나 ) 해 석
교사들의 진로지도 필요성에 대한 반응을 보면 원론적으로 진로지도의 필요성은 모두 공감하고 있으나 현실적으로 여러가지 어려움 때문에 실 시하기가 어렵다고 지적하고 있다.
학교에서는 어느 정도 되어 있으나 사회전반적인 인식이 부족함 잘 안되고 있음
잘 되지 않음 안되고 있다
마음속으로는 진로교육이 필요하나 학생들에게 권고하는 정도에서 그치고 있음
나 ) 해 석
현재의 진로지도는, 진로지도를 위한 시간이나 물리적 공간, 프로그램 부족으로 인하여 형식적으로 이루어지고 있다는 것이 교사들의 주된 반 응이다. 다만, 학교장의 특별한 의지가 있는 경우, 시간・공간・프로그램 면에서 적극지원을 하여 진로지도가 체계적으로 잘 되고 있는 경우가 있 음을 볼 수 있었다.
2 ) 무엇이 가장 큰 애로사항 인가 ?
가 ) 교사들의 반응
〈자료부족〉
영상자료가 중학생 용으로는 많이 있지 않음 자료가 많이 없음
아이들 위한 자료 부족(선생님의 말보다 보면서 흥미유발할 수 있 는 프로그램)
이론과 재정이 부족하다
〈학부모/ 사회전반의 인식부족〉
학생,학부모가 진로지도에 대해 바른 인식 못하고 있음 학생과 학부형의 사고 인식 차이가 큰 애로점 임 아직도 인문계 선호가 두드러짐이 큰 애로점임
오직 진학, 학력 향상만이 지상최대의 목표로 여기는 오판 진로에 대한 인식의 부족(학부모와 교사들)
사회 전반적 인식 부족
부형이나 학생이 아직도 인문계에 가야만 한다는 생각의 차이가 애 로, 사회가 학벌 위주에서 벗어나야 될 것 같다.
〈입시위주/ 진로지도시간부족〉
어느 시간에 진로지도를 실시해야 할 것인가? 시간이 없음 입시위주라서 물리적인 시간이 부족하다
고교 진학지도(인문계 선호)
입시 위주의 교육에서 진로지도는 개인의 적성을 살리기 보다 진학 지도로 이루어 짐
4시20분 하교, 시간적 여유없음, 선생님 업무많음, 보충수업, 인적자 원 없음
〈교사의 인식부족〉
교사의 진로지도 이해 부족 모든 선생님들에게 연수
선생님들의 적극적인 이해 부족으로 협조 못받음 교사들의 비협조
진로에 대한 인식의 부족(학부모와 교사들) 진로교과과정의 무시 등
〈기 타〉
취미,적성에 맞는 특별한 고교 부재 내용있게 전달되지 않고 형식적이다
진로상담실이 없다, 학생들을 대상으로 상담할 공간이 부족하다.
흥미,적성 상관없이 인문계 선호
나 ) 해 석
교사들이 느끼고 있는 애로 사항은 다양하다. 교사들의 인식부족, 학부 모의 인식부족과 같은 진로지도에 대한 전반적인 인식부족등을 장애요인 으로 들고 있고, 입시를 지향하고 있는 풍토 때문에 물리적인 시간을 얻 기가 힘들다는 것도 교사들은 중요한 장애요인으로 지적하고 있다. 이외 에도 교사들은 학생들의 흥미, 특성을 고려한 자료부족도 심각한 장애요 인으로 들고 있다.