담당교수명
박기복연구실 면담시간 전 화
033-250-8755
성적평가
중간 : 30% 기말 : 30% 과제 : 30% 출석 : 10% 기타 : 0% 평가방법 등급수강대상
영상관련 학과 교과구분전선
교직구분교과목표 및 개요
영상제작에 성공과 실폐의 중요 과정인 스토리보드에 관란 이론적 연구와 실제 가상 시나리오를 통한 실제 제작을 통하여 실무적 능력을 배양하고자 함. 영상문화의 문자적 기획물의 첫번째 시각화 과정 에 첫단추 구성에 필요한 중요 필수 요건을 습득하여 프레임 구성을 할 줄 아려 나아가 다른 스토리 보드를 통한 읽기 등이 가능하도록 수업을 하고자 함
수업운영 방식
스토리 보드의 이론적 이해를 통하여 기술적 표현 방식을 습득하는 이론수업 후 가상의 시나리오를 제공하고 나아가 제작을 유도한다. 이후 상호 비교분석을 통하여 실무 능력을 양성하고자 한다. 영화, 애니메이션 등의 장르적 특성을 이해하고 자신의 영역에서 가능한 필요에 따라 사례를 제시하여 수업 을 진행하고자 함
교재 및
참고문헌
교재 제공선수과목
및 지식
영상작업에 대한 경험과 애니메이션 등의 구성이 가능한 지식이 필요함수업효과 및
기대
애니메이션 , 영화 , 드라마 , 광고 등의 영상 전반의 실무 제작에 필요한 가장 중요한 기초적인 스토 리보드의 충실한 이해를 돕고자 한다. 이릉 통하여 창의적 역량을 발휘할 수 있는 기초 능력을 만들어 내고자 한다. 특히 미쟝센의 의미를 분명히 하여 장르적 프레임구성과 편집 등의 확장성을 기 대하고자 한다.
장애학생 지원안내
장애유형(시각, 청각, 지체)
강의지원 시각장애 학생은 불가함
과제지원 시각장애 학생은 불가함
평가관련 시각장애 학생은 불가함
1 오리엔테이션
이론 : 스토리보드란 무엇인가 1 1차 교재 제공 범위
2 이론 : 스토리보드란 무엇인가 2 1차 교재 제공 범위
3 이론 : 스토리보드란 무엇인가 3 1차 교재 제공 범위
4 이론 : 스토리보드란 무엇인가 4 1차 교재 제공 범위
5 이론 : 애니메이션 스토리보드란 무엇인가 1 2차 교재 제공 범위 6 이론 : 애니메이션 스토리보드란 무엇인가 2 2차 교재 제공 범위 7 이론 : 애니메이션 스토리보드란 무엇인가 3 2차 교재 제공 범위
8 중간평가 1, 2차 교재 제공 범위
내 시험 평가 9 실기: 애니메이션스토리보드 제작 ( 시나리오 1) 시나리오 제공1 10 실기: 애니메이션스토리보드 제작 ( 시나리오 1) 시나리오 제공1
11 상호 평가 상호 비교 평가 문제와
해결점 도출 12 실기: 애니메이션스토리보드 제작 ( 시나리오 2) 시나리오 제공2 13 실기: 애니메이션스토리보드 제작 ( 시나리오 2) 시나리오 제공2 14 실기: 애니메이션스토리보드 제작 ( 시나리오 3) 시나리오 제공3 15 실기: 애니메이션스토리보드 제작 ( 시나리오 3) 기말평가 종합 평가
※ 교직관련 교과목[교직이론(교직소양, 교육실습 포함), 교과교육학, 교과내용학]의 경우는 비고란에 현장학교 교육과정과의 연관성(교과 내용학의 경우 주차별 강의 주제와 관련 중고등학교 단원명 제시)을 기재
강원대학교 수 업
인문대학
과목코드
1200005과목명 한자와생활언어(Chinese Character and Social Language) 분 반
1강의실 인1호관 103 요일및시간
화1,2,3학점및시수
3-3-0-0담당교수명
전종국연구실 면담시간 전 화
01052983989성적평가
중간 : 40% 기말 : 40% 과제 : 10% 출석 : 10% 기타 : % 평가방법 등급수강대상
(전체전공)전학년 교과구분균형
교직구분직업군분류1 관리직 직업 연관성1
상
직업군분류2 직업 연관성2
직업군분류3 직업 연관성3
직업군분류4 직업 연관성4
직업군분류5 직업 연관성5
교과목표 및 개요
한자와 한자말은 한국어의 주요한 자산이다. 한국인은 수천 년을 한자로 생활해 왔고 수 많은 한자말 을 만들어 냈다. 현대사회에서 쓰이는 말들도 표기는 한글이라도 속 내용은 한자말인 것이 대부분이 다. 따라서 한자의 이해는 고전에 대한 이해는 물론이고 현대인의 정상적인 어문생활을 위해서도 필요 한 것이다. 그리고 한자는 중국과 일본 등 동아시아권에서 여전히 쓰이고 있다. 본 수업은 현대 어문생 활에서 쓰이는 주요 한자 및 한자어를 대상으로 그 쓰임과 활용을 논하여 정상적인 어문생활을 영위케 하며, 나아가 중국, 일본과의 문화교류의 기본 밑천이 될 수 있도록 한다. 또한 업무 처리 능력의 바탕 으로'한자능력'을 중시하는 기업으로부터의 요구를 수용하는 한편, 한자능력의 잣대인 자격증을 취득 하기 위한 공부에 도움을 줄 수 있도록 한다.
수업운영 방식
수업용 파일에 대한 해설을 중심으로 하고, 필요에 따라 발표와 토론을 병행하기로 한다. 수업 시간에 연습 문제 형식으로, 한자와 한자어 및 한자어의 뜻을 직접 써 보며 익히는 시간을 가질 수도 있다.
교재 및 참고문헌
전종국 저, 해설한자 1080, 학이재 출판. (http://blog.naver.com/hakejae에서 온라인판 다운로드 가 능)
남기탁 저, 기초한자와 생활언어, 한국어문교육연구회 출판.
기타 보충 자료.
선수과목
및 지식
중고등학교에서 배운 '한문교육용 기초한자 1,800자'에 대한 기본적인 이해가 있으면 좋다.수업효과 및 기대
한자를 쓰는 연습과 한자의 의미 학습은 한자의 모양을 익히고 쓸 줄 아는 능력을 함양하는 한편, 한자 의 뜻에 기초하여 한자말을 이해할 수 있게 할 것이다. 그동안 문장속에서의 쓰임을 기초로 한자말의 뜻을 통으로 어렴풋하게 인식해 왔던 것을 명확하게 하는 효과를 기대할 수 있다. 또한 노출된 한자의 이해는 비록 발음은 다를지라도 문자의 의미 이해는 가능해지는 데서 중국, 일본과의 교류에도 큰 도 움이 될 것이다. 이는 세계인으로 활동할 수 있는 초석을 쌓는 일이다.
장애학생 지원안내
장애유형(시각, 청각, 지체)
강의지원
과제지원
평가관련
1 강의 안내, 한자학습론 강의
2 한자와 한자어에 대한 기초적 이해
-역사, 3요소, 6서, 한자어의 구조 등- 강의
3 생활 한자 및 한자어(사자성어 포함)1 강의, 토론, 연습
4 생활 한자 및 한자어(사자성어 포함)2 강의, 토론, 연습
5 생활 한자 및 한자어(사자성어 포함)3 강의, 토론, 연습
6 생활 한자 및 한자어(사자성어 포함)4 강의, 토론, 연습
7 생활 한자 및 한자어(사자성어 포함)5 강의, 토론, 연습
8 중간고사 기간 필기 시험
9 생활 한자 및 한자어(사자성어 포함)6 강의, 토론, 연습
10 생활 한자 및 한자어(사자성어 포함)7 강의, 토론, 연습 11 생활 한자 및 한자어(사자성어 포함)8 강의, 토론, 연습 12 생활 한자 및 한자어(사자성어 포함)9 강의, 토론, 연습 13 생활 한자 및 한자어(사자성어 포함)10 강의, 토론, 연습
14 복습 및 총 연습 강의, 연습
15 기말 고사 필기 시험
※ 교직관련 교과목[교직이론(교직소양, 교육실습 포함), 교과교육학, 교과내용학]의 경우는 비고란에 현장학교 교육과정과의 연관성(교과 내용학의 경우 주차별 강의 주제와 관련 중고등학교 단원명 제시)을 기재
강원대학교 수 업
인문대학
과목코드
1200132과목명 대학일본어(College Japanese)
분 반
1강의실 인2호관 313 요일및시간
월A2/목A2학점및시수
3-3-0-0담당교수명
백동선연구실
인1-413면담시간
수시전 화
2508251성적평가
중간 : 40% 기말 : 40% 과제 : 0% 출석 : 10% 기타 : 10% 평가방법 등급수강대상
(전체전공)전학년 교과구분균형
교직구분직업군분류1 경영· 회계· 사무 관련직 직업 연관성1
상
직업군분류2 문화· 예술· 디자인· 방송 관련직 직업 연관성2
상
직업군분류3 영업 및 판매 관련직 직업 연관성3
중
직업군분류4 미용· 숙박· 여행· 오락· 스포츠 관련직 직업 연관성4
중
직업군분류5 음식 서비스 관련직 직업 연관성5
중
교과목표 및 개요
본 교과목에서는, 현대일본어의 문자와 발음 및 기초적인 문형과 문법습득에 중점을 두고, 커뮤니케 이션 중심의 교육을 강화한다. 특히, 일본어를 본격적으로 공부해 보고자 하는 학생의 발판을 마련하 는데 주안점을 두고 일본의 언어와 사회, 문화에 대한 배경 지식과 더불어 장기적인 안목에서 교육에 임한다.
수업운영 방식
기본적인 이론강의뿐만 아니라 발음에서부터 학생들이 실질적이고 적극적으로 참여할 수 있도록 한 다. 문장연습의 경우도 학생들의 예습, 복습을 독려하며, 낭독연습을 철저하게 하도록 한다.
교재 및
참고문헌
[초급일본어], 백동선 저, 신아사선수과목
및 지식
일본어의 입문부터 시작하기 때문에 특별한 선수과목이나 지식은 요구하지 않는다.수업효과 및 기대
일본어에 관련된 전반적인 상식과 더불어 일본어의 기본문형을 기초부터 철저하게 익힘으로 인해, 앞으로 지속적으로 일본어를 학습하는 발판을 구축하게 된다.
장애학생 지원안내
장애유형(시각, 청각, 지체)
강의지원
과제지원
평가관련
1 일본어란 무엇인가에 대한 개념 정리 학습목표설정
2 일본어의 글자와 발음 연습 1
일본어의 글자와 발음 연습 2 글자와 발음 체크
3 일본어의 글자와 발음 연습 3
일본어의 글자와 발음 연습 4 글자와 발음 체크
4
명사 기본문형, 명사 의문형 지시사, 소유격, 명사부정형
수시낭독발표
5
숫자표현, 시간표현, 가격표현 イ형용사문, 형식명사
수시낭독발표
6 ナ형용사문
연체수식형 수시낭독발표
7 동사문
동사의 종류와 활용 수시낭독발표
8 존재문
고유숫자 익히기 중간시험
9 동사의 음편현상
부정문 익히기 수시낭독발표
10 과거형
권유형, 조수사 사용법 수시낭독발표
11 진행형, 결과상태형
전언표현, 허가표현, 금지표현 수시낭독발표
12 경험표현, 의견표현, 추측표현
병렬표현 1, 순서표현, 상황설명 수시낭독발표
13 동사의 양태표현
형용사의 양태표현 수시낭독발표
14 병렬표현 2, 접미사 사용법
가정형, 희망표현 수시낭독발표
15 결과상태, 완료형
학기 종합 기말시험
※ 교직관련 교과목[교직이론(교직소양, 교육실습 포함), 교과교육학, 교과내용학]의 경우는 비고란에 현장학교 교육과정과의 연관성(교과 내용학의 경우 주차별 강의 주제와 관련 중고등학교 단원명 제시)을 기재
강원대학교 수 업
인문대학
과목코드
1200134과목명 생활독일어(Everyday German Language)
분 반
2강의실 인1호관 408 요일및시간
화8/수7,8학점및시수
3-3-0-0담당교수명
김유리연구실 면담시간 전 화
01022760743성적평가
중간 : 40% 기말 : 40% 과제 : 5% 출석 : 10% 기타 : 5% 평가방법 등급수강대상
(전체전공)전학년 교과구분균형
교직구분직업군분류1 경영· 회계· 사무 관련직 직업 연관성1
상
직업군분류2 교육 및 자연과학, 사회과학 연구 관련직 직업 연관성2
중
직업군분류3 문화· 예술· 디자인· 방송 관련직 직업 연관성3
중
직업군분류4 직업 연관성4
직업군분류5 직업 연관성5
교과목표 및 개요
본 교과목은 생활독일 언어와 문화에 대한 전반적인 지식을 습득하는 것을 목표로 한다. 독일인과의 생활에 필요한 기초 회화들 익히며 이를 위해 필요한 문법 및 독일인과의 행동방식 및 간단한 생활 예 절도 학습한다.
수업운영 방식
주교재를 중심으로 각 단원별로 생활독일어에 필요한 인사하기, 소개하기, 타인과 관계맺기, (의, 식, 주)생활하기, 쇼핑하기 등등의 실제 독일생활에 필요한 간단한 독일어 회화 표현 및 이에 필요한 문법 지식을 강의, 연습문제 풀이, 조별 역할극 등을 통해 수업을 진행한다. 이와 더불어 비교문화 관점으 로 독일인들의 생활방식과 우리의 생활방식을 비교하여 차이점을 발견해 나간다.
교재 및 참고문헌
Auf Deutsch, bitte! 이화여자대학교 출판문화원, 2016.
(Niveau A 1.1)
선수과목
및 지식 수업효과 및
기대
독일에서 학업이나, 여행, 독일관련 취업을 준비하는 학생들에게 독일어의 기초지식 및 간단한 생활회 화 표현을 가능하게 한다. 언어능력 뿐만 아니라 독일에서의 일상 생활에 필요한 생활예절과 독일인들 의 생활 및 행동방식의 특징을 이해하게 된다.
장애학생 지원안내
장애유형(시각, 청각, 지체)
강의지원
과제지원
평가관련