재준 (2013), “창조경제와 서비스 산업의 일자리 창출력 제고”, 저자 수정인용
<그림 4-2> 마린 메카트로닉스에 의한 생산성 증가가 일자리에 미치는 영향
요소 학문이 메카트로닉스로 융합화하는 과정을 각 단계로 나누어 설명하였다. 먼 저 다학제적11) 교육이 이루어지는 1단계, 여러 학문 분야에서 교육되던 내용을 모 아서 교육하는 2단계를 거쳐 다학제(多學際)적 교육과정이 융합되어 새로운 교과 과정이 탄생하는 3단계에 이르게 된다. 새로운 교육과정이 구성되어서 새로운 프 로그램의 형태로 제공되는 4단계와 교육기관에 새로운 조직이 만들어지는 5단계를 거쳐 새로이 출현한 메카트로닉스 학문분야가 하나의 새로운 개념으로 정립하는 단계인 6단계를 거치게 된다고 주장하였다.
자료 : Grimheden et al.(2005), "Mechatronics the evolution of an academic discipline in engineering education"
<그림 4-3> 학문영역으로서의 메카트로닉스의 발전단계
11) 단순한 학문 간의 협업 관계 정도가 아니라, 인문·사회과학과 자연과학 등 학문의 큰
이 개념을 마린 메카트로닉스에 적용한다면 <그림 4-4>와 같이 기존 메카트로닉 스, 해양산업 및 창조산업이 개별적으로 발전하고 있는 현 상태에서 이 세 분야의 초기 융합이 모색되는 단계를 거쳐 새로운 산업분야가 탄생하는 단계를 거치게 된 다. 두 단계의 차이는 각 구성원 간의 새로운 신산업 탄생의 필요성이 부각되느냐 로 구분되어 진다.
이후 탄생된 신산업은 결합된 각 산업이 신산업에 녹아 스며들게 되며, 융합으 로 인한 성과가 도출되기 시작하는 단계를 거쳐 각 산업분야에 파급되어 영향을 미치기 시작하는 단계를 지나면 하나의 산업으로 자리를 잡게 된다고 할 수 있다.
자료 : Grimheden et al.(2005), "Mechatronics the evolution of an academic discipline in engineering education", 저자 수정인용
<그림 4-4> 마린 메카트로닉스로의 발전단계
현재 우리나라 메카트로닉스 산업은 개발 산업별 발전단계를 거쳐 초기 융합을 모색하는 단계에 있으며, 그 핵심역할에 메카트로닉스가 있다고 할 수 있다.