Starter Activities

(1)

ANSWERS&EXPLANATIONS

정답 및 해설

Starter Activities

01 2형식 02 4형식 03 5형식 04 1형식 05 4형식 06 3형식 07 5형식 08 2형식 09 3형식 10 1형식

~

01 명사구 02 형용사구 03 명사구 04 부사구 05 등위절 06 종속절 07 부사절 08 명사절 09 형용사절 10 부사절

11 형용사절 12 명사절 1

2 3

Lesson 1 We Must Obey the Law

A 1 president 2 punish 3 judge 4 achieve 5 principal 6 voted

B 1 set free 2 gave away 3 take part in 4 puts, first 5 make an appointment C 1 traffic 2 chase 3 detective 4 steal

VOCABULARY p. 13

교과서 어휘

A 1 대통령은 한 나라의 지도자이다.

2 거짓말을 하면 선생님께서 네게 벌을 주실 거야.

3 사람들을 외모로 판단하지 마라.

4 목표 없이, 너는 어떤 것도 이룰 수 없다.

5 나는 교장 선생님의 추천으로 그 학교에 입학했다.

6 사람들은 새로운 시장을 정하기 위해 투표했다.

A 1 can 2 may 3 won’t 4 don’t have to 5 had to

B 1 may rains → may rain 2 don’t must → must not 3 will can → will be able to 4 must cook → had to cook 5 be going to → is going to

C 1 were able to 2 am going to 3 Can I 4 has to 5 didn’t have〔need〕 to

GRAMMAR p. 15

교과서 문법

A 1 ‘~할 수 있다’라는 의미의 can이 알맞다.

2 ‘~일지도 모른다’라는 의미로 약한 추측을 나타내는 may가 알 맞다.

3 ‘~하지 않을 것이다’라는 의미의 won’t가 알맞다.

4 ‘~할 필요가 없다’라는 의미의 don’t have to가 알맞다.

5 ‘~해야 했다’라는 의미의 had to가 알맞다. must는 과거형이 없으므로 과거 시제에서는 have to의 과거형인 had to를 쓴다.

B 1 오늘 오후에 비가 올지도 모른다.

조동사 may 다음에는 동사원형을 써야 한다.

2 너는 물을 낭비해서는 안 된다.

must의 부정형은 must not이다.

3 나는 Mike보다 더 빨리 달릴 수 있을 것이다.

조동사 will과 can은 연달아 쓸 수 없다.

(2)

had better의 부정형은 had better not이다.

7 그는 주말마다 캠핑을 하러 가지 않았었다.

used to의 부정형은 didn’t use(d) to이다.

B 1 should not+동사원형: ~해서는 안 된다 (= ought not to+동 사원형)

2 had better+동사원형: ~하는 것이 좋겠다 3 would like to+동사원형: ~하고 싶다 4 ought to+동사원형: ~해야 한다 5 used to+동사원형: ~하곤 했다, ~이었다 C 1 ought not to+동사원형: ~해서는 안 된다 2 used to+동사원형: ~하곤 했다

3 would like to+동사원형: ~하고 싶다

4 had better not+동사원형: ~하지 않는 것이 좋겠다

Grammar Quiz

1 조동사, 동사원형 2 can, be able to, may, will 3 have to, don’t have to 4 had, ought to 5 would, used to, ~하곤 했다

A 1 You can use 2 It may not be sunny 3 He used to ride a bike 4 You don’t have to answer 5 You should not wear shoes

B 1 Can you come to my house? 2 You had better not go to bed late. 3 He had to change the plans. 4 I would not〔wouldn’t〕 like to hang out with my friends.

5 Did Amy use(d) to behave like that?

C 1 He was able to finish the work in time. 2 I would like to see my parents in Korea. 3 Cathy doesn’t have to eat all the food. 4 He is going to go skiing this winter.

5 You ought not to waste your money. 6 I used to go to the movies alone every weekend.

D 1 You must not park here. 2 He used to live in a mansion, but not now. 3 I would like to reserve a single room. 4 The clerks had to be kind to the customers.

5 You had better not play the guitar at night.

GRAMMAR pp. 18—19 문법으로

문장 쓰기

A 1 ‘~해도 된다’는 「can+동사원형」으로 나타낸다.

2 ‘~이 아닐지도 모른다’는 「may not+동사원형」으로 나타낸다.

3 ‘~하곤 했다’는 「used to+동사원형」으로 나타낸다.

4 ‘~할 필요가 없다’는 「don’t have to+동사원형」으로 나타낸다.

5 ‘~해서는 안 된다’는 「should not+동사원형」으로 나타낸다.

4 그는 어제 저녁을 요리해야 했다.

must는 과거형이 없으므로 과거 시제에서는 had to로 써야 한다.

5 그녀는 나의 집으로 올 것이다.

주어가 She이므로 be동사는 is를 써야 한다.

C 1 그들은 회의에 참석할 수 있었다.

can은 be able to로 바꾸어 쓸 수 있다. 주어가 They이고 과거 시제이므로 be동사는 were를 쓴다.

2 나는 잠깐 쉴 것이다.

will은 be going to로 바꾸어 쓸 수 있다. 주어가 I이므로 be동 사는 am을 쓴다.

3 저 큰 사전을 빌릴 수 있을까?

허락의 의미로 쓰인 may는 can으로 바꾸어 쓸 수 있다.

4 그 코미디언은 관중들을 웃게 만들어야 한다.

의무를 나타내는 must는 have to로 바꾸어 쓸 수 있다. 주어가 3인칭 단수이므로 has to로 쓴다.

5 너는 내게 사과할 필요가 없었다.

‘~할 필요가 없다’는 don’t have to 또는 don’t need to로 쓸 수 있다. 과거 시제이므로 don’t는 didn’t로 쓴다.

A 1 should 2 ought to 3 should not 4 ought not to 5 to take 6 had better not 7 didn’t used to

B 1 should not make〔ought not to make〕 2 had better be 3 would like to drink 4 ought to keep 5 used to be

C 1 You ought not to act 2 used to play in the fountain 3 would like to buy something

4 had better not play computer games

GRAMMAR p. 17

교과서 문법

A 1 너는 친구들에게 약속을 지켜야 한다.

동사원형이 이어지므로 should가 알맞다.

2 그녀는 자신의 부모님을 존경해야 한다.

동사원형이 이어지므로 ought to가 알맞다.

3 그는 공공장소에서 흡연을 해서는 안 된다.

조동사 should는 주어의 수에 따라 형태가 바뀌지 않는다.

4 너는 수업 중에 만화책을 읽어서는 안 된다.

ought to의 부정형은 ought not to이다.

5 그녀는 산책을 하고 싶어 한다.

would like to+동사원형: ~하고 싶다

6 너는 그렇게 빨리 자전거를 타지 않는 게 좋겠다.

(3)

A |해석| 당신은 이 숟가락을 먹을 수 있습니다. 그것들은 쌀로 만들 어졌습니다. 그것들은 100% 천연 제품입니다. 우리는 이 친환경 숟가락을 사용하여 플라스틱 쓰레기를 줄일 수 있습니다. 우리는 이 숟가락을 씻을 필요가 없기 때문에 물도 절약할 수 있습니다.

•don’t have to는 ‘~할 필요가 없다’라는 의미이다. 먹을 수 있는 숟가락이라고 했으므로 씻을 필요가 없고, 그 결과로 물을 절약 할 수 있다는 흐름이 되는 것이 자연스럽다.

① 물을 마시다 ② 숟가락으로 먹다 ③ 쌀 숟가락을 만들다 ④ 이 숟가락을 씻다 ⑤ 친환경 제품을 쓰다

B ^|해석|제스처는 다른 문화에서 다른 의미를 가질 수 있다. 예를 들 어 ‘OK 표시’는 많은 나라에서 ‘좋다’ 또는 ‘괜찮다’라는 의미이다.

이 제스처는 뭔가 좋은 것을 의미한다. 어떤 문화에서는 ‘돈’을 의 미한다. 역시 뭔가 좋은 것이다. 그러나 같은 표시가 프랑스에서는

‘0’을 나타낸다. 아무것도 없다는 의미이므로 그리 좋은 제스처는 아니다. 우리는 여행할 때 제스처를 조심해서 사용해야 한다.

1 빈칸 다음에 ‘OK 표시’를 예로 들어 같은 제스처의 의미가 프 랑스에서는 다를 수 있다는 내용이 이어지므로, 빈칸에는 ⑤

‘제스처는 다른 문화에서 다른 의미를 가질 수 있다.’가 알맞다.

① 잘못된 제스처를 사용하면 무슨 일이 일어나는가? ② 모든 문화에서 사람들은 제스처를 매우 자주 사용한다. ③ 세상에는 다양한 제스처가 있다. ④ 프랑스에서는 정중한 몸짓 언어를 사용하는 것이 중요하다.

2 ‘~해야 한다’는 「should+동사원형」으로 나타낼 수 있으므로 빈칸에는 we should use gestures가 알맞다. to는 필요 없다.

C |해석| Triangle과 Circle이 밖으로 나갔고 이제 Square가 모든 것을 담당했다. 그는 옷걸이와 식물과 모든 둥근 물건들을 사각형 으로 만들었다. 그러고 나서 그는 주위를 둘러보고 미소 지었다.

“훨씬 더 좋군!”

Mike가 학교에서 집으로 왔을 때, 그는 재킷을 걸 사각형 옷걸 이 하나를 집었다.

“뭐야? 이것은 내 옷을 걸고 있지 못할 거야.”

그는 식물에 물을 주러 가서 그것들의 사각형 잎사귀들을 보았다.

“불쌍한 것들. … 그들은 병든 게 틀림없어.”

그는 운동을 하기 위해 사각형 훌라후프를 집어 들었다.

“흠 … 이것을 어떻게 돌리는지 모르겠어.”

그는 자전거를 꺼내러 가서 사각형 바퀴들을 보았다.

“음, 난 이것을 탈 수 없어. 그냥 걸어가야 할 것 같아.” 그러고 나서 그는 서둘러 집을 나섰다.

1 조동사 will과 must를 연달아 쓸 수 없으므로 must를 have to 로 고쳐야 한다. ⓔ → I’ll just have to walk.

2 ④ Mike는 사각형 훌라후프를 돌릴 수 없었다.

① Triangle과 Circle이 밖으로 나간 후, 누가 담당했는가? — Square ② Mike는 왜 옷걸이를 집었는가? — 재킷을 걸려고 B 1 너는 나의 집으로 올 수 있다.

조동사 can이 쓰인 문장의 의문문은 「Can +주어+동사원형

~?」으로 쓴다.

2 너는 늦게 자는 것이 좋겠다.

「had better+동사원형」의 부정형은 「had better not+동사원 형」으로 쓴다.

3 그는 계획을 바꾸어야 한다.

must는 과거형이 없으므로 과거 시제에서는 have to의 과거 형인 had to를 쓴다.

4 나는 친구들과 어울리고 싶다.

「would like to+동사원형」의 부정형은 「would not〔wouldn’t〕

like to+동사원형」으로 쓴다.

5 Amy는 그런 식으로 행동하곤 했다.

「used to +동사원형」이 쓰인 문장의 의문문은 「Did +주어 +use(d) to+동사원형 ~?」으로 쓴다.

C 1 그는 제시간에 일을 끝낼 수 있었다.

can+동사원형: ~할 수 있다 (= be able to+동사원형) / 주어 가 He이고 과거 시제이므로 be동사는 was를 쓴다.

2 나는 한국에 계신 부모님을 보고 싶다.

would like to+동사원형: ~하고 싶다 3 Cathy는 모든 음식을 먹을 필요가 없다.

don’t have to+동사원형: ~할 필요가 없다 / 주어가 Cathy이 므로 doesn’t have to로 쓴다.

4 그는 이번 겨울에 스키를 타러 갈 것이다.

will+동사원형: ~할 것이다 (= be going to+동사원형) 5 너는 돈을 낭비해서는 안 된다.

should not〔shouldn’t〕+동사원형: ~해서는 안 된다 (=

ought not to+동사원형)

6 나는 주말마다 혼자 영화를 보러 가곤 했다.

‘~하곤 했다’는 의미의 would는 used to로 바꾸어 쓸 수 있다.

D 1 must not+동사원형: ~해서는 안 된다 (금지)

2 used to+동사원형: (과거에) ~했었다 (과거의 습관, 상태) 3 would like to+동사원형: ~하고 싶다 (= want to+동사원형) 4 had to+동사원형: ~해야 했다 (「have to+동사원형」의 과거) 5 had better not+동사원형: ~하지 않는 것이 좋겠다

A ④

B 1 ⑤ 2 we should use gestures C 1 ⑤ 2 ④ 3 square

직독직해

(4)

가곤 했다. ④ 나는 공부하는 동안 음악을 듣곤 했다. ⑤ 그들은 내가 곤경에 처했을 때 나를 도와주곤 했다.

08 don’t have to: ~할 필요가 없다 (불필요) (= don’t need to = need not)

09 허락과 추측의 뜻을 동시에 가지고 있는 may가 알맞다.

10 ⑤의 would는 will의 과거형으로 ‘~했을 것이다’라는 뜻이고, 나머지 문장의 must, have to, should, ought to는 ‘~해야 한다’

는 뜻이다.

11 ②의 need not은 ‘~할 필요가 없다’(불필요)라는 뜻이고, 나머지 문장의 must not, should not, ought not to, Don’t는 ‘~하면 안 된다’(금지)라는 뜻이다.

12 ③ yesterday가 과거를 나타내는 부사이므로 must를 had to로 고쳐야 한다.

① 그는 방을 청소해야 한다. ② 그들은 그 선물을 좋아하지 않을 지도 모른다. ③ 우리는 어제 아기를 돌보아야 했다. ④ 그녀는 꽃을 심을 필요가 없다. ⑤ 내 남동생은 숙제를 해야 한다.

13 ⓐ meeting → meet ⓓ can → be able to ⓔ may is → may be

ⓐ 그들은 그를 만날 수 있었니? ⓑ 그녀는 그 의견을 받아들이 지 않을 것이다. ⓒ 너의 자전거를 내게 빌려줄 수 있니? ⓓ 후추 를 내게 전해 줄 수 있겠니? ⓔ 그는 놀이터에 있을지도 모른다.

14 ⓐ can’t ⓑ used to ⓒ May ⓓ had better가 알맞다.

ⓐ 그는 거짓말쟁이다. 그것이 사실일 리 없다. ⓑ 그는 어렸을 때 잠을 많이 자곤 했다. ⓒ 저는 친구들과 축구를 하고 싶어요.

나가도 될까요? ⓓ 너는 밤에 너무 많이 먹지 않는 것이 좋겠다.

15 그녀가 화가 났으므로 놀리면 안 된다는 의미의 금지나 불허의 표현이 알맞다. don’t have to(~할 필요가 없다)는 불필요를 나 타내므로 어색하다.

16 ⓔ의 문장은 틀린 것이 없다. must가 추측의 의미일 때는 have

〔has〕 to로 바꿔 쓸 수 없다.

ⓐ 그녀는 어제 그곳에 갈 필요가 없었다. ⓑ 너는 그녀에게 저녁 을 사 줄 필요가 없다. ⓒ 그들은 아기를 가져서 행복한 것이 틀 림없다. ⓓ 우리는 서두를 필요가 없다. 우리는 아직 시간이 많 다. ⓔ 그는 정말 친절하다. 그는 인기가 많은 것이 틀림없다.

17 ②는 추측의 의미이고 나머지는 허락의 의미이다.

① 너의 공책을 빌려도 될까? ② 그녀는 경찰관이 아닐지도 모른 다. ③ 너는 오늘 밤에 우리 집에서 머물러도 된다. ④ 너는 내 전 화기로 게임을 해도 된다. ⑤ 잠시 너의 휴대 전화를 사용해도 될 까?

18 ⓐ, ⓑ, ⓓ는 의무, ⓔ는 금지, ⓒ, ⓕ는 강한 추측을 나타낸다.

ⓐ 너는 계획을 바꾸어야 한다. ⓑ 그들은 무거운 상자를 모두 옮 겨야 한다. ⓒ 그들은 열심히 일했다. 그들은 피곤한 것이 틀림없 다. ⓓ 너는 혼자서 그것을 해야 한다. ⓔ 너는 교실에서 뛰어서

③ Mike는 사각형 잎사귀들을 보고 무슨 생각을 했는가? — 식 물이 병든 게 틀림없다. ④ Mike는 사각형 훌라후프를 어떻게 돌렸는가? ⑤ Mike는 왜 자전거를 탈 수 없다고 생각했는가?

— 바퀴가 사각형이어서

3 이어지는 내용으로 보아 Square가 물건들을 사각형(square) 모양으로 만든 것을 알 수 있다.

01 ② 02 ⑤ 03 ④ 04 ③ 05 ⑤ 06 ③ 07 ③ 08 ④ 09 ① 10 ⑤ 11 ② 12 ③ 13 ② 14 ③

15 ④ 16 ⑤ 17 ② 18 ⑤ 19 ③ 20 ① 21 ④

22 ① 23 ⑤ 24 ③ 25 ③, ④, ⑤ 26 ⑤

27 (1) have to walk my dog (2) has to clean my room 28 You ought not to use the speaker phone function on your cell phone in public. 29 (1) My brother has to do his homework. (2) My teacher wasn’t able to read my handwriting. 30 I think you had better get some exercise, too. 31 The farmer was poor, and had to borrow three million pesos from a money lender. 32 (1) should not bring your pet (2) should not use a cell phone (3) should keep quiet 33 (1) She may not want to go there. (2) I would like to call my mom. (3) My uncle used to go fishing on weekends. (4) You had better not watch TV for too long.

34 should take special care when you take selfies 35 You shouldn’t〔must not/ought not to〕 take selfies while you’re walking. / You shouldn’t〔must not/ought not to〕 pose with or near wild animals. / You shouldn’t〔must not/ought not to〕 take selfies in dangerous places.

GRAMMAR pp. 22—27 내신 대비

문법 실전 문제

01 오늘 밤 구름이 좀 끼어 내일 비가 올지도 모른다는 의미가 되는 것이 자연스러우므로 추측을 나타내는 may가 알맞다.

02 동생이 이미 집에 와서 데리러 갈 필요가 없다는 의미가 되는 것 이 자연스러우므로 불필요를 나타내는 don’t have to가 알맞다.

03 건강에 좋지 않으니 일을 줄이는 것이 좋겠다는 의미가 되는 것이 자연스러우므로 충고나 조언을 나타내는 had better가 알맞다.

04 had better의 부정형은 had better 뒤에 not을 써서 만든다.

05 <보기>와 ⑤의 밑줄 친 부분은 요청의 의미를 나타낸다. ① 미래

②, ④ 가능 ( can의 과거형: ~할 수 있었다) ③ would like to (~

하고 싶다)

06 ought not to: ~해서는 안 된다 (= should not)

07 used to는 과거의 습관이나 상태를 나타내므로 today와 함께 쓸 수 없다.

① 우리는 공원에서 산책을 하곤 했다. ② 나는 주말마다 캠핑을

(5)

해 주지 않았습니다.

• must는 과거형이 없으므로 과거 시제에서는 have to의 과거 형인 had to를 쓴다.

32 (1), (2) 도서관에서는 애완동물을 데려오거나 휴대 전화를 사용 하면 안 되므로 should not(~하면 안 된다)을 이용한다. (3) 도서 관에서는 조용히 해야 하므로 should(~해야 한다)를 이용한다.

33 (1) may not+동사원형: ~하지 않을지도 모른다 (2) would like to+동사원형: ~하고 싶다 (3) used to+동사원형: ~하곤 했다 (4) had better not: ~하지 않는 것이 좋겠다

34~35 |해석| 이 셀피들은 멋져 보이지만, 그것들은 좋은 생각이었 을까요? 저는 그렇게 생각하지 않습니다. 그것들은 안전해 보이 지 않습니다. 여러분은 야생에서 또는 이같이 높은 장소에서 셀 피를 찍을 때 특별히 주의를 해야 합니다. 원숭이가 언제든지 여 러분을 물 수도 있고, 또는 여러분이 떨어질 수도 있습니다. 여기 에 몇 가지 안전 수칙이 있습니다.

1. 걷는 동안에는 셀피를 찍지 마세요.

2. 야생 동물과 함께 또는 근처에서 포즈를 취하지 마세요.

3. 위험한 장소에서는 셀피를 절대로 찍지 마세요.

34 should+동사원형: ~해야 한다 / when+주어+동사: ~할 때 35 ‘~해서는 안 된다’는 「should not/must not/ought not to+동사

원형」으로 표현할 수 있다.

A 1 planning to go, make it 2 not supposed B ②

C (D) ― (B) ― (C) ― (A)

COMMUNICATION p. 29

교과서 대화문

A 1 A: 나는 시험 준비를 하러 도서관에 갈 계획이야.

B: 시립 도서관을 말하는 거니? 나도 너와 함께 공부하고 싶어.

A: 좋아. 내일 오후 3시에 올 수 있니?

B: 물론이지. 그때 봐.

2 A: 엄마, 비빔밥을 만들어도 될까요?

B: 물론이지. 하지만 남은 음식을 버려서는 안 돼.

B You’re not supposed to ~.는 ‘~해서는 안 돼.’라는 금지의 표현 이다.

A: 교실에서 코를 풀면 안 돼.

B: 미안해. 화장실로 갈게.

C 어버이날에 특별한 계획이 있니?

(D) 물론이지. 나는 부모님께 감사 편지를 쓸 계획이야.

(B) 좋은 생각이야.

는 안 된다. ⓕ 그 사람은 Christina가 틀림없다. 그녀는 긴 곱슬 머리를 하고 있다고 했다.

19 ③ ‘~하고 싶다’라는 의미의 표현은 「would like to+동사원형」

으로 써야 한다. go → to go

20 used to＋동사원형: (예전에) ~이었다 21 ④ ought to의 부정형은 ought not to이다.

① 그들은 매우 바쁜 것이 틀림없다. ② 그녀는 내 자전거를 고칠 수 있다. ③ 그녀를 보고 싶나요? ④ 너는 이 책을 읽어서는 안 된다. ⑤ 너는 그 책을 찾을 필요가 없다.

22 (1) Would you like to ~?: ~할래? (2) used to+동사원형: ~하 곤 했다 (3) had better not: ~하지 않는 것이 좋겠다

23 ⓐ to talk → talk ⓑ Must → Do ⓒ will can → will be able to

ⓔ must → had to

ⓐ 너는 이야기하지 않는 것이 좋겠다. ⓑ 내가 시험을 준비해야 할까? ⓒ 그녀는 오늘 그를 만날 수 있을 것이다. ⓓ Mary는 그 에게 화를 낼 필요가 없었다. ⓔ Mike는 지난밤에 그 경기를 봤 어야 했다. ⓕ 그는 다음 달에 아빠가 될 것이다.

24 주어 She 다음에 부정의 추측을 나타내는 may not이 오고, 그 다음에 동사원형 be, 형용사 late, 부사구 for the meeting 순서 로 온다.

25 ③ 과거의 일을 나타내므로 has to는 had to로, ④ 「should not+

동사원형」이므로 drinking은 drink로, ⑤ ought to의 부정형은 ought not to이므로 to not은 not to로 써야 한다.

① 나는 어제 너무 아파서 학교에 갈 수 없었다. ② 나는 지금은 빨리 달릴 수 없지만, 전에는 빨리 달릴 수 있었다. ③ 그녀는 오늘 시험이 있어서 어제 열심히 공부해야 했다. ④ 너는 너무 자주 커 피를 마시지 않아야 한다. ⑤ 그들은 수업 시간에 팝콘을 먹어서 는 안 된다.

26 ‘그 소문은 사실일 리가 없다.’는 강한 부정의 추측이 어울리므로 can’t be가 알맞다.

27 have to+동사원형: ~해야 한다 / 주어가 3인칭 단수일 때는 has to로 써야 한다.

28 ought to의 부정형은 ought not to이다.

29 (1) 주어가 3인칭 단수이므로 has를 쓰는 것에 주의한다. (2) 주어 가 3인칭 단수이고 과거 시제이므로 was를 쓰는 것에 주의한다.

30 I think+주어+동사: 나는 ~라고 생각한다 / had better+동사 원형: ~하는 것이 좋겠다

31 |해석| 오래 전 남아메리카의 작은 마을에 농부와 그의 딸이 살 았습니다. 농부는 가난했고, 대부업자로부터 3백만 페소를 빌려 야 했습니다. 하지만 대부업자는 친절하지 않았고, 농부가 돈을 갚을 때까지 한 달을 기다려 달라고 하자, 더 이상의 시간을 허락

(6)

A: 나는 그녀를 위한 노래를 부를 계획이야.

08 ①, ③, ④, ⑤ 네 앞 좌석을 발로 차지 마라. (금지) ② 네 앞 좌석을 발로 찰 필요가 없다. (불필요)

09 도서관에서 하지 말아야 할 행동이 이어지므로 금지하는 표현이 되어야 한다. 첫 번째 빈칸에는 shouldn’t를, 두 번째 빈칸에는 don’t를 쓸 수 있다.

A: 시립 도서관에 오신 것을 환영합니다. 도서관 규칙을 잘 들으 셔서 따라 주십시오. 첫째, 도서관의 책을 훼손해서는 안 됩 니다. 또한, 큰 소리로 말해서도 안 됩니다. 남을 방해하는 것 은 예의가 아닙니다. 마지막으로, 음식이나 음료를 가지고 오 지 마십시오. 이 규칙들을 따르면, 모든 사람이 시립 도서관 에서 즐거운 시간을 보내게 될 것입니다. 감사합니다.

10 I’m planning to+동사원형.: ~할 계획이다. / buy clothes: 옷 을 사다

A: 나는 학교 소풍을 위해서 옷을 좀 살 계획이야.

B: 봐. 저기에서 오래된 책과 옷들을 팔고 있어.

A: 잘됐다. 가서 둘러보자.

11 ‘~하면 안 된다’는 의미로 금지할 때는 You’re not supposed to ~. / You’re not allowed to ~. 등의 표현을 이용할 수 있다.

A: 아빠, 라면을 끓여도 될까요?

B: 물론. 하지만 남은 음식을 버려서는 안 돼.

A: 저도 그건 알아요. 전 정말로 환경에 관해 신경을 쓰거든요.

12 의도나 계획을 말할 때에는 I’m planning to ~. / I’m going to ~.

/ My plan is to ~. 등을 사용한다.

A: 나는 이번 주 일요일에 영화를 볼 계획이야. 나랑 같이 갈래?

B: 그래. 몇 시에 만날까?

A: 오전 9시에 버스 정류장에서 만날 수 있니?

B: 좋아. 그때 보자.

Review Test

01 ① 02 ② 03 ②, ⑤ 04 ⑤ 05 ② 06 ③, ④ 07 ② 08 ① 09 ③ 10 ③ 11 ④ 12 ① 13 ② 14 ① 15 ④ 16 ⑤ 17 ①, ③

18 must 19 don’t have to 20 must not 21 1. You had better not take a taxi. 22 You don’t have to wash the dishes. 23 I would like to go to the mountain alone.

24 You ought not to buy those sunglasses. 25 (1) must stop (2) must not smoke

pp. 32—34

01 ‘탐정, (운동)선수, 건축가, 심판’은 모두 ‘직업’에 포함된다.

① 직업 ② 취미 ③ 스포츠 ④ 과목 ⑤ 문화

02 ‘어떤 사람이나 무언가를 잡기 위해 빠르게 따라가다’는 ② (C) 넌 어때?

(A) 나는 엄마와 아빠를 위해 점심을 만들려고 해.

COMMUNICATIONpp. 30—31 내신 대비

대화문 실전 문제

01 ④ 02 ① 03 ① 04 ③ 05 ① 06 ④ 07 ③ 08 ② 09 ①, ③ 10 I‘m planning to buy some clothes 11 not supposed〔allowed〕 to throw away 12 I’m going to, My plan is to

01 Do you any plans for ~?로 계획을 묻고 I’m planning to ~.로 계획을 말할 수 있다.

02 (B) 친구들과 콘서트에 가도 괜찮을까요?

(A) 미안하지만 안 되겠다.

(C) 그럼 친구들을 초대해도 될까요?

(D) 그래. 그렇게 하렴.

03 의도나 계획을 말할 때 I’m going to ~.를 쓸 수 있다.

A: 나는 꽃으로 된 문 앞에서 사진을 몇 장 찍을 거야.

B: 좋은 생각이야. 그것은 저기 있어.

[04– 05]

A: 이번 주 토요일에 무엇을 할 거니?

B: 나는 아빠와 공원을 청소할 계획이야.

A: 멋진 계획 같다. 내가 같이 가도 될까?

B: 물론이지. 오후 1시에 버스 정류장으로 올 수 있니?

A: 안 될 것 같아. 2시는 어때?

B: 좋아. 장갑 한 켤레와 큰 비닐봉지를 가져와.

A: 알았어. 토요일에 보자.

04 버스 정류장에서 1시에 만나자는 말에 대해 안 되겠다고 했으므 로 그 뒤에 주어진 문장이 들어가서 다시 시간을 제안하는 것이 자연스럽다.

05 B가 I’m planning to ~.라고 계획을 말하고 있으므로 A의 빈칸 에는 계획을 묻는 말이 알맞다.

06 빈칸에는 금지하는 표현이 알맞다. ④의 didn’t를 쓰면 ‘너는 밖 에 나가지 않았다.’라는 뜻이 된다.

07 미나의 생일에 대한 계획을 묻고 답하는 대화이다. What are your plans for ~?로 계획을 묻고, My plan is ~. / I’m planning to ~. 등으로 계획을 말할 수 있다.

A: 미나의 생일을 위한 너의 계획은 무엇이니?

B: 내 계획은 그녀에게 음악 시디를 사 주는 거야. 넌 어때?

(7)

must not이 빈칸에 알맞다.

21 had better의 부정형은 had better not이고 뒤에는 동사원형이 온다.

22 don’t have to = don’t need to = need not (~할 필요가 없다) 23 「want+to부정사」는 ‘~하고 싶다’는 의미이므로, would like to

로 바꾸어 쓸 수 있다.

24 should not〔shouldn’t〕+동사원형: ~해서는 안 된다 (= ought not to+동사원형)

25 (1) ‘멈춰야 한다’는 의미가 되도록 의무를 나타내는 must를 쓴 다. (2) ‘흡연을 해서는 안 된다’는 의미가 되도록 금지를 나타내 는 must not을 쓴다.

Lesson 2 Spending Money Wisely Is Important

A 1 Decorate 2 audition 3 journey 4 regular 5 familiar 6 bounced

B 1 spaced out 2 played a, role 3 checking in 4 look forward to 5 make a reservation C 1 select 2 calm 3 crowd 4 beat

교과서 어휘

A 1 케이크를 체리와 견과류로 장식하세요.

2 그녀는 학교 밴드 오디션에 참가했다.

3 나는 장거리 여행으로 피곤했다.

4 우리는 매주 화요일에 정기 모임을 갖는다.

5 나는 멕시코 음식에 익숙하지 않다.

6 그 공은 벽을 치고 방 안으로 튀었다.

A 1 ② 2 ① 3 ③ 4 ④ 5 ③ 6 ④ 7 ② 8 ①

B 1 to bake 2 watching 3 to tell 4 walking 5 to learn, learning 6 practicing 7 to eat, eating C 1 stop yelling at me 2 remember meeting me before 3 forget to buy my present

4 tried drinking a glass of water

GRAMMAR p. 39

교과서 문법

chase(뒤쫓다)이다.

① 훔치다 ② 뒤쫓다 ③ 성장하다 ④ 체포하다 ⑤ 지원하다 03 B의 대답으로 보아 A가 주말 계획을 묻는 것이 자연스럽다.

What are you going〔planning〕 to do ~?: ~에 무엇을 할 계획 이니?

04 조동사는 나란히 쓸 수 없으므로 can 대신에 쓰는 be able to가 알맞다.

05 ②의 may는 추측의 의미이고, 나머지는 허락의 의미이다.

06 상대방에게 충고나 조언을 할 때 should(~해야 한다) 또는 had better(~하는 것이 좋겠다)를 쓴다.

07 주어진 문장은 ‘그는 세상에서 가장 정직한 사람이다.’라는 뜻이므 로, ② ‘그는 거짓말쟁이일 리가 없다.’라는 문장과 의미가 통한다.

08 과거의 습관이나 상태를 나타낼 때 used to(~하곤 했다, ~이었 다)를 쓴다.

09 be able to의 과거 시제 부정형이므로 can’t의 과거형인 couldn’t 로 바꿔 쓸 수 있다.

10 다음 주까지 연기되었으므로 지금 할 필요가 없다는 내용이 되는 것이 자연스럽다. 따라서 don’t have to(~할 필요가 없다)가 알 맞다.

11 ④의 must는 추측의 의미를 나타내고 나머지는 의무를 나타낸다.

12 should+동사원형: ~해야 한다 (= ought to+동사원형) 13 Would you ~?를 써서 초대하는 말을 할 수 있고, 거절할 때는

I would like to, but ~.을 써서 답할 수 있다.

14 ① 개가 아무것도 먹지 않는다고 했으므로 개가 아픈 것 같다는 의미가 되는 것이 자연스럽다. can’t be(~일 리가 없다) → must be(~임에 틀림없다)

15 must는 과거형이 없으므로 과거 시제에서는 have to의 과거형 인 had to를 쓴다. had to 뒤에는 동사원형이 와야 한다.

16 ⓒ, ⓕ의 may는 허락의 의미를 나타내고, 나머지는 모두 ‘~일지 도 모른다’는 추측의 의미를 나타낸다.

ⓐ 이상하게 들릴지도 모르지만, 그것은 사실이다. ⓑ 그는 의사 일지도 모른다. ⓒ 창문을 열어도 될까요? ⓓ Dave는 너의 차를 고칠 수 있을지도 모른다. ⓔ 그들은 나와 놀고 싶지 않을지도 모 른다. ⓕ 너는 지금 텔레비전을 봐도 된다.

17 don’t have to는 ‘~할 필요가 없다’는 의미로 don’t need to 또 는 need not으로 바꾸어 쓸 수 있다.

18 가기 전에 예약을 해야 하므로 의무를 나타내는 must가 빈칸에 알맞다.

19 음식을 대접하는 종업원이 있으므로 불필요를 나타내는 don’t have to가 빈칸에 알맞다.

20 입안 가득 음식을 물고 대화하지 말아야 하므로 금지를 나타내는

(8)

A 1 동명사 2 현재분사 3 동명사 4 동명사 5 현재분사 6 현재분사 7 동명사 8 동명사

B 1 is busy preparing 2 help laughing〔but laugh〕 3 looking forward to seeing 4 like eating

C 1 It’s no use crying. 2 How about going fishing?

3 They spent $100 buying clothes.

4 We had a good time riding bicycles.

GRAMMAR p. 41

교과서 문법

A 1 그녀는 그림 그리는 것을 좋아한다.

동사의 목적어로 쓰인 동명사이다.

2 너는 여기에서 무엇을 하고 있니?

진행의 의미를 가진 현재분사이다.

3 일찍 일어나는 것은 내게 어려운 일이다.

주어로 쓰인 동명사이다.

4 나는 운동화를 찾고 있다.

running은 shoes의 용도, 목적을 나타내는 동명사이다.

5 할아버지께서 아기처럼 주무시고 계신다.

진행의 의미를 가진 현재분사이다.

6 너는 저쪽에서 춤을 추고 있는 곰을 봤니?

‘춤을 추고 있는’이라는 뜻으로 bear의 동작, 상태를 나타내는 현재분사이다.

7 그들은 자신들의 삶에 대해 이야기하기 시작했다.

동사의 목적어로 쓰인 동명사이다.

8 그의 꿈은 이탈리아 식당을 여는 것이다.

주격보어로 쓰인 동명사이다.

B 1 be busy -ing: ~하느라 바쁘다

2 cannot help -ing: ~하지 않을 수 없다 (= cannot but+동사 원형)

3 look forward to -ing: ~하기를 고대하다 4 feel like -ing: ~하고 싶다

C 1 It’s no use -ing: ~해 봐야 소용없다

2 How about -ing?: ~하는 게 어때? / go -ing: ~하러 가다 3 spend+돈+-ing: ~하는 데 돈을 쓰다

4 have a good time -ing: ~하며 즐거운 시간을 보내다 A 1 그의 직업은 프린터를 고치는 것이다.

‘프린터를 고치는 것(이다)’이라는 의미의 보어로 쓰였다.

2 돈을 저축하는 것은 너의 미래에 좋다.

‘돈을 저축하는 것(은)’이라는 의미의 주어로 쓰였다.

3 그 아기는 오후 내내 울었다.

‘오후 내내 우는 것(을)’이라는 의미로 동사 kept의 목적어로 쓰였다.

4 그는 결코 시험에 떨어지는 것을 두려워한 적이 없다.

‘시험에 떨어지는 것(을)’이라는 의미로 전치사 of의 목적어로 쓰였다.

5 그녀는 그를 기다리는 것을 개의치 않았다.

‘그를 기다리는 것(을)’이라는 의미로 동사 mind의 목적어로 쓰였다.

6 내 생일 파티에 와 줘서 고마워.

‘내 생일 파티에 온 것(에 대해)’이라는 의미로 전치사 for의 목 적어로 쓰였다.

7 그녀의 꿈은 친절한 어머니가 되는 것이다.

‘친절한 어머니가 되는 것(이다)’이라는 의미의 보어로 쓰였다.

8 다른 사람들을 돕는 것은 당신을 행복하게 할 것이다.

‘다른 사람들을 돕는 것(은)’이라는 의미의 주어로 쓰였다.

B 1 그녀는 그들을 위해 쿠키를 굽기를 원했다.

want는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이다.

2 너는 TV를 보는 것을 즐기니?

enjoy는 동명사를 목적어로 취하는 동사이다.

3 우리는 교장 선생님께 말하지 않기로 결정했다.

decide는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이다.

4 Sally는 뜨거운 태양 아래에서 걷는 것을 싫어한다.

dislike는 동명사를 목적어로 취하는 동사이다.

5 너는 언제 영어를 배우기 시작했니?

start는 동명사와 to부정사 모두를 목적어로 취하는 동사이다.

6 너는 태권도 연습을 끝냈니?

finish는 동명사를 목적어로 취하는 동사이다.

7 민호는 당근을 먹는 것을 좋아했었다.

like는 동명사와 to부정사 모두를 목적어로 취하는 동사이다.

C 1 stop+-ing: ~하는 것을 그만두다

2 remember+-ing: (과거) ~한 것을 기억하다 3 forget+to부정사: (미래) ~할 것을 잊다 4 try+-ing: (시험 삼아) ~해 보다

(9)

5 동명사 seeing을 이용하여 ‘너는 그녀를 본 것을 기억하니’라 는 의미가 되도록 쓴다.

6 spend+돈+-ing: ~하는 데 돈을 쓰다

C 1 동명사구 teaching kids가 보어로 쓰인 문장이다.

2 동명사구 being a professor가 전치사의 목적어로 쓰인 문장 이다.

3 동명사구 taking pictures of them이 동사 stopped의 목적어 로 쓰인 문장이다.

4 동명사구 Watching a baseball game이 주어로 쓰인 문장이 다.

5 동명사구 setting your alarm clock이 동사 forget의 목적어 로 쓰인 문장이다.

D 1 go -ing: ~하러 가다 2 feel like -ing: ~하고 싶다

3 It’s no use -ing: ~해 봐야 소용없다 4 be busy -ing: ~하느라 바쁘다

5 How〔What〕 about -ing?: ~하는 게 어때?

6 have difficulty〔trouble / a hard time〕 -ing: ~하는 데 어려 움을 겪다

A ②

B 1 ⑤ 2 ②

C 1 ① 2 people were busy talking and shopping 3 ④

직독직해

A |해석| DJ Breeze: 안녕하세요, 청취자 여러분. 저는 여러분의 디 제이, Breeze입니다. 오늘은 특별한 손님, Andy Kim 씨를 모셨 습니다. 그는 힙합 아티스트이시죠. 환영합니다, Andy.

Andy Kim: 반갑습니다, 그리고 초대해 주셔서 고맙습니다.

DJ Breeze: 네. 우리 청취자분들은 가족에게 무슨 말을 하고 싶어 하실까요? 오늘 저녁에 우리는 청취자분들로부터 온 몇몇 편지들 을 읽으며 알아보려 합니다. Andy, 십 대 소녀에게서 온 편지로 시 작해 주시겠어요?

Andy Kim: 알겠습니다.

•DJ Breeze가 Andy Kim에게 청취자의 편지를 읽어 달라고 요 청했다.

B |해석| 오늘날 캘리그래피는 우리 주변에서 널리 쓰이고 있다. 여 러분은 영화 포스터, 책 표지, 음악 CD, 그리고 의류에서 디자이 너들의 예술적인 손길을 발견할 수 있다. 아래에 몇 가지 예가 있 Grammar Quiz

1 -ing 주어, 목적어, 보어 2 동명사, to부정사 3 동명사, 현재 분사 4 용도, 진행

A 1 He has just finished doing his work. 2 What would you like to drink? 3 I was looking forward to meeting you. 4 The baby sleeping on the sofa is my son.

5 We’ll never go to a singing room again.

B 1 becoming a famous poet 2 Many birds are flying 3 Driving a car at night 4 the man winking at you 5 Do you remember seeing her 6 spent about $50 fixing my computer

C 1 My mom’s job was teaching kids. 2 He is proud of being a professor. 3 She stopped taking pictures of them. 4 Watching a baseball game is always fun.

5 Did you forget setting your alarm clock?

D 1 She goes swimming on weekends〔every weekend〕.

2 When do you feel like crying? 3 It’s no use worrying about it. 4 He was busy cleaning his house.

5 How〔What〕 about having dinner with me? 6 I have difficulty〔trouble / a hard time〕 remembering names.

문장 쓰기

A 1 그는 방금 일하는 것을 끝냈다.

finish는 동명사를 목적어로 취하는 동사이다. to do → doing 2 무엇을 마시고 싶으세요?

would like는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이다.

drinking → to drink

3 나는 너를 만나기를 고대하고 있었다.

look forward to -ing: ~하기를 고대하다 / meet → meeting 4 소파에서 자고 있는 아기가 나의 아들이다.

‘자고 있는’의 뜻으로 동작, 상태를 나타내므로, sleep을 현재 분사 sleeping으로 고쳐야 한다.

5 우리는 다시는 노래방에 가지 않을 것이다.

‘노래를 목적으로 하는 방(노래방)’을 의미하므로 용도, 목적을 나타내는 동명사를 써야 한다. sing → singing

B 1 동명사 becoming을 이용하여 ‘유명한 시인이 되는 것’이라는 의미가 되도록 쓴다.

2 현재분사 flying을 이용하여 ‘많은 새들이 날고 있다’는 의미가 되도록 쓴다.

3 동명사 driving을 이용하여 ‘밤에 차를 운전하는 것’이라는 의 미가 되도록 쓴다.

4 현재분사 winking이 명사 the man을 수식하여 ‘너에게 윙크 하는 남자’라는 의미가 되도록 쓴다.

(10)

01 ③ 02 ⑤ 03 ④ 04 ④ 05 ③ 06 ① 07 ⑤ 08 ① 09 ② 10 ⑤ 11 ③ 12 ⑤ 13 ③ 14 ⑤ 15 ⑤ 16 ③ 17 ②, ⑤ 18 ① 19 ④ 20 ⑤ 21 ② 22 ② 23 ②, ③, ⑤ 24 ③ 25 ① 26 ④ 27 ③, ④

28 (1) is flying with an umbrella (2) finished drawing a man’s portrait 29 (1) I spent too much money buying clothes.

(2) They spend too much time making clothes. 30 Don’t forget to call me 31 (1) (동명사) 그의 바람은 태블릿 컴퓨터를 사는 것이다. (2) (현재분사) 웃고 있는 아기가 나의 아들이다. (3) (동 명사) 나는 사람들을 돕는 것에 관심이 있다. (4) (현재분사) 그의 여 동생은 방에서 자고 있었다. 32 (1) stepping on Sam’s foot (2) cooking for his family every day 33 (1) We are planning to deliver meals (2) We are looking forward to seeing you.

34 Beginning a new school year is stressful to many students.

35 ⓑ She smiled at the sock puppet and remembered performing a puppet show for her sister.

GRAMMAR pp. 46—51 내신 대비

문법 실전 문제

01 want는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이다.

02 hope는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이다.

03 keep은 동명사를 목적어로 취하는 동사이다.

04 <보기>와 ④는 전치사의 목적어로 쓰인 동명사이다. ①, ③, ⑤ 주어 ② 동사의 목적어

<보기> 그는 활쏘기를 잘한다. ① 낚시하러 가는 것이 나의 취미 이다. ② 너는 말타기를 즐기니? ③ 시골에서 사는 것이 나의 소 원이었다. ④ 나에게 저녁을 사 줘서 고마워. ⑤ 다른 사람들에게 친절하게 대하는 것은 여러분을 기분 좋게 할 것이다.

05 ⓐ mind는 동명사를 목적어로 취한다. to open → opening ⓒ decide는 to부정사를 목적어로 취한다. going → to go ⓓ enjoy 는 동명사를 목적어로 취한다. to swim → swimming

06 ① 주어 자리이므로 동명사(Watching) 또는 to부정사(To watch) 로 써야 한다.

07 avoid는 동명사를 목적어로 취하므로 ⑤ to answer를 answering 으로 고쳐야 한다.

08 promise는 to부정사를, give up은 동명사를 목적어로 취한다.

09 주어진 우리말을 영작하면 I enjoy baking bread but don’t like eating〔to eat〕 it.이 된다. enjoy는 동명사를 목적어로 취하므로 to bake는 쓰이지 않는다.

10 「try +to부정사」는 ‘~하려고 노력하다, 애쓰다’라는 뜻이고,

「try+-ing」는 ‘(시험 삼아) ~해 보다’라는 뜻이다.

① 비가 아주 많이 내리기 시작했다. ② 그녀는 곰 인형을 모으는 다. 영화 포스터의 제목을 보라. 어떤 느낌이 드는가? 괴물의 커

다란 입, 날카로운 이빨, 그리고 추하고 긴 꼬리를 상상할 수 있는 가? 공상 소설의 제목은 어떠한가? Harry의 번개와 마법사 모자 가 보이는가?

누구든지 캘리그래피를 쓰기 시작할 수 있다. 처음부터 손으로 글씨를 잘 쓰기는 쉽지 않지만, 연습하면 완벽해진다. 계속해서 노 력하고, 자신의 일상의 한 부분이 되게 하라. 생일 카드, 책갈피, 또는 선물에 느낌을 담아 써 보라. 곧 자신만의 캘리그래피 세계를 만들게 될 것이다.

1 keep, stop, enjoy, mind, finish는 동명사를 목적어로 취하는 동사이고, decide는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이다.

2 주어진 문장의 examples에 해당하는 영화 포스터와 공상 소설 의 제목에 대한 내용이 이어지는 (B)에 위치하는 것이 알맞다.

C |해석| 첫째 날: 나는 아테네에 있는 숙부와 숙모 댁을 방문 중이 다. 오늘은 도시 중심에 있는 아고라에 갔다. 아고라는 아테네 사 람들이 모이는 장소이다. 많은 상점들이 있었고, 사람들은 이야기 하고 쇼핑하느라 바빴다.

둘째 날: 숙부는 민회로 가셨다. 20살 이상의 모든 남자 시민은 민 회에 참여하여 중요한 안건에 관해 투표할 수 있다. 그들은 각자 안건에 관해 자유롭게 의견을 말한 후, 손을 들어 투표한다. 숙부 는 “수천 명의 손을 세는 것은 거의 불가능해.”라고 말씀하셨다.

셋째 날: 나는 또 아고라에 갔다. 소크라테스라고 불리는 선생님과 그의 제자들이 나누고 있는 매우 재미있는 토론을 경청했다. 소크 라테스는 제자들에게 인생의 의미에 관해 질문하였다. 나는 그것 을 이해하기에 너무 어렸지만, 나는 그들의 토론 방식이 마음에 들 었다.

넷째 날: 오늘은 지금까지의 날 중 최고의 날이었다. 나는 디오니 소스 극장에 갔다. 약 17,000명을 수용할 수 있는 야외극장에서 소포클레스의 연극 ‘안티고네’를 관람하였다. 전통적으로 있던 노 래와 춤에 더하여, 그 연극에는 흥미로운 이야기가 있었다. 나는 무대에서 먼 곳에 앉아 있었지만, 등장인물들의 슬픔을 느낄 수 있 었다.

1 ⓐ는 동작의 진행을 나타내는 현재분사이고, 나머지는 동명사 이다.

2 be busy -ing: ~하느라 바쁘다

3 ④ 글쓴이는 소크라테스와 제자들이 나누는 토론을 경청했다.

① 아고라는 아테네 사람들이 모이는 장소이다. ② 민회는 안 건에 관해 손을 들어 투표한다. ③ 셋째 날, 글쓴이는 아고라에 다시 갔다. ④ 글쓴이는 소크라테스와 그의 제자들과 토론을 가졌다. ⑤ 글쓴이는 디오니소스 극장에서 연극 ‘안티고네’를 관람했다.

(11)

고 싶지 않다. ③ 혼자 사는 것이 나는 괜찮다. ④ 그 셔츠를 사는 데 얼마를 썼니? ⑤ 나는 시험을 통과한 것이 자랑스럽다.

24 흐름상 주자가 물을 마시기 위해 멈췄다는 내용이 되는 것이 자 연스러우므로 「stop+to부정사」 형태가 되어야 한다. 따라서 빈 칸에는 ③ to drink가 알맞다.

25 decide는 to부정사를 목적어로 취하므로 ①의 빈칸에는 to cry 가 알맞다.

① 그는 자신의 실패에 대해 울지 않기로 결심했다. ② 엎질러진 우유 앞에서 울어 봐야 소용없다. ③ 그는 잃어버린 아이 때문에 계속 울었다. ④ 그녀는 영화가 끝나자 울기 시작했다. ⑤ 그녀는 자신의 방에서 계속 울었다.

26 ⓐ Watch → Watching〔To watch〕 ⓑ listening → to listen ⓔ play → playing

27 ③ remember +to부정사: (미래) ~할 것을 기억하다 ④ forget+-ing: (과거) ~한 것을 잊다

28 (1) ‘우산으로 나는 것이다’라는 뜻이 되도록 be동사 is 다음에 동 명사 flying을 쓴다. (2) ‘남자의 초상화 그리기를 끝냈다’는 의미가 되도록 동사 finished의 목적어 자리에 동명사 drawing을 쓴다.

29 spend 돈〔시간〕 -ing: ~하는 데 돈〔시간〕을 쓰다 30 |해석| A: 여행 갈 준비 되었니, 수지야?

B: 네, 아빠. 저는 떠날 준비가 되었어요.

A: 표는 네가 가지고 있고?

B: 네, 제 전화기에 저장해 놓았어요.

A: 잘했구나. 기차역에 도착하면 내게 전화하는 것을 잊지 말렴.

B: 물론이죠.

• 흐름상 앞으로 할 일을 잊지 말라는 의미가 되어야 하므로

「forget+to부정사」를 활용하여 쓴다.

31 (1)의 buying은 보어로 쓰인 동명사이고, (3)의 helping은 전치 사 in의 목적어로 쓰인 동명사이다. (2)의 laughing은 명사 baby 를 수식하는 현재분사이고, (4)의 sleeping은 진행형을 나타내는 현재분사이다.

32 (1) 지민이는 Sam의 발을 밟은 것에 대해 미안해하고 있다. 전치 사 for 다음이므로 동명사 형태인 stepping으로 써야 한다. (2) Ryan은 매일 가족들을 위해 요리하는 것을 즐긴다. 동사 enjoy 는 동명사를 목적어로 취하므로 cooking으로 써야 한다.

33 (1) plan은 to부정사를 목적어로 취한다. (2) look forward to 다 음에는 동명사를 쓴다.

34 |해석| 새 학년을 시작하는 것은 많은 학생들에게 스트레스를 줍 것을 좋아한다. ③ 그는 강에서 수영하는 것을 싫어했다. ④ 그들

은 나무를 찾기 시작했다. ⑤ James는 한국어로 일기를 쓰려고 애썼다. ≠ James는 한국어로 일기를 써 봤다.

11 전치사 without의 목적어이므로 take를 동명사 형태로 써야 한다.

12 <보기>와 ⑤는 동명사이고 나머지는 현재분사이다.

<보기> 고장 난 컴퓨터를 고치는 것은 쉽지 않았다. ① 나는 동 물원에서 춤추는 호랑이를 봤다. ② 잠자는 아기는 천사 같다. ③ 벤치에 앉아 있는 남자는 졸려 보인다. ④ 음악을 듣고 있는 소녀 는 Anna Kim이다. ⑤ 그녀는 자신의 열쇠로 병을 열어 봤다.

13 ③ plan은 to부정사를 목적어로 취하므로 visiting을 to visit으 로 고쳐야 한다.

① 저녁에 비가 내리기 시작했다. ② 그녀는 우리와 축구를 하기 를 희망했다. ③ 세희는 그녀의 삼촌 댁을 방문하기로 계획했다.

④ Mary는 헤비메탈 음악을 듣는 것을 싫어한다. ⑤ 남자는 여 자를 도와주기 위해 멈췄다.

14 동명사가 주어로 쓰이면 단수 취급하므로 are를 is로 고쳐야 한다.

15 look forward to -ing: ~하기를 고대하다

16 ③은 stone을 꾸며 주는 현재분사이고, 나머지는 동명사이다.

① 그는 계속해서 긴 문자 메시지를 보냈다. ② 그녀의 취미는 한 국 음식을 요리하는 것이다. ③ 농부는 구르는 돌을 멈추었다. ④ 아이들을 가르치는 것은 나를 행복하게 했다. ⑤ 그는 식물을 기 르는 것에 관심이 없다.

17 앞의 waiting은 현재분사로 동작의 진행을 나타내고, 뒤의 waiting은 동명사로 용도를 나타낸다.

18 How about -ing?: ~하는 게 어때? / feel like -ing: ~하고 싶다 19 ④ want는 to부정사를 목적어로 취한다. being → to be 20 ⑤의 watching은 The boy을 꾸며 주는 현재분사이다.

① 보는 것이 믿는 것이다. (백문이 불여일견이다.) ② 말을 타는 것은 재미있다. ③ 오늘 밤 외식하는 것은 어때? ④ 그는 침대차에 서 자고 있었다. ⑤ 텔레비전을 보고 있는 소년은 행복해 보인다.

21 be busy -ing: ~하느라 바쁘다

22 ② practice는 동명사를 목적어로 취하므로 to play를 playing으 로 고쳐야 한다.

① Dave는 공원에서 자전거 타는 것을 좋아한다. ② Tom은 사 람들 앞에서 기타 치는 것을 연습한다. ③ 예림이의 취미는 모 형 비행기를 날리는 것이다. ④ 세나는 자유 시간에 자신의 개를 산책시키는 것을 즐긴다. ⑤ 공원에서 사람들을 지켜보는 것이 Sally가 하루 중 가장 좋아하는 때이다.

23 ② to have → having ③ Live → Living〔To live〕 ⑤ pass → passing

① 나는 택시를 타지 않을 수 없었다. ② 그녀는 지금 저녁을 먹

(12)

COMMUNICATIONpp. 54—55 내신 대비

대화문 실전 문제

01 ⑤ 02 ② 03 (B)-(C)-(A)-(D) 04 ① 05 ⑤ 06 ④ 07 ②, ③ 08 ② 09 ⑤ 10 Are you interested in pansori 11 don’t forget to come back by 9 12 job, interested, glass, take, month

01 상대방을상기시킬때는Don’t forget to ~. / Be sure to ~. / Remember to ~.등을써서말할수있다.

A: 네보고서를끝내는것을잊지마.

B: 알았어.곧끝내볼게.

02 Are you interested in ~?은관심이있는지를묻는표현이다.

A: 너의공연즐거웠어.정말잘했어.

B: 고마워.너는우쿨렐레연주하는것에관심이있니?

A: 물론이야.날가르쳐줄수있니?

B: 그럼.

03 (B) 어디를가고있니?

(C) 나는자전거타러공원에가고있어.

(A) 좋겠다.헬멧쓰는것을잊지마.

(D) 그래.고마워.

[04–06]

[전화벨이울린다.]

A: 고객센터입니다.어떻게도와드릴까요?

B: 제가지난주에가게에서헤어드라이어를샀는데요.마음에들 지않네요.

A: 무엇이문제인가요?

B: 충분히뜨거운바람이나오질않아요.

A: 죄송합니다.교환을원하시나요?

B: 음,환불받을수있을까요?

A: 물론이죠.드라이어를가지고저희가게를방문해주시겠어요?

B: 네,내일오후에들를게요.

A: 영수증을가져오는것을잊지마세요.

B: 네.고맙습니다.

04 주어진우리말을영작하면Don’t forget to bring the receipt.가

된다.

05 지난주에산헤어드라이어의바람이충분히뜨겁지않아서환불 을요청하는대화이다.

①직원이불친절하다.②방의공기가충분히뜨겁지않다.③

직원이드라이기를교환해주지않았다.④직원이고객에게가 게에들러달라고말했다.⑤드라이기의열기가충분히나오지

않는다.

06 내일오후에들르겠다고말하는것으로보아앞에서방문해달 니다.어떻게하면우리는순조롭게출발할수있을까요?‘Teen

Today’ 잡지는인기있는웹툰작가인Raccoon 97에게의견을

물어보았습니다.

“바꾸기어려운것이나바꾸기쉬운것에관해생각해봅시다.”

•‘새학년을시작하는것’이라는의미의동명사구Beginning a new school year가주어로쓰이는문장이다.

35 |해석| Cooper 할머니는따뜻한달걀을쥐고Wilfrid에게,“오 래전에,나는나의이모님댁정원에서작고푸른알을찾았단 다.”라고속삭였다.그녀는양말인형을보며미소를짓다가자 신의여동생에게인형극을공연해주었던것을기억해냈다.“내

여동생이엄청나게웃었지.”라고Cooper 할머니가말했다.그 녀는Wilfrid에게축구공을튀겨서주었고그를기억해냈다.

“Wilfrid? Wilfrid Gordon Parker! 내친구!”그녀는또한그들 만의비밀을하나씩기억해냈다.

•ⓑ과거에공연한것을기억했다는내용이므로remembered 다음에동명사가와야한다.to perform →performing

A 1 play, Don’t forget 2 interest in, taking B ④

C ②

COMMUNICATION p. 53

교과서 대화문

A 1 A: 너는외출할거니?

B: 네.전친구들과야구를하고싶어요.

A: 좋아.자외선차단제를바르는것을잊지마라.

B: 물론이죠.

2 A: 잘했어!너의그림은가을의느낌을잘표현한것같아.

B: 고마워.너는그림그리는것에관심이있니?

A: 응.난주말에수업을듣기시작했어.

B: 오,난몰랐어.

B ‘꼭~해라’라는의미로상대방에게무언가를상기시킬때는Be sure to ~를쓴다.

A: 내일뭘할거니?

B: 난하이킹을할거야.

A: 물과초콜릿을꼭가져가라.

B: 알았어.

C 예술에관심이있는지를물었으므로②‘응.나는스포츠에관심이

있어.’는어색하다.Yes.를No.로바꾸어야자연스럽다.

(13)

05 동사 keep은 동명사를 목적어로 취한다.

06 동사 agree는 to부정사를 목적어로 취한다.

07 Walking은 주어로 쓰인 동명사로 빈칸에는 동사가 필요하다.

①은 동사가 없으므로 알맞지 않다.

08 「remember+to부정사」는 ‘(미래) ~할 것을 기억하다’라는 뜻이 다.

09 ① 주어 자리에 쓰였으므로 동명사(Being) 또는 to부정사(To be) 형태로 써야 한다.

10 <보기>와 ③은 보어로 쓰인 동명사이다. ① 주어 ②, ⑤ 동사의 목적어 ④ 전치사의 목적어

11 look forward to -ing: ~하기를 고대하다

12 ⓒ 전치사 for 다음에는 동명사를 쓴다. to leave → leaving ⓓ learn은 to부정사를 목적어로 취하는 동사이다. reading → to read ⓔ 동명사가 주어일 때는 단수 취급한다. make → makes 13 ② start는 to부정사나 동명사를 목적어로 취하므로 practice를

to practice 또는 practicing으로 고쳐야 한다.

14 동사 promise는 to부정사를 목적어로 취하고, 동사 avoid는 동 명사를 목적어로 취한다.

15 ⑤의 sleeping은 명사 baby를 수식하는 현재분사이고, 나머지는 동명사이다.

16 ②, ③, ④ expect, would like, need는 to부정사를 목적어로 취 하므로 빈칸에는 to watch를 써야 한다.

18 ④ wish는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이다. having → to have

19 전치사 of의 목적어 자리에는 동명사 형태가 알맞다. to be → being

20 cannot help -ing: ~하지 않을 수 없다 21 be busy -ing: ~하느라 바쁘다

22 forget+to부정사: (미래) ~할 것을 잊다 cf. forget+-ing: (과거)

~한 것을 잊다

23 「spend+시간/돈+-ing」 구문으로 to wait을 waiting으로 고쳐 야 한다.

24 ‘피자를 먹고 싶니?’라는 뜻이므로 ‘~하고 싶다’라는 의미의

「feel like+-ing」를 이용하여 바꾸어 쓸 수 있다.

25 주어 she로 보아 동사는 stopped가 되는 것이 적절하다. ‘그녀는 컴퓨터 게임을 하는 것을 그만뒀다.’라는 의미가 되는 것이 자연 스러우므로 stopped 다음에 목적어로 playing을 쓰는 것이 알 맞다.

라고 한 것을 알 수 있다. drop by: 들르다

07 관심에 대해 묻고 답하는 대화이다. 두 번째 대화의 Yes, I am.으 로 보아 Are you ~?로 시작하는 의문문이 되어야 하므로 ( ★ ) 에는 Are you interested in이 알맞다.

08 ② 비가 오니 우산을 가져가는 것을 잊지 말라는 말에 기억나지 않는다고 답하는 것은 어색하다.

09 이어지는 말로 보아 빈칸에는 관심이 있다는 긍정의 대답이 알 맞다. ③은 Yes, I am.이 되어야 하는 것에 주의한다.

10 Are you interested in ~?: ~에 관심이 있니?

11 과학 박물관에 가는 아이에게 당부하는 말이 되도록 「don’t forget to+동사원형」의 표현을 이용하여 쓴다.

12 A: 너 정말 잘했어! 멋지다.

B: 고마워.

A: 그건 무엇으로 만들었니? 유리니?

B: 응, 그래. 너는 유리 공예에 관심이 있니?

A: 응, 관심이 많아. 그거 만드는 데 얼마나 걸렸니?

B: 한 달 걸렸어.

Review Test

01 ④ 02 ③ 03 ② 04 ④ 05 ③ 06 ④ 07 ① 08 ③ 09 ① 10 ③ 11 ④ 12 ① 13 ② 14 ③ 15 ⑤ 16 ②, ③, ④ 17 ② 18 ④

19 They are proud of being Korean. 20 I can’t〔cannot〕 help worrying about you. 21 is busy serving food 22 forget to dry them 23 2. She spent about an hour waiting for the movie. 24 like eating pizza 25 She stopped playing computer games.

pp. 56—58

01 •화가 나거나 속상하거나 들뜬 것이 아닌 조용하고 편안한

•화재경보기가 울리자 우리는 차분함을 유지하려고 노력했다.

calm: 차분한

02 check in: 투숙 수속을 밟다

① 혀는 말하기에서 중요한 역할을 한다. ② 우리는 여름 방학을 고대한다. ③ 투숙객은 오후 3시부터 투숙 수속을 밟을 수 있다.

④ 그는 예약하기 위해 전화를 했다. ⑤ 인형극은 그 아이의 관심 을 끌었다.

03 ①, ③, ④, ⑤는 상대방에게 내일 점심 도시락을 가지고 오라는 의미이고, ②는 말하는 사람이 내일 상대방의 점심 도시락을 가 지고 오겠다는 의미이다.

04 plan은 to부정사를 목적어로 취하므로 동명사가 목적어로 쓰인 문장의 빈칸에 알맞지 않다.

(14)

5 너는 무료로 설탕 2파운드를 가져갈 수 있다.

pound는 설탕을 재는 단위 중 하나이다.

6 그는 저녁 식사를 위해 고기 한 덩어리를 샀다.

meat는 a loaf of(한 덩어리의)를 사용하여 수량을 표현할 수 있다. 중량 단위인 pound는 a pound of처럼 써서 ‘고기 1파운 드’도 가능하다.

B 1 나는 수프에 두 숟가락의 소금을 넣었다.

‘두 숟가락의 소금’은 two spoonfuls of salt로 단위명사만 복 수형으로 쓴다.

2 너는 얼마만큼의 커피를 준비할 수 있니?

coffee가 단위명사 없이 왔으므로 How much ~?로 물어야 한다.

3 그 강은 수량이 풍부하다.

‘양이 많은’은 plenty of로 쓴다.

4 그 목수는 작년에 가구를 거의 만들지 않았다.

furniture는 셀 수 없는 명사로 little과 함께 쓴다.

5 나는 배가 고픈데, 약간의 고기가 탁자 위에 남아 있었다.

meat는 셀 수 없는 명사이므로 a little과 함께 쓴다.

6 나는 먹을 만한 뭔가 맛있는 것을 원해.

복합형 부정대명사 something은 형용사가 뒤에 와서 수식한다.

7 너는 특이한 것을 관찰했니?

형용사 unusual이 뒤에 있으므로 복합형 부정대명사인 anything 이 알맞다.

C 1 복합형 부정대명사 anything이 있으므로 형용사 cheaper가 뒤에 온다.

2 ‘뾰족한 것’은 anything sharp로 쓴다.

3 ‘뭔가 다른 점’은 anything different로 쓴다.

4 ‘뭔가 재미있는 것’은 anything fun으로 쓴다.

5 「something+형용사+to부정사」의 어순이 된다.

A 1 ones 2 Some 3 another 4 the other 5 others 6 one

B 1 another 2 the other 3 All 4 each other 5 Each 6 ones

C 1 myself 2 herself 3 yourselves 4 yourself

GRAMMAR p. 65

교과서 문법

A 1 내 양말이 낡아서, 나는 새것을 샀다.

socks를 반복하지 않고 같은 종류의 것을 나타낼 때 사용할 수

Lesson 3 Life Is About Creating Yourself

A 1 awful 2 increase 3 situation 4 contrast 5 satisfied 6 continued

B 1 in addition to 2 dived〔dove〕 into 3 on average 4 out of 5 deal with

교과서 어휘

A 1 지난밤 뭔가 끔찍한 일이 벌어졌다.

2 우리는 무슨 수를 써서라도 매상을 올려야 한다.

3 의장은 아주 어려운 상황에 놓여 있다.

4 그 두 문화 사이에는 뚜렷한 차이가 있다.

5 나는 내 급여에 만족하지 않는다.

6 그 논쟁은 밤새 계속되었다.

A 1 cup 2 glasses 3 pair 4 pieces 5 pounds 6 loaf

B 1 spoonfuls of salt 2 much 3 plenty 4 little 5 a little 6 something delicious 7 anything C 1 Do you have anything cheaper? 2 Is there anything

sharp in this room? 3 I don’t notice anything different between them. 4 Did you do anything fun in Toronto?

5 There is something mysterious to solve.

GRAMMAR p. 63

교과서 문법

A 1 커피 한 잔 주세요.

따뜻한 음료인 coffee는 a cup of로 수량을 표현한다.

2 내게 물 두 잔 가져다 줄래?

water 등 차가운 음료는 단위명사 glass를 사용하여 수량을 표 현한다. 두 잔이므로, 단위명사에 -(e)s를 붙여 two glasses of 로 쓴다.

3 너는 장갑 한 쌍을 살 거니?

두 개가 한 쌍을 이루는 명사는 a pair of를 사용하여 ‘~ 한 쌍’

으로 쓴다.

4 Amy는 1분에 피자 세 조각을 먹었다.

물질명사를 복수형으로 쓸 때는 단위명사를 복수로 쓴다. three pieces of는 ‘세 조각의 ~’의 의미가 된다.