2013년 도 하 반 기 해 양 경 찰 공 무 원 (순 경 ) 채 용 시 험 문 제 지

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2013년 도 하 반 기 해 양 경 찰 공 무 원 (순 경 ) 채 용 시 험 문 제 지

과목 국 어 응시번호 성명

여러분의 꿈과 함께 하겠습니다. 남부경찰학원 nambupolice.com

1. <보기>의 문장과 동일한 유형의 오류를 범하고 있는 문장은?

〈 보 기〉

용감한 그의 아버지는 적군을 향해 돌진하였다.

① 승호는 빵과 우유를 배부르게 마셨다.

② 날씨가 더워 차가운 냉수를 먹고 싶었다.

③ 예쁜 유진이의 여동생이 학교를 방문했다.

④ 보세요, 우리가 만든 모형 비행기가 잘 날라가지 않습니 까?

2. 괄호 안에 들어가 한자 성어로 적절한 것은?

겸사도 지나치면 폐단이 아닌가. 성품이 그토록 올곧은 자네가 중전에 기대어 ( )할 생념을 품을 것도 아닐 터, 내 간지(懇志)를 그토록 내치지 말게.

《김주영, 객주》

① 狐假虎威 ② 杜門不出

③ 吳越同舟 ④ 三旬九食

3. 다음은 어느 부처의 공문의 일부이다. 밑줄 친 부분을 잘못 고친 것은?

제목 : 567돌 한글날(10월 9일) 알림

정부에서는 매 년 한글날(10.9)을 전후하여 한글 관련 문 화 행사 개회로 세종대왕의 한글창제 정신을 기리고 한 글의 우수성과 독창성을 홍보하고 있습니다. 특히 금년 은 23년 만에 공휴일로 다시 지정된 의미기 있는 해 임 을 감안하여 각 기관에서는 한글날과 관련된 기념행사, 특별연수, 계기교육 등이 진행될 수있도록 협조하여 주 시기 바랍니다.

① 매 년 → 매년

② 23년 만 → 23년만

③ 해 임 → 해임

④ 수있도록 → 수 있도록

4. <보기>의 ‘찜질’과 단어의 구조가 동일한 것은?

〈 보 기〉

'찜질"은 '어근+접미사+접미사'로 이루어져 있는 단어이 다. 그러나 이렇게 분석하기보다 먼저 ‘찌-’에 ‘-ㅁ’이 붙어

‘찜’이 되고, ‘찜’이 다시 ‘-질’과 결합하여 ‘찜질’로 파생된 것으로 보는 것이 타당하다. 곧 ‘[어근+접미사] + 접미사’의 구조로 된 파생어이다.

① 꿈나라 ② 걸레질 ③ 놀이방 ④ 느림보

5. <보기>의 ㉠~㉢의 발음을 올바르게 짝지은 것은?

〈 보 기〉

· ㉠꽃 한 송이 가격이 비쌌다.

· 그는 어머니께 ㉡꽃을 선물했다.

· 매화꽃이 ㉢꽃망울을 터뜨리기 시작했다.

㉠㉡㉢

① 꼬탄송이 꼬츨 꼰망울

② 꼬탄송이 꼬슬 꼰망울

③ 꼬단송이 꼬츨 꼳망울

④ 꼬단송이 꼬들 꼳망울

6. 다음 글을 통해 알 수 있는 내용으로 가장 적절하지 않은 것은?

신데렐라 콤플렉스란 남성에게 의탁하여 안정된 삶을 꾀하려는 여성의 심리상태를 일컫는 말이다. 미국의 콜 레트 다울링의 저서 《신데렐라 콤플렉스》에서 등장한 용어로, 계모에게 학대당하던 아가씨가 왕자와 결혼하 게 되는 내용의 동화 《신데렐라》에 연유한다. 자기의 능력으로 자립할 자신이 없는 여성이, 마치 신데렐라처 럼 자기의 인생을 일변시켜 줄 왕자가 나타나기를 고대 하는 여성의 의존 심리를 뜻하는 말이다.

《피터팬 신드롬》의 저자 단카일리 박사는 《피터팬》

에 등장하는 소녀 웬디가 실은 이 신데렐라 콤플렉스의 소유자라고 지적하며, 자립을 추구하는 현대 여성은 팅 커 벨이 될 것을 권유했는데, 팅커 벨은 자기 자신이 빛을 내는 요정(妖精)으로, 자신의 목표를 추구하는 동 시에 남성을 사랑하는 여성을 의미한다.

① 신데렐라 콤플렉스의 개념

② 신데렐라 콤플렉스라는 용어의 등장배경

③ 신데렐라 콤플렉스가 시사하고 있는 바

④ 《피터팬》 에 등장하는 신데렐라 콤플렉스의 사례

7. 호칭어나 지칭어의 사용이 옳은 것은?

① 아내의 남동생을 이르는 말 : 처제(妻弟)

② 남편의 결혼하지 않은 동생을 이르는 말 : 서방님

③ 남에게 돌아가신 자신의 어머니를 이르는 말 : 자친(慈親)

④ 남에게 살아계신 자신의 아버지를 이르는 말 : 가친(家親)

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[8~9] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

[앞부분 줄거리] 광해 임금이 원인 모를 병으로 쓰러지게 되 자, 왕의 측근인 도승지 허균은 광해와 외모가 비슷한 시전 에서 광대 노릇을 하며 사는 하선을 시켜 은밀히 왕 노릇을 대신하게 한다.

하선 : 사월아 …….

사월 : 예, 전하.

하선 : 열다섯이라 했더냐.

사월 : 그러하옵니다. 전하.

하선 : 쯧쯧 ……. 그래 어쩌다 예까지 흘러왔누 …….

경단 하나를 집어 먹고 또 하나는 사월에게 준다. 하선 : 자! 그냥 물어보는 것이니 기탄없이 대답해 보거라.

사월 : (눈치를 보다가) 소인의 아버지는 산골 소작농이온 데……. 그런데 어느 날부터 관아에서 세금으로 전복 을 바치라 하여…….

하선 : 농사꾼에게 전복이라니?(힐끗 조 내관을 쳐다봤다가) 그래서 …….

사월 : 고리를 빌려 세금을 메우다 보니 빚이 빚을 낳게 하 고 ……. 결국 집과 전답마저 빼앗기고 아버지까지 옥살이를 하게 되었나이다.

하선 : 이런 …… 저런!

사월 : 그걸로도 갈음이 되질 않자. 어머니와 동생은 변방 노비로 팔리고 저는 참판댁 몸종으로…….

하선 : 이런……나쁜 놈들…….

사월 : 혼자 남은 아비는 결국, 맞은 장이 화근이 되어 해를 넘기시지 못하시고 그만…….

하선 : (울컥, 주먹 쥐고 벌떡) 이런! 전하에…….

조내관 : …….(놀라며) 전하!

하선 : (흠칫…… 다시 주저앉으며) 계속하거라.

사월 : 인자한 참판마님 덕에, 소녀 열두 살 되던 해에 궁으 로 들어오게 되었습니다.

하선 : 어머니는 안 보고 싶으냐.

사월 : (울컥) 생사만 알아도 원이 없겠사옵니다.

하선 : (팽 – 코 풀고) 그래! 내 왕 노릇 끝나기 전에…….

네 어미를 꼭 만나게 해 주마……. 약조하마.

사월 : (울컥) 망극하옵니다. 망극하옵니다. 전하.

<광해, 왕이 된 남자 황조윤 각본, 추창민 감독·각색>

8. <보기>에서 윗글 하선의 공감적 듣기에 대한 설명만을 골라 바르게 묶은 것은?

〈 보 기〉

ㄱ. 사월과의 감정 교류를 통해 우호적인 관계를 맺으려 하고 있다.

ㄴ. 사월과의 신분 차이로 인해 사월의 입장을 공감하는 데 어려움을 겪고 있다.

ㄷ. 하선은 사월의 처지를 이해하려는 마음을 가지고 사 월의 말을 듣고 있다.

ㄹ. 적극적으로 들어 주기보다 소극적으로 들어 주는 자 세로 일관하고 있다.

① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄷ ④ ㄷ, ㄹ

9. 윗글에 대한 한자성어로 가장 적절하지 않은 것은?

① 사월의 집에 닥친 불행은 설상가상(雪上加霜)이로군.

② 하선이 관리들의 횡포에 노발대발(怒發大發)하고 있군.

③ 조내관은 하선의 돌발행동에 아연실색(啞然失色)하는군.

④ 하선은 결초보은(結草報恩)하여 사월과의 약속을 지키려는군.

10. 다음 글에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

어제 영명사를 지나다가 昨過永明寺

잠시 부벽루에 올랐네. 暫登浮碧樓

텅 빈 성엔 조각달 떠 있고 城空月一片 천 년 구름 아래 바위는 늙었네. 石老雲千秋 기린마는 떠나간 뒤 돌아오지 않으니 麟馬去不返 천손은 지금 어느 곳에 노니는가? 天孫何處遊 돌계단에 기대어 길게 휘파람 부노라니 長嘯倚風磴 산은 오늘도 푸르고 강은 절로 흐르네. 山靑江自流

-이색, ‘부벽로(浮碧樓)‘-

① 사물을 통해 시간의 흐름을 형상화하고 있다.

② 자연의 아름다움에 대한 예찬적 태도가 보인다.

③ 인간사와 자연을 대조하여 주제를 부각하고 있다.

④ 구체적 행위를 통해 화자의 내면심리를 드러내고 있다.

11. <보기>의 ㉠과 ㉡에 들어가 말로 가장 적절한 것은?

〈 보 기〉

( ㉠ )와/과 ( ㉡ )은/는 주어진 삶에 순종하기보다 그것 을 극복하고자 하는 건강한 삶의 의지에서 나온 골계(滑稽)를 통해 나타난다. 골계는 ‘있어야 할 것’으로 행세해 온 관념을 부정하고, 현실적인 삶인 ‘있는 것’을 그대로 긍정한다. 이때 ‘있어야 할 것’을 깨뜨리는 것에 관심을 집중하는 것이 ( ㉠ )이고, ‘있는 것’이 지닌 긍정에 관심 을 집중하는 것이 ( ㉡ )이다. 문학 작품에서 ( ㉠ )은/는 대상에 대한 부정적인 인식을 바탕으로 하여 대상을 비 판하는 표현 방법으로 볼 수 있고, ( ㉡ )은/는 대상에 대한 연민과 애정을 가지고 대상을 감싸 안는 표현 방법 으로 볼 수 있다. ( ㉠ )와/과 ( ㉡ )은/는 모두 웃음을 불러일으키는 표현 방법이지만, 대상에 대한 인식에서는 차이를 보인다.

㉠㉡

① 풍 자 해 학

② 역 설 반 어

③ 해 학 풍 자

④ 반 어 역 설

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2013년 도 하 반 기 해 양 경 찰 공 무 원 (순 경 ) 채 용 시 험 문 제 지

[12~14] 다음은 해양경찰청에서 실시한 ‘바른 언어생활 실천을 촉구하는 글쓰기’ 대회에 참가한 학생 글의 일부이다.

요즘 신문이나 방송에서 자주 나오는 청소년들의 언어 실태와 의식을 보면 큰 문제입니다. 학생들이 사용하는 언어가 지나치게 폭력적인 것도 문제이고 이 폭력적인 언어를 사용하는 연령층도 중·고등학생은 물론 심지어 초등학교 저학년 학생들에 이르기까지 폭넓게 분포되어 있다는 것도 문제입니다. 이런 언어폭력의 정의를 찾아 보면 위협적이고 저속한 말이나 욕설 따위를 함부로 하 여 상대방에게 불쾌감과 두려움을 주는 것을 말합니다. 그런데 이런 언어폭력이 요즘 우리가 생활하는 교실에 서 난무하고 있습니다. 학년의 높고 낮음과 남녀를 가리 지 않고 아무렇지도 않게 속사포처럼 학생들 입에서 뿜 어져 나오는 욕설이나 비속어는 서로의 마음에 ㉠스크 래치를 만듭니다. 또한 특별한 죄의식 없이 친한 친구는 물론 인터넷이나 스마트폰을 통해 불특정 다수에게 아 무렇지도 않게 언어폭력을 하고 있어서 더 큰 문제라 할 수 있습니다. 우리는 폭력이라고 하면 흔히 육체에 가하는 폭력을 떠올리기 쉽지만, ㉡학교폭력 또한 심각 한 폭력이라고 생각합니다. 왜냐하면. 상대방에게 무차 별적으로 퍼붓는 욕설은 신체적 폭력과 마찬가지로 언 어폭력을 당하는 상대방에게 씻을 수 없는 정신적, 육체 적 고통을 남기는 것은 물론 인간적인 유대관계까지 해 치기 때문입니다. ㉢물론, 욕은 일종의 카타르시스 기능 이 있습니다. 내가 별 의도 없이 던진 돌에 개구리는 생 명의 위협을 느낍니다. ㉣우리가 장난으로 던진 한 마디 말에 친구는 절망의 구렁텅이에 빠집니다. 그러므로 우 리는 한 마디 말도 신중하게, 늘 상대방의 입장에서 먼 저 생각하고 상대를 배려하고 존중하는 태도를 가져야 하지 않을까요?

12. 윗글에 대한 심사 위원의 평가 내용으로 적절하지 않 은 것은?

① 적절한 비유를 통해 상황을 구체적으로 떠올리게 하는군.

② 인과 관계를 통해 언어폭력을 하지 말아야 할 당위성을 밝히는군.

③ 용어의 개념 설명을 통해 다루고자 하는 화제를 분명히 하고 있군.

④ 학생들이 사용하는 욕설을 실제로 제시하여 사태의 심각 성을 보여주는군.

13. 윗글을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것 은?

① ㉠은 불필요한 외국어를 쓴 경우이므로 적절한 우리말인

‘상처’로 바꾼다.

② ㉡은 글의 맥락을 고려하여, ‘언어폭력’으로 바꾼다.

③ ㉢은 글의 통일성을 해치는 문장이므로 삭제한다.

④ ㉣은 앞뒤 문장의 자연스러운 연결을 위해 바로 뒤의 문 장과 순서를 바꾼다.

14. 윗글의 내용과 <조선>을 토대로 표어를 작성하려고 한다. 가장 적절한 것은?

〈 보 기〉

· 위 글의 주제를 반영할 것

· 비유적 표현을 사용할 것

· 대구와 대조의 효과를 동시에 살릴 것

① 언어폭력 근절하고 바른 언어 정착하자.

② 내가 던진 언어폭력, 멍들어 가는 친구 가슴

③ 폭력의 말은 칼이지만, 배려의 말은 사랑입니다.

④ 말하는 사람은 장난이지만, 당하는 사람은 아픔입니다.

15. 혼동하기 쉬운 단어를 구별하여 사용한 예로 적절하 지 않은 것은?

① 할머니는 교육자로서 일생을 보냈다.

그녀는 아버지께 눈물로써 호소하였다.

② 시험이 끝난 후 표기한 답을 정답과 맞추었다.

이번 월드컵의 우승팀을 맞히었다.

③ 그는 눈을 지긋이 감고 회상에 빠졌다.

나이를 지그시 먹은 아저씨가 그를 도와 주었다.

④ 쪽빛을 띠는 도자기는 아름다웠다.

그는 눈에 띄는 복장을 하고 나타났다.

16. 밑줄 친 부분이 표준 발음법에 틀린 것은?

① 밥이 잘 먹히다[머키다].

② 건강이 좋지 않아 일을 놓고[노코] 있다.

③ 입고 나갈 옷 한 벌(옫탄벌)이 마땅찮다.

④ 그는 이야기를 다 듣고 헛웃음[허두슴]만 지었다.

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과목 사 회 응시번호 성명

17. 다음 글의 내용에 부합하지 않는 것은?

현대 사회의 삶은 다양한 종류의 경제적 위험에 노출되 어 있다. 집을 소유한 사람들은 화재로 인한 경제적 손 실의 위험에 노출된다. 현금과 귀금속을 집에 보유한 사 람들은 도난의 위험에 처한다. 자동차를 보유한 사람은 자동차 사고의 가능성에서 자유롭지 못하다. 암과 같은 갑작스러운 병마는 엄청난 치료비를 부담하거나 삶까지 도 앗아가는 위험이라는 지뢰이다. 역사적으로 사람들은 경제적 위험을 마을 공동체의 상부상조라는 아름다운 관 행에 의존해서 완화하고 벗어났다. 마을 주민 가운데 한 사람이 화재로 살던 집이 타버리고 키우던 돼지가 죽으 면 다른 주민들이 함께 집을 다시 지어주고 돼지 새끼를 나누어 주었다. 장례는 마을 사람들의 부조로 치렀다. 모 를 심고 벼를 바심하는 일도 두레라는 이름의 공동 작업 이 수행했다. 산업화와 도시화가 빠르게 진행되면서 마 을 공동체 구성원의 개별적인 위험을 공동체 전체가 나 누고 협동하는 전통적인 관습은 사라지고 그 자리는 보 험(insurance)이라는 이름으로 기업화 되었다. 보험제도 하에서는 보험가입자는 묵시적으로 다른 보험가입자와 함께 발생할 수 있는 위험을 공유한다. 즉 보험가입자의 위험이 곧 보험회사 자체의 위험이 될 수도 있는 것이 다.

① 과거 사람들은 상부상조의 정신을 보험처럼 생각했다.

② 산업화와 도시화는 위험에 대처하는 사람들의 행태도 바 꾸어 놓았다.

③ 현대 사회의 다양한 위험에 대비하기 위해 사람들은 보 험에 가입한다.

④ 보험가입자의 위험 발생이 보험 회사에게는 이윤으로 작 용할 수 있다.

18. 단어의 형성 방법이 다음과 같은 것은?

참깨 = 참 - (접사) + 깨(어근)

① 봄빛 ② 뒤섞다

③ 바다 ④ 하늘

19. ‘기초 과학 육성 방안’에 관한 글을 쓰기 위해 <보 기>와 같이 개요를 작성하였다. ㉠에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은?

〈 보 기〉

I. 서론 : 기초 과학에 무관심한 우리의 현실 II. 본론

1. 기초 과학이 부진한 원인

가. 학교 차원 : 초·중등학교 수업에서의 기초 과학 경시 나. 기업 차원 : 단기적인 이익만을 추구하는 기업 풍토 다. 사회 차원 : 기초 과학을 외면하는 사회 분위기 2. 기초 과학 육성 방안

가. 학교 차원 : 초·중등학교의 기초 과학 교육의 중시 나. 기업 차원 : 기초 과학 육성을 위한 기업의 투자 확대 다. 사회 차원 : ( ㉠ )

III. 결론 : 기초 과학 육성 방안의 조속한 시행 촉구

① 우수 학생들이 기초과학을 외면하는 이유를 분석한다.

② 지역 공공기관과 연계하여 기초 과학 프로그램을 홍보·운 영한다.

③ 기초 과학 관련 예산이 얼마인지 파악한 후 다른 국가들 과 비교한다.

④ 어린 학생들이 기초 과학에 관심을 갖도록 다양한 방과 후 활동 프로그램을 개발한다.

20. 다음의 글을 통해 알 수 없는 내용은?

위키피디아의 성공은 놀라운 일이다. 누가 이름 없이 남 들을 위해 자신의 지식을 체계적으로 정리하는 수고를 마다하지 않겠는가? 게다가 그 글은 다른 사람의 손에 수정되거나 삭제될 수도 있지 않은가? 위키피디아는 디 지털 시대의 백과사전이다. 영국의 어느 교수는 요즘 학 생들이 보고서를 쓸 때 옥스퍼드 사전 대신에 위키피디 아를 참조한다고 한탄한다. 물론 위키피디아는 검증된 저자들이 집필한 사전에 비해 깊이나 정확성, 혹은 신뢰 도가 떨어질지 모른다. 하지만 수많은 사람들의 협력으 로 개인적 저자의 한계를 뛰어넘는 ‘집단지성’을 구현할 수도 있다.

① 위키피디아의 발전과정

② 위키피디아의 개념

③ 위키피디아의 장단점

④ 위키피디아의 특성