다변량 잠재성장모델을 이용한 청소년의 공동체의식과 삶의 만족도에 대한 종단적 연구. 따라서 본 연구에서는 진로정체감과 동료소통이 공동체의식과 삶의 만족도의 관계를 매개하는 것으로 나타났다.
연구범위
청년들의 공동체 의식, 삶의 만족도, 또래와의 소통, 직업 정체성의 종단적 변화는 무엇인가? 청소년의 공동체의식과 삶의 만족도의 관계에서 또래소통과 진로정체감의 종단적 매개효과는 무엇인가?
연구방법
셋째, 종단적 매개효과를 분석하기 위해 또래소통을 청소년의 내적 요인으로 선정하여 공동체의식과 삶의 만족도의 관계에 미치는 영향을 분석하였다. 넷째, 종단적 매개효과를 분석하기 위해 청소년의 외부요인으로 진로정체성을 선정하고, 진로정체성이 공동체의식과 삶의 만족도의 관계에 미치는 영향을 분석하였다.
삶의 만족도의 의의
그러나 2018년 삶의 질 국민여론조사에 따르면 한국 청년의 행복지수는 경제협력개발기구(OECD) 22개국 중 22위로 삶의 만족도가 가장 낮은 것으로 나타났다. 그렇습니다(문화체육관광부, 2018). 본 연구에서는 생활만족도를 “삶이 즐겁고, 안정적이며, 행복하다”는 일반적인 긍정적 만족으로 정의하였다.
삶의 만족도의 주요이론
공동체 의식, 동료 의사소통 및 삶의 만족도. 공동체의식, 삶의 만족도, 다변량분석(KCYPS) 1.
삶의 만족도의 영향요인
공동체의식의 의의
회원들은 연대하여 공동체의 관습을 따르도록 요청받습니다. 넷째, 정서적 연결을 공유하면 커뮤니티를 통해 구성원들과 정신적 연결을 경험할 수 있습니다.
공동체의식의 영향요인
구지윤·김연아(2016)의 연구에서는 청소년 체험활동과 학교생활 적응의 상호작용이 공동체 정신에 긍정적인 영향을 미치기 때문에 학교 차원의 체험활동이 중요한 것으로 나타났다. 정득 외(2016)의 연구에서는 학교적응은 공동체의식에 영향을 미치는 중요한 요인이었으며, 문화예술활동은 긍정적인 영향을 미쳤으며, 자아정체성은 환경적 특성과 공동체의식을 매개하는 것으로 나타났다.
또래의사소통의 의의
갈등해결 기술은 또래관계를 통해 배울 수 있으며(Collins & Repinski, 1994), 대인관계 기술이 좋은 청소년은 자존감이 높고 학교생활에 잘 적응하지만(Bishop & Inderbitzen, 1995) 대인관계 기술은 열악하다. 필요하다면 동료들로부터 거부당할 가능성이 높으며(Brown, 1996), 거부와 일관성 없는 동료 지원을 경험한 청소년은 덜 경험한 청소년보다 비행을 경험할 가능성이 더 높습니다.
청소년 또래의사소통의 영향요인
박미려·양은주(2017)가 고등학교 2학년 학생을 대상으로 한 연구에서는 또래관계가 잘 형성된 청소년의 경우 자아정체감, 진로정체감, 삶의 만족도가 높은 것으로 나타났다. 강인경·김춘경(2016)의 연구에 따르면 중학교 1학년부터 고등학교 2학년까지 청소년의 또래애착 수준이 높을수록 자기조절 학습능력이 높아지는 것으로 나타났다. 학교.
진로정체감의 의의
청소년기의 필수적인 과제로 이해될 수 있는 진로정체성 형성은 진로 선택에 있어서 올바른 결정을 내리는 데에도 큰 역할을 한다(김보영·장은비, 2015). 본 연구에서는 Holland(1985)의 개념에 착안하여 진로정체성을 직업분야와 개인의 진로목표, 관심, 능력과 관련된 자기정체성으로 정의하였다.
청소년 진로정체감의 영향요인
또한 이희선, 선현정(2015)의 연구에서도 자기정체성이 진로정체성에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 서희정·윤명희(2018)의 연구에서는 청소년의 진로정체감이 삶의 만족도에 유의한 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 이는 학교생활 적응을 매개할 때 더욱 강화되는 것으로 나타났다.
공동체의식과 또래의사소통 및 삶의 만족도
다음 세대를 책임질 청소년들의 건강한 성장이 우리 모두의 문제이기 때문이다.
공동체의식과 진로정체감 및 삶의 만족도
선행연구의 평가
자존감, 동료에 대한 애착, 부모의 태도, 삶의 만족도. 또래애착, 학교생활적응, 공동체의식, 삶의즐거움.
잠재성장모형
간단히 요약하자면 LGM(Latent Growth Model)은 Meredith &. 잠재성장모형의 선형함수변화모형은 <그림 3-2>와 같다.
연구모형
유의미한 차이를 검증하기 위해 동일성 제약 모델과 비제약 모델(기본 모델)의 적합도를 비교하고, 두 모델의 차이가 유의하면 동일 경로 계수의 차이도 유의하다고 할 수 있습니다. 두 그룹 간(김주환, 김민규, 홍세희, 2009). 간략히 정리하면, 다변량 잠재성장모형에서의 그룹비교 분석 과정은 형상 동일성 검증, 절편 요인의 평균 동일성 검증, 기울기 요인의 평균 동일성 검증, 경로 동일성 검증의 순차 검증 과정을 통해 수행된다.
연구가설
삶의 만족도
다변량 잠재성장모형을 활용한 주계순(2017) 연구에서 공동체 정신은 개인차가 있으며, 청소년의 활동 만족도와 학교 적응에 완벽한 매개 역할을 한다는 사실을 밝혀 다양한 청소년 활동을 적극적으로 지원하고 프로그램을 제공하고 있다. , 공동체 정신을 고양할 수 있는 것이 개발되고 보장되어야 한다고 그는 말했습니다. 다변량 잠재성장모형을 활용한 조한익, 김영숙(2016)의 연구에서는 공동체의식과 자아정체성(초기가치 및 변화율)이 진로정체감(초기가치 및 변화율)에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. .
공동체의식
공동체 정신의 초기 가치는 동료와의 소통의 초기 가치에 영향을 미칠 것입니다.
또래의사소통
공동체정신의 초기가치는 또래소통의 초기가치를 통해 삶의 만족도 변화율에 영향을 미칠 것이다. 공동체 정신의 초기 가치는 또래 소통의 변화 정도를 통해 삶의 만족도 변화 정도에 영향을 미칠 것이다.
진로정체감
분석절차
셋째, 특정 잠재성장모형을 이용하여 다변량 잠재성장모형을 개발하였고, 변수들 간의 관계 및 변화를 확인하였다. 넷째, 부트스트래핑을 적용하여 잠재성장모델의 간접효과를 검증하였으며, 이를 통해 매개변수의 유의성을 확인할 수 있었다.
자료처리방법
첫째, 이해 타당성이라고도 알려진 법칙론적 타당성은 구성입니다. 셋째, 판별 타당성은 서로 다른 구성의 개념이 다르다는 것을 확인하며, 이는 측정 간의 상관 관계가 낮아야 함을 의미합니다.
표본의 특성
변수의 기술통계
시간에 따른 공동체 의식의 변화를 알아보기 위해 설문조사 시점마다 평균과 표준편차를 조사하였다. 시간에 따른 진로정체감의 변화를 알아보기 위해 설문조사 시점마다 평균과 표준편차를 조사하였다.
변수간 상관관계
시간이 지남에 따라 삶의 만족도가 어떻게 변하는지 알아보기 위해 각 모델의 적합도를 테스트했습니다. 시간이 지남에 따라 공동체 의식이 어떻게 변화하는지 알아보기 위해 각 모델에 대한 적합도 테스트를 실시했습니다.
다변량잠재성장모형의 적합도 지수
다변량잠재성장모형의 경로계수 추정치
특히 Biased-Corrected Bootstrap의 신뢰구간은 소수의 경우에도 좋은 검정력을 가지고 있습니다. (Fritz & MacKinnon 다변량 잠재성장모형에서 그룹간 비교분석. 연속변수는 잠재성장모형(SEM)을 사용함) 이는 정규 분포로 가정되며 비정규성은 일변량 정규성과 왜도 및 첨도의 다변량 정규성이라는 두 가지 수준에서 나타납니다.
또래의사소통과 진로정체감의 종단 매개효과
공동체의식 초기값 ⟶ 삶의 만족도 변화율. 공동체의식 초기값 ⟶ 삶의 만족도 변화율.
잠재성장모형에서의 집단 간 비교
잠재성장모형의 변화모형 설정과 성장변화
절편과 기울기를 통해 얻은 변수값이 선형함수인 경우 선형변화모형이라 한다(김주환, 김민규, 홍세희, 2009). 다변량 잠재성장모형은 잠재성장모형의 변화모형을 확인한 후 여러 개의 잠재성장모형으로 구성함으로써 변수 간의 상관관계와 변수변화 간의 상관관계를 검증하는 것이 가능하다(MacCallum et al, 1997).
다변량잠재성장모형
조기 공동체 의식⟶또래와의 조기 소통⟶삶의 만족도 변화. 3.1-3 공동체 정신의 초기 가치는 동료와의 의사소통 변화 정도에 따라 매개된다.
이론적 시사점
청소년의 인생목표와 삶의 만족도가 진로정체성에 미치는 영향. 학교 학습활동과 또래관계가 청소년의 삶의 만족도에 미치는 영향.
사회복지차원에서의 실천적 시사점
정책적 시사점
청소년 또래관계가 학교생활적응에 미치는 종단적 영향. 청소년 활동만족도가 학교적응에 미치는 영향 - 공동체의식의 매개효과를 중심으로.
