진로인식의 내용

(1) 자아인식

자아인식에는 자신을 살펴보는 계기와 기회를 주어 보다 구체적으로 자 신의 가능성 파악에 대한 인식을 할 수 있도록 다음과 같은 사항에 유의 해야 한다. (김충기, 1986)

① 개인의 장점, 소질, 흥미, 가치를 이해하는 일은 교육과 직업 선택의 기초가 됨을 인식한다.

② 현재를 계획, 준비함으로써 미래의 목표를 이루는 것이 가능하다는 것을 이해시킨다.

③ 교육 및 직업적 대안(alternative)의 요건을 선택하고 충족시키기 위해 서는 개인능력의 정도를 청취한다. 그리고 자신의 행동이 생애 를 책임져야 함을 인식한다.

④ 평생을 통한 계속교육으로 개인의 자아, 개인의 선택요구와의 관계 속에서 변화가 주는 암시를 고려한다.

⑤ 학교학습이 생활을 위한 탐색과, 준비를 하기 위한 여러 가지 기회로 구성됨을 이 해시킨다.

⑥ 모든 교과목들이 미래의 교육과 일의 선택에 어떻게 이용되는지 그 관계를 인식시킨다.

⑦ 지역사회의 각 산업체 및 여러 기관, 단체들이 하는 일에 대한 이해 를 통하여 모든 직업이 똑같이 신성하고 소중함을 인식시켜야 한다.

(2) 직업세계의 이해

학생들이 주변, 지역, 국가, 세계를 대상으로 어떤 직업이 있나 알게 하고 직업에 대한 흥미, 필요성을 확장시켜 일의 세계를 인지 하도 록 다음 사항을 지도해야 한다.

① 일의 세계가 무엇인가? 일이란 무엇이며 왜 인간은 다양한 유형의 일을 하는가? 직업은 왜 존재하나? 등을 이해할 수 있도록 가르친다.

② 부모, 친척, 이웃 등 다양한 직업인에 대하여 학생들이 인식하도록 한 다.

③ 학생들에게 직업에 대하여 무수한 질문을 할 수 있도록 유도한다

④ 일에 대한 보상이 왜 다양한가를 알도록 지도한다.

⑤ 수많은 생계유지 방법과 취업할 수 있는 직업의 다양성을 인식시킨 다.

⑥ 개인의 소질과 능력이 직무의 성공적인 수행에 큰 영향이 있음을 인 식 시킨다.(김충기, 1986)

(3) 가치와 태도

이 세상의 여러 가지 일(직업)들은 저마다 가치와 보람이 있다. 어느 개 인이든 그로부터 혜택을 받고 있다는 사실을 인지시켜야하며 교사는 다음 사항에 유념하여 지도한다.

① 교사는 각기 다른 직무수행에 관하여 행동이나 언어로 편견을 제시하지 않는다.

② 오직 돈을 벌기 위하여만 일하는 것이 아니라 일을 함으로써 보수도 받고 보람과 기쁨을 얻는다는 인식을 갖도록 한다.

③ 직업은 나 자신과 가정의 행복은 물론 사회 국가 발전에 기여함을 인 식 시킨다.

(4) 진로결정능력

학생들이 장래 희망을 성취하기 위한 방법을 구상하도록 돕기 위하여 다음 사항을 유념한다.

① 장래 직업을 단정하기는 어려우나 차선 방안에서도 선택할 수 있는 의사 결정능력을 길러주어야 한다.

② 부모나 가족의 요청이나 필요에 의하여 장래 자신의 직업을 택하기 보다 본인 자신의 적성, 능력, 성격, 신체 조건 등 자아판단에 의하여 결정하는 것이 좋음을 인식하도록 한다.

③ 다양한 흥미를 갖게 하며, 직업의 세계는 늘 변화하므로 이에 대응하 는 자세와 융통성 있는 태도를 형성할 수 있도록 한다.