제 언

본 연구를 수행하는 동안 연구의 제한점을 고려하여, 연구의 수행과 정에서 나타난 몇 가지 문제점을 중심으로 앞으로 연구하는 연구자들에 게 도움을 주고자 다음과 같이 제언하고자 한다.

첫째, 본 연구에서는 연구대상자를 서울, 경기지역 거주자로 제한하였 으나 앞으로의 연구에서는 좀더 넓은 범위의 연구대상자를 선정하는 연 구가 필요하겠다.

둘째, 본 연구를 수행하는 과정에서 설문조사에 참가한 600명의 자료 중 36명의 자료가 제외되었다. 이는 설문조사 연구의 문제점으로 개인 적인 질문의 내용의 경우 불성실하게 응답한 경우가 많고 설문지의 문 항수가 많았다. 따라서 이런 문제점 개선을 위한 연구가 필요하며 본 연구와 같은 문항이 많은 경우 간단형 설문지 표준화작업을 시도하는 것도 필요하겠다.

셋째, 본 연구의 종목분류에 따른 성격특성과 교우관계 적응도의 차 이는 주효과에서는 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 안았다. 따라서 종목분류에 따른 성격특성과 교우관계 적응도 연구가 지속적으로 필요 하겠다.

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ABSTRACT

The characters of high school ball·match game players and its influence upon the friendship

adaptation

by Kang, Kil Mo

Dept, of Physical Education Graduate School, Kook min University Seoul, Korea

The purpose of this study is to find out the relationship between the characters of high school players and their friendship adaptation. The subjects of this study are 574 male and female players belonged to high school in Seoul and Kyunggi province in 2001. This records consist of 318 players in the ball games and 256 players in the match games.

The research paper used in this study is a recomposed one by Sung Soo Lee(1997) for his research which was

adapted according to Korean situation by Bum Mo Jung(1965) and its original form is STDCR(Guiford, J.

P(1940)). To examine friendship adaptation the research paper by Jung O Kwon(2000) is used except some questions about starting friendship, making true friends and coping with destructive relationship.

To analysis these materials three types of analyzing methods are used in this study. Firstly, One way-ANOVA is used to measure different types of characters and friendship according to demographical features. Secondly, covariance is used to examine different types of characters and friendship between ball ·match game players in high schools. Lastly, regression analysis is used to check the relationship between characters and friendship adaptation of high school ball·match game players.

The conclusion of this study is as follows.

Firstly, as for the difference of characters, male players show higher marks on activity, domination, uniformity, masculinity and discretion than female players according to demographical features. However female players mark higher records on sociality.

According to demographical features, as for the difference of friendship adaptation, male players have higher marks than female players on the relationship with mates and making friends which are sub-factors of friendship adaptation. With the same sub-factors, boy's high school, coeducational high school and girl's high school show high marks in order. There is no difference upon friendship adaptation by players' careers, class attending hours, and family income.

Secondly, after analyzing covariance between characters and friendship adaptation according to item classification, there was no significant statistical difference.

Lastly, players who have higher scores on activity, domination, uniformity, discretion, and sociality, also mark high score on friendship while players who have higher scores on masculinity show low mark on friendship. Players who have higher scores on domination, uniformity, discretion, and sociality mark high score on making friends while players who have higher score on activity and masculinity show low marks on making friends.

＜부록＞

설 문 지

안녕하십니까?

본 조사의 설문에 응답하여 주셔서 대단히 감사합니다. 본 설문조사는 운동선수의 성격특성과 교우관계 적응도와의 관계 를 알아보기 위한 것입니다. 응답하신 내용은 연구목적 이외의 다른 용도에는 사용되지 않습니다.

각 설문에 대하여 귀하께서 느끼시는 대로 응답하여 주시는 것이 무엇보다 중요합니다.

바쁘신 가운데 도와주셔서 다시 한번 감사 드립니다.

2001년 월 국민대학교 교육대학원 석사과정

강길모 올림

응답요령

※ 문항을 읽으시고 그 내용이 자신이 느끼는 정도와 가장 가깝다 고 생각되는 곳에 ○표 하시면 됩니다.

아주 그렇지않다

그렇지 않다

보통

이다 그렇다 아주 그렇다

1) “아주 그렇지 않다”고 생각되면 1에 ① 2 3 4 5

2) “그렇지 않다”고 생각되면 2에 1 ② 3 4 5

3) “보통이다”고 생각되면 3에 1 2 ③ 4 5

4) “그렇다”고 생각되면 4에 1 2 3 ④ 5

5) “아주 그렇다”고 생각되면 5에 1 2 3 4 ⑤

성격특성에 관한 내용입니다.

아주

아주

아주

아주

학생의 일반적 상황에 관한 내용입니다.

1. 학생의 성별은? 1) 남 2) 여

2. 학생의 운동경력은? 년 개월

3. 학생의 운동종목은?

4. 학생의 가구 당(가족 모두의 총수입) 총 월평균 수입은 얼마나 됩니까?

① 100만원 이하 ② 100-200만원 ③ 200-300만원

④ 300-400만원

5. 학생의 학교 유형은 ?

① 남자학교 ② 여자학교 ③ 남ㆍ여공학 6. 학생의 정규수업 참여시간은 ?(하루를 기준으로)