5.1. 접근방법 비교
◦ 덴마크 GCP는 34ha 이상에 대해 강제성
◦ 다른 나라 GCP도 대체적으로 환경측면에서 접근된 정책
- 덴마크의 GCP는 농업이 산업으로서 그 경쟁력을 강화시키기 위해서 귀 농이나 농업을 원하는 사람들을 대상으로 무분별한 화학비료나 농약의 사용, 분뇨처리 등을 이해시켜 환경보호에 힘쓰기 위해 농업전반에 걸친 매우 포괄적인 제도로 발전
- 캐나다 GCP는 Farm Training Program으로 Saskatchewan주와 Alberta주 에서 1975년부터 실시, 이 프로그램의 주요 목적은 농장경영을 효과적으 로 운영할 수 있는 기술, 지식, 주변 환경, 경영효율 등에 대해 교육하여 농가 수익 증대가 주요 목적
- 중국청년연합(Youth Federation)의 GCP 운영, 중국에서 GCP는 젊은 청 년들을 농업인으로서 자질을 향상시키고 농촌개발을 하는 데 성공적인 프로그램으로 정착
5.2. 선진국의 가축질병방역 및 위생 교육 사례 비교
5.2.1. 농업계 고등학교 수준의 교육 커리큘럼◦ 미국 농업계 고등학교 중 브리스톨 카운티 농고(메사추세스 주 디히턴 시 브리스톨 카운티), 에섹스 농고(메사추세스 주 호돈 시), 시카고 농업과학 고(일리노이 주 시카고), 노퍽카운티 농고(메사추세스 주 노퍽 카운티)를
비교하면, 학교마다 개설학과도 다르고 커리큘럼 내용도 다소 차이가 (Career & Agribusiness Program)은 NCAHS(노퍽카운티 농고)의 농업교 육 프로그램 1, 2의 한 과정으로 인정
표 4-2. 국가별 농업계 고등학교의 질병 및 농장위생 관련 프로그램 비교(계속)
◦ 농업계 대학교 축산학과 관련 커리큘럼은 대부분 가축위생 과목과 가축질 병 방역 관련 과목이 별도로 개설되어 있다. 대부분 1학기 이상이 개설되어 있으므로 관련 이수 시간은 매우 많은 편이다.
- 수의학과는 가축방역 관련 과목이 더욱 세분화되어 있지만, 축산학과는 가축방역 관련 과목의 비중이 비교적 적다.
- 미국 대학이 일본 대학보다 가축 위생/방역에 할당된 시간이 많다.
◦ 국내 농업계 고등학교 및 농과대학 축산학과의 커리큘럼을 비교해 보면, 농고는 가축 위생 및 질병방역 관련 시간이 연간 10시간 내외인 반면, 농 과대학 축산학과는 연간 30시간 이상의 시간을 할애하고 있는 것으로 나 타났다.
◦ 이 외에도 각 시·군의 농업기술센터나 시·군 또는 시·도에서 운영하는 교육 프로그램이나, 협회나 조합 등에서 개설하고 있는 교육 프로그램, 농업연수 원의 교육프로그램, 일부 대학 등에 개설되어 있는 농어민 대상 집중 교육 프로그램 등이 있다. 최근에는 농업계 마이스터 과정도 개설되었다.
- 농업기술센터 교육프로그램이나 연수원 프로그램, 일부 대학의 집중 프 로그램 등에는 가축 위생이나 방역 관련 교육은 매우 드문 편이지만, 농 업계 마이스터 과정이나 농업연수원 등에는 별도의 가축질병과정이 개 설되어 있는 경우가 있다.
- 이 외에도 1달에 2회 정도(수요일) 가축방역의 날을 지정 운영하고 있다.
실제 외국의 GCP의 경우 농장을 지정하여 실기를 실시하고 있지만, 우 리나라 축산업 여건상 실기 농장을 지정하여 운영하기 어렵다는 점을 감 안할 때, 가축방역의 날 활동을 실기 교육에 이용할 수 있을 것으로 판단 된다.
표 4-3. 국가별 농업계 대학교의 질병 및 농장위생 관련 프로그램 비교
농업계 고등학교 농업계 대학교