정답

빈칸 문제 | ①on ②What should I do? ③highs and lows ④level ⑤doing ⑥another ⑦like

⑧look ⑨example ⑩up ⑪other hand

⑫sum ⑬recharge

지문 탐색 돌아보기 | 1. night person 2.high 3.

sleepy, tired 4.like 5. energy 6.Getting〔To get〕 7.for him

간단 확인 문제 | 1.take often→often take 2.never are → are never 3. so I feel sleepy 4. who 5.hard time doing 6.for you→of you 7.Walk→ Walking〔To walk〕 8. will not come →doesn’t come 9.where to go 10. 요약해서 말하면

pp. 4~7

p. 8

빈칸 문제 | ①calling ②This ③return ④in

⑤Same ⑥welcome

Check & Check | 1.speak, leave, feel 2. Make sure that 3.feel free

pp. 10~11

A 1. 허락하다 2. 흐르다 3. 배출〔소모〕하다 4. 실행〔수

행〕하다 5. 증대시키다 6. 요약해서 말하면

7.consider _8.use up _9.take a nap _10.

tide 11.daily 12.concentrate

B 1.on 2.Just like 3.at, efficiently, effectively 4.get rid of 5.On the other hand

C 1.who _2.for _3.of _4.for

D 1.It, to master 2.what to do 3.for them E 1.take, message, to 2.over, Same, free 3.for,

sure 4.speak, calling, This

F 1. 물고기가 물 밖에서 사는 것은 불가능하다. 2. 시청에 어떻게 가는지 말씀해 주세요. 3. 탈출에 성공한 승객은 거의 없었다. 4. 승객이 거의 없었는데, 그들은 탈출에 성공했다. 5. 그 농부는 무슨 말을 해야 할지 몰랐다.

G 1.of→for _2.for→of _3.that→who _4.what

→how

정답 ^과 해설

교과서지문탐색

실력다지기

Dialogue

Lesson 1

1. ② 2. ⑤ 3. ② 4. ④ 5.feel free to call me again 6.It, for, to speak ill of 7. ③ 8. ③ 9. ② 10. ② 11. ② 12.plan your schedule according to your energy cycle, develop strategies to help recharge your internal battery 13.of, for

1 ^해설‘누군가를 매우 피곤하게 하다’는drain의 뜻이다.

2 ^해설보기와 ⑤의up은 부사로‘완전히(completely)’의 뜻이 다.

3 ^해설②는 유의어 관계이며 ①, ③, ④, ⑤는 반의어 관계이다.

4 ^해설④Can I leave a message?는‘메시지를 좀 전해 주시 겠습니까?’의 뜻이다. Emily는 전화를 받은 사람이므로 문맥 상Can I take a message?(메시지를 남기시겠습니까?)가 적 절하다.

5 ^해설feel free to+동사원형: 마음껏 ~하세요

6 ^해설to부정사 앞에 오는 의미상의 주어는 대개「for+목적격」

으로 나타낸다.

7 ^해설③Cathy가Bill에게 충고를 하고 있는 상황이다.

8 ^해설don’t have to~할 필요가 없다

9~10^해석우리는 에너지를 갖고 있는데, 그것은 우리의 기복과 함께 흘러. 마치 조류와 같아서 왔다 갔다 하지. 에너지 수치 가 높을 때 너는 일을 가장 잘 수행해 낼 거야. 이제 너의 에너 지 주기와 너의 매일 일정을 살펴보자. 너의 에너지 수치가 높 은 때인 이른 저녁에 너는TV를 봐. 너의 에너지 수치가 낮은 밤늦은 시간에는 너는 숙제를 하지. 그러니 숙제를 초저녁에 하는 것을 고려해보렴, 그러면 너는 일찍 잠자리에 들 수 있을 거야.

9 ^해설앞에 선행사energy가 사물에 해당하므로 계속적 용법 으로 쓰일 수 있는 관계대명사는which이다. 관계대명사that 은 계속적 용법에서 쓰일 수 없다.

10 ^해설대명사it이 지칭하는 것을 찾는다. it은 바로 앞 문장의 energy를 가리키므로 주어진 문장의 위치는 (b)가 적합하다.

11 ^해설문장의 전후 관계를 파악한다. ⓐ 반면에 ⓑ 요약하면 12 ^해설일을 효율적이고 효과적으로 끝낼 수 있도록 하는 두 가

지 방법을 본문에서 찾아 쓴다.

해석A: 내가 어떻게 일을 효율적이고 효과적으로 끝낼 수 있 을까요?

B: 먼저, 너의 에너지 주기에 따라 일정을 계획하고 네 체내의 배터리를 재충전하는 데 도움이 되는 전략을 수립하렴.

13 ^해설to부정사 앞의 의미상의 주어는necessary, impossible, difficult 등의 이성적 판단을 나타내는 형용사와 같이 쓰일 때는「for+목적격」으로 나타낸다. 반면stupid, nice, wise 등의 사람의 성격이나 태도를 나타내는 형용사의 경우「of+목 적격」으로 나타낸다.

1 ^해설계속적 용법의 관계대명사which를 써야 한다. 첫 번째 문장의 선행사는energy이고, 두 번째 문장의 선행사는 doing your homework in the early evening이다.

해석우리는 에너지를 갖고 있는데, 그것은 기복이 있다. / 초 저녁에 숙제 하는 것을 고려해라. 그러면 그것이 너를 일찍 잠 자리에 들게 할 것이다.

2 ^해설④of any help도움이 되는on→of 3 ^해설대화의 흐름을 잡는다.

해석ⓑ 너는 방과 후에 뭘 할 거니? - ⓐ 난 체육관에서 운동 을 할 예정이야. - ⓓ 시작하기 전에 준비 운동을 하는 거 명 심해. - ⓒ 그래, 그럴게. 충고 고마워.

4 ^해설on another line다른 전화를 받고 있는

해석A: 안녕하세요. Talk Talk영어 캠프의Harry입니다.

B: 안녕하세요? James 씨 좀 바꿔 주시겠어요? A: 죄송하지 만, 그는 다른 전화를 받고 있어요. 메시지 남겨 드릴까요? B: 네, 그렇게 해 주세요. 저는 유나입니다. 저는2주 전에 캠프 에 관련된 이메일을 보냈어요.

5 ^해설「It is+형용사+for+목적격+to부정사」구문으로 문장을 완성한다.

해석Lora: 너는 학예회에서 바이올린을 연주할 거니?

Liza: 아니. 그건 불가능해.

→Liza가 학예회에서 바이올린을 연주하는 것은 불가능하다.

6 ^해설①that은 계속적 용법의 관계대명사로 쓸 수 없다. that

→which④ 선행사가his book이므로which를 써야 한다.

정답 ^과 해설

pp. 16~17

1. which 2. ④ 3. ④ 4. on another line 5. for Liza to play the violin in the school concert 6. ②,

③ 7.We sometimes visit our relatives in London, which is very far away from here. 8. ② 9. ③ 10. ③ 틀리기 쉬운 문제 모음

학교시험예상문제

를 공급하게 될지도 모른다.

10 ^해설<보기> ③ 형용사적 용법 ① 명사적 용법(보어) ② 부사적 용법(형용사 수식) ④ 부사적 용법(결과) ⑤ 명사적 용법 해석<보기> 너는 내부의 배터리를 재충전하는 것을 도울 수 있는 전략을 개발하는 것이 필요하다.

① 그의 꿈은 외교관이 되는 것이다. ② 그 물은 마시기에 좋 지 않다. ③ 나는 해야 할 숙제가 많이 있다. ④ 그는90살까 지 살았다. ⑤ 나는 무엇을 해야 할지 모른다.

11-1 해설 선행사가a boy이므로 관계대명사who를 써야 한다.

해석나는 한 소년을 만났는데, 그가 그 소식을 나에게 말했다.

11-2 ^해설 that은 계속적 용법의 관계대명사로 쓸 수 없다. 선행 사가 앞 문장 전체이므로which를 써야 한다.

해석그는 오고 싶어 했지만 그것은 불가능했다.

11-3 해설 계속적 용법의 관계대명사는「접속사+대명사」의 역할 을 하며, 관계대명사 앞에 콤마(,)를 쓴다.

해석Green 씨는 나에게 충고를 해주었고, 나는 그 충고를 계 획표에 받아 적었다.

1 ^해설②distraction(주의 산만)에 대한 설명이다.

concentration집중

해석① 전략: 미래의 성공이나 발전을 위한 장기적인 계획

③ 숙고하다: 주의 깊게 생각하다 ④ 일정표: 어떤 특정한 때 에 일어나기로 예정된 행사나 행위의 목록 ⑤ 허락하다: 누군 가에게 무엇을 하도록 허가하다

2 ^해설with the radio on라디오를 켜 놓은 채로, depend on

~에 달려 있다

해석너는 라디오를 켜 놓은 채로 공부를 하니? / 그건 네 에너 지 사이클에 달려 있어.

3 ^해설③have a hard time -ing ~하는 데 어려움을 겪다 take→have

해석① 너의 에너지를 빼앗는 것들을 살펴보자. ② 그녀는 보 통 낮잠을 잔다. ③ 나는 눈을 계속 뜨고 있는 것이 어렵다. ④ 나는 숙제에 집중할 수가 없다. ⑤ 그는 그의 모든 에너지를 다 써버렸다.

4 ^해설May I ask who’s calling?〔Who’s calling please?, Who’s this?〕는 전화를 건 상대방이 누구인지 물을 때 쓰는 표현이다.

해석A: 여보세요? Jenny와 통화할 수 있을까요? B: 죄송하 지만 나가고 없어요. 누구세요? A: 저는Mike예요. B: 안녕, Mike. 나Emily야.

5 해설feel free to는‘마음대로〔거리낌 없이〕~하다’라는 의 미로 상대방에게 어떤 일을 허락할 때 사용한다.

해석A: 재킷을 구입하길 원하시면 이 가게에 있는 어떤 제품 이든 마음껏 입어 보세요. B: 알겠어요. 고맙습니다.

6 ^해설계속적 용법의 관계대명사가 들어가야 하는데, 이 문장에 서는 선행사가 앞 문장 전체이므로which를 써야 한다. 관계 대명사that은 계속적 용법으로 쓸 수 없다.

해석그는 아팠다고 말했지만, 그것은 거짓말이었다.

7 ^해설「It is+형용사+for+목적격+to부정사」구문이다.

해석Green씨: 너는 피곤할 때 에너지를 충전하는 방법을 이 해할 수 있니? 수미: 네. 그건 아주 중요해요.

8 ^해설②that은 계속적 용법의 관계대명사로 쓸 수 없다. that

→which③dangerous는 사람의 성격을 나타내는 형용사 가 아니므로 의미상의 주어는「for+목적격」으로 써야 한다.

of→for

9 해설on the other hand반면에

해석식사를 거르면 네 몸의 에너지를 모두 다 써버릴지도 모 른다. 반면에, 물 한 잔을 마시는 것은 오후에 필요한 에너지 pp. 14~15

1. ② 2. on 3. ③ 4. May I ask who’s calling?

〔Who’s calling, please?, Who’s this?〕 5.feel free _{6. ② 7.}It, for, to understand _{8. ②, ③} 9. ⑤ 10. ③ 11-1.who 11-2.that→which 11-3.Mr.

Green gave me some advice, which I wrote down in my planner.

시험에 꼭 나오는 문제 모음 학교시험예상문제

who→which⑤ 선행사는 앞 문장 전체이므로which를 써 야 한다. who→which

7 ^해설계속적 용법의 관계대명사는「접속사 + 대명사」의 의미 이고 선행사는London이므로which를 사용한다.

해석우리는 때때로 런던에 있는 친척들을 방문하는데, 그곳은 여기에서 아주 멀다.

8 ^해설주어진 문장은 어떤 일을 했을 때 나타나는 효과를 설명 한 것이다. 우리 몸의 내부 전지를 재충전하는 전략을 짜면 나 타날 수 있는 효과는 있지만, 에너지 순환에 따라 계획표를 짰 을 때의 효과에 대해서는 언급이 없다. 따라서 주어진 문장은

②에 들어가야 글의 흐름이 자연스러워진다.

9 해설ⓑmake sure다음에 절이 왔으므로that을 써야 한다.

of→thatⓓ 부사를 써야 하므로efficiently and effectively 가 되어야 한다. ⓔ「feel free to+동사원형」의 형태가 올바르 다. visiting→visit

10 해설능률적이고 효과적으로 일을 할 수 있는 방법에 대해 조 언을 해 주고 있다.

해석① 광고하기 위해 ② 동의하기 위해 ③ 충고하기 위해 ④ 사과하기 위해 ⑤ 찬성하기 위해

pp. 18~19

1-1. ④ 1-2. ④ 1-3. ③ 2-1. ② 2-2.is very difficult for me to spend time with my friends 2-3.is very kind of you to help the old lady 3-1. ③ 3-2.Tell him to feel free to call me back anytime before 6 p.m. 3-3. ⑤ 4-1. ⑤ 4-2. ④ 4-3. Sumin should make sure that she gets rid of distractions when she studies. 5-1. ④ 5-2. ③ 5-3.doing your homework in the early evening

수준별선택형문제

1-1^해설선행사가 사물(energy)이므로 관계대명사which가 알 맞다.

해석우리에게는 에너지가 있는데, 그것은 우리 몸의 기복에 따라 흐른다.

1-2^해설④ 관계대명사that은 계속적 용법에는 쓰이지 않으므로 who로 고쳐야 한다. that→who

해석① 이 사람은 수민인데, 나와 제일 친한 친구야.

② 나는Green선생님을 만났는데 그는 우리 영어 선생님이셔.

③ 나는 제주도에 가고 싶은데, 그곳은 한국에서 가장 큰 섬이야.

④ 그에게는 아들이 한 명 있는데, 그는 의사가 되었다.

⑤ 우리는 박물관에 가는데, 그 박물관은 우리나라에서 제일 크다.

1-3^해설①which→who②is→are④are→is⑤whose

→whom

2-1^해설to부정사의 의미상의 주어는「for+목적격」으로 쓴다.

해석아기 새들이 어두워진 후에 날아다니는 것은 위험하다.

2-2해설「It is+형용사+for+목적격+to부정사」구문으로 바꾸어 쓴다.

해석나는 내 친구들과 함께 시간을 보내기가 너무 어렵다.

2-3해설「It is+형용사+for〔of〕+목적격+to부정사」구문을 이용 한다. kind는 사람의 성격을 나타내는 형용사이므로kind뒤 에 전치사of를 써서 의미상의 주어를 나타낸다.

3-1해설이어지는 대답He’s not here. May I ask who’s calling, please?로 보아 전화를 걸어Mike를 바꿔달라는 말이 들어가야 한다. ③Is Mike here?은 여기(말하는 사람 이 있는 곳)에Mike가 있냐는 질문이므로 정답이 될 수 없다.

3-2^해설tell ~ to~에게 …하라고 말하다, feel free to 자유롭게

~하다, call ~ back~에게 다시 전화를 걸다

3-3해설Mike가ABC Learning Center의 직원이라는 말은 없다.

해석①Mike는 집에 없다. ②Cathy는ABC Learning센 터에서 근무한다. ③Cathy는Mike의 엄마와 통화했다. ④ Cathy는Mike에게 메시지를 남겼다. ⑤Mike역시ABC Learning센터에서 근무한다.

4-1^해설의미상의 주어me앞에 전치사for가 온다.

4-2^해설by any chance혹시

해석① 그런데 ② 어쨌든 ③ ~할 때까지, ~할 무렵 ⑤ 추가적 으로

4-3^해설Green선생님은 수민에게 공부할 때 방해가 되는 것은 모두 치우라고 충고하였다.

해석Q: 수민의 집중을 위해Green선생님이 충고한 것은 무 엇인가? A: 수민은 공부할 때 반드시 방해가 될 만한 것은 치 우고 하는 것이 좋다.

5-1^해설빈칸 뒤에서 에너지를 소모하는 것에 대한 예를 제시하고 있다.

해석① 그러나 ② 그러므로 ③ ~ 때문에 ④ 예를 들면 ⑤ 결과 적으로

5-2^해설(C)앞부분은 에너지 레벨의 기복에 따라 공부하는 시간 을 정하라는 이야기이고, 뒷부분은 에너지 공급에 관한 이야 기이다.

5-3^해설which이하 절에서 주어 역할을 할 수 있는 내용이어야 한다.

pp. 20~22

1. ⑤ 2. ⑤ 3. ⑤ 4. ③ 5. ⑤ 6. ④ 7.for 8. ④ 9. ③ 10. ② 11. ③ 12. ④ 13.for, to develop 14. ② 15. ⑤ 16.how to boost your energy 17. ④ 18-1. ③ 18-2. ① 18-3. ①

1 ^해설⑤는 유의어 관계이고 나머지는 모두 반의어 관계이다.

해석① 안전한 - 위험한 ② 배출〔소모〕하다 - 증진시키다 ③ 돌아오다 - 떠나다 ④ 가능한 - 불가능한 ⑤ 필요한 - 필수 의, 본질적인

2 ^해설⑤cycle은‘주기’라는 의미이며, ‘O자처럼 완전히 둥근 모양’은circle(원)에 대한 설명이다.

실전대비문제

해석① 낮잠: 짧은 잠 ② 주의 산만: 집중하려고 하는 것으로 부터 주의를 전환시키는 것 ③ 조수: 해안에서 바다 높이의 규 칙적인 변화 ④ 에너지: 강건한 활동을 위한 건강한 능력 3 해설Who’s calling?은 전화에서‘누구세요?’라는 의미로

상대방을 확인하는 말이다.

4 해설Peter가 식사를 하러 나가고 없는 상황이므로 메시지를 남길 것인지를 묻는 표현이 알맞다.

5 해설⑤stupid는 사람의 성격을 나타내므로 의미상 주어는

「of+목적격」으로 쓴다. for me→of me

해석① 내가 숙제를 하는 것은 어렵다. ② 내가 그 문제를 푸 는 것은 쉽다. ③ 내가 거짓말을 하는 것은 어렵다. ④ 내가 그 외국인과 이야기를 하는 것은 불가능하다.

6 ^해설④ 관계대명사that은 계속적 용법으로는 쓸 수 없다.

해석① 난 두 딸이 있는데, 둘 다 아름답다.

② 난 책을 많이 샀는데, 그것들을 읽지는 않았다.

③ 이곳은 우리 부모님이 주무시는 방이다.

⑤ 꼭대기가 하얀 산을 봐라.

7 해설to부정사의 의미상의 주어는「for+목적격」이다.

해석저렇게 하는 것은 불가능하다. / 그녀가 시험에 통과하는 것은 당연하다.

8 ^해설④It은‘그것’이라는 대명사로 쓰였고 나머지는 모두 가 주어로 쓰인It이다.

9 ^해설관계대명사의 계속적 용법을 이용한다. that은 계속적 용 법에는 쓰지 않는다.

10 ^해설by any chance혹시, 만일 / use up다 써버리다 해석혹시TV나 라디오를 켜놓고 공부를 하니? / 식사를 건너 뛰면 에너지를 전부 다 써버릴 지도 모른다.

11 해설③ 사물(The news)이 주어이므로 현재분사형으로 쓴 다. shocked→shocking

해석① 난 내 직업에 흥미가 없다.

② 우리는 그 서비스에 만족했다.

④ 들판은 물과 진흙으로 가득 차 있다.

⑤ 귀신을 보는 것은 놀라울 것이다.

12 해설to sum up요약하면 / according to~에 의하면 13 ^해설「It is+형용사+for+목적격+to부정사」구문이다.

14 해설② 에너지 주기에 맞게 일정을 조정하면 더 능률적이고 효율적으로 일을 마칠 수 있다고 하였다.

15 해설to부정사의 의미상 주어는「for+목적격」이다. 사람의 성 격을 나타내는 형용사가 쓰였을 경우에는for가 아니라of를 쓴다. of you→for you

16 ^해설「how to+동사원형」: ~하는 방법, 어떻게 ~해야 할지 17 해설첫 번째 문장Here’s another problem of mine.의

another(또 다른)로 미루어 보아 글쓴이는 또 다른 문제가 있 다는 것을 알 수 있으므로 ④가 정답이다.

18-1 ^해설 consider -ing~을 숙고하다

18-2 해설 계속적 용법으로 쓰인 관계대명사which가 들어가야 한다. that은 계속적 용법으로 쓰지 않는다.

18-3 해설 ①은‘언제’라는 의미로 쓰인 의문사이고, 나머지는 모 두 관계부사로 쓰였다.

정답 ^과 해설

빈칸 문제 | ①on ②tap into ③works ④same

⑤left out ⑥together ⑦YOU DESERVE IT!

⑧such as ⑨such ⑩for ⑪before

지문 탐색 돌아보기 | 1.doing 2.to eat 3.feel 4.People want to have something that other people don’t have. 5.What do you guess the real answer is?

간단 확인 문제 | 1. ⑴I always remember what you said.또는I remember what you always said. ⑵He is often late for school. 2. doing →to do 3. ⑴ taking ⑵playing 4. 나는 야구를 같이 할 친구들이 많 다. 5. have →has 6. to see →see〔seeing〕 7.jump 8.to go 9.which→that 10. ④ 11.I was surprised to see how tall the building is.

pp. 24~27

p. 28

빈칸 문제 | ①of ②wrong ③on ④How ⑤Let me see. ⑥good ⑦receipt

Check & Check | 1.good idea _2.need to _3.

exchange

pp. 30~31

A 1.advertisement 2. ~을 이용하다 3.phrase 4. 말이 되다, 이치에 맞다 5.refund 6. 곧, 즉시 7.receipt 8. ~에 잘 어울리다 9.carefully 10. 잠 깐 기다리세요.

B 1.How, help, exchange 2.good idea 3. need to 4.don’t think

C 1. without advertisements 2. to buy the product 3.knocking〔knock〕on the door D 1.a movie star walking with 2.give a free cup

of coffee to the first fifty people 3.the target for many of these ads

E 1. 물건을 사기 전에 신중하게 생각해 보아라. 2. 저는 이 청바지를 더 큰 것으로 교환하고 싶어요. 3. 전형적 인 유명인 광고는 물건을 팔기 위해서 잘 알려진 사람을 이용한다. 4. 이 제품들은 비싼 청바지나 최신형 비디오 게임 시스템 같은 여러분이 원하는 것들이다.

F 1.The snob appeal ads get you to feel special. 2.

Do you know how I build my muscles? 3.This free event will get you to visit us and enjoy the 교과서지문탐색

실력다지기

Dialo gue

Lesson 2

best coffee in town. 4. The various colors and styles will get you to become a fashion leader.

G 1.Mom got Peter to empty the trash can. 2.We saw Paul waiting〔wait〕for the school bus.

3. We let Clara drink coffee at the cafe. 4. A bandwagon ad taps into a consumer’s need to be part of a group. 5.You’ll see many celebrities wearing〔wear〕our jeans.

pp. 32~33 학교시험기출문제

1. ③ 2. ② 3. ④ 4.think carefully before he buys the new MP3 player _{5. ④ 6. ⑤ 7.}I’ll get the robot to clean my room. _8.singing〔sing〕 9. ④ 10. ③ 11. ⑤ 12. ①

1 ^해설‘자신이 낮은 사회 계층의 사람들보다 더 낫다고 생각하 는 사람’은snob(속물)이다.

해석① 유명 인사 ② 정치가 ④ 평민 ⑤ 고귀, 고상

2 ^해설‘사람에 의해 만들어진 호수’라는 뜻이므로 man- making은 과거분사형인man-made가 되어야 한다.

해석① 잘생긴 남자 ② 인공 호수 ③ 유명한 도시 ④ 잘 만들 어진 영화 ⑤ 영어를 쓰는 사람들

3 ^해설빈칸 뒤에Why not?(왜 아니야?)으로 보아 수민이가 새 MP3 플레이어를 사고 싶다는Justin의 말에 반대하였음을 알 수 있다.

4 ^해설수민은Justin에게 물건을 사기 전에 신중하게 생각해야 한다고 충고했다.

해석질문: 수민이Justin에게 한 충고는 무엇인가? 대답: 수 민은Justin이 새MP3플레이어를 사기 전에 신중히 생각해 야 한다고 말한다.

5 ^해설빈칸 뒤에 점원이 작은 사이즈가 없다고 말한 것으로 보 아, 손님은 작은 사이즈로의 교환을 원했음을 알 수 있다.

해석① 새 셔츠를 사고 싶어요. ② 다른 색깔로 교환하고 싶어 요. ③ 큰 것으로 교환하고 싶어요. ④ 작은 것으로 교환하고 싶어요. ⑤ 이것에 대한 환불을 받고 싶어요.

6 ^해설작은 사이즈로 셔츠를 교환하고 싶었으나, 사이즈가 없 고, 다른 색상으로의 교환은 원하지 않는 상황이다. 따라서 문 맥상 환불(refund)이 빈칸에 알맞다.

해석① 파란 것 ② 큰 것 ③ 청구서 ④ 교환 ⑤ 환불 7 ^해설「get+목적어+to부정사」목적어로 하여금 ~하게 하다 8 ^해설「hear+목적어+동사원형 또는 -ing」목적어가 ~하는 것

을 듣다

해석A: 너는 뭘 들었니? B: 나는 성가대가 큰 소리로 노래 부 르는 것을 들었어.

9 ^해설ⓐon the radio라디오에서, on television TV에서 ⓑ tap into~을 이용하다 ⓒwithout~없이, ~하지 않고 10 ^해설마지막 문장인Think carefully before you buy any

product.에 글의 목적이 나타나 있다.

11 해설①, ②, ③, ④는 유명인을 이용한 광고이며, ⑤는 집단의 한 일원이 되고자 하는 소비자의 욕구를 자극하는 광고문이 다.

12 ^해설ⓐ 지각동사+목적어+현재분사 또는 동사원형 ⓑ 사역동 사(make, have, let)+목적어+동사원형 ⓒget+목적어+to부 정사

1 ^해설④‘교환하다 - 환불하다’를 제외한 나머지는 모두 반의 어 관계이다.

해석① 틀린 - 올바른 ② 대답하다 - 묻다 ③ 소비자 - 생산 자 ⑤ 비싼 - 싼

2 ^해설⑤receipt: 영수증(a piece of paper that you are given which shows that you have paid for something)

해석① 비서: 문서 타이핑, 전화 응답과 회의 조정과 같은 사 무를 하기 위해 고용된 사람 ② 목표: 이루려고 노력하는 결과 물 ③ 환불: 가게에 물건을 돌려주고 돌려받는 돈 ④ 임금: 봉 급으로 고용주에게 받는 돈

3 ^해설on the Internet인터넷으로 / look good on ~에게 잘 어울리다

해석나는 인터넷으로T셔츠를 샀다. / 이 색은 내게 잘 어울린다.

4~6 ^해석 Justin: 나는 새MP3플레이어를 사려고 생각하고 있어.

수민: 네 건 고장 났니?

Justin: 아니, 하지만 내가 좋아하는 배우가 새로운MP3모 델을 가지고 있는 것을 봤어. 너무 멋졌어.

수민: 음… 별로 좋은 생각인 것 같지 않구나.

Justin: 왜? 난 정말 그걸 사고 싶어.

수민: 잠깐. 너는 그걸 원하는 거니, 아니면 필요한 거니? 그것 을 사기 전에 잘 생각해봐야 해.

Justin: 어쩌면 네 말이 맞을 지도 몰라.

4 ^해설hold on기다리다(=wait a moment)

5 ^해설You need to〔had better〕+동사원형 ~.: ~해야 해.(충 고하기)

6 ^해설Justin은 자신이 좋아하는 배우가 광고한MP3 모델을 구입하고 싶어 한다.

7 ^해설③ 목적절을 이끄는 접속사 ①, ②, ⑤ 주격 관계대명사

④ 목적격 관계대명사

해석① 나는 노래를 잘 부르고 춤을 잘 추는 한 소녀를 안다.

② 그는 거짓말을 할 줄 모르는 사람이다.

③ 나는 그가 좋은 교사가 될 것이라고 생각한다.

④ 그가 네게 보낸 편지 여기 있어.

⑤ 그들은 그 여자를 죽인 남자를 찾을 수 없었다.

pp. 34~35

1. ④ 2. ⑤ 3. ② 4. ① 5. ② 6. ④ 7. ③ 8. ⑤ 9. ③ 10.how _{11-1. ⑤ 11-2. ② 11-3.}look

시험에 꼭 나오는 문제 모음 학교시험예상문제

정답 ^과 해설

1-1^해설get이‘목적어로 하여금 ~하게 시키다’의 의미로 목적어 와 목적격보어가 능동 관계일 때 목적격보어로to부정사를 써 야 한다.

해석어머니는 내게 내 방을 치우라고 시키셨다.

1-2^해설get이5형식 문장에서‘목적어로 하여금 ~하게 시키다’

의 의미로 목적어와 목적격보어가 능동 관계일 때 목적격보어 로to부정사를 써야 한다.

1-3^해설목적어로 하여금 ~하게 시키다: 「사역동사(have, let, make)+목적어+동사원형」「,get+목적어+to부정사」④ 목적 어와 목적격보어의 관계가 수동 관계일 경우에는 과거분사를 쓴다. ①to repair→repair②finish→to finish 대명사는that만 가능하다.

5 해설목적어와 목적격보어가 능동 관계일 때「get+목적어 +to+동사원형」형태로 쓰이므로 주어진 prepare는to prepare가 되어야 한다.

6 ^해설① 현재분사, ② ③ ④ ⑤ 동명사 해석① 노래하는 저 새를 봐라.

② 나는 그 도시를 둘러보는 것을 좋아한다.

③ 그는 음악 듣는 것을 즐긴다.

④ 내 취미는 우표를 수집하는 것이다.

⑤ 다른 사람을 돕는 것이 지금 내가 할 수 있는 전부이다.

7 ^해설간접의문문의 어순은「의문사+주어+동사」이다.

해석그녀는 그가 어디를 가고 싶어 하는지 알지 못했다.

8 ^해설「make+목적어+목적격보어」구문으로, 목적격보어 자리 에 부사는 올 수 없다.

해석그녀는 날 ① 슬프게 ② 화나게 ③ 기쁘게 ⑤ 울게 했다.

9~10 해석멋진MP3플레이어를 가지고 거리를 걷는 영화배우 를 보면 흥분하게 된다. 당신은 당장 그걸 사고 싶어 한다. 이 것이 전형적인 유명인 광고이다. 그 광고는 물건을 팔기 위해 유명한 사람들을 이용한다.

9 해설「see(지각동사)+목적어+동사원형/현재분사」의 형태로 쓰인다.

10 해설nice-looking멋진, 잘생긴 well-known유명한, 잘 알려진

pp. 38~39

1-1. ⑤ 1-2.to help 1-3. ①, ② 2-1. ①, ③ 2-2.I heard them call my name. 2-3. ②, ④ 3-1.to 3-2. 단지 외형이 좋기 때문에 사고 싶어 한다. 3-3. 가격과 모양을 비교하고, 정말로 필요한 것이 어떤 것인지 생각해라.

4-1. 더 큰 사이즈의 셔츠가 없기 때문에. 4-2.refund 4-3. I’d like〔I want〕to exchange it for a larger one. 5-1. ①, ②, ④ 5-2. ① 5-3.I recommend you buy this Y’MP3 player. / I use AIR WALKER. / It works for me. And SILK SKIN will work for you, too. 등

수준별선택형문제 8 ^해설⑤는 동명사이고, 나머지는 모두 현재분사로 쓰였다.

해석① 그는 음악을 듣고 있었다.

② 나는 그녀가 노래 부르는 것을 들었다.

③ 나는 그녀가 문을 여는 걸 보았다.

④ 그는 야구를 하고 있다.

⑤ 내 취미는 수영하는 것이다.

9 ^해설①to run →run〔running〕② succeeding →(to) succeed④doing→do⑤getting→get

10 ^해설간접의문문이므로 빈칸에는 의문사가 들어간다. how어 떻게(방법)

해석너는 내가 어떻게 근육을 만드는지 아니? / 나는 그가 어 떻게 퍼즐을 그렇게 잘 푸는지 알고 있었다.

11-1 ^해설 ⑤「지각동사+목적어+동사원형/현재분사」①, ②, ③

「사역동사(make, let, have)+목적어+동사원형」④「help+ 목적어+(to)+동사원형」

해석나는 거리에서 내 친구들이 놀고 있는 것을 보았다.

11-2 ^해설「hear(지각동사)+목적어+동사원형/현재분사」, 「get+ 목적어+to+동사원형」

해석우리는 밤에 아기가 우는 소리를 들었다. / 그들은 날 변 호사가 되게 했다.

11-3 ^해설 첫 번째 문장에서는「see(지각동사)+목적어+동사원형 /현재분사」의 형태가 되어야 하므로, look과looking이 가능 하다. 두 번째 문장에서는「make(사역동사)+목적어+동사원 형」의 형태가 되어야 하므로look이 가능하다. 따라서 두 문 장에 공통으로 알맞은 형태는look이다.

해석나는 그가 그의 지갑을 찾는 것을 보았다. / 그는 내게 그 의 지갑을 찾도록 시켰다.

1 ^해설앞의 동사는 행위를 나타내는 동사이고, 뒤의 명사는 목 적어이다. ⑤get- a refund(환불받다)

해석① 건너뛰다 - 식사 ② 먹다 - 패스트푸드 ③ 취하다 - 충분한 잠 ④ 줄이다 - 체중

2 ^해설make plans for~의 계획을 세우다 / exchange A for B A와B를 교환하다

해석호랑이는 여우에게 그를 위한 계획을 세우라고 시켰다. / 나는 이 책을 다른 것으로 교환하고 싶다.

3 ^해설밖에 나가 놀기 전에 해야 할 일로 어울리지 않는 것을 고 른다. / need to~할 필요가 있다

해석A: 엄마, 나가서 놀아도 돼요?

B: 기다려라! ① 먼저 탁자를 청소해야 ③ 숙제를 끝내야 ④ 불을 꺼야 ⑤ 내가 상자 옮기는 걸 도와줘야 한다.

4 해설⑤ 선행사가a boy and a dog(사람+동물)이므로 관계 pp. 36~37

1. ⑤ 2. ② 3. ② 4. ⑤ 5.to prepare 6. ① 7.where did he want→where he wanted 8. ④ 9. ①, ② 10. ⓑnice-lookingⓒwell-known

틀리기 쉬운 문제 모음 학교시험예상문제

2-1^해설지각동사(see, watch, hear, feel 등)의 목적격보어 자 리에는 현재분사나 동사원형을 쓴다.

해석나는 그들이 음악을 연주하는 소리를 들었다.

2-2해설「지각동사+목적어+동사원형」의 구문으로, 주어진 단어 들 중to는 필요 없다.

2-3^해설「지각동사+목적어+현재분사/동사원형」② to see → see〔seeing〕④to crossing→crossing〔cross〕 3-1해설I’d like to+동사원형 : ~하고 싶다 / You need to+동

사원형: 너는 ~해야 한다(상대방에게 충고하거나 권유할 때 쓰는 표현)

3-2^해설세 번째Tom의 말But look at the camera over there. It looks cool.에 단지 외형만 보고 카메라를 사고 싶 어 한다는 것을 알 수 있다.

3-3^해설Tom의 엄마는Tom이 단지 외형만 보고 물건을 사려고 하자 가격과 모양을 비교해서 정말 필요한 것이 어떤 것인지 사도록 충고하고 있다.

4-1^해설첫 번째B의 말 I bought this shirt for my dad yesterday, but it’s too small for him.에 이유가 나와 있다.

4-2^해설Can〔May〕I get a refund?환불을 받을 수 있을까요?

4-3해설exchange A for B A를B로 교환하다 / a larger one 더 큰 것

5-1^해설③과 ⑤는 밴드웨건 광고에서 쓰이는 문구들이다.

5-2^해설①that은 명사절(목적어)을 이끄는 접속사이고, 나머지 는 모두 관계대명사that이다.

5-3^해설유명인을 이용한 광고 문구가 들어간다.

pp. 40~42

1. ② 2. ① 3. ① 4.to buy 5. ④ 6. ② 7.Mom got Susan to plant some roses in the garden. 8. ④ 9. ⑤ 10. ② 11.order 12. ② 13. ④ 14.to do → doing 15. ④ 16.you see groups of people doing things together 17. ③ 18-1. ② 18-2.well-known people 18-3. ③, ④

실전대비문제

1 ^해설<보기>와 ②는 유의어 관계이다.

해석<보기> 유명한 - 잘 알려진 ① 비싼 - 값싼(반의어) ② 목 적 - 목표 ③ 받다 - 영수증 ④ 교환(하다) - 환불(하다) ⑤ 소 비하다 - 소비자

2 ^해설어떤 물건이나 서비스의 대중적인 판매 촉진은‘광고’를 의미한다.

해석② 전화기 ③ 유명 인사 ④ 인기 ⑤ 환불

3 ^해설빈칸 뒤에서‘너무 크다’고 했으므로, 빈칸에는‘더 작은 것으로 바꿔 달라’는 내용이 들어가야 대화가 자연스러워진다.

해석A: 도와드릴까요? B: 네. 이 치마를 더 작은 것으로 바꾸 고 싶어요. 그것은 저에게 너무 커요.

② 더 큰 치마 있으세요? ③ 전 이 치마를 노란색으로 바꾸고 싶어요. ④ 이 짧은 치마를 할인받을 수 있을까요? ⑤ 제 생각 에 이 치마는 제게 너무 작은 것 같아요.

4 ^해설get은 목적격보어로to부정사가 온다.

5 ^해설④ 방과 후에 수영장에 가자는 제의를 거절한 후에 이어 서 수영을 아주 좋아한다고 말하는 것은 어색하다.

해석①A: 어떻게 도와드릴까요? B: 이 운동화를 더 작은 것 으로 바꾸고 싶은데요.

②A: 와, 이 뮤지컬 재밌다! 정말 잘 봤어. B: 음, 나는 그렇 게까지 재미있지는 않았어.

③A: 이 재킷은 화면으로 봤을 때와 모양이 달라. B: 너는 얼 마나 믿을만한 온라인 쇼핑 사이트인지 확인해 볼 필요가 있어.

④A: 학교 끝나고 수영하러 가자. B: 별로 좋은 생각인 것 같 지 않아. 나는 수영을 너무 좋아해.

⑤A: 너는 결제하기 전에 주문을 확인해 볼 필요가 있어. B: 맞아.

6 ^해설시간을 계속해서 잊어버리는 사람에게 해 줄 충고로 맞는 것을 고른다.

해석A: 시간을 또 잊어버렸니?

B: 너무 미안해.

A: 너는 뭐든 메모를 해 둘 필요가 있어.

7 ^해설「get+목적어+to부정사」: 목적어로 하여금 ~하게 시키다 8 ^해설such as~와 같은

해석이런 상품들은 비싼 청바지나 최신형 비디오 게임기와 같 이 여러분이 원하는 것들이다.

9 ^해설⑤ 사역동사make 뒤에는 목적격보어로 동사원형이 온 다. to sing→sing

10 ^해설tap into ~을 이용하다

11 ^해설결제를 하기 전에 주문(order)을 다시 한 번 확인해 보라 는 내용이 가장 적절하다.

12 ^해설B는 검은색 운동화를 주문했는데 파란색으로 잘못 왔다 고 했지만 사실B가 주문한 것은 파란색 운동화였다.

해석B가 실제 주문한 것은 무엇이었는가?

13 ^해설B는 검은 운동화로 교환을 원한다.

14 ^해설enjoy는 동명사를 목적어로 갖는 동사이다.

15 ^해설뒤에 이어지는 문장 A bandwagon ad taps into a consumer’s need to be part of a group.으로 보아‘똑같 아 보이는 청바지나 셔츠’라는 의미가 되어야 한다.

16 ^해설지각동사see의 목적격보어로는 동사원형이나 현재분사 가 온다. 따라서to는 삭제한다.

17 ^해설bandwagon광고는 집단에 속하고 싶어 하는 사람의 심 리를 이용한 광고이다.

18-1 ^해설유명인을 이용한 광고에 대한 글이다.

18-2 ^해설 celebrity는‘유명인, 명사(well-known people)’ 라는 의미이다.

18-3 ^해설Celebrity Ads(유명인을 이용한 광고)의 예문들인데,

③과 ④는Snob Appeal Ads(속물 근성에 호소하는 광고) 의 예문이다.

정답 ^과 해설

빈칸 문제 | ①with ②I have not tasted food for three days. ③in ④had finished ⑤up ⑥Seeing

⑦of ⑧standing ⑨long ⑩used to ⑪Moreover 지문 탐색 돌아보기 | 1.used to 2.had made 3.wearing 4.My family used to visit our grandparents. 5.They had never met a student like him before. 6.The boy standing over there is my brother. 7.helping → help 8.to young too drink →too young to drink 9.does it mean→it means 10.too cold to 11.I should do

간단 확인 문제 | 1.had left 2.had broken 3.used to 4.Seeing me 5.Surfing the Internet 6.listening to pop music 7.to get 8.to fix 9.to rest 10.too, for, to 11.too, to 12.what 13.Do you know why she didn’t come?

pp. 44~47 교과서지문탐색

Lesson 3

p. 48

빈칸 문제 | ①How ②mention ③for ④why don’t

Check & Check | 1.favor 2.It is very nice of you to offer. 3.planning to

Dialogue

pp. 50~51

A 1. 게다가 2.drunkenness 3. 파렴치하게, 뻔뻔스럽게 4.chop 5. 눈물 6.behavior 7. 도끼 8.recognize B 1.Seeing a policeman, he ran away. 2.Turning

to the right, you will find the post office. 3.He went out of the room, singing a song. _4. Not knowing her phone number, I couldn’t call her.

C 1.Because I have no time, I can’t help you. 2.If you turn your head to the left, you will see beautiful beaches. _3.Though I admit what you say, I still think you are wrong. 4. She had a smile on her face as she listened to my story.

D 1.he had left his cell phone at home 2.had been cleaned _3. he had gone to New York _4.she had taken a cold shower

E 1.a hand, problem 2.planning to

F 1. 당신은 중도에 학교를 그만둔 학생이었다고 말했다.

2.Skvortsov는 요리사Olga에게 그를 헛간으로 데려가 서 장작을 패도록 시키라고 지시했다. 3. 거지의 행동이 실력다지기

많이 변한 것을 보고, Skvortsov는 자신이 매우 자랑스 러웠다.

G 1.dropped his head 2.for his good 3.as long as

H 1.I used to be in the Russian choir, and I was fired for drunkenness. 2. If he likes, let him come and chop wood every day. 3.Standing at the window, he saw Olga throwing an ax at the beggar’s feet.

pp. 52~53 학교시험기출문제

1. ③ 2. ④ 3. ④ 4.Feeling tired _5.Olga’s kind act 6. ⑤ 7. ④ 8. ⑤ 9. ② 10. ② 11.(d)runk/drunken 12. ⑤

1 ^해설From that day on은‘그날부터 쭉’의 의미이다.

2 ^해설①, ②, ③, ⑤는‘~하는 사람’의 뜻을 지닌다. ④는‘형 용사+er’의 형태로 비교급을 나타낸다.

3 ^해설④Don’t mention it.은 상대방의 감사 표시에 답할 때 쓰는 표현이다.

4 ^해설분사구문을 만들 때 주절과 부사절의 주어가 같으면 부사 절의 접속사와 주어를 생략하고 동사는 -ing형태로 바꾼다.

해석그는 피곤해서 일찍 잠자리에 들었다.

5 ^해설I only know that her kind act brought about a great change in my soul.이라는 문장으로 보아Olga의 친 절한 행동이 글쓴이를 근본적으로 변화시켰음을 알 수 있다.

해석무엇이 글쓴이를 근본적으로 변화시켰나? 세 단어로 쓰 시오. - Olga의 친절한 행동

6 ^{해설too ~ to}...구문은‘너무나 ~해서 …할 수 없다’의 뜻으 로「so ~ that`+`주어`+`can’t〔couldn’t〕...」구문으로 바꾸어 쓸 수 있다.

7 ^해설ⓑyell at ~에게 고함지르다 ⓒ go on 계속하다 ⓔ Moreover더욱이

8 ^해설ⓓ,⑤ (눈물 등을) 흘리다 ①,③ 줄이다 ②,④ 헛간 해석① 나는 여름 이전에 몇 파운드를 감량하고 싶다. ② 연장 헛간이 뒷마당에 있었다. ③ 그 회사는 100여개의 일자리를 줄일 것이다. ④ 그는 헛간에 삽을 두었다. ⑤ 그는 쓰러져서 피를 흘렸다.

9 해설ⓐ 주어를 생략하고, 동사에 -ing를 붙여 분사구문의 형 태를 만들어야 하므로Stood는Standing이 되어야 한다. ⓓ Olga가 말한 시점보다 거지가 일을 끝낸 시점이 이전이므로 과거완료(had+p.p.)를 써야 한다. 따라서has finished는 had finished_{가 되어야 한다.}

10 ^해설‘(A) 거지가 일을 끝마침 - (C) 거지가 보수를 받음 - (B) 그날부터 거지가 자주 나타남’의 순서가 가장 자연스럽다.

해석(A) 한 시간 후Olga는 거지가 일을 끝마쳤다고 말했다.

- (C“그에게 반 루블을 주게”) 하고Skvortsov가 말했다. “그

9 ^해설Olga에 대한 이야기 중 가장 중요한 부분으로Lushkov 가Olga에 의해서 어떻게 변했는지 말하는 부분이므로, ④에 들어가야 글의 흐름이 자연스러워진다.

10 ^해석①Lushkov는 일을 시작하고부터는 절대 술을 마시지 않았다. ②Lushkov는Olga에게 장작을 패도록 시켰다. ③ Lushkov는 아주 근면해서 열심히 일했다. ④Lushkov는 Olga를 위해 많은 눈물을 흘렸다. ⑤Lushkov는Olga의 도 움에 대해 진심으로 감사한다.

11-1 ^해설「one of the+최상급 형용사+복수명사」~들 중 하나 11-2 ^해설「주격 관계대명사+be동사」는 생략 가능하므로, which

was를 생략하고It is a famous play written by Anton Chekhov, a famous Russian writer.라고 써도 된다.

11-3 ^해설 ①Elena는 러시아 출신이다.(→Elena가 어디 출신 인지는 언급되어 있지 않다.) ②Anton Chekhov역시‘세 자매’에 출연할 것이다. (→Anton Chekhov는‘세 자매’를 쓴 작가이다.) ③Anton Chekhov는 아주 유명한 배우이 다.(→ Anton Chekhov는 유명한 러시아 작가이다.) ④ Elena는‘세 자매’에 출연할 것이다. ⑤Anton Chekhov는 프랑스 출신이다.(→Anton Chekhov는 러시아 출신이다.)

1 ^해설동사와 행위자로 짝지어져 있다. ③ beg의 행위자는 beggar이다.

해석① 거짓말을 하다 - 거짓말쟁이 ② 쓰다 - 작가 ④ 발명 하다 - 발명가 ⑤ 춤추다 - 무용수

2 ^해설It’s very nice〔kind〕of you to ~.는‘~해 주시다니 친절하시군요’라는 의미의 감사 표현이다.

해석A: 실례지만, 창문 좀 닫아 주실 수 있으세요? B: 물론이 죠. A: 감사합니다. 그렇게 해 주시다니 아주 친절하시군요.

① 당신이 창문을 열 수 있어요. ② 여기는 너무 덥군요. ④ 당 신도 문을 닫을 수 있어요. ⑤ 창문이 깨졌군요.

3 ^해설①은 현재완료의‘완료’용법이며 나머지는 모두‘계속’

의 의미를 나타낸다.

해석① 그는 방금 숙제를 끝마쳤다. ② 그들은 거기에서10년 째 살고 있다. ③ 그들은 결혼한 지5년이 되었다. ④ 나는10 살 때 이후로 그녀를 알고 지낸다. ⑤ 나는15년 동안 피아노 를 쳐 왔다.

4 ^해설B의 응답으로 보아 도움을 요청하는 표현이 들어가야 한 다. ④는‘도와드릴까요?’라는 의미로 도움을 제안하는 표현 이다.

pp. 56~57

1. ③ 2. ③ 3. ① 4. ④ 5. ⑤ 6.Listening to music 7.the day before yesterday 8. He used to be〔was〕in the Russian choir. 9. The beggar〔He〕 lost his job because of his drunkenness. 또는The beggar〔He〕was fired for drunkenness. 10. ③ 틀리기 쉬운 문제 모음

학교시험예상문제 1 ^해설‘사람들에게 돈이나 음식을 구걸해서 사는 사람’은‘거지

(beggar)’이다.

해석① 과학자 ② 요리사 ③ 변호사 ⑤ 배우

2 ^해설①, ②, ④는 동사와 행위자로 짝지어져 있다. ③lie(거짓 말하다) - liar(거짓말쟁이) ⑤ invent(발명하다) - inventor(발명가)

해석① 노래하다 - 가수 ② 쓰다 - 작가 ④ 방문하다 - 방문객 3 ^해설빈칸에는 상대방에게 도움을 요청할 때 쓰는 표현이 들어 간다. ④는‘제가 도와드릴까요?’라는 의미로 도움을 제안할 때 쓰는 표현이다.

해석A: 실례합니다. 저 좀 도와주시겠어요?B: 물론이죠. 무 엇을 도와드릴까요?

4 ^해설Olga가 말하는 시점(said-과거)보다 일을 마친 것은 먼 저 일어난 일이므로 과거완료(had+과거분사)로 표현한다.

5 ^해설to부정사의 의미상의 주어는「for+목적격」으로 나타내지 만 사람의 성격을 나타내는 형용사 뒤에 오는to부정사의 의 미상의 주어는「of+목적격」으로 쓴다.

6 ^해설‘Bob이 버스 정류장에 도착했을 때 bus가 이미 (already)떠나고 없었다’는 의미가 되어야 한다.

7 ^해설⑤ 산이 눈으로 덮여 있는 상태이므로 현재분사가 아닌 과거분사(Covered)가 오는 것이 맞다.

해석① 그녀는 의자에 앉아서 기타를 치고 있다. ②Tom은 다리가 부러져서 축구를 할 수 없었다. ③ 길을 따라 걷다가 나는 오래된 친구를 만났다. ④ 그는 그의 행동에서 큰 변화를 보자 자신을 자랑스럽게 생각했다. ⑤ 산은 눈으로 덮여 아름 다워 보였다.

8 ^해설부사절을 분사구문으로 고칠 때는 접속사와 주어를 생략 하고, 동사의 시제와 주절의 시제가 같은 경우 동사를 현재분 사(-ing)로 바꾸면 된다.

pp. 54~55

1. ④ 2. ③, ⑤ 3. ④ 4.had finished 5.for you→ of you 6. ③ 7. ⑤ 8. Seeing this 9. ④ 10. ⑤ 11-1.one of the most famous actresses 11-2.which was 11-3. ④

시험에 꼭 나오는 문제 모음 학교시험예상문제

가 만약 좋아하거든, 매일 와서 장작을 패도록 하게.”- (B) 그 날부터 거지는 집에 종종 나타났다.

11 ^해설liquor는‘알코올 음료’를 의미하므로 밑줄 친 ⓐ는‘눈 에 술기운이 있는 거지’를 의미한다. 따라서 빈칸에는 drunk/drunken(술 취한)이 적합하다.

12 ^해설ⓑused to ~이었다(과거에는 ~이었으나 지금은 아니 다) ⓒfor three days(사흘 동안)로 보아, 쭉 굶었다는 뜻의 현재완료(have+p.p.)가 어울린다. ⓓ 말한 시점보다 학교를 자퇴한 시점이 그 이전이므로 과거완료(had+p.p.)가 어울린 다.

정답 ^과 해설

1-1^해설분사구문을 절로 고칠 때는 문맥의 의미에 알맞은 접속사 와 주어를 넣은 후, 동사를 써 주면 된다.

해석버스 정류장에 가면 너는 그녀가 벤치에 앉아 있는 것을 발견하게 될 것이다.

1-2^해설부사절을 분사구문으로 고칠 때는 접속사와 주어를 생략 하고, 동사의 시제와 주절의 시제가 같은 경우 동사를 현재분 사(-ing)로 바꾸면 된다.

해석그들은 소파에 앉아TV를 봤다.

1-3^해설분사구문을 부정할 때는 분사 앞에not을 쓴다.

해석무엇을 해야 할지 몰라서 나는 그에게 조언을 구했다.

2-1^해설비행기가 이미 이륙한 것이 공항에 도착한 특정 시점(과 거)보다 먼저 일어난 일이므로 과거완료(had+과거분사)로 대 과거를 나타낸다.

해석내가 공항에 도착했을 때 비행기는 이미 이륙했다.

2-2^해설과거의 특정 시점 이전에 낮잠을 잔 것이므로 과거완료 형태인「had+과거분사」로 나타낸다.

해석낮잠을 잤기 때문에 나는 졸리지 않았다.

2-3^해설내가 버스 정류장에 도착한 과거 시점보다 더 이전에 버 스가 떠난 것이므로 과거완료(had+과거분사)로 표현한다.

해석내가 버스 정류장에 도착했을 때 이미 버스는 떠나고 없 었다.

3-1^해설감사에 대해 답하는 표현이 아닌 것은 ③이다.

해석①, ②, ④ 천만에. ③ 물론. ⑤ 도와줄 수 있어서 기뻐.

3-2^해설도움을 요청하는 표현이 들어가야 한다.

3-3^해설사람의 성격을 나타내는 형용사가 온 경우to부정사의 의 미상 주어는「of+목적격」을 쓴다.

4-1^해설I’m planning to ~.는‘나는 ~할 계획이다’라는 의미 로 계획을 말할 때 쓰는 표현이다.

4-2^해설What for?는‘무엇 때문에?, 어째서?, 왜?’라는 의미로 Why?와 바꿔 쓸 수 있다.

4-3^해설③Anton Chekhov는 소설과 희곡을 쓴 유명한 러시아 작가이다.

5-1^해설used to ~하곤 했다, ~이었다(과거의 규칙적인 습관이 나 상태 표현)

5-2^해설for one’s good~을 위하여

5-3^해설「see(지각동사)+목적어+목적격보어」구문으로 목적격보 어 자리에는 동사원형이나 현재분사(-ing)가 가능한데, 여기 서는 앞에 온throwing과and로 연결되어 있으므로and앞 과 뒤의 형태가 같은 현재분사 형태가 되어야 한다.

pp. 60~62

1. ④ 2. ③ 3. ① 4.do me a favor 5.of 6. ② 7.Knowing little of this city, I hired a guide to help me. 8. ① 9. ⓐhave not tasted ⓑhad left 10. ⓒ shamelessly ⓓin shame 11. ③, ④ 12.An hour later Olga said that the beggar had finished the job. 13. ④ 14. ⑤ 15.lazy and drunk that I couldn’t

실전대비문제 해석A: 저 좀 도와주시겠어요?B: 네. 무엇을 도와 드릴까요?

5 해설⑤는‘깜깜한 방에 혼자 남겨지다’라는 수동의 의미가 되 어야 하므로(Being) Left alone in a dark room,~.이 되 어야 한다.

해석① 매표소에 서 있을 때 그는 멋진 양복을 입은 한 남자를 보았다. ② 의자에 앉아서 그 남자는 책을 읽고 있다. ③ 눈으 로 덮여 있어 해변이 아름답게 보였다. ④ 일어를 모르기 때문 에 나는 그 책을 읽을 수 없었다. ⑤ 깜깜한 방에 혼자 남겨지 자 그 작은 소녀는 울기 시작했다.

6 해설분사구문 문장으로 만들 때 접속사와 주어는 생략하고 동 사를 현재분사형으로 만든다.

해석Dick: 너는 버스를 기다릴 때 무엇을 하니? 수민: 나는 보통 음악을 들어.

→ 음악을 들으면서 수민이는 버스를 기다린다.

7~10 ^해석 Skvortsov는 그를 알아보고 말했다. “들어봐요, 그저 께 나는Sadovoy거리에서 당신을 만났고 당신은 중도에 학 교를 그만둔 학생이라고 말했소. 그렇게 부끄러운 지도 모르 고 거짓말을 할 수는 없소!”

그 거지는 부끄러워 고개를 숙였다. “선생님, 저는 러시아 합 창단이었고 음주로 해고됐습니다. 전 무슨 일이든 하겠지만 아무도 절 쓰질 않아요. 제가 뭘 할 수 있습니까?”

“당신이 뭘 할 수 있는지 물었소?”Skvortsov가 소리쳤다.

“일을 하시오. 일을 해야 하오! 만일 당신이 좋다면 나를 위해 장작을 패주시오.”

“물론, 하겠습니다 …”

7 해설the day before yesterday 그저께, the day after tomorrow내일 모레

8 해설거지의 말“Sir, I used to be in the Russian choir~.

에 잘 나타나 있다.

해석거지의 예전 직업은 무엇이었는가? 영어로 답하시오. - 그는 러시아 합창 단원이었다.

9 해설거지의 말“Sir, I used to be in the Russian choir, and I was fired for drunkenness.에서 음주 때문에 해고 되었다고 하였다.

해석거지는 왜 일자리를 잃었는가? 영어로 답하시오. - 그는 음주 때문에 일자리를 잃었다.〔그는 음주로 해고되었다.〕

10 ^해설빈칸 다음 내용인“You ask what you can do?”에서 앞 사람의 이야기를 반복하고 있다.

해석① 저를 도와주세요. ② 저는 배가 고파요. ④ 당신은 어 디에 가고 있나요? ⑤ 여기서 뭐 하세요?

pp. 58~59

1-1. ③ 1-2. watching 1-3. Knowing not → Not knowing 2-1. ⑤ 2-2. ④ 2-3.had already left 3-1.

③ 3-2. ② 3-3. of you to offer 4-1. ⑤ 4-2.

Why? 4-3. ③ 5-1. ② 5-2.for his good 5-3. ③ 수준별선택형문제