유한구·김안국·조희경·주인중·엄미정·차성현
목 차
요 약
제1장 서 론
제1절 연구의 필요성 및 목적 제2절 연구내용
제3절 연구방법
제2장 고등교육의 기능과 역할 변화 제1절 시대와 수요에 따른 고등교육의 기능과 역할의 변화 제2절 산업혁명에 따른 고등교육의 기능과 역할 변화 제3절 고등교육의 변화 양상
제3장 미래 환경변화와 한국의 고등교육 제1절 우리나라 고등교육 현황
제2절 미래 환경변화에 대한 고등교육의 대응 제3절 미래 환경변화에 대한 고등교육의 대응 설문 결과 제4절 시사점
- 미래 환경변화에 따라 인적자원정책의 방향과 전략을 탐색하기 위하여 2018년과 2019년에 이은 3년차의 연구로 고등교육 분야의 대응 방향과 전략을 중심으로 분석함.
- 고등교육의 양적 팽창에 대한 이론적 고찰을 바탕으로 역량 중심 교육과정과 혁신적 교수 학습 체제의 도입, 평생계속교육의 역할 수행 등을 중심으로 분석함. ▸
·주제어: 미래환경 변화, 고등교육, 역량교육, 교수학습방법, 평생계속교육
제4장 미래 환경변화에 따른 교육과정과 교수학습 모형의 변화 제1절 역량중심 교육을 통한 변화에 대응
제2절 역량중심 교육과정의 구성 제3절 교수 학습 모형의 변화 제4절 시사점
제5장 평생계속교육 기제로서의 고등교육 제1절 미래 환경변화에 따른 대학의 평생계속교육 수요증대 제2절 우리나라 대학의 평생계속교육-제도 및 현황 제3절 우리나라 대학 평생계속교육의 한계 및 문제점 제4절 소결: 요약 및 대학평생계속교육 활성화를 위한 제언 제6장 결론 및 제언
제1절 결론 제2절 제언
미래 환경변화에 따른
인적자원개발 정책의
방향과 전략(2020)
Ⅰ. 배경 및 목적
Ⅱ. 주요 내용 및 결과
Ⅲ. 결론 및 정책 제언
□ 미래 환경변화에 대한 인적자원개발 정책의 방향과 전략에 대한 3개년의 연구 중 3차년도 연구로 고등교육 분야의 변화 방향과 전략을 다룸.
□ 컨설팅 사업의 효과 파악을 위하여 실증적 분석을 수행하고, 실증 분석 및 사례 조사를 통해 새로운 컨설팅 모형을 개발함.
고등교육의 변화 방향에 대한 이론적 고찰을 통해, 고등교육은 고등교육 수혜 인구를 기준으로 엘리트 교육 단계, 대중교육 단계, 보편교육 단계로 변화해 왔음을 밝힘.
우리나라 고등교육 기관이 미래 환경변화에 대하여 어떻게 대처하고 있는가에 대하여 설문조사를 중심으로 살펴봄.
미래 환경변화 특히 4차 산업혁명에 따른 고등교육 기관의 교육과정 및 교수학습 방법의 변화와 미래의 교육과정 및 교수학습 모형의 탐색을 검토함.
4차 산업혁명의 급속한 기술진보로 발생하는 재교육 훈련에 대한 고등교육기관의 대응 방안에 대하여 분석함.
1. 연구내용
2. 연구 결과
이론적 고찰을 통해 보면, 고등교육이 보편화되는 과정에서 성인학습자의 교육 수요가 확대되고 다양화되며, 이에 대한 교육 공급은 다양한 기관에서 융·복합적 교육과정을 통해 제공되고 있음.
설문조사 결과를 보면, 거의 모든 대학이 역량모형을 도입하고 있으나, 학생역량관리 시스템을 운영하는 경우는 약 60%
정도에 머물러 있어, 효율적 관리체제의 도입이 필요함.
거의 모든 대학이 혁신적 교수학습방법을 도입하고 있으나, 전체 교과목 중 적용 비율은 20~30% 수준에 그쳐 혁신을 위한 정책적 지원이 필요함.
평생계속교육의 수행 준비 정도는 절반 정도의 대학이 준비가 되어 있는 상태이며, 대학의 평생계속교육 참여를 위해서는 예산 확대, 순환재교육 시스템 구축 등의 지원이 필요하다고 응답함.
□ 우수한 역량 중심 교육 모형과 첨단 기술을 활용한 교수학습 모형의 개발과 보급 역량중심 모형의 대학간 차이를 극복하기 위해서는 우수한 모형을 개발하고 이를 확대 보급할 필요가 있음.
가상현실 및 증강현실 등 첨단 기술의 활용을 위해서는 정부의 지원이 필요함.
□ 대학의 평생계속교육 기능의 강화를 위한 정책적 제도적 지원의 필요
학위과정 중심의 대학의 계속교육 체제를 비학위 과정으로도 확대할 필요가 있으며, 이를 위한 제도적 정비가 필요함.
평생학습에 대한 사회적 권리의 인정과 평생계속교육 실현을 위한 경력개발 상담 서비스의 확충.
연관부처: 교육부
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