놀이에 대한 유아의 인식 및 요구

유아의 놀이에 대한 생각과 요구를 알아보기 위해 대도시에 거주하는 유아 12명과 읍면지역에 거주하는 유아 13명, 총 25명을 대상으로 면담을 실시하였 다. 면담 대상 대도시 유아 12명 중 6명은 남아, 6명은 여아이며, 만 3세, 4세, 5 세가 각각 4명이었다. 읍면지역의 경우, 남아 4명, 여아 9명이 면담에 참여하였 으며, 만 3세가 3명, 만 4세가 4명, 만 5세가 6명이었다. 유아 면담 대상자에 대 한 정보는 <표 Ⅳ-1-1>에 정리하였다. 본문 중에서는 유아의 일련번호를 사용하 여 결과를 기술하였다.

〈표 Ⅳ-1-1〉유아 심층면담 대상자 정보

며, 자녀와 함께 놀이하는 것이 부모의 해야 할 일로 인식하는 비율이 높았다.

이와 같은 결과는 가족이 함께하는 놀이 시간을 확보와 안전한 공간을 제공이 기본적인 정책의 방향이 되어야 함을 강조한다.

열네 번째, 어머니들은 자녀와의 놀이에 온전히 집중하기보다는 다른 일을 하면서 놀이를 병행하는 경향을 보인다. 놀이의 주도성은 자녀에게 주고 어머니 는 곁에서 동참자로의 입장을 견지함을 의미한다.

열다섯 번째, 현재의 놀이는 과거에 비해 놀잇감은 많아졌으나 놀 친구가 없 고 실내 놀이 중심으로 변화하였다. 어머니의 과거 놀이 경험과 자녀의 현재 놀 이 상황을 비교할 때 가장 두드러진 차이는 어머니들이 현재 자녀들과 달리 친 구들과 언제든지 놀 수 있었고 바깥놀이를 많이 할 수 있었던 것이다. 이는 현 재의 주거 환경, 교육 시간의 증가, 실내 놀이 선호 경향을 보여주는 반증이며, 누리과정에서도 거듭 강조하듯이 실외 놀이의 중요성을 고려할 때 바깥놀이 활 성화를 위한 다양한 기회의 모색이 필요하다.

열여섯 번째, 예상하는 대로 자녀의 놀이를 ‘아동의 놀 권리’와 연계하여 이 해하거나 유엔 아동권리협약 등에 대해 알고 있는 어머니는 많지 않았지만,+ 부 모로서 자녀의 놀 권리를 인정하고 자녀가 놀이 주체라는 점에 대한 동의 정도 는 높게 나타나 어머니 스스로 자녀 놀이의 지원자로서의 역할을 인지하고 있 음을 알 수 있다.

열일곱 번째, 놀이의 방해 요인으로는 안전한 놀이 공간 부족, 양질의 놀이 공간 부족, 놀이 시간 부족, 놀이 대상 부족이 지적되었고, 정부 지원 요구 또한 공간의 확보, 사교육 감소 분위기 조성, 시간 확보로 나타나, 놀이 지원이 공간, 시간, 대상이 아동의 놀이 지원을 위해 반드시 함께 고려되어야 할 요인임을 알 수 있다. 이는 놀이 활성화를 위한 지원 정책의 구상을 위한 구조적 틀이 공간,

시간, 대상으로 구성될 수 있음을 시사한다. 번호 연령 성별 지역 면담일자

유아 1 만 3세 여 대도시 2017. 8. 3

유아 2 만 3세 여 대도시 2017. 8. 3

유아 3 만 3세 남 대도시 2017. 8. 3

유아 4 만 3세 여 대도시 2017. 8. 3

유아 5 만 4세 남 대도시 2017. 8. 3

유아 6 만 4세 남 대도시 2017. 8. 3

유아 7 만 4세 여 대도시 2017. 8. 3

유아 8 만 4세 여 대도시 2017. 8. 27

유아 9 만 5세 남 대도시 2017. 8. 3

유아 10 만 5세 여 대도시 2017. 8. 3

Ⅳ. 놀이에 대한 아동의 인식 및 요구

놀이에 대한 아동의 인식과 현황, 요구를 알아보기 위해 유아(만 3-5세)와 초 등 저학년 아동(만 6-8세, 초등 1-3학년) 총 49명을 대상으로 놀이에 대한 심층 면담을 실시하였다. 본 절에서는 유아의 면담 결과와 초등 저학년 면담 결과를 구분하여 제시하였다. 대도시와 읍면지역에 거주하는 아동을 고루 포함하였으나 본 장에서는 대도시와 읍면지역 결과를 통합하여 정리하였으며, 지역차가 두드 러지게 보이는 경우에 명시하였다.

1. 놀이에 대한 유아의 인식 및 요구

유아의 놀이에 대한 생각과 요구를 알아보기 위해 대도시에 거주하는 유아 12명과 읍면지역에 거주하는 유아 13명, 총 25명을 대상으로 면담을 실시하였 다. 면담 대상 대도시 유아 12명 중 6명은 남아, 6명은 여아이며, 만 3세, 4세, 5 세가 각각 4명이었다. 읍면지역의 경우, 남아 4명, 여아 9명이 면담에 참여하였 으며, 만 3세가 3명, 만 4세가 4명, 만 5세가 6명이었다. 유아 면담 대상자에 대 한 정보는 <표 Ⅳ-1-1>에 정리하였다. 본문 중에서는 유아의 일련번호를 사용하 여 결과를 기술하였다.

〈표 Ⅳ-1-1〉유아 심층면담 대상자 정보

번호 연령 성별 지역 면담일자

유아 11 만 5세 남 대도시 2017. 8. 3

유아 12 만 5세 남 대도시 2017. 8. 3

유아 13 만 3세 여 읍면지역 2017. 8. 18

유아 14 만 3세 여 읍면지역 2017. 8. 18

유아 15 만 3세 여 읍면지역 2017. 8. 18

유아 16 만 4세 여 읍면지역 2017. 8. 18

유아 17 만 4세 여 읍면지역 2017. 8. 18

유아 18 만 4세 여 읍면지역 2017. 8. 18

유아 19 만 4세 여 읍면지역 2017. 8. 18

유아 20 만 5세 남 읍면지역 2017. 8. 18

유아 21 만 5세 남 읍면지역 2017. 8. 18

유아 22 만 5세 남 읍면지역 2017. 8. 18

유아 23 만 5세 여 읍면지역 2017. 8. 18

유아 24 만 5세 여 읍면지역 2017. 8. 18

유아 25 만 5세 남 읍면지역 2017. 8. 18

(표 Ⅳ-1-1 계속)

가. 유아가 가장 재미있게 놀이한 경험

유아들에게 가장 재미있게 놀았던 경험을 물은 결과, 크게 두 가지 특성을 발견할 수 있었다. 첫째, 유아들은 가족 및 친구들과 함께 놀이하는 것에 재미 를 느끼고 있었다. 둘째, 특정 장소(예: 수영장, 어린이집)에서 하는 놀이가 재미 있다고 느꼈다.

1) 가족/친구와 함께하는 놀이는 재미있는 놀이

총 25명 중 21명의 유아가 가족(12명)이나 친구(9명)와 함께 놀았을 때 재미 있었다고 보고하였다. 이는 가족 또는 친구와 함께하는 놀이가 혼자 하는 놀이 보다 재미있는 놀이로 인식되는 경향을 반영하는 것으로 볼 수 있다.

가) 가족과 함께 놀이 한 경험을 언급한 경우

가족과 함께 놀이할 때 가장 재미있다고 보고한 경우, 다수가 엄마와 놀이할 때 재미있다고 보고하였다. 그 외에 언급된 가족 구성원은 아빠, 오빠, 형, 누나, 동생, 할머니 등이 있다.

〈표 Ⅳ-1-2〉유아의 가장 재미있었던 놀이 경험 – 가족 구성원

가족 구성원 유아 번호 합계(명)

엄마 (유아 6), (유아 19), (유아 23), (유아 24), (유아 25) 5

아빠 (유아 6), (유아 21), (유아 25) 3

오빠, 형, 누나 (유아 1), (유아 12), (유아 25) 3

동생 (유아 13), (유아 16), (유아 17) 3

할머니 (유아 2) 1

주: 복수 응답 결과를 반영함. 예를 들어 (유아 25)가 ‘엄마’와 ‘아빠’라고 응답한 경우, ‘엄마’,

‘아빠’ 모두에 유아 번호를 표시함.

오빠랑 같이 놀았을 때. 그냥 놀았을 때. 아무데서나 맨날 놀아요. (유아 1)

아침에. 할머니랑 같이 따라가 가지고 할머니한테 달려가 가지고 할머니랑 같이 놀았어요. 같이 장난치고 놀았어요. (유아 2)

저번에 수영했던 거. 엄마랑 아빠랑 동생이랑. 수영 배우는데 거기 나도 어딘지 모르는데, 엄마 차타고 가는 데라 어딘지는 잘 몰라요. 코에서 비눗방울 나오는 거하고 막 수영했어요. 나 (물에) 귀까지도 넣을 수 있어요. 무서우면 따뜻한 물 로 가면 되요. (유아 6)

예전에 클레이 가지고 놀 때. 누나랑. 곰 인형 같은 거 만들었어요. (유아 12)

공주 가지고 놀았을 때. 동생이랑. (유아 13)

저번 날에. 집에서 동생이랑 사이좋게 놀고 있었을 때. 장난감(타요) 가지고 놀 때. (유아 16)

동생이랑. 동생이 저 놀아줬는데 넘어져서 동생이 웃었어요. (유아 17)

엄마랑 엄마아빠 놀이할 때 재미있어요. (유아 19)

아빠랑 토리숲가서 자전거 탔던 것이요. (유아 21)

방학 때. 엄마랑 수영장가서 놀았을 때. (유아 23)

번호 연령 성별 지역 면담일자

유아 11 만 5세 남 대도시 2017. 8. 3

유아 12 만 5세 남 대도시 2017. 8. 3

유아 13 만 3세 여 읍면지역 2017. 8. 18

유아 14 만 3세 여 읍면지역 2017. 8. 18

유아 15 만 3세 여 읍면지역 2017. 8. 18

유아 16 만 4세 여 읍면지역 2017. 8. 18

유아 17 만 4세 여 읍면지역 2017. 8. 18

유아 18 만 4세 여 읍면지역 2017. 8. 18

유아 19 만 4세 여 읍면지역 2017. 8. 18

유아 20 만 5세 남 읍면지역 2017. 8. 18

유아 21 만 5세 남 읍면지역 2017. 8. 18

유아 22 만 5세 남 읍면지역 2017. 8. 18

유아 23 만 5세 여 읍면지역 2017. 8. 18

유아 24 만 5세 여 읍면지역 2017. 8. 18

유아 25 만 5세 남 읍면지역 2017. 8. 18

(표 Ⅳ-1-1 계속)

가. 유아가 가장 재미있게 놀이한 경험

유아들에게 가장 재미있게 놀았던 경험을 물은 결과, 크게 두 가지 특성을 발견할 수 있었다. 첫째, 유아들은 가족 및 친구들과 함께 놀이하는 것에 재미 를 느끼고 있었다. 둘째, 특정 장소(예: 수영장, 어린이집)에서 하는 놀이가 재미 있다고 느꼈다.

1) 가족/친구와 함께하는 놀이는 재미있는 놀이

총 25명 중 21명의 유아가 가족(12명)이나 친구(9명)와 함께 놀았을 때 재미 있었다고 보고하였다. 이는 가족 또는 친구와 함께하는 놀이가 혼자 하는 놀이 보다 재미있는 놀이로 인식되는 경향을 반영하는 것으로 볼 수 있다.

가) 가족과 함께 놀이 한 경험을 언급한 경우

가족과 함께 놀이할 때 가장 재미있다고 보고한 경우, 다수가 엄마와 놀이할 때 재미있다고 보고하였다. 그 외에 언급된 가족 구성원은 아빠, 오빠, 형, 누나, 동생, 할머니 등이 있다.

〈표 Ⅳ-1-2〉유아의 가장 재미있었던 놀이 경험 – 가족 구성원

가족 구성원 유아 번호 합계(명)

엄마 (유아 6), (유아 19), (유아 23), (유아 24), (유아 25) 5

아빠 (유아 6), (유아 21), (유아 25) 3

오빠, 형, 누나 (유아 1), (유아 12), (유아 25) 3

동생 (유아 13), (유아 16), (유아 17) 3

할머니 (유아 2) 1

주: 복수 응답 결과를 반영함. 예를 들어 (유아 25)가 ‘엄마’와 ‘아빠’라고 응답한 경우, ‘엄마’,

‘아빠’ 모두에 유아 번호를 표시함.

오빠랑 같이 놀았을 때. 그냥 놀았을 때. 아무데서나 맨날 놀아요. (유아 1)

아침에. 할머니랑 같이 따라가 가지고 할머니한테 달려가 가지고 할머니랑 같이 놀았어요. 같이 장난치고 놀았어요. (유아 2)

저번에 수영했던 거. 엄마랑 아빠랑 동생이랑. 수영 배우는데 거기 나도 어딘지 모르는데, 엄마 차타고 가는 데라 어딘지는 잘 몰라요. 코에서 비눗방울 나오는 거하고 막 수영했어요. 나 (물에) 귀까지도 넣을 수 있어요. 무서우면 따뜻한 물 로 가면 되요. (유아 6)

예전에 클레이 가지고 놀 때. 누나랑. 곰 인형 같은 거 만들었어요. (유아 12)

공주 가지고 놀았을 때. 동생이랑. (유아 13)

저번 날에. 집에서 동생이랑 사이좋게 놀고 있었을 때. 장난감(타요) 가지고 놀 때. (유아 16)

동생이랑. 동생이 저 놀아줬는데 넘어져서 동생이 웃었어요. (유아 17)

엄마랑 엄마아빠 놀이할 때 재미있어요. (유아 19)

아빠랑 토리숲가서 자전거 탔던 것이요. (유아 21)

방학 때. 엄마랑 수영장가서 놀았을 때. (유아 23)

애기 때. 엄마가 선글라스 끼고 (음~) 뽀뽀해주었을 때. (유아 24)

아빠랑 같이 놀 때. 재미있게 슬러쉬도 먹고 쇼핑센터도 가고, ○○○○○(키즈 카페) 가고...아빠랑 나랑 형아랑 ○○○○○(키즈 카페)가고, 그리고 아빠랑 엄 마랑 형아랑 저랑 점핑파크 놀러갔어요. (유아 25)

나) 친구와 함께 놀이 한 경험을 언급한 경우

친구들과 함께할 때 재미있었다는 의견을 종합한 결과, 유아들은 친구들과

친구들과 함께할 때 재미있었다는 의견을 종합한 결과, 유아들은 친구들과