본 연구는 다음과 같은 절차에 따라 수행되었다. 즉 첫 번째로 웹기반 학습에서 몰입에 관한 문헌을 통하여 이론적 탐색을 실시하였고, 이때 웹기반 학습에서 몰입 과 관련한 변인을 선정하고 이를 조작적으로 정의하였다. 이를 통해 변인들 사이의 인과 관계를 이론적 모형으로 구축하였으며 이와 더불어 측정 변인을 확인하였다.
여기에서 이론적 모형을 구축하는 이유는 연구자의 주장을 일관적으로 유지시켜주 고, 연구의 결론을 정확하게 해주기 때문이다(이정훈, 1996). 명시적이고 시각적인 이론 모형을 결정한 후 결정된 이론모형에 대한 측정 모형을 결정하였다. 측정모형
이란 개념을 측정하는 즉 그 변수들을 구체화시키는 것으로 대부분 하나의 측정변 인은 하나의 이론변인에 대한 지표로만 사용된다. 그러나 때로는 두 개 이상의 이론 변인이 한 측정 변인을 공유하는 경우도 있다(조선택, 1996). 이론 모형과 측정 모 형이 결정되고 나면 이들의 결합을 통하여 구조방정식을 구성하고 이것이 합당한 모형인가를 검토해보는 모형 인정과정을 거치게 된다(황용석, 1998).
다음으로 측정모형에 의한 자료의 수집단계가 이루어졌다. 본 연구에서는 구조방 정식 모형이 개발되고 측정방법을 결정한 후 측정 자료를 수집하였다. 세 번째 단계 로 검사 도구 제작 및 문항선정이 이루어졌다. 측정도구는 기존 선행연구에서 사용 한 문항들을 선별하여 이루어졌으며 문항이 선정된 이후 교육공학전공자 박사2인 석사1인의 검토를 거쳐서 타당도를 검증받았다. 전문가 검토가 이루어진 후에는 본 실험의 연구대상인 중학생 2인을 대상으로 하여 질문지를 검토 받았다. 이 단계에서 질문이 불분명하거나 혼동을 가져올 수 있는 문항들을 수정하는 과정을 거쳤다.
네 번째 단계로 콘텐츠를 설계하고 개발하였다. 이때는 상호작용설계요인이 반영 된 콘텐츠를 설계 및 개발하였으며 상호작용설계요인이 반영된 콘텐츠에는 본 연구 에서 제시한 설계 전략에 부합하도록 하였다. 개발된 이후에는 전문가 타당화를 거 침으로써 본 실험에 적합한 콘텐츠임을 확인하였다.
다섯 번째 단계로 중학생 92명을 대상으로 예비검사를 실시하였다. 이 단계에서 의 목적은 설문문항의 신뢰도를 검증하고 분석 개념들의 관계를 확인하기 위함이다.
이후 예비 검사 문항 중 문항분석을 통해서 본 검사에서 실시할 문항을 선정하였다.
여섯 번째 단계로 이전에 이루어진 예비검사의 결과를 토대로 문항분석을 실시 하였다. 이때는 요인부하량이 낮은 문항과 같은 요인으로 묶이지 않는 문항들을 제 거하였고 이후 여섯 번째 단계에서는 본 검사에 사용될 최종 문항을 선정하였다. 선 정한 이후 교육공학전공자 박사2인 석사1인의 전문가 타당도를 검토 받았다.
이후 일곱 번째 단계로 본 검사를 실시하였다. 본 실험은 예비검사에서 문항분석 을 통해 나온 최종 문항들을 가지고 Webster, Trevino와 Ryan(1993)등이 몰입을 측정하기 위해 사용한 Activity/Survey방법에 따라 수행하였다. 이 실험방법은 학 교 강좌와 같이 특정 활동에 참여한 응답자들을 대상으로 survey도구를 이용해서 자신의 심리적 경험을 회고적으로 평가하도록 하는 방법이다. 본 검사에 있었던 구 체적인 전개는 다음 <표Ⅲ-1>과 같다.
<표Ⅲ-1> 본 검사 절차 진행절
차 학습 안내 단계 학습단계 학습 후 단계
단계별 수행 내용
y 검사에 대한 동의요청 y 검사에 대한 기본 교육
실시
(1) 검사 진행 안내 (2) 질문지응답 방법 안내
학습 실시
몰입관련 변인측정 y 몰입 측정
y 상호작용설계 관련, 학습 자특성 관련, 학습과제특 성 관련, 웹기반 학습환경 관련 변인 측정, 학업성취 도 검사
본 검사에서는 학습 안내 단계, 학습 단계, 학습 후 단계로 나누어 진행되었다.
먼저 학습 안내 단계는 조사에 대한 동의요청 및 검사가 진행되는 절차와 질문지를 작성하는 방법 등의 본 검사의 안내기본 교육 실시되었다. 학습 단계에서는 학습과 제가 주어지는 단계로 본 연구에서 제공한 화면을 가지고 학습자들은 학습을 하였 다. 학습 이후에 상호작용 설계 관련 변인 및 개별학습자의 특성 변인을 측정하고 탐색과제에 대한 실험대상자의 인식도 및 웹기반 학습환경의 변인을 측정하면서 검 사를 마무리 하였다.
여덟 번째 단계로 측정 자료의 기술적 통계 처리이다. 본 연구에서는 AMOS 18.0을 가지고 구조방정식 모형의 검증을 위한 적합도를 평가하였다. 이때 최초 설 정한 모형으로부터 모형 수정, 적합도 평가, 모형의 적절성 판단 과정을 거쳐서 가 장 적합한 모형을 도출해내었다.
본 연구는 이론적 탐색을 통하여 연구 개념들 간의 인과관계를 나타낸 가설적 개념모형(hypothetical concept model)을 설정하여 이 구조방정식 모형을 분석하 고 검증하는 연구로 전체 연구의 절차를 요약하면 다음 [그림Ⅲ-1]과 같다.
[그림Ⅲ-1] 연구 절차